السلوك التكيفي

📅 آخر تحديث: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٦ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

يشير السلوك التكيفي إلى اكتساب المهارات وأدائها بشكل مستقل، مما يمكّن الفرد من تلبية المتطلبات الاجتماعية والعملية للحياة اليومية، وهو مصطلح مشابه لمصطلح مهارات الحياة . يُستخدم هذا المصطلح في علم النفس والتربية الخاصة والقانون، ويشمل معايير متنوعة تُستخدم لتحديد الإعاقات الذهنية والنمائية العصبية . [ 1 ] في المقابل، يشير السلوك غير التكيفي إلى السلوك المكتسب الذي يؤدي إلى نتائج دون المستوى الأمثل، مما يؤثر سلبًا على الحياة اليومية للأفراد. [ 2 ]

مهارات محددة

تشمل السلوكيات التكيفية مهارات حياتية مثل النظافة الشخصية، وارتداء الملابس، والسلامة، والتعامل مع الطعام، والعمل، وإدارة الأموال، والتنظيف، وتكوين الصداقات، والمهارات الاجتماعية، والمسؤولية الشخصية المتوقعة من عمرهم ومجموعتهم الاجتماعية ومستوى ثروتهم. تُقسم هذه المهارات عادةً إلى ثلاث فئات: مفاهيمية، واجتماعية، وعملية. [ 1 ]

المهارات المفاهيمية

هذه هي الأمور المتعلقة بالتعلم والتواصل، على سبيل المثال

  1. العد، [ 1 ] جمع العملات المعدنية [ 3 ]
  2. إدارة الوقت [ 1 ]
  3. التواصل (بما في ذلك استخدام اللغة والتواصل غير اللفظي) [ 4 ]
  4. القراءة والكتابة [ 4 ]
  5. فهم مفهوم المال [ 1 ]

المهارات الاجتماعية

تشير المهارات الاجتماعية إلى المهارات المتعلقة بالتفاعل مع الآخرين وتكوين علاقات معهم، على سبيل المثال

  1. القدرة على إظهار الصفات الاجتماعية المرغوبة [ 4 ]
  2. الاندماج في المجتمعات [ 4 ]
  3. اتباع القواعد [ 1 ]
  4. امتلاك تقدير جيد للذات [ 1 ]
  5. مقاومة التلاعب أو الخداع [ 1 ]

المهارات العملية

أولئك الذين يشاركون في أداء المهام الأساسية للحياة اليومية بشكل مستقل، على سبيل المثال

  1. المشي بأمان [ 4 ]
  2. التواصل بشأن الاحتياجات الأساسية [ 4 ]
  3. استخدام الهاتف [ 1 ]
  4. النظافة الفموية وتنظيف الأسنان بالفرشاة [ 5 ] [ 6 ]
  5. إدارة الشؤون المالية [ 1 ]

أصول السلوك التكيفي

يُطرح تفسيران للسلوك التكيفي، أحدهما نهائي والآخر تقريبي. فعلى المستوى النهائي، يُعتقد أنه تطور عبر الانتقاء الطبيعي، حيث تتفق معظم النظريات التطورية على أن البشر يمتلكون آليات نفسية تُنتج استجابات تكيفية للمتطلبات البيئية. [ 7 ] أما على المستوى التقريبي، فيعتمد السلوك التكيفي على سلامة العمليات المعرفية، وقد أظهرت الأبحاث أن التغيرات النمائية في الإدراك ترتبط ارتباطًا إيجابيًا بالتغيرات في السلوك التكيفي لدى الأفراد ذوي الإعاقة الذهنية. [ 8 ]

تاريخ المصطلح

ظهر مصطلح "السلوك التكيفي" في القرن التاسع عشر الميلادي في سياق تعريف الإعاقة الذهنية. وفي عام 1936، وضع دول أول مقياس لتقييم مفهوم السلوك التكيفي، وهو مقياس فاينلاند للنضج الاجتماعي (VSMS). وفي عام 1941، اقترح مراجعة تعريف الإعاقة الذهنية ليشمل مقاييس القدرة في صورة تقديرات للسلوك التكيفي، والتي تُسمى الكفاءة الاجتماعية. [ 9 ] [ 10 ]

