التثقيف بشأن الكحول

📅 آخر تحديث: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٢ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة
ملصق فرنسي يحذر من أن " الكحول يقتل"
ملصق بريطاني حول تأثير الكحول على زيادة الوزن

التثقيف بشأن الكحول هو ممارسة نشر المعلومات حول آثار الكحول على الصحة، وكذلك على المجتمع والأسرة. [ 1 ] وقد أُدخل هذا النوع من التثقيف إلى المدارس العامة من قِبل منظمات مناهضة الكحول ، مثل الاتحاد المسيحي النسائي لمناهضة الكحول، في أواخر القرن التاسع عشر. [ 1 ] في البداية، ركز التثقيف بشأن الكحول على كيفية تأثير استهلاك المشروبات الكحولية على المجتمع والأسرة. [ 1 ] وفي ثلاثينيات القرن العشرين، شمل هذا التثقيف أيضًا التثقيف المتعلق بآثار الكحول على الصحة . [ 1 ] فعلى سبيل المثال، حتى الاستهلاك الخفيف والمعتدل للكحول يزيد من خطر الإصابة بالسرطان . [ 2 ] [ 3 ] وقد تأسست منظمات مثل المعهد الوطني لتعاطي الكحول وإدمانه في الولايات المتحدة لنشر التثقيف بشأن الكحول جنبًا إلى جنب مع منظمات حركة مناهضة الكحول ، مثل المجلس الأمريكي لمشاكل الكحول . [ 1 ] [ 4 ]

تعريف

التثقيف بشأن الكحول هو توفير المعلومات والمهارات اللازمة للعيش في عالم يُساء فيه استخدام الكحول على نطاق واسع . [ 5 ] ويُشير التقرير العالمي لمنظمة الصحة العالمية حول حالة الكحول والصحة إلى أن الكحول سيُصبح مشكلة أكبر في السنوات القادمة، حيث تُشير التقديرات إلى أنه سيكون السبب الرئيسي للإعاقة والوفاة. [ 6 ] لذا، ينبغي أن تُصبح توعية الناس بشأن الكحول ومخاطر الإفراط في شربه أولوية قصوى.

تأثيرات الكحول على الدماغ

من المعروف أن للكحول آثارًا خطيرة على الدماغ البشري. فقد ثبت أن الإفراط في شرب الكحول قد يُسبب آثارًا واسعة النطاق وبعيدة المدى على الدماغ، بدءًا من مجرد "هفوات" بسيطة في الذاكرة وصولًا إلى حالات دائمة ومُنهكة. حتى أن الشرب المعتدل قد يؤدي إلى نفس أنواع الاضطرابات المرتبطة بالإفراط في الشرب. تشمل آثار تناول الكحول على المدى القصير والطويل صعوبة المشي، وتشوش الرؤية، وتلعثم الكلام، وبطء ردود الفعل، وضعف الذاكرة، وغيرها. هناك العديد من العوامل التي تؤثر على كيفية تأثير الكحول على كل فرد، ومنها:

  • كمية وعدد مرات شرب الشخص
  • العمر الذي بدأ فيه الفرد شرب الكحول لأول مرة، ومدة استمراره في شرب الكحول.
  • عمر الفرد، ومستوى تعليمه، وجنسه، وخلفيته الجينية، وتاريخ عائلته فيما يتعلق بإدمان الكحول
  • ما إذا كان الفرد معرضًا للخطر نتيجة لضغوط ما قبل الولادة وضغوط الأقران
  • المشاكل الصحية الشخصية للفرد

إن تثقيف الفرد بشأن الكحول مسبقاً قد يكون بمثابة فتح آفاق هائلة، خاصة مع نمو دماغ الطلاب. [ 7 ]

