جمعية أولياء الأمور والمعلمين

رابطة أولياء الأمور والمعلمين (PTA)، أو منظمة أولياء الأمور والمعلمين (PTO)، أو رابطة أولياء الأمور والمعلمين والأصدقاء ( PTFA )، ^{[ 1 ]}^{[ 2 ]} هي منظمة رسمية تضم أولياء الأمور والمعلمين والموظفين، وتهدف إلى تسهيل مشاركة أولياء الأمور، وجمع التبرعات، ودعم المدرسة. كما تدعو رابطة أولياء الأمور والمعلمين والطلاب ( PTSA ) الطلاب للمشاركة وتقديم آرائهم. وتتنوع أشكال مشاركة أولياء الأمور في التعليم حول العالم.

أشار إعلان الكنيسة الكاثوليكية بشأن التربية المسيحية الصادر عام 1965 إلى جمعيات أولياء الأمور باعتبارها تمكّنهم من "مواصلة جميع أعمال المدرسة بمساعدتهم، ولا سيما التربية الأخلاقية التي يجب أن تقدمها". ^[³^]

أستراليا

في أستراليا، تخضع جمعيات الآباء والمواطنين لإشراف هيئات تنظيمية على مستوى الولاية والمستوى الوطني. ^{[ 4 ]}

الهند

السياسة الوطنية للتعليم، 1986

شجع "برنامج العمل" لعام 1992، الذي صدر ضمن السياسة الوطنية للتعليم لعام 1986 ، على إعطاء الأولوية لمشاركة الناس، بما في ذلك ربط الجهود غير الحكومية والتطوعية. ^{[ 5 ]}

برامج حكومية

دعت برامج التعليم الحكومية، مثل برنامج التعليم الثانوي الوطني (RMSA) وبرنامج التعليم الشامل (SSA)، إلى حشد المجتمع وإشراكه. ينص برنامج RMSA على ضرورة وجود مجلس أولياء أمور في كل مدرسة، وأن تتعايش لجان إدارة تطوير المدارس (SDMCs) مع مجالس أولياء الأمور وتستفيد من وظائفها، وأن تعقد مجالس أولياء الأمور اجتماعات مرة واحدة على الأقل شهريًا، وأن تقدم للجان إدارة تطوير المدارس سجلًا بالشكاوى والاقتراحات والإجراءات المتخذة. ^{[ 6 ]} في الفترة من 2013 إلى 2014، كان لدى 37.54% من المدارس في الهند مجلس أولياء أمور. ^{[ 7 ]} أشارت دراسة أجريت عام 2010 إلى أن 50% من أولياء الأمور في المناطق الريفية و45% في المناطق الحضرية كانوا على دراية بوجود مجالس أولياء الأمور في المدارس. ^{[ 8 ]}

إرشادات الولاية

ولاية ماهاراشترا

في عام 1996، أعلنت حكومة ولاية ماهاراشترا إلزامية إنشاء مجالس الآباء والمعلمين في جميع مدارس الولاية. وبحلول عام 2014، كان لدى 50% من المدارس مجالس آباء ومعلمين. ^{[ 7 ]} تتضمن إرشادات الولاية الخاصة بمجالس الآباء والمعلمين ما يلي:

يجب أن يكون أولياء أمور كل طالب أعضاء في جمعية الآباء والمعلمين
لا تتدخل جمعية أولياء الأمور والمعلمين في الإدارة اليومية للمدارس
ينبغي أن تشكل النساء 50% من أعضاء جمعية الآباء والمعلمين
ينبغي أن تشمل واجبات لجنة جمعية الآباء والمعلمين مساعدة المدرسة في تخطيط وتنظيم البرامج التعليمية، ومراقبة إكمال المناهج الدراسية، وجمع/تقديم المعلومات المتعلقة بالرسوم الدراسية ^{[ 9 ].}

دلهي

فرضت حكومة دلهي وجود مجالس الآباء والمعلمين إلزاميًا في المدارس الحكومية المدعومة والمدارس الخاصة غير المدعومة. جميع أولياء الأمور أعضاء في هذه المجالس. تُجرى الانتخابات كل سنتين، ويعقد المجلس اجتماعًا عامًا مرة واحدة على الأقل سنويًا. ^{[ 10 ]} يوجد مجلس آباء ومعلمين في 78.21% من مدارس دلهي. ^{[ 7 ]}