وقد أدى ذلك إلى قيام الجمعية الأمريكية للإعاقات الذهنية والنمائية (AAIDD) بإدراج أوجه القصور في السلوك التكيفي رسمياً في تعريفها للإعاقة الذهنية في عام 1959، بحيث ركز التعريف حينها على كل من الأداء الفكري والسلوك التكيفي، والذي تم تعريفه في عام 1961 على النحو التالي:

  • قدرة الفرد على إعالة نفسه بشكل مستقل
  • مدى استجابتهم للمطالب المفروضة ثقافياً بالمسؤولية الشخصية والاجتماعية [ 10 ]

يُستخدم مفهوم السلوك التكيفي على نطاق واسع في تصنيف الإعاقات الذهنية. وهو أحد المعايير الثلاثة التي يجب توافرها للتشخيص الرسمي للإعاقة الذهنية (إلى جانب وجود قيود كبيرة في الأداء الذهني وظهور الأعراض قبل سن البلوغ)، كما هو مذكور في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية - الطبعة الخامسة ( DSM-5 ). [ 10 ] [ 11 ]

قياس السلوك التكيفي

يُعرَّف السلوك التكيفي بأنه مقياس لمدى قدرة الأفراد على العيش باستقلالية. وينبغي أن تُحدد الأدوات المُصممة لقياس السلوك التكيفي مواطن الضعف، مما يُتيح وضع خطط دعم للأشخاص المتأثرين. [ 12 ]

خلال القرن الماضي، تم تطوير مجموعة متنوعة من المقاييس التي تهدف إلى قياس السلوك التكيفي، بالاستناد إلى مقياس VSMS. ومن أبرزها (والتي تم تنقيح العديد منها مرة واحدة على الأقل ولا تزال مستخدمة حتى اليوم):

  • مقياس فينيلاند للسلوك التكيفي (Vineland ABS) (الذي تم بناؤه مباشرة على VSMS) [ 10 ]
  • مقياس السلوك التكيفي للجمعية الأمريكية للتخلف العقلي (AAMD-ABS) [ 10 ]
  • نظام تقييم السلوك التكيفي (ABAS) [ 10 ]
  • مقياس السلوك التكيفي التشخيصي (DABS) [ 13 ]

تهدف المقاييس المختلفة إلى قياس مهارات مفاهيمية واجتماعية وعملية متنوعة، مع التركيز على مجالات مختلفة تبعاً لسياقها وهدفها وغرضها. [ 12 ] [ 13 ]

مشاكل في تقييم التكيف على المدى الطويل والقصير

إحدى مشكلات تقييم السلوك التكيفي هي أن السلوك الذي يبدو تكيفيًا على المدى القصير قد يكون غير تكيفي على المدى الطويل، والعكس صحيح. على سبيل المثال، في حالة جماعة تفرض قواعدها شرب كميات ضارة من الكحول، قد يبدو كل من الامتناع عن الشرب والشرب المعتدل (المعتدل وفقًا للآثار الصحية الفعلية، وليس وفقًا لقواعد اجتماعية) غير تكيفيين إذا اقتصرت التقييمات على المدى القصير فقط، ولكن التقييم الذي يركز على البقاء على المدى الطويل سيُظهر أن الامتناع عن الشرب كان تكيفيًا، وأن الامتثال لقاعدة الشرب هو السلوك غير التكيفي. يرى بعض الباحثين أن هذه الاختلافات بين الآثار قصيرة المدى والآثار طويلة المدى، في سياق العواقب الضارة للامتثال قصير المدى لقواعد مدمرة، تُظهر أن تقييمات السلوك التكيفي ليست مستقلة عن العوامل الاجتماعية. [ 14 ]