الأهداف

يُعدّ تثقيف الشباب والبالغين حول مخاطر تعاطي الكحول محاولةً للحدّ من خطر الإصابة باضطراب تعاطي المواد المخدرة في المستقبل. ويُعتبر تناول المشروبات الكحولية من الأسباب الرئيسية للمشاكل الصحية على مستوى العالم. ويمكن أن يؤدي تعاطي المواد المخدرة في سنّ مبكرة إلى مخاطر صحية عديدة، سواءً على المدى القريب أو البعيد، فضلاً عن زيادة احتمالية الإصابة باضطراب تعاطي المواد المخدرة. [ 8 ] لذا، فإنّ تثقيف الشباب حول آثار الكحول والمشاكل الصحية المصاحبة له في سنّ مبكرة قد يُسهم في الوقاية من الضرر قبل حدوثه.

مناهج التعليم

نموذج الامتناع عن ممارسة الجنس

يُعرف نموذج الامتناع عن الكحول عمومًا باسم "لا تفعل ذلك". يصوّر هذا النموذج الكحول على أنه سيء ​​أو مُحرّم لأسباب أخلاقية أو دينية أو صحية أو غيرها. ورغم وجود أشخاص يمتنعون عن الكحول لهذه الأسباب، إلا أن هذه الأسباب لا تنطبق على الجميع. لذا، لم يُثبت نموذج الامتناع عن الكحول نجاحه في المجتمعات متعددة الثقافات حيث لا يملك الجميع نفس الأسباب للامتناع عن الكحول. [ 9 ]

النموذج الاجتماعي الاقتصادي

يُقدّم النموذج الاجتماعي والاقتصادي إحصاءات وحقائق تتعلق بالإفراط في تناول الكحول. يُمكن أن يُؤدي الشرب غير المسؤول إلى مشاكل عديدة، ويُطلع هذا النموذج الناس على نتائج حوادث السيارات المميتة، والجرائم المرتكبة، والمشاكل الأسرية الناجمة جميعها عن إساءة استخدام الكحول. كما يُصوّر هذا النموذج حجم الأموال المُنفقة على المشاكل الصحية المرتبطة بالكحول. مع ذلك، يُعتبر هذا النموذج أحادي الجانب، وقد ثبت عدم فعاليته. [ 9 ]

نهج علاج الإدمان على الكحول

يتعامل منهج علاج الإدمان على الكحول مع الكحول كما لو كان مرضًا. ويقارن هذا المنهج الآثار السلبية للكحول بالآثار السلبية لأمراض أخرى، ويركز على تأثيره الفسيولوجي والنفسي السلبي. ورغم أن هذا المنهج قد يُساعد في تحديد علامات وأعراض اضطراب تعاطي الكحول، إلا أنه لا يُثني الشخص عن الشرب، سواء بمسؤولية أو بإهمال. [ 9 ]

النهج البديل

يسعى النهج البديل إلى إيجاد بدائل للشرب. وقد أثبتت هذه البدائل نجاحها في استبدال الكحول طالما أنها متاحة للشخص الذي يتبعها. إلا أن هذا النهج لا يُجدي نفعًا في تغيير سلوك الفرد أو عاداته في الشرب، بل يُقلل من كمية الكحول المستهلكة. كما يصعب إيجاد بدائل مناسبة للكحول في بعض الحالات التي يرتبط فيها الكحول بالعديد من الأحداث الرياضية. [ 8 ]

