تحفيزي

في علم اللغة ، صيغ الحث ( / ˈ h ɔːrt ə t ɪ v /^الحث (يُختصر إلىhort) هيتعابير لفظيةيستخدمها المتحدث لتشجيع أو تثبيط فعل ما. ويمكن استخدام أنواع مختلفة من الحث للتعبير عن شدة أكبر أو أقل، أو عن موقف المتحدث، سواء كان مؤيدًا أو معارضًا.

تشير أساليب الحث إلى تشجيع المتحدث أو تثبيطه للمخاطَب على القيام بفعل ما ورد في الكلام.

يعود مصطلح "hortative" إلى عام 1576، من اللاتينية المتأخرة hortatorius بمعنى "مشجع، مُبهج"، من hortatus ، وهو اسم المفعول من hortari بمعنى "يحث، يشجع"، وهو صيغة مكثفة من horiri بمعنى "يحث، يحرض، يشجع". وعند تشجيع الآخرين يصبح المصطلح "exhortative" ، بينما عند تضمين المتحدث يصبح "cohortative" .

تتشابه أساليب الحث في دلالاتها ومعجمها مع أساليب أخرى، مما قد يؤدي إلى الخلط بينها. كما أن أساليب الحث نادراً ما تمتلك صيغاً خاصة بها. فعبارة "Let's" الإنجليزية ، وهي اختصار لعبارة " let us" ، مثال على ذلك. مع ذلك، تُستخدم عبارة " let us" لأغراض أخرى.

• يقول آندي لأخته باربرا: "يبدأ الفيلم بعد ساعة. هيا بنا. " ^{[ 1 ]} يُخبر آندي باربرا أنهما يجب أن يغادرا الآن إذا أرادا الوصول إلى الفيلم في الوقت المحدد. (تشجيع متبادل)
• تقول باربرا لوالدها كريس: "لقد انتهينا من أعمالنا المنزلية. هيا بنا نذهب. " تطلب باربرا من كريس أن يسمح لهما بالذهاب إلى السينما لأنهما لم يعد لديهما أعمال منزلية أخرى. ( صيغة الأمر )

يُستخدم الفعل المساعد "(have) got" للتعبير عن الالتزامات، ولكنه يُستخدم أيضاً كفعل حثي:

• يقول كريس لموظفه إيثان: "دونا مريضة اليوم. عليك أن تكون موجودًا ." يُخبر كريس إيثان أنه نظرًا لمرض زميلته، يجب عليه الحضور إلى العمل. ( إلزامي - التواجد مطلوب)
• يقول إيثان لصديقته فرانكي: "ستكون هذه أكبر حفلة في السنة. يجب أن تكوني هناك ." إيثان يحث فرانكي على الذهاب إلى الحفلة لأنها ستكون الأضخم في السنة. (بصيغة الحث - يُنصح بشدة بالحضور)

قد ينتج المزيد من الغموض عندما تحتوي الصيغ الحثية على العديد من الكلمات أو تظهر كأشكال معدلة ظرفياً لأنماط أخرى:

• تقول فرانكي لصديقها غريغ: "تعرضت بعض السيارات للسرقة مؤخرًا. ربما من الأفضل ألا تركن سيارتك هناك ." تحذر فرانكي غريغ من ركن سيارته في مكان تعرضت فيه بعض السيارات للسرقة مؤخرًا.

يتألف هذا التركيب من "might" (فعل مشروط بالإمكانية) + "not" (أداة النفي) + "want" ( فعل مشروط بالإرادة ) . غالبًا ما يُساء فهم صيغ كهذه على أنها أفعال مشروطة أخرى مُعدّلة (في هذه الحالة، نُفيَت الإرادة وعُدّلت للإمكانية).

تعتمد العديد من اللغات أنظمة الأمر والحث، حيث تُجمع فيها صيغ الأوامر والتشجيع معًا. لكن هذا ليس هو الحال في اللغة الإنجليزية، مما يُثير بعض الخلاف بين اللغويين.

تتضمن كل من صيغة الأمر وصيغة الحث التعبير عن رغبة المتحدث في تحقيق حالة مستقبلية. من هذا المنطلق، تشبهان صيغة التمني ، لكنهما على عكس صيغة التمني، تحملان نداءً للمخاطَب (أو المخاطَبين) للمساعدة في تحقيق تلك الحالة المستقبلية. إذا كان المخاطَب (أو المخاطَبون) هو الشخص المتحكم في الحالة المرغوبة، فإن العبارة تكون أمراً . في أي حالة أخرى، تكون حثاً. انظر الأمثلة التالية:

1. أتمنى له عمراً مديداً!
2. غنِّ! (بصيغة الأمر)
3. هيا نغني! (بصيغة الحث)

(1) يوضح صيغة التمني. فهو يعبر عن رغبة أو أمل المتحدث، دون أي نداء للمخاطَب لتحقيقها. (2) و(3) يعبران أيضاً عن رغبة المتحدث، ولكن في كلتا الحالتين، يوجد نداء للمخاطَب للمساعدة في تحقيقها، مع تحديد الحالة المستقبلية المرغوبة على أنها غناء أحدهم. لاحظ أن الشخص (الأشخاص) المفترض أن يغني هو/هم المخاطَب (المخاطَبون) في (2)، مما يجعلها صيغة أمر. أما في (3)، فإن المغني (المغنون) المقصود هو/هم المخاطَب (المخاطَبون) مع المتحدث، مما يُفعّل صيغة التشجيع المتبادل التي تحث المتحدث والمخاطَب (المخاطَبين) على القيام بالفعل. ^{[ 2 ]}

• بالمر، روبرت ل. المزاج والأسلوب . مطبعة جامعة كامبريدج، كامبريدج. 2001
• بالمر، روبرت ل. الأساليب والصيغ الناقصة الإنجليزية . لونغمان، لندن. 1979