دور التعليم في السلوك التكيفي

يمكن اكتساب السلوكيات التكيفية، ويمكن للتدخلات أن تُسهم في تحسين جودة حياة الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية، إذ ثبت أن السلوك التكيفي هو المحدد الرئيسي لجودة حياتهم. [ 15 ] ولهذا السبب، يُعدّ التدريب على السلوك التكيفي، رغم كونه عنصرًا أساسيًا في أي برنامج تعليمي، بالغ الأهمية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

مع ذلك، يوجد تباين كبير في مستوى الأداء التكيفي الذي يمكن تحقيقه من خلال التدابير العلاجية. إضافةً إلى ذلك، تركز الدراسات التي تم بحثها على تأثيرات مستوى المجموعة، مما يجعل من الصعب تحديد استراتيجيات مصممة خصيصًا لكل فرد. [ 16 ] علاوة على ذلك، أظهرت الدراسات أن مواقف الوالدين، بما في ذلك الاعتماد المفرط على المساعدين لأداء مهام أطفالهم، يمكن أن تشكل عوائق كبيرة أمام تعليم السلوك التكيفي. [ 17 ]

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 "السلوك التكيفي" . AAIDD_CMS . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 أبريل 2026 .
  2. ↑ "قاموس علم النفس التابع لجمعية علم النفس الأمريكية" . dictionary.apa.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 أبريل 2026 .
  3. ↑ لوي، إم إل وكوفو، إيه جيه (1976). تعليم جمع العملات المعدنية للمتخلفين عقلياً. مجلة تحليل السلوك التطبيقي ، 9، 483-489.
  4. 1 2 3 4 5 6 أوكلاند، توماس؛ هاريسون، باتي ل. (10 أكتوبر 2011). نظام تقييم السلوك التكيفي-II: الاستخدام السريري والتفسير . دار النشر الأكاديمية. ISBN 978-0-08-055978-0.
  5. ↑ سينغ، ن.ن.؛ مانينغ، ب.ج.؛ أنجيل، م.ج. (1982). "تأثيرات إجراء عقاب نظافة الفم على الاجترار المزمن والسلوكيات الجانبية لدى التوائم المتطابقة" . مجلة تحليل السلوك التطبيقي . 15 (2): 309-314 . doi : 10.1901/jaba.1982.15-309 . ISSN 0021-8855 . PMC 1308273. PMID 6889593 .   
  6. ↑ هورنر، آر دي؛ كيليتز، آي. (1975). "تدريب المراهقين ذوي الإعاقة الذهنية على تنظيف أسنانهم بالفرشاة" . مجلة تحليل السلوك التطبيقي . 8 ( 3): 301-309 . doi : 10.1901/jaba.1975.8-301 . ISSN 0021-8855 . PMC 1311855. PMID 1184494 .   
  7. ↑ براون، جيليان ر.؛ ريتشيرسون، بيتر ج. (1 يوليو 2014). "تطبيق نظرية التطور على السلوك البشري: اختلافات الماضي والمناقشات الحالية". مجلة الاقتصاد الحيوي . 16 (2): 105-128 . doi : 10.1007/s10818-013-9166-4 . ISSN 1573-6989 . 
  8. ↑ داكوبولوس، أندرو؛ كوندي، إيما؛ سميث، إليزابيث؛ هارفي، دانييل؛ كات، آرون جيه؛ كولمان، جانين؛ رايلي، كارين؛ بيري-كرافيس، إليزابيث؛ هيسل، ديفيد (13 يونيو 2024). "الارتباطات النمائية بين الإدراك والسلوك التكيفي في الإعاقة الذهنية والنمائية" . مجلة اضطرابات النمو العصبي . 16 (1): 31. doi : 10.1186/s11689-024-09542-z . ISSN 1866-1955 . PMC 11177479. PMID 38872099 .   