التكلفة والفائدة

كثيرًا ما يتساءل الناس عن جدوى برامج التوعية بمخاطر الكحول. وفقًا لمقال "ما يمكننا توقعه - وما لا يمكننا توقعه - من برامج الوقاية من المخدرات في المدارس"، المنشور في مجلة مراجعة المخدرات والكحول، فإن برنامجًا متوسط ​​التكلفة لعلاج اضطرابات تعاطي المواد المخدرة، والذي تبلغ تكلفته 150 دولارًا، يُمكن أن يوفر 840 دولارًا من التكاليف الاجتماعية لكل مشارك. صحيح أن هذه الدراسة لم تقتصر على الكحول فقط، إلا أن الكحول، بنسبة 28%، كان مسؤولًا عن ثاني أعلى نسبة من الوفورات الاجتماعية. وتتجلى هذه الوفورات في انخفاض نفقات الرعاية الصحية، وحالات السجن، وتراجع الإنتاجية، والوفيات المبكرة، وغيرها. كما يدّعي مؤلفو هذا المقال أن انخفاض معدلات الولادة المبكرة وتعاطي المخدرات الأخرى، إلى جانب تحسن الأداء الدراسي وارتفاع معدلات التخرج، تُعدّ فوائد إضافية لاستخدام برنامج علاج اضطرابات تعاطي المواد المخدرة. [ 10 ]

الكتب

توجد العديد من الكتب حول إدمان الكحول والإقلاع عنه، ويُعرف هذا النوع الأدبي باسم أدب الإقلاع عن الكحول .

البرامج الوطنية

الولايات المتحدة

في خضم إعادة تقييم الأوساط الطبية لتأثيرات الكحول على الصحة، تضاعفت نسبة الأمريكيين الذين يعتقدون أن حتى الاستهلاك المعتدل للكحول - مشروب أو مشروبين يومياً - ضار بالصحة. في الوقت نفسه، انخفض عدد الأشخاص الذين أفادوا بتناولهم الكحول. [ 11 ]

لطالما كان تدريس موضوع استهلاك الكحول موضوعًا مثيرًا للجدل في مدارس الولايات المتحدة نظرًا لاختلاف وجهات نظر الأمريكيين حول هذا الموضوع. وقد طُورت وجُرِّبت على مدار القرن الماضي مجموعة متنوعة من الأساليب التعليمية - كما ذُكر سابقًا - التي تعكس هذه الآراء، ولكنها لم تُسفر إلا عن تغيير سلوكي طفيف. [ 9 ]

النظام المدرسي

تختلف معايير التوعية بمخاطر الكحول في المدارس الحكومية من الروضة وحتى الصف الثاني عشر من ولاية إلى أخرى. في حالات نادرة، لا تشترط بعض الولايات، مثل ألاسكا، برنامجًا شاملًا للتوعية بمخاطر الكحول في مدارسها الحكومية. [ 12 ] أما في ولايات أخرى، مثل ديلاوير، فالمتطلبات أكثر صرامة. إذ يجب على طلاب ديلاوير إكمال 10 ساعات تدريبية سنويًا تتعلق بالمخدرات، بما في ذلك الكحول، في الصفوف من الروضة وحتى الصف الرابع، و15 ساعة في الصفوف من الخامس وحتى الثاني عشر. [ 13 ]

أظهرت العديد من الدراسات، مثل مشروع SAFE، أن استهداف الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و8 سنوات أمر بالغ الأهمية لمنعهم من إساءة استخدام الكحول لاحقًا في حياتهم. [ 14 ] فالأشخاص الذين يبدأون شرب الكحول قبل سن 15 عامًا هم أكثر عرضة بخمس مرات للإصابة باضطراب تعاطي الكحول لاحقًا في حياتهم. [ 15 ] وتزعم إدارة خدمات تعاطي المخدرات والصحة العقلية (SAMHSA) أن "حوالي 10% من الأطفال الذين يبلغون من العمر 12 عامًا يقولون إنهم تناولوا الكحول مرة واحدة على الأقل. ويتضاعف هذا العدد بحلول سن 13 عامًا." [ 16 ]

في برامج التوعية السابقة بمخاطر الكحول في المدارس الأمريكية، استُخدمت أساليب التخويف في محاولة لإقناع المراهقين بالامتناع عن الشرب. ووفقًا لمنظمة "الوقاية أولًا" غير الربحية، فإن استخدام أساليب التخويف في برامج التوعية بمخاطر الكحول قد يأتي بنتائج عكسية. ويعود ذلك إلى أن الطلاب يتعلمون بشكل أفضل من الشخص الصادق الذي لا يُضللهم بمعلومات مغلوطة. [ 17 ]

كلية

إن برامج ودورات التوعية بالكحول كمتطلب لطلاب الجامعات هي حركة حالية واسعة الانتشار لتثقيف الطلاب دون السن القانونية حول استهلاك الكحول في محاولة للحد من الإفراط في الشرب، ولجعل الطلاب أكثر أمانًا.