ولاية ماديا براديش

تم تعزيز اللامركزية في إدارة المدارس من خلال إنشاء مجالس الآباء والمعلمين في إطار برنامج "سارفا سيكشا أبهيان" . وذكر تقرير حكومي صدر عام 2016 أن 25% من أولياء الأمور كانوا على دراية بوجود مجالس الآباء والمعلمين، وأن 43% من المدارس لديها مجالس آباء ومعلمين، وأن 39% من هذه المجالس تعقد اجتماعاتها بانتظام. ^{[ 11 ]}

تاميل نادو

تنص سياسة حكومة ولاية تاميل نادو على أن تعمل مجالس الآباء والمعلمين على زيادة تسجيل الطلاب وحضورهم، فضلاً عن المساعدة في تحسين جودة التعليم والتعلم. ^{[ 12 ]}

جمعيات الآباء والمعلمين في الهند

أظهر استطلاع رأي أجرته حكومة الهند عام 2010 وشمل أولياء أمور طلاب المدارس أن 50% من المشاركين كانوا على دراية بجمعيات أولياء الأمور والمعلمين أو جمعيات الأمهات والمعلمات، وأن 16% منهم كانوا أعضاء فيها. ^{[ 13 ]}

ولاية	الوعي بـ PTA (%)	نسبة أعضاء جمعية الآباء والمعلمين (%)	نسبة الراغبين في الانضمام إلى جمعية الآباء والمعلمين (%)
ولاية أندرا براديش	62.5	20.0	60.8
ولاية آسام	55.8	9.17	90.8
بيهار	85.0	26.7	80.8
شانديغار	70.0	10.0	45.0
هاريانا	22.5	5.0	41.4
ولاية هيماشال براديش	40.0	17.1	36.2
راجستان	43.3	9.2	33.3
ولاية أوتار براديش	10.6	12.4	18.2
ولاية البنغال الغربية	60.0	15.0	58.7
جميع الولايات	50.3	16.2	55.5

اليابان

تاريخ

عندما طُبّق نظام التعليم الحديث في اليابان خلال فترة ميجي (1868-1912)، كان يُعتقد أن تكلفة إنشاء كل مدرسة وصيانتها تقع في الغالب على عاتق البلدات والقرى، إلا أن ميزانيات المدارس لم تكن بالضرورة وفيرة. ولتخفيف العبء المالي والعمالي على إدارة المدارس، شُكّلت العديد من المجموعات التطوعية، مثل جمعيات أولياء الأمور وجمعيات الأمهات، من قِبل أولياء أمور الطلاب الملتحقين بالمدارس وسكان المناطق التعليمية.

منذ عشرينيات القرن العشرين (1935)، وبسبب تصاعد الحرب العالمية الثانية وما تبعها من ارتباك، شهدت أنشطة الجماعات ركوداً مؤقتاً. وبعد انتهاء الحرب ، استؤنفت الأنشطة. كما جرت محاولات لتنظيم أنشطة وحركات استشرافية لروح جمعية الآباء والمعلمين اللاحقة في مواقع مختلفة.

في ربيع عام 1946 ( شوا 21 )، أعلن القائد الأعلى لقوات الحلفاء تقرير بعثة الولايات المتحدة التعليمية إلى اليابان . وقدّم التقرير أفكارًا شملت جمعية أولياء الأمور والمعلمين. وفي أكتوبر من عام 1952 ( شوا 27 )، عُقد مؤتمر تأسيس الجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين في اليابان في طوكيو، وشُكّلت الجمعية الوطنية لجمعية أولياء الأمور والمعلمين في اليابان .

الإمارات العربية المتحدة

توجد خطط لتنظيم جمعية أولياء الأمور والمعلمين في الإمارات العربية المتحدة في المدارس الحكومية مثل مدرسة التكنولوجيا التطبيقية الثانوية (ATHS).

المملكة المتحدة

في المملكة المتحدة، تُعدّ جمعيات أولياء الأمور والمعلمين شائعةً وموجودةً في معظم المدارس. ويُشار إليها أحيانًا بجمعيات التعليم المنزلي، أو قد تتضمن كلمة "أصدقاء" في مسمياتها وبيانات أهدافها. ^{[ 2 ]} وقد وجدت دراسة أجرتها مؤسسة NFER عام 2007 أن 83% من المدارس الابتدائية في إنجلترا وويلز و60% من المدارس الثانوية لديها "جمعية أولياء أمور ومعلمين أو ما يُعادلها". ^{[ 14 ]}