  9. ↑ سميث، ج. ديفيد (1997). "التخلف العقلي كمفهوم تربوي: هل حان الوقت لرؤية مشتركة جديدة؟". التعليم والتدريب في مجال التخلف العقلي والإعاقات النمائية . 32 (3): 167-173 . ISSN 1079-3917 . JSTOR 23879144 .  
  10. 1 2 3 4 5 6 برايس، جيسيكا؛ موريس، زوي؛ كوستيلو، شين (15 يناير 2018). " تطبيق نماذج السلوك التكيفي: مراجعة منهجية" . العلوم السلوكية . 8 (1): 11. doi : 10.3390/bs8010011 . ISSN 2076-328X . PMC 5791029. PMID 29342927 .   
  11. ↑ الجمعية الأمريكية للطب النفسي؛ الجمعية الأمريكية للطب النفسي، المحررون. (2013). الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية: DSM-5 ( الطبعة الخامسة). واشنطن العاصمة: الجمعية الأمريكية للطب النفسي. ISBN  978-0-89042-554-1.
  12. 1 2 التخلف العقلي، لجنة تحديد الإعاقة العقلية التابعة للمجلس الوطني للبحوث (الولايات المتحدة)؛ ريشلي، دانيال جيه؛ مايرز، تريسي جي؛ هارتل، كريستين آر (2002)، "دور تقييم السلوك التكيفي" ، التخلف العقلي: تحديد أهلية الحصول على استحقاقات الضمان الاجتماعي ، مطبعة الأكاديميات الوطنية (الولايات المتحدة) ، تم الاطلاع عليه في 20 أبريل 2026
  13. 1 2 تاسي، إم جيه؛ شالوك، آر إل؛ بالبوني، جي؛ سبريت، إس؛ نافاس، بي. (يناير 2016). "صلاحية وموثوقية مقياس السلوك التكيفي التشخيصي" . مجلة أبحاث الإعاقة الذهنية . 60 (1): 80-88 . doi : 10.1111/jir.12239 . ISSN 0964-2633 . PMID 26553772 .  
  14. ↑ القياس النفسي والتقييم النفسي، كارينا كولاكوغلو، دونالد ساكلوفسكي، نُشر في 20 يونيو 2017
  15. ↑ بالبوني، جوليا؛ مومباردو-آدم، كريستينا؛ كوسكاريلي، أليساندرا (20 يناير 2020). "تأثير السلوك التكيفي على جودة حياة البالغين ذوي الإعاقات الذهنية والنمائية" . مجلة البحوث التطبيقية في الإعاقات الذهنية . 33 (3): 584-594 . doi : 10.1111/jar.12702 . ISSN 1360-2322 . PMID 31960564. مؤرشف من الأصل في 24 فبراير 2025.  
  16. ↑ بنت، كاثرين؛ جلينكروس، سوزان؛ ماكينون، كارين؛ هودري، كريستيل؛ ديساناياكي، شيريل؛ فيفانتي، جياكومو؛ فريق مركز أبحاث التوحد المبكر في فيكتوريا (1 يوليو 2024). "مؤشرات نتائج النمو والسلوك التكيفي استجابةً للتدخل السلوكي المكثف المبكر ونموذج دنفر للبداية المبكرة" . مجلة التوحد واضطرابات النمو . 54 (7): 2668-2681 . doi : 10.1007/s10803-023-05993-w . ISSN 1573-3432 . PMC 11286629. PMID 37171764 .   
  17. ↑ المرزوق، نوف سالم؛ القلاف، بدر جاسم (12 مارس 2026). "الصعوبات التي يواجهها معلمو التربية الخاصة في تعليم السلوك التكيفي للأطفال المصابين بمتلازمة داون في دولة الكويت" . مجلة فرونتيرز إن إديوكيشن . 11 1774909. doi : 10.3389/feduc.2026.1774909 . ISSN 2504-284X .