تُلزم 747 مدرسة في الولايات المتحدة حاليًا الطلاب بإكمال برنامج تثقيفي حول مخاطر الكحول. [ 18 ] يجب على الطلاب إكمال برنامج يُعرّفهم بعواقب الإفراط في شرب الكحول . وتشير منظمة "ماد" (MADD) في منشور حديث إلى أن 4 من كل 5 طلاب جامعيين يشربون الكحول، وأن 100% من الطلاب الذين شملهم الاستطلاع أفادوا بأن شرب الكحول أثناء الدراسة الجامعية له فوائد اجتماعية. [ 19 ] وتتبنى معظم الجامعات سياسات خاصة بالكحول تُقيّد شرب القاصرين وتفرض عليهم عقوبات. كما تشترط العديد من الجامعات حضور برنامج تأهيلي لجميع الطلاب المنتقلين والطلاب الجدد، يُوضح مخاطر الكحول والسياسات المتعلقة بها. ويُعرض فيلم وثائقي عن الشاب الراحل جوردي بيلي، الذي توفي عن عمر يناهز 18 عامًا، في العديد من الجامعات. [ 20 ]

تُستخدم الدورات التدريبية عبر الإنترنت في العديد من المدارس. ومن الدورات الشائعة الاستخدام في المؤسسات التعليمية برنامج AlcoholEdu، وهو برنامج وقائي يُقدّم عادةً لجميع طلاب المرحلة الثانوية أو الجامعية الجدد. [ 21 ] يهدف برنامج AlcoholEdu إلى تغيير أو التأثير على نظرة طلاب الجامعات إلى شرب الكحول، بالإضافة إلى تثقيفهم حول المخاطر الضارة والسلبية المرتبطة بالإفراط في تناول الكحول، وذلك من خلال عرض دراسات حالة واقعية لحثّهم على عدم الإفراط في استهلاكه. [ 22 ]

في الولايات المتحدة، يُعدّ موقع Collegedrinkingprevention.gov موقعًا إلكترونيًا ممولًا حكوميًا تابعًا للمعهد الوطني لتعاطي الكحول وإدمانه، ويهدف إلى تغيير ثقافة شرب الكحول في الجامعات. ويُفصّل تقريرهم، بعنوان " دعوة للعمل: تغيير ثقافة شرب الكحول في الجامعات الأمريكية" ، كيفية إدارة الكليات والجامعات لبرامج مكافحة الكحول. ويجب على الجامعات الممولة من القطاع العام الالتزام بمعاييرهم المذكورة في التقرير.

أستراليا

يُعدّ تعاطي المراهقين للكحول مشكلة متفاقمة في أستراليا؛ ففي عام 2011، جرّب 74% من الطلاب الأستراليين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و17 عامًا الكحول خلال العام الماضي، وأظهرت دراسة أجريت عام 2010 أن 31% من الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و17 عامًا تناولوا أكثر من 20 مشروبًا كحوليًا قياسيًا في جلسة واحدة. [ 23 ] يموت 5500 شخص سنويًا في أستراليا، ويُدخل حوالي 157000 شخص إلى المستشفى نتيجة تناول الكحول مباشرةً. كما تُزهق أرواح 400 شخص آخر بسبب الاعتداءات المرتبطة بالكحول. وتُكلّف هذه المشكلة البلاد حوالي 36 مليار دولار سنويًا. [ 24 ] وقد أنشأت الحكومة الأسترالية العديد من المنظمات والحملات لمحاولة معالجة ارتفاع معدلات تعاطي المراهقين للكحول، والحدّ من عدد الوفيات والإصابات، فضلًا عن توعية الناس بالآثار السلبية التي قد تنجم عن الإفراط في شرب الكحول.