في إنجلترا وويلز وأيرلندا الشمالية، يُمكن لجمعيات أولياء الأمور والمعلمين الانضمام إلى منظمة "Parentkind" ^{[ 15 ]} ، التي تُعرّف نفسها بأنها "الجمعية الخيرية الوطنية التي تُمثل أكثر من 13,750 جمعية لأولياء الأمور والمعلمين في جميع أنحاء إنجلترا وويلز وأيرلندا الشمالية"، والتي تسعى إلى "النهوض بالتعليم من خلال تشجيع التعاون الكامل بين المنزل والمدرسة، والسلطات التعليمية، والحكومة المركزية، وجميع الجهات والهيئات المعنية الأخرى". وعلى عكس الولايات المتحدة الأمريكية، فإن تسمية أي هيئة بـ"جمعية أولياء الأمور والمعلمين" لا تعني بالضرورة عضويتها في أي منظمة وطنية. وتوجد هيئة مماثلة في اسكتلندا تُسمى "مجلس أولياء الأمور والمعلمين الاسكتلندي" ^{[ 16 ] .}

لا تشارك جمعيات الآباء والمعلمين بشكل عام في إدارة المدارس - فهذا شأن يخص مجالس إدارة المدارس - ولكن من الناحية العملية، يميل الآباء النشطون في جمعية الآباء والمعلمين إلى المشاركة في انتخاب ممثلي الآباء ( حكام الآباء ).

الولايات المتحدة

جمعية أولياء الأمور والمعلمين

في الولايات المتحدة، تعد جمعيات الآباء والمعلمين جزءًا من الرابطة الوطنية للآباء والمعلمين (National PTA)، وهي منظمة غير ربحية مقرها في الإسكندرية، فيرجينيا .

تضم معظم المدارس الابتدائية والإعدادية الحكومية والخاصة إما جمعية أولياء أمور (في المدارس الحكومية فقط)، أو منظمة أولياء أمور ومعلمين ، أو منظمة محلية مماثلة. وتوجد هذه المنظمات أيضًا، وإن كان ذلك بشكل أقل، في المدارس الثانوية ورياض الأطفال . يصبح كل من ينضم إلى جمعية أولياء أمور محلية عضوًا تلقائيًا في كل من جمعية أولياء الأمور على مستوى الولاية والجمعية الوطنية. وقد شهدت عضوية جمعيات أولياء الأمور - بما في ذلك عدد الوحدات التابعة والأعضاء الأفراد - انخفاضًا على مدى عقود.

يوجد اليوم 54 مؤتمراً لجمعيات أولياء الأمور والمعلمين: في الولايات المتحدة، ومقاطعة كولومبيا ، وجزر العذراء الأمريكية ، وبورتوريكو، وأوروبا (العائلات العسكرية، من خلال وزارة الدفاع الأمريكية ). ويوجد 23000 منظمة محلية معترف بها من قبل الجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين في الولايات المتحدة. ^{[ 18 ]}

البرامج

برنامج "ريفليكشنز للفنون في التعليم " ^{[ 19 ]} هو برنامج مسابقة فنية وطنية لطلاب مرحلة ما قبل المدرسة وحتى الصف الثاني عشر، وغالبًا ما يتضمن عروضًا على مستوى المدرسة في المدارس التي تضم مجالس الآباء والمعلمين. وقد أسسته ماري لو أندرسون عام 1969 .

التاريخ المبكر

تأسست الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين في 17 فبراير 1897، ^{[ 20 ]} في واشنطن العاصمة، تحت اسم المؤتمر الوطني للأمهات، على يد أليس ماكليلان بيرني وفيبي أبّرسون هيرست، في اجتماع ضمّ أكثر من 2000 من أولياء الأمور والمعلمين والعاملين والمشرّعين. ^{[ 21 ]} وفي عام 1908، غيّرت المنظمة اسمها إلى المؤتمر الوطني للأمهات وجمعيات أولياء الأمور والمعلمين . ^{[ 21 ]}

تضافرت رؤية أليس بيرني الأصلية مع الدعم الاجتماعي والمالي الذي قدمته فيبي هيرست (زوجة السيناتور الأمريكي عن ولاية كاليفورنيا جورج هيرست ووالدة الناشر ويليام راندولف هيرست ) في حدثٍ مثمرٍ استقطب ألفي شخص من مختلف أنحاء البلاد لمناقشة القضايا التي تؤثر على أطفالهم خلال فعالية استمرت ثلاثة أيام. وسرعان ما انتشر المؤتمر الوطني للأمهات ليصبح منظمة شعبية على المستويات الوطنية والولائية والمحلية.

