البحث المقارن

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

البحث المقارن هو منهجية بحثية في العلوم الاجتماعية، تتجلى في الدراسات العابرة للثقافات أو الدراسات المقارنة ، وتهدف إلى إجراء مقارنات بين مختلف البلدان أو الثقافات . وتتمثل إحدى المشكلات الرئيسية في البحث المقارن في أن مجموعات البيانات في البلدان المختلفة قد تُعرّف الفئات بشكل مختلف (على سبيل المثال، باستخدام تعريفات مختلفة للفقر ) أو قد لا تستخدم الفئات نفسها.

تعريف

البحث المقارن، ببساطة، هو عملية مقارنة شيئين أو أكثر بهدف اكتشاف معلومات حول أحدهما أو جميعها. غالبًا ما تستخدم هذه التقنية تخصصات متعددة في دراسة واحدة. أما فيما يتعلق بالمنهج، فيتفق معظم الباحثين على أنه لا توجد منهجية خاصة بالبحث المقارن. [ 1 ] يتميز النهج متعدد التخصصات بالمرونة التي يوفرها، ومع ذلك، فإن برامج البحث المقارن تواجه تحديًا في مواجهة الادعاء بأن أبحاثها تفتقر إلى "وحدة متكاملة". [ 2 ]

مع ذلك، توجد بلا شك مناهج أكثر شيوعًا من غيرها في الدراسات المقارنة. يُعتمد التحليل الكمي بشكل أكبر بكثير من التحليل النوعي، ويتضح ذلك من خلال غالبية الدراسات المقارنة التي تستخدم بيانات كمية. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] إن المنهج العام لمقارنة الأشياء هو نفسه في البحث المقارن كما هو الحال في ممارستنا اليومية للمقارنة. تُعامل الحالات المتشابهة معاملةً واحدة، بينما تُعامل الحالات المختلفة معاملةً مختلفة؛ ويحدد مدى الاختلاف مدى اختلاف معاملة الحالات. إذا تمكن الباحث من التمييز بشكل كافٍ بين حالتين، فلن تكون استنتاجات البحث مفيدة جدًا. [ 7 ]

يُعدّ التحليل الثانوي للبيانات الكمية شائعًا نسبيًا في البحوث المقارنة، ويعود ذلك جزئيًا بلا شك إلى تكلفة الحصول على البيانات الأولية لأمور بالغة الأهمية كبيئة السياسات في بلد ما. وتُعتبر هذه الدراسة عمومًا تحليلًا للبيانات المُجمّعة. ويُعدّ مقارنة كميات كبيرة من البيانات (خاصةً البيانات الحكومية) أمرًا شائعًا. [ 4 ] ومن الطرق الشائعة لمقارنة دول الرفاه النظر في مستويات إنفاقها على الرعاية الاجتماعية. [ 3 ]

تماشياً مع توجهات الكثير من التنظير في القرن الماضي، لا يميل البحث المقارن إلى دراسة "النظريات الكبرى"، كالماركسية . بل ينشغل بنظريات متوسطة المدى لا تدّعي وصف نظامنا الاجتماعي برمته، بل جزءاً منه. [ 4 ] ومن الأمثلة الجيدة على ذلك برنامج البحث الشائع الذي يبحث عن اختلافات بين نظامين اجتماعيين أو أكثر، ثم ينظر إلى هذه الاختلافات في ضوء متغير آخر موجود في تلك المجتمعات لمعرفة ما إذا كانت مرتبطة به. [ 8 ] والمثال الكلاسيكي على ذلك هو بحث إسبينغ-أندرسن حول أنظمة الرعاية الاجتماعية. فقد لاحظ وجود اختلاف في أنواع أنظمة الرعاية الاجتماعية، وقارن بينها بناءً على مستوى إلغاء تسليع سلع الرعاية الاجتماعية. ووجد أنه قادر على تصنيف دول الرفاه إلى ثلاثة أنواع، بناءً على مستوى إلغاء التسليع . واستنتج من ذلك أن إلغاء التسليع يعتمد على مزيج من التحالفات الطبقية والتعبئة، وإرث النظام. [ 5 ] هنا، يستخدم إسبينغ-أندرسن البحث المقارن: فهو يأخذ العديد من الدول الغربية ويقارن مستوى إلغاء التسليع فيها، ثم يطور نظرية التباين بناءً على النتائج التي توصل إليها.