المنظمات الحكومية

تُعدّ منظمة DrinkWise Australia أبرز منظمة في أستراليا تُعنى بتوعية الجمهور بشأن استهلاك الكحول، مع التركيز بشكل أساسي على المراهقين. ويُعتقد أن حملتها التي تحثّ خريجي المدارس على شرب الكحول بمسؤولية (بعنوان "كيفية الشرب بشكل صحيح") قد حققت نجاحًا. فقد أفاد واحد من كل ثلاثة شباب تتراوح أعمارهم بين 18 و24 عامًا ممن شاهدوا الحملة أنهم قللوا من استهلاكهم للكحول في سهراتهم، وقال ما يزيد قليلًا عن نصف الشباب إن الحملة ساعدتهم على مناقشة عاداتهم في الشرب. [ 25 ] وقد فازت الحملة بجائزة Spike الفضية في حفل توزيع جوائز Spike Asia لعام 2014.

تشمل الأساليب الحالية في المدارس للتثقيف بشأن الكحول ما يلي: [ 26 ]

  • استخدام نهج يتعلق بالتأثير الاجتماعي
  • إشراك أولياء الأمور والعمل على بناء الروابط في المجتمع
  • التركيز على التفاعل المكثف مع الطلاب لتقديم تجربة عملية

توجد أربعة أنواع رئيسية من برامج التوعية بشأن الكحول المستخدمة في أستراليا: [ 27 ]

  • على مستوى المدرسة (داخل الفصل أو المدرسة بأكملها)
  • عائلة
  • المجتمع المحلي
  • مزيج (من البرامج المدرسية والمجتمعية)

البرامج المدرسية

لكل ولاية من الولايات الأسترالية برامج مختلفة وضعتها حكوماتها تستهدف طلاب المدارس الثانوية، بالإضافة إلى دراسات متعددة للبحث في تأثير التعليم المدرسي على عادات الشرب.

في عام ٢٠١١، استطلعت مفوضية شؤون الأطفال والشباب في غرب أستراليا آراء المراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين ١٤ و١٧ عامًا حول الكحول، والآثار السلبية المحتملة لاستهلاكه، بالإضافة إلى معرفتهم بالمشروبات الكحولية القياسية والإرشادات الوطنية المتعلقة بالكحول. كما روّجت المفوضية لبرنامجين: برنامج التوعية المرورية والتثقيف بشأن المخدرات في المدارس (SDERA)، ومشروع الصحة المدرسية والحد من أضرار الكحول (SHAHRP)، لتثقيف طلاب المدارس الثانوية حول الوقاية من أضرار الكحول والحد منها. ركّز برنامج SDERA على الوقاية، وتم تدريسه ضمن مناهج الصحة والتربية البدنية في غرب أستراليا، بينما ركّز مشروع SHAHRP على الحد من الأضرار المحتملة، ونفّذه المعهد الوطني لأبحاث المخدرات في جامعة كورتين. [ ٢٦ ]

نفّذت وزارة التعليم والتدريب في ولاية فيكتوريا برنامج "استعد" في عام 2012. استهدف البرنامج طلاب الصفوف من السابع إلى التاسع، وعلّمهم مخاطر الكحول والمخدرات الأخرى. [ 28 ]