ملاحظات تاريخية

في عام 1908، صوت مندوبو المنظمة على تغيير اسمها إلى المؤتمر الوطني للأمهات وجمعيات الآباء والمعلمين. ^{[ 22 ]}
في عام 1910، اقترحت ماري غرينيل ميرز، العضو المؤسس وعضو مجلس الإدارة، أن "يتم الاحتفال بيوم المؤسسين في 17 فبراير من كل عام ..." ^{[ 23 ]}
في عام 1925، اعتمدت الجمعية اسم المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين.
في عام ١٩٢٦، ساهمت رئيسة الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين، السيدة أ. هـ. ريف ^{[ ٢٤ ]} ، في تأسيس المؤتمر الوطني لأولياء الأمور والمعلمين الملونين، ليكون مقره في مقاطعة كولومبيا والولايات التي كانت تُدار فيها مدارس منفصلة للأعراق، وذلك لتمكين الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي من المشاركة في أنشطة الرابطة. وفي ٧ مايو، تم تأسيس المؤتمر الوطني لأولياء الأمور والمعلمين الملونين.
في عام 1966، سجلت الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين مصطلحي PTA و Parent-Teacher Association كعلامات خدمة لدى حكومة الولايات المتحدة.
في عام 1970، اندمج المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين (National PTA) والمؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين (NCCPT) - الذي أسسته سيلينا سلون بتلر في أتلانتا، جورجيا - لخدمة جميع الأطفال. ^{[ 25 ]}

المناصرة

أصبح المؤتمر الوطني للأمهات ، المعروف الآن باسم الرابطة الوطنية للآباء والمعلمين، منظمة شعبية مؤثرة على المستويات المحلية والولائية والوطنية. وتم توزيع كتيبات تشرح كيفية تنظيم "لجان مساعدة للآباء" في المدارس الحكومية، وتقدم اقتراحات حول تشكيلها وعقد اجتماعاتها. كما تم توفير مجموعات من المواد المُعارة حول تنمية الطفل ومهارات التربية للآباء.

لقد ساعدت جمعية الآباء والمعلمين في إحداث تغييرات لا حصر لها، بدءًا من إنشاء برامج وجبات الغداء المدرسية والتطعيمات، وصولاً إلى سن قوانين عمل الأطفال، وتعزيز سلامة النقل، والتثقيف الجنسي، والتوعية بمخاطر التبغ والكحول.

السياسة العامة السنوية للجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين

يُحدد برنامج السياسة العامة السنوي للجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين أولويات السياسة العامة وتوصياتها للكونغرس. ويتم اختيار هذه الأولويات بناءً على مدى أهمية القضية في الوقت الراهن، وفرص الجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين لتقديم القيادة والخبرة للكونغرس، ومدى توافقها مع رسالة الجمعية وقراراتها، وقدرتها على إحداث تغيير سياسي فعّال يُحقق نتائج إيجابية للأطفال وعائلاتهم.

ومن الأمثلة على ذلك:

إنشاء فصول رياض الأطفال
قوانين عمل الأطفال
دائرة الصحة العامة
برامج غداء ساخنة وصحية
نظام قضاء الأحداث
التطعيم الإلزامي
الفنون في التعليم
سلامة المدارس
التربية الخاصة
تمويل التعليم
التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
التعليم الابتدائي والثانوي
تغذية الطفل

مجلة أطفالنا

تم طباعة العدد الأول من مجلة " أطفالنا" التابعة للجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين، والتي كانت تسمى آنذاك مجلة المؤتمر الوطني للأمهات ^{[ 26 ]} في نوفمبر 1906. وكان الغرض من المجلة هو التعبير عن طموحات الجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين ونشر الوعي بعملها ورسالتها.

تم تغيير اسم المجلة في ديسمبر 1909 إلى "رعاية الطفل" لأن هذا كان الشغل الشاغل للمنظمة آنذاك. وبحلول ثلاثينيات القرن العشرين، بدأت المجلة بنشر مقالات أطول لخبراء بارزين في مجالات مثل التعليم والصحة ورعاية الطفل. وفي سبتمبر 1934، خضعت المجلة لتغيير جذري آخر، حيث نُشرت بحجم كبير وأُعيد تسميتها إلى "الرابطة الوطنية للآباء والمعلمين"، "لتعزيز ارتباطها بحركة الآباء والمعلمين".

شهد عام 1961 المزيد من التغييرات مع تغيير الاسم إلى مجلة جمعية الآباء والمعلمين ، تحت قيادة إيفا غرانت التحريرية. قادت غرانت المجلة إلى أوج تأثيرها وأكبر انتشار لها من عام 1939 إلى عام 1972. وخلال تلك الفترة، ضمت المجلة مساهمين بارزين منتظمين مثل ج. إدغار هوفر ومارغريت ميد .