تتخذ البحوث المقارنة أشكالاً عديدة، ويُعدّ المكان والزمان عاملين أساسيين فيها. فمن الناحية المكانية، تُعدّ المقارنات العابرة للحدود الوطنية الأكثر شيوعاً، مع وجود مقارنات داخل البلدان، تُقارن بين مناطق أو ثقافات أو حكومات مختلفة، وهي أيضاً قيّمة للغاية، لا سيما في بلد مثل نيوزيلندا، حيث تتغير السياسات غالباً تبعاً للعرق المعني. [ 1 ] وتشمل الدراسات الإقليمية المتكررة مقارنة بلدان متشابهة أو مختلفة، أو مجموعات من البلدان، أو مقارنة بلد الباحث ببلدان أخرى أو بالعالم أجمع.

يتضمن البحث التاريخي المقارن مقارنة أطر زمنية مختلفة. ويتمثل الخياران الرئيسيان ضمن هذا النموذج في مقارنة مرحلتين زمنيتين (إما لقطات أو سلاسل زمنية)، أو مقارنة الشيء نفسه على مر الزمن، لمعرفة ما إذا كانت آثار السياسة تختلف على مدى فترة زمنية معينة. [ 3 ]

عندما يتعلق الأمر بموضوعات الدراسات المقارنة، يرى كثيرون أنه لا يوجد موضوع فريد من نوعه. قد يكون هذا صحيحًا، لكن نظرة سريعة على الدراسات المقارنة تكشف عن وجود بعض المواضيع أكثر تكرارًا من غيرها. يُعد تحديد ما إذا كانت العوامل الاجتماعية والاقتصادية أم السياسية أكثر أهمية في تفسير تحركات الحكومة موضوعًا مألوفًا. عمومًا، الشيء الوحيد المؤكد في قضايا البحث المقارن هو وجود اختلافات قابلة للتحليل.

تطوير

كما يرى ستافروس موتسيوس، ينبغي النظر إلى البحث المقارن بين الثقافات كجزء من الروح العلمية التي نشأت في اليونان في القرن السادس، والتقدير الشامل للمعرفة والتعلم الذي ميز القرن الخامس. بعبارة أخرى، هو جزء من ظهور مفهومي " الإبستيمي" و "الفلسفة" ، أي حب المعرفة بمعزل عن المكاسب المادية. وقد مثّل الإبستيمي ، كشكل ونشاط في مجال "اللوغوس" ، كسرًا للانغلاق المعرفي، ودفعًا للبحث التجريبي، والمحاججة المنطقية، والسعي وراء الحقيقة. وأدى التقدير الكبير للنشاط الفكري إلى فضول حقيقي تجاه الثقافات الأخرى، والذي ظل منذ ذلك الحين في صميم البحث المقارن. [ 9 ]

علاوة على ذلك، وراء النظرة المقارنة اليونانية، كان هناك أيضًا التساؤل الفلسفي والسياسي الذي ميّز حياة المدينة الديمقراطية . فقد شكّك البحث الفلسفي، بدءًا من الميليسيين وصولًا إلى السفسطائيين، في التصورات والتقاليد المعرفية لشعبهم؛ وكان البحث في تقاليد الشعوب الأخرى، كما تُظهر تواريخ هيرودوت ، نشاطًا مرتبطًا بروح النقد الفلسفي التي ميّزت الحياة الديمقراطية في اليونان. وبالمثل، فإن التساؤل حول القوانين والمؤسسات اليونانية وما يرتبط بها من قيم وممارسات (مثل "إيسيغوريا" و "باريسيا" )، كجزء من السياسة اليونانية، يرتبط بجهود المؤرخين الأوائل للتأمل في مؤسسات بلادهم من خلال البحث في مؤسسات الآخرين. [ 10 ]

بحسب كارل دويتش أيضًا ، نستخدم هذا النوع من البحث منذ أكثر من ألفي عام. تُعدّ مقارنة الأشياء أساسيةً للبحث العلمي والفلسفي، وهو ما يُمارس منذ زمن طويل. [ 4 ] يتسم معظم الباحثين بالتحفظ في تقديرهم لعمر البحث المقارن. ويُعدّ هذا نقاشًا عقيمًا إلى حد كبير حول تعريف هذا التقليد، حيث يتساءل البعض عما إذا كانت مقارنة الأشياء تُعتبر بحثًا مقارنًا.