وبالمثل، تعاونت وزارة التعليم والتدريب والتوظيف في كوينزلاند مع هيئة المناهج والتقييم التابعة لها لإنشاء برنامجها التعليمي "برنامج التوعية بالكحول والمخدرات". يتناول البرنامج موضوع الكحول والمخدرات من خلال مناهج الصحة والتربية البدنية، وهو موجه لطلاب المرحلة الثانوية من الصف السابع إلى الثاني عشر. ويتكامل البرنامج مع "استراتيجية قضاء ليلة آمنة خارج المنزل" التي تتناول العنف الناجم عن الكحول والمخدرات. [ 29 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 4 5 مور، مارك هاريسون؛ جيرستين، دين ر. (1981). الكحول والسياسة العامة . الأكاديميات الوطنية. ص 90-93 . 
  2. ↑ شيريل بلاتزمان وينستوك (8 نوفمبر 2017). "يقول الأطباء إن استهلاك الكحول يزيد من خطر الإصابة بسرطان الثدي وأنواع أخرى من السرطان" . مجلة ساينتفك أمريكان . تم الاطلاع عليه في 13 نوفمبر 2018. يحذر بيان الجمعية الأمريكية لعلم الأورام السريري (ASCO) ، المنشور في مجلة علم الأورام السريري، من أنه في حين أن أكبر المخاطر تظهر مع الاستخدام المفرط طويل الأمد، فإن حتى الاستهلاك المنخفض للكحول (المعرّف بأنه أقل من مشروب واحد يوميًا) أو الاستهلاك المعتدل (حتى مشروبين يوميًا للرجال، ومشروب واحد يوميًا للنساء نظرًا لاختلاف امتصاصه واستقلابه) يمكن أن يزيد من خطر الإصابة بالسرطان. فبين النساء، تزداد احتمالية الإصابة بسرطان الثدي بنسبة 4% لدى من يشربن الكحول بكميات قليلة، بينما تزداد بنسبة 23% لدى من يشربن الكحول بكميات معتدلة.
  3. ↑ نويل ك. لوكونتي؛ أبينا م. بريستر؛ جوديث س. كور؛ جانيت ك. ميريل؛ وأنتوني ج. ألبرغ (7 نوفمبر 2017). "الكحول والسرطان: بيان من الجمعية الأمريكية لعلم الأورام السريري". مجلة علم الأورام السريري . 36 (1). من الواضح أن أعلى مخاطر الإصابة بالسرطان تتركز في فئتي المدمنين على الكحول والمتناولين له باعتدال. ومع ذلك، يبقى بعض خطر الإصابة بالسرطان قائماً حتى مع مستويات الاستهلاك المنخفضة. أظهرت دراسة تحليلية شاملة ركزت فقط على مخاطر الإصابة بالسرطان المرتبطة بتناول مشروب واحد أو أقل يوميًا أن هذا المستوى من استهلاك الكحول لا يزال مرتبطًا ببعض المخاطر المرتفعة للإصابة بسرطان الخلايا الحرشفية في المريء (sRR، 1.30؛ 95% CI، 1.09 إلى 1.56)، وسرطان البلعوم الفموي (sRR، 1.17؛ 95% CI، 1.06 إلى 1.29)، وسرطان الثدي (sRR، 1.05؛ 95% CI، 1.02 إلى 1.08)، ولكن لم تُلاحظ أي ارتباطات واضحة لسرطانات القولون والمستقيم والحنجرة والكبد.
  4. ↑ مارتن، سكوت سي. (2014). موسوعة سيج للكحول: منظورات اجتماعية وثقافية وتاريخية . منشورات سيج. ISBN 9781483374383.
  5. ↑ جانسن، م.م.؛ ماثيسن، ج.ج.ب.؛ فان بون-مارتنز، م.ج.هـ.؛ فان أورس، هـ.أ.م.؛ غاريتسن، هـ.ف.ل. (2013). "فعالية تدخلات الوقاية من الكحول القائمة على مبادئ التسويق الاجتماعي: مراجعة منهجية" . علاج تعاطي المخدرات والوقاية منه وسياساته . 8 (1): 18. doi : 10.1186 / 1747-597X-8-18 . PMC 3679782. PMID 23725406 .  