في عام 1975، استُبدلت مجلة جمعية الآباء والمعلمين بمجلة "PTA Today"، وهي منشور تطور من النشرة الوطنية السابقة لجمعية الآباء والمعلمين، وصدرت في البداية على شكل صحيفة صغيرة خلال السنوات الثلاث الأولى. وفي نهاية المطاف، عادت مجلة "PTA Today" إلى شكل المجلة التقليدي الذي كان يُوزع في الغالب على وحدات جمعية الآباء والمعلمين المحلية، ويُطلعهم على فعاليات وبرامج الجمعية الوطنية، ويُقدم لهم معلومات تربوية.

أُجريت عملية التجديد الرئيسية الأخيرة في سبتمبر 1995، حيث أُضيفت إليها ألوان زاهية، وأصبحت تُعرف باسم " أطفالنا " تماشياً مع شعار المؤسسين في المؤتمر الأول: "جميع الأطفال أطفالنا". في السنوات الأخيرة، كانت مجلة "أطفالنا " تُنشر كل شهرين، خمس مرات في السنة، وتُوزع على رؤساء جمعيات الآباء والمعلمين المحلية والولائية، وأعضاء مجالس إدارات جمعيات الآباء والمعلمين الولائية، وموظفي المكاتب الولائية، وعدد محدود من المشتركين المدفوعين.

في خريف عام 2015، انتقلت مجلة "أطفالنا" إلى صيغة رقمية عبر الإنترنت موجهة للآباء. وهي الآن منشور شهري عبر الإنترنت، مع إصدار نسخة مطبوعة واحدة تُوزع في الربيع.

المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين

تأسس المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين على يد سيلينا سلون بتلر عام ١٩٢٦. بدأ عمل بتلر كجمعية على مستوى ولاية جورجيا، على غرار جمعية الآباء والمعلمين التي كانت حكرًا على البيض ^{[ ٢٧ ]} . وكما فعل المؤتمر الوطني للأمهات، ناضل المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين من أجل تكافؤ الفرص لجميع الطلاب، بغض النظر عن العرق. ونمت المنظمة لاحقًا لتصبح كبيرة بما يكفي لإصدار منشور يناقش همومها وأهدافها ^{[ ٢٨ ]} .

تأسست منظمة مماثلة خصيصًا للآباء والمعلمين الملونين في مدينة توبيكا بولاية كانساس، تُعرف باسم مجلس توبيكا للآباء والمعلمين الملونين ^{[ 29 ]} (TCCPT)، والتي ناضلت ضد دمج المدارس في أعقاب قرار قضية براون ضد مجلس التعليم . وقد ناضل الآباء والمعلمون الملونون في توبيكا من أجل حق تكافؤ الفرص ليس فقط لطلابهم، بل أيضًا للمعلمين أنفسهم.

مجلس الآباء والمعلمين

منظمة أولياء الأمور والمعلمين ( PTO ) هي منظمة رسمية تضم أولياء الأمور والمعلمين وموظفي المدرسة. قد تختلف أهداف المنظمة من منظمة لأخرى، لكن أهدافها الأساسية تشمل التطوع من جانب أولياء الأمور، وتشجيع المعلمين والطلاب، والمشاركة المجتمعية، ورعاية الطلاب وأسرهم. وهي غير تابعة للجمعية الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين (PTA) أو جمعية أولياء الأمور والمعلمين والطلاب (PTSA). أما جمعية أولياء الأمور والمعلمين ( PTA) فهي جمعية وطنية تضم ملايين الأعضاء وآلاف الوحدات المحلية، وتوفر التدريب القيادي ودعم الموظفين.

الأهداف و/أو بيان المهمة

تضع المنظمات الفردية عادةً أهدافًا و/أو بيانًا للرسالة. إليكم نموذجًا لبيان رسالة جمعية أولياء الأمور والمعلمين في مدرسة نيو فرانكلين:

جمعية أولياء الأمور والمعلمين في مدرسة نيو فرانكلين هي منظمة غير ربحية تضم أولياء الأمور والمعلمين، وتشمل عضويتها جميع أولياء الأمور والأوصياء القانونيين والموظفين في مدرسة نيو فرانكلين الابتدائية.
تتمثل مهمة مجلس الآباء والمعلمين في تعزيز التواصل المفتوح والتفاهم بين أولياء الأمور وهيئة التدريس في مدرسة نيو فرانكلين الابتدائية. وتسعى جهودنا إلى تحسين وتطوير تعليم كل طفل ومساعدته على تحقيق أقصى إمكاناته.
تقوم جمعية أولياء الأمور والمعلمين برعاية المساعدة للمعلمين في بيئة الفصل الدراسي، وإقامة حملات لجمع التبرعات من أجل المواد والخبرات التعليمية التكميلية، ودعم التفاعل الاجتماعي بين المدرسة والأسرة، وتوفير منتدى غير متحيز لتبادل المعلومات حول القضايا التي تؤثر على أطفالنا.
نعتقد أن العمل الجماعي لمنظمة أولياء الأمور والمعلمين يوفر أفضل بيئة تعليمية ممكنة لأطفالنا. ^{[ 30 ]}

