اختبار الإنجاز

اختبار التحصيل هو اختبار لمهارات أو معارف مكتسبة. النوع الأكثر شيوعًا من اختبارات التحصيل هو اختبار معياري مصمم لقياس المهارات والمعارف المكتسبة في مستوى دراسي محدد، عادةً من خلال تعليم مُخطط له، مثل التدريب أو التدريس الصفي. ^{[ 1 ] [ 2 ]} غالبًا ما تُقارن اختبارات التحصيل بالاختبارات التي تقيس الاستعداد ، وهي سمة معرفية أكثر عمومية وثباتًا .

تُستخدم نتائج اختبارات التحصيل الدراسي عادةً في النظام التعليمي لتحديد مستوى التعليم الذي يكون الطالب مستعدًا له. تشير الدرجات العالية في اختبارات التحصيل الدراسي عادةً إلى إتقان المادة الدراسية للمرحلة الدراسية، والاستعداد للتعليم المتقدم. أما الدرجات المنخفضة فقد تشير إلى الحاجة إلى دعم إضافي أو إعادة السنة الدراسية.

في ظل قانون "عدم إهمال أي طفل" ، اكتسبت اختبارات التحصيل الدراسي دورًا إضافيًا يتمثل في تقييم كفاءة الطلاب. تُعرَّف الكفاءة بأنها مقدار المعرفة والمهارات المناسبة للمرحلة الدراسية التي اكتسبها الطالب حتى وقت الاختبار. ومن المتوقع أن تُسهم ممارسات التدريس المُحسَّنة في زيادة ما يتم تعلمه خلال العام الدراسي، وبالتالي رفع درجات التحصيل، وتخريج طلاب أكثر كفاءة من ذي قبل. ^{[ 3 ]}

عند كتابة أسئلة اختبارات التحصيل الدراسي، يبدأ واضعوها عادةً بقائمة معايير المحتوى (إما من قِبل متخصصين في المحتوى أو بناءً على معايير المحتوى المعتمدة من قِبل الدولة) والتي تُحدد بدقة ما يُتوقع من الطلاب تعلمه خلال العام الدراسي. يهدف واضعو الأسئلة إلى تصميم أسئلة تقيس أهم المهارات والمعارف المكتسبة في كل مرحلة دراسية. ويُحدد عدد ونوع أسئلة الاختبار بناءً على معايير المحتوى الخاصة بكل مرحلة دراسية. أما صلاحية المحتوى فتُحدد بمدى تمثيل الأسئلة المُدرجة في الاختبار النهائي للواقع.

• الفجوة في التحصيل بين الرياضيات واللغة
• الاختبارات النفسية
• اختبار (تقييم الطالب)
• اختبار ذو أهمية بالغة
• اختبار الإنجاز الوطني