  6. ↑ منظمة الصحة العالمية (2014). "التقرير العالمي عن حالة الكحول والصحة 2014" (ملف PDF) . www.who.int . تاريخ الاطلاع: 17 أبريل 2015 .
  7. ↑ "الآثار الضارة للكحول على الدماغ" . pubs.niaaa.nih.gov . مؤرشف من الأصل بتاريخ 2020-04-05 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2018-10-22 .
  8. 1 2 تورهان، عبد الله؛ أونروست، سيمون أ.؛ تين كلوستر، بيتر م.؛ بيترس، مارسيل إي. (مارس 2017). "برنامج مدرسي للوقاية من التبغ والكحول في التعليم الخاص: فعالية التدخل المعدل "المدرسة الصحية والمخدرات" وتأثير نوع المدرسة" . الإدمان . 112 ( 3): 533-543 . doi : 10.1111/add.13672 . ISSN 1360-0443 . PMID 27767230. S2CID 3637064 .   
  9. 1 2 3 4 إنجز، روث سي. ( يناير-فبراير 1981). "المسؤولية والكحول" . مجلة التثقيف الصحي . 12. التحالف الأمريكي للصحة والتربية البدنية والترفيه والرقص : 20-22 . doi : 10.1080/00970050.1981.10616787 . hdl : 2022/17461 . مؤرشف من الأصل في 14 يونيو 2009. تم الاسترجاع في 3 يوليو 2009 .
  10. ↑ كولكينز، جوناثان ب، روزالي ليكاردو باكولا، سوزان بادوك ، وجيمس كييزا. "ما يمكننا - وما لا يمكننا - توقعه من برامج الوقاية من المخدرات في المدارس". مجلة مراجعة المخدرات والكحول 23.1 (2004): 79-87. بروكويست. موقع إلكتروني. 3 نوفمبر 2014.
  11. ↑ سعد، ليديا (13 أغسطس/آب 2025). "معدل استهلاك الكحول في الولايات المتحدة يصل إلى أدنى مستوى له مع تزايد المخاوف بشأن الكحول" . مؤسسة غالوب. مؤرشف من الأصل في 11 فبراير/شباط 2026.
  12. ↑ "التثقيف بشأن تعاطي الكحول والتبغ والمخدرات". قاعدة بيانات سياسات الصحة المدرسية الحكومية التابعة للجمعية الوطنية لمجالس التعليم الحكومية. الجمعية الوطنية لمجالس التعليم الحكومية، 2013. موقع إلكتروني. 25 أكتوبر 2014.
  13. ↑ "قانون وسياسة التربية الجنسية في ولاية ديلاوير". ملف تعريف ولاية ديلاوير، السنة المالية 2007، SIECUS. SIECUS، 2007. موقع إلكتروني. 31 أكتوبر 2014.
  14. ↑ كومبفر، كارول ل.، وآخرون. "فعالية التدريب المدرسي على مهارات الأسرة والأطفال للوقاية من تعاطي المخدرات بين أطفال الريف الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و8 سنوات." المجلد 16. 2002. بروكويست. موقع إلكتروني. 1 نوفمبر 2014.
  15. ↑ "الأسئلة الشائعة: الكحول والمخدرات". الأسئلة الشائعة والحقائق الصادرة عن المركز الوطني لمكافحة إدمان الكحول والمخدرات. المركز الوطني لمكافحة إدمان الكحول والمخدرات. موقع إلكتروني. 3 نوفمبر 2014.
  16. ↑ "إحصائيات شرب الكحول بين القاصرين". Too Smart To Start. SAMSHA، 2014. موقع إلكتروني. 3 نوفمبر 2014.
  17. ↑ "عدم فعالية أساليب التخويف في الوقاية من تعاطي الكحول والتبغ والمخدرات الأخرى لدى الشباب". الوقاية أولاً. الوقاية أولاً، 2008. موقع إلكتروني. 5 نوفمبر 2014.
  18. ↑ "نسخة مؤرشفة" (PDF) . مؤرشفة من الأصل (PDF) بتاريخ 7 أغسطس 2011. تم الاطلاع عليها بتاريخ 1 أغسطس 2011 .{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title ( link )