لمجلس إدارة PTO

تتألف جمعية أولياء الأمور والمعلمين عادةً من مجلس إدارة. قد يضم هذا المجلس رئيسًا ونائبًا للرئيس وسكرتيرًا وأمينًا للصندوق. كما قد يشمل مناصب متخصصة مختلفة، مثل الضيافة أو البرامج. ويتولى مجلس الإدارة عادةً إدارة الجمعية من خلال تحديد مواعيد الاجتماعات والتصويت عليها، بالإضافة إلى برامج الاجتماعات العامة، وما إلى ذلك.

مقارنة بين PTO و PTA

لا تُعدّ جمعية أولياء الأمور والمعلمين (PTO) مماثلةً لجمعية أولياء الأمور والمعلمين (PTA). تتشابهان في تشجيع مشاركة أولياء الأمور، إلا أن جمعية أولياء الأمور والمعلمين تضطلع بدورٍ أكثر فاعلية في تطوير البرامج، والدعوة، والتدريب. تعمل جمعية أولياء الأمور والمعلمين على مستوى المدرسة، والمنطقة التعليمية، والولاية، والمستوى الوطني، وتسعى إلى وضع سياسات لدعم الأطفال بشكلٍ أفضل. تضع فروع جمعية أولياء الأمور والمعلمين المحلية أهدافها ورسالتها الخاصة، ولكنها تتحد أيضًا للدفاع عن مصالح الطلاب والتعاون كمجموعةٍ أكبر. تعتمد جمعية أولياء الأمور والمعلمين على العضوية، وتستخدم الأموال المُحصّلة من الرسوم لتقديم الدعم للموظفين والمنح، ولتطوير برامج وطنية، مثل برنامج "Reflections" للفنون في التعليم، ودليل تطبيق "معايير الشراكة بين الأسرة والمدرسة". أما جمعية أولياء الأمور والمعلمين فهي منظمة محلية مستقلة، ولا تدفع رسومًا لأي منظمة وطنية جامعة.

أنشطة

تشجع منظمات أولياء الأمور والمعلمين مشاركة أولياء الأمور والمعلمين والمجتمع من خلال توفير برامج تسهل أنشطة متنوعة، بما في ذلك سلامة الدراجات، والتوعية بالمخدرات، وترشيد استهلاك الطاقة، وبرامج القراءة، وبرامج العلوم، وبرامج الرياضيات، وسلامة المشاة.

يشارك أولياء الأمور في مجلس الآباء والمعلمين من خلال دعم أبنائهم الطلاب والمعلمين والموظفين. بإمكانهم التطوع كمسؤولين عن الصفوف للمساعدة في حفلات الصف أو الرحلات الميدانية، أو المساعدة في تجهيز الفعاليات في المهرجانات أو المعارض الصحية، أو مساعدة المعلمين والموظفين من خلال توفير نسخ من الأوراق للصف.

يمكن للمعلمين والموظفين المشاركة من خلال المساعدة في تخطيط الفعاليات التي تشجع تعليم الطلاب. وقد تشمل هذه الفعاليات ورش عمل، ودروس تقوية، أو أمسيات عائلية خاصة (رياضيات، علوم، قراءة).

يستفيد الطلاب من مشاركة ودعم جميع البالغين المنخرطين في مجلس الآباء والمعلمين. يدعم المجلس الأهداف التعليمية للمدرسة، وبالتالي يعمّم هذه الأهداف على الطلاب.

