التزاوج الفكري الداخلي

يُعرف التزاوج الفكري أو التزاوج الأكاديمي بأنه ممارسة شائعة في الأوساط الأكاديمية، حيث تقوم الجامعة بتوظيف خريجيها الذين لم يسبق لهم العمل كأستاذ في جامعات أخرى. ويُنظر إلى هذه الممارسة عمومًا على أنها انعزالية وغير صحية للأوساط الأكاديمية. [ 1 ] ويُعتقد أن التزاوج الفكري يعيق إدخال الأفكار من مصادر خارجية، تمامًا كما يعيق التزاوج الجيني إدخال جينات جديدة إلى المجتمع . [ 2 ]

تُقرّ لجنة التعليم العالي في الاقتصاد (COGEE) بأن هذه الظاهرة "نزعة نحو المحاكاة بدلاً من التنويع". كما يُشار إلى التزاوج الأكاديمي الداخلي كمشكلة رئيسية في الجامعات الكبرى في جمهورية الصين الشعبية ، مثل جامعة بكين وجامعة تسينغهوا ، اللتين اتخذتا تدابير في السنوات الأخيرة لمكافحة هذه الممارسة تحديداً [ 1 ] [ 3 ] ، وكذلك في كوريا الجنوبية [ 4 ] . وتوجد أيضاً دراسة ذات صلة [ 5 ] تُحلل هذه المسألة من خلال دراسة روسيا والبرتغال كمثالين.

مراجع

  1. 1 2 شيه تشون فونغ (27 أكتوبر 2003). "خطاب حالة الجامعة" . جامعة سنغافورة الوطنية . مؤرشف من الأصل في 27 ديسمبر 2003. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2008 .
  2. كورنغوث، إم إل؛ ميلر، إم إتش (1985). "التداخل الأكاديمي في التمريض: مقصود أم حتمي؟". مجلة تعليم التمريض . 24 (1): 21-24 . doi : 10.3928/0148-4834-19850101-07 . PMID 2981989 . 
  3. "جامعة بكين: برج عاجي في طور التغيير" . 11 يوليو 2003. مؤرشف من الأصل في 20 سبتمبر 2004. تم الاطلاع عليه في 25 ديسمبر 2008 .()
  4. "هجوم على التزاوج الأكاديمي الداخلي" . مجلة ساينس . 282 (5397): 2165. 18 ديسمبر 1998. doi : 10.1126/science.282.5397.2165c . S2CID 152739465. تاريخ الاسترجاع: 25 ديسمبر 2008 . 
  5. هورتا، هوغو؛ يودكيفيتش، ماريا (ديسمبر 2016). "دور التزاوج الأكاديمي في تطوير أنظمة التعليم العالي: التحديات والحلول الممكنة". التنبؤ التكنولوجي والتغيير الاجتماعي . 113 : 363-372 . doi : 10.1016/j.techfore.2015.06.039 . ISSN 0040-1625 . 
  • نشأة الاقتصادي - التزاوج الفكري الداخلي