بدأت الكتب الدراسية حول هذا النوع من الدراسات بالظهور بحلول ثمانينيات القرن التاسع عشر، لكن شعبيته الواسعة بدأت بعد الحرب العالمية الثانية . [ 6 ] [ 11 ] ثمة أسباب عديدة جعلت البحث المقارن يحتل مكانة مرموقة في أدوات الباحث الاجتماعي. فقد كان للعولمة دورٌ رئيسي، إذ زادت الرغبة في التبادل التعليمي والفضول الفكري حول الثقافات الأخرى، وعززت إمكانية ذلك. كما أتاحت تكنولوجيا المعلومات إنتاج كميات أكبر من البيانات الكمية للمقارنة، وسهّلت تكنولوجيا الاتصالات الدولية نشر هذه المعلومات بسهولة. [ 12 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. 1 2 هايدنهايمر وهيكلو وآدامز 1983: 505
  2. ↑ جونز 1985: 28
  3. 1 2 3 ديكون 1983
  4. 1 2 3 4 الألمانية 1987
  5. 1 2 إسبينغ-أندرسن 1990
  6. 1 2 كلاسن 2004
  7. ↑ تايلور 1990: 14
  8. ^ برزيورسكي وتيون 1970: 31
  9. ↑ موتسيوس، س. (2018) المجتمع والتعليم: مخطط للمقارنة. لندن: روتليدج.
  10. ↑ موتسيوس، س. (2018) المرجع نفسه.
  11. ^ أنتال وديركس وويلر 1987: 13
  12. ↑ أويين 2004: 276

مراجع

  • أنتال، أ.ب.؛ ديركس، م.؛ ويلر، هـ.ن. (1987). "بحوث السياسات عبر الوطنية: التقاليد والإنجازات والتحديات". في ديركس، م.؛ ويلر، هـ.؛ أنتال، أ. (محررون). بحوث السياسات المقارنة: التعلم من التجربة . غاور. ISBN 978-0-566-05196-8.
  • كلاسن، يوشين (2004). "تعريف السياسة الاجتماعية المقارنة". دليل السياسة الاجتماعية المقارنة . دار إدوارد إلجار للنشر. ISBN 978-1-84064-886-7.
  • ديكون، بوب (1983). السياسة الاجتماعية والاشتراكية . دار بلوتو للنشر. رقم ISBN 978-0-86104-721-5.
  • دويتش، كارل (1987). "مقدمة: إنجازات وتحديات في 2000 عام من البحث المقارن". في: ديركس، م.؛ ويلر، هـ.؛ أنتال، أ. (محررون). البحث المقارن في السياسات: التعلم من التجربة . غاور. ISBN 978-0-566-05196-8.
  • إسبينغ-أندرسن، غوستا (1990). عوالم رأسمالية الرفاه الثلاثة . مطبعة جامعة برينستون. ISBN 978-0-691-02857-6.
  • هايدنهايمر، أرنولد جيه؛ هيو هيكلو؛ كارولين تايخ آدامز (1983). السياسة العامة المقارنة . مطبعة سانت مارتن. ISBN 978-0-312-00493-4.
  • جونز، كاثرين (1985). أنماط السياسة الاجتماعية . تايلور وفرانسيس. ISBN 978-0-422-77260-0.
  • أويين، إي. (2004). "التعايش مع المقارنات غير الكاملة". في كينيت، ب. (محرر). دليل السياسة الاجتماعية المقارنة . إدوارد إلجار. ص 275-291 . ISBN  978-1-84064-886-7.
  • برزورسكي، آدم؛ هنري تيون (1970). منطق البحث الاجتماعي المقارن . وايلي-إنترساينس. ISBN 978-0-471-70142-2.