أعضاء بارزون

كيت إم. أيني ، عضو ^{[ 31 ]}
سي. لويز بوهرينجر ، رئيسة فرع أريزونا ^{[ 31 ]}
ليا بيل كيبنر بويس ، السكرتيرة المراسلة لجمعية أولياء الأمور والمعلمين في كاليفورنيا ^{[ 31 ]}
لورا تشينويث بوتز ، المعروفة كمحاضرة ^{[ 31 ]}
خافيرا كاباليرو ، رئيسة جمعية الآباء والمعلمين في مدرسة كلوب بوليفارد ماجنت الابتدائية في دورهام، كارولاينا الشمالية ^{[ 32 ]}
سايدي أور دنبار ، عضو ^{[ 31 ]}
ثورا ب. غاردينر ، عضو ^{[ 31 ]}
كورا بوساي هيليس ، عضوة مبكرة ورئيسة فرع ولاية أيوا ^{[ 33 ]}
ماري هيوز ، نشطة ^{[ 31 ]}
كيت ويتزل جيمسون ، عضو ^{[ 31 ]}
ناني إس براون كرامر ، ناشطة في شؤون النادي والشؤون المدنية ومهتمة للغاية بعمل جمعية الآباء والمعلمين؛ شغلت العديد من المناصب المهمة في منظمات جمعية الآباء والمعلمين، بما في ذلك منصب نائب الرئيس، مؤتمر كاليفورنيا لجمعية الآباء والمعلمين ورئيسة العديد من اللجان، وخدمت فترة ولايتها الثانية كعضو في مجلس التعليم في أوكلاند ^{[ 31 ].}
لورا أدريان ماكدونالد ، رئيسة جمعية أولياء الأمور والمعلمين في تونوباه ^{[ 31 ]}
عملت جين برونسون ماركس في مجلس إدارة جمعية أولياء الأمور والمعلمين في المدرسة الثانوية لعدة سنوات ^{[ 31 ]}
سارة إي. مورس ، عضو ^{[ 31 ]}
شغلت فيستا سي. موهلهايزن العديد من المناصب التنفيذية في مؤتمر جمعية الآباء والمعلمين وقامت بتدريس دورة صيفية حول حركة العلاج الطبيعي في كلية ولاية سان دييغو ^{[ 31 ].}
قدمت ماري إليزابيث بارسونز برامج موسيقية خاصة بها ومحاضرات ^{[ 31 ]}
بياتريس أ. بيدرسن ، سكرتيرة جمعية الآباء والمعلمين ^{[ 31 ]}
آدا إي. بوربوس ، رئيسة جمعية أولياء الأمور والمعلمين في مدرسة جون موير الإعدادية ^{[ 31 ]}
فيوليت ريتشاردسون وارد ، رئيسة الفرع المحلي ^{[ 34 ]}
ميريام فان ووترز ، نشطة ^{[ 31 ]}