  19. ↑ كولبي، إس إم؛ كولبي، جيه جيه؛ ريموند، جي إيه (2008-08-03). "السلوكيات الإدمانية : الجامعة مقابل العالم الحقيقي: تصورات الطلاب وآثارها على فهم الإفراط في شرب الكحول بين طلاب الجامعات". السلوكيات الإدمانية . 34 (1): 17-27 . doi : 10.1016/j.addbeh.2008.07.023 . PMID 18774233 .  
  20. ↑ "ضباب" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 19-01-2010 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 01-08-2011 .
  21. ↑ "www.alcoholedu.com" . www.outsidetheclassroom.com. مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 مايو 2009 .
  22. ↑ باشال، إم جيه؛ رينغوالت، سي؛ وايت، تي؛ ديجونغ، دبليو (2014). "آثار دورة تثقيفية إلكترونية حول الكحول بين طلاب السنة الأولى الجامعية: دراسة للعوامل الوسيطة المحتملة" . مجلة التواصل الصحي . 19 (4): 392-412 . doi : 10.1080/10810730.2013.811328 . PMC 4222190. PMID 24156616 .  
  23. ↑ ميدفورد، إل. بوز؛ ميتشل، ر.؛ ليستر، ج.؛ كاهيل، إل.؛ فوكسكروفت، هـ.؛ فيننج، د. (2014). "الوقاية من أضرار الكحول: نتائج مبكرة من تجربة عشوائية مضبوطة في فيكتوريا، أستراليا، حول التثقيف المدرسي الشامل للحد من أضرار المخدرات". المجلة الدولية لسياسات المخدرات . 25 (1): 142-150 . doi : 10.1016/j.drugpo.2013.05.012 . PMID 23867047 . 
  24. ↑ "نبذة عن مؤسسة « FARE»" . www.fare.org.au. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16-04-2015 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 16-04-2015 . 
  25. ↑ حملة "كيفية الشرب بشكل صحيح" ناجحة . www.drinkwise.org.au . درينك وايز أستراليا. 30 سبتمبر 2014. مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2019. تم الاطلاع عليه في 9 أبريل 2015 .
  26. 1 2 مفوض شؤون الأطفال والشباب في غرب أستراليا. (2011). الشباب يتحدثون بصراحة عن التوعية بشأن الكحول. تم استرجاعه من: http://www.ccyp.wa.gov.au/files/Policy%20brief%20-%20Speaking%20out%20about%20reducing%20alcohol-related%20harm%20-%20Young%20people%20speak%20out%20about%20education%20on%20alcohol.pdf مؤرشف بتاريخ 14 أبريل 2015 على موقع Wayback Machine
  27. ↑ روش، م. بايوود، ب. هيوز، س. فريمان، ت. دورايسينجام، ف. تريفونوف، أ. توفيل، أ. ستينسون، ت. (2009). دور المدارس في التوعية بمخاطر الكحول. تم استرجاعه من: http://nceta.flinders.edu.au/files/6313/5544/7032/EN436_Roche_et_al_2010.pdf مؤرشف بتاريخ 21 مارس 2020 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  28. ↑ وزارة التعليم والتدريب. (بدون تاريخ). التعلم والتعليم. تم الاسترجاع من http://www.education.vic.gov.au/school/teachers/health/pages/drugedulearn.aspx مؤرشف بتاريخ 6 أبريل 2015 في أرشيف الإنترنت (Wayback Machine).
  29. ↑ وزارة التعليم. (2014). برنامج التوعية بشأن الكحول والمخدرات. تم استرجاعه من http://www.education.qld.gov.au/curriculum/safe-night-out/ رابط قديم مؤرشف بتاريخ 13 أبريل 2015 على archive.today