انظر أيضاً

مراجع

↑ "رابطة أولياء أمور ومعلمي وأصدقاء مدرسة بليموث الثانوية للبنات" . phsg.eschools.co.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 5 مارس 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يناير 2021 .
١ ٢ "نبذة عن أصدقاء ليتل موندن (FoLM)" . www.folm.org.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ ٢٩ مارس ٢٠٢٤. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٠ يناير ٢٠٢١ .
↑ الكرسي الرسولي ، إعلان بشأن التعليم المسيحي ، القسم 6، المجمع الفاتيكاني الثاني ، نُشر في 28 أكتوبر 1965، تم الاطلاع عليه في 19 مارس 2026
↑ "الصفحة الرئيسية لجمعية الآباء والمعلمين" . اتحاد جمعيات الآباء والمعلمين في نيو ساوث ويلز . 27 مارس 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مايو 2024 .
↑ «السياسة الوطنية للتعليم، 1986؛ برنامج العمل 1992» (ملف PDF) . وزارة تنمية الموارد البشرية . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 19 سبتمبر 2020.
^ شارما ، شوب (11 يناير 2024). "راشتريا مادياميك شيكشا أبهيان (RMSA): الانهيار الكامل" . مدونة iDream التعليمية . تم الاسترجاع في 9 مايو 2024 .
1 2 3 "التعليم الثانوي في الهند، بطاقات تقارير الولايات 2013-2014" (ملف PDF) . نظام معلومات المقاطعات للتعليم . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 26 سبتمبر 2021.
↑ "تقييم حملة سارفا سيكشا أبهيان، مايو 2010" (ملف PDF) . لجنة التخطيط التابعة لحكومة الهند . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 12 يوليو 2018.
↑ «المبادئ التوجيهية لتأسيس روابط المعلمين في المدارس الخاصة الدائمة غير المدعومة والمعترف بها في ولاية ماهاراشترا» (ملف PDF) . مدارس التعليم الأساسي والثانوي في الهند . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 27 سبتمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 سبتمبر 2015 .
↑ "وزارة التعليم، مجلس الآباء والمعلمين في دلهي" (ملف PDF) . لجنة العمل المعنية بالمدارس الخاصة المعترف بها غير المدعومة . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 27 سبتمبر 2015.
↑ "مسح ميداني أجرته سمارثان، مركز دعم التنمية، بوبال" (ملف PDF) . حملة سارفا شيكشا أبهيان، ماديا براديش . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 21 يناير 2022.
↑ "مذكرات سياسات وزارة التربية والتعليم بشأن الطلب رقم 43، التعليم المدرسي 2011-2012" (ملف PDF) . الاستثمار في تاميل نادو . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 مايو 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 سبتمبر 2015 .
↑ "تقييم برنامج سارفا سيكشا أبهيان" (ملف PDF) . لجنة التخطيط، حكومة الهند . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 12 يوليو 2018.
↑ لويس، ك.؛ تشامبرلين، ت.؛ ريغال، أ.؛ غاغ، ك.؛ رود، ب. (2007). المسح السنوي للاتجاهات في التعليم 2007: مخاوف المدارس وآثارها على السلطات المحلية (ملف PDF) . سلاو: المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية. ص 2. ISBN 9781905314744أُرشف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 5 مارس 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2016 .
↑ "مؤسسة Parentkind: تطوير التعليم | دعم مجالس الآباء والمعلمين" . Parentkind.org.uk. 4 يونيو 2013. تاريخ الاطلاع: 8 أغسطس 2013 .
↑ "مجلس أولياء الأمور والمعلمين الاسكتلندي - تعزيز الشراكات في التعليم الاسكتلندي" . Sptc.info . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أغسطس 2013 .
↑ "موظفو الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين - نبذة عن الرابطة - الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 يناير 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 يناير 2016 .
↑ "الأسئلة الشائعة / التقرير السنوي لجمعية أولياء الأمور والمعلمين" . جمعية أولياء الأمور والمعلمين الوطنية (الولايات المتحدة) . مؤرشف من الأصل في 9 مارس 2009. تم الاطلاع عليه في 9 مارس 2009 .
↑ "برنامج ريفليكشنز للفنون | الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين" . www.pta.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مايو 2024 .
↑ "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين الوطنية" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2015 .
1 2 تيلمان، إلفينا ب. (1 يناير 1971). إدوارد ت. جيمس (محرر). نساء أمريكيات بارزات: قاموس سير: نساء أمريكيات بارزات، 1607-1950: قاموس سير . المجلد الأول. مطبعة بيلكناب. الصفحات 147-148 . ISBN 9780674627345.
↑ باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . مركز إريك للمعلومات. ص 26. ISBN 9780881090017.
↑ "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين: 1910-1919" . جمعية الآباء والمعلمين . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2016 .
↑ "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين: 1920-1929" . جمعية الآباء والمعلمين . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2015 .
↑ باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . مركز إريك للمعلومات. ص 51. ISBN 9780881090017.
↑ باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . شركة والزورث للنشر، ص 27. ISBN 9780881090017.
↑ «تأسيس المؤتمر الوطني لرابطة الآباء والمعلمين الملونين» . سجل الأمريكيين الأفارقة . مؤرشف من الأصل في 26 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 27 مارس 2026 .
↑ "منشور المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين لعام 1948" . مجموعة عائلة إيثيل مور . 1948. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مارس 2026 .
↑ تشيني، شاريس (2011). السود على ذوي البشرة السمراء: مناقشات داخل المجتمع حول إلغاء الفصل العنصري في المدارس في توبيكا، كانساس، 1941-1955 (الطبعة 42(4) ). المجلة التاريخية الغربية الفصلية. ص 497-498 .
↑ "بيان مهمة جمعية أولياء أمور مدرسة نيو فرانكلين" . جمعية أولياء أمور مدرسة نيو فرانكلين. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 يونيو 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 نوفمبر 2008 .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 بينهايم، ماكس؛ إلفين، تشارلز أ. (1928). نساء الغرب؛ سلسلة من السير الذاتية لنساء بارزات على قيد الحياة في إحدى عشرة ولاية غربية من الولايات المتحدة الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أغسطس 2017 .تتضمن هذه المقالة نصًا من هذا المصدر، وهو متاح للعموم .
^ “خافييرا كاباليرو – أصوات لاتينية / أصوات النساء اللاتينيات” . مؤرشفة من الأصلي في 29 يناير 2023 . تم الاسترجاع 30 يناير 2023 .
↑ سوين، جينالي (2004). "كورا بوساي هيليس: امرأة ذات رؤية". مجلة آيوا للتراث المصور . 85 (2): 116-127 .
↑ "سيرة المؤسِّسة فيوليت ريتشاردسون-وارد" . مؤرشف من الأصل في 5 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه في 4 أكتوبر 2017 .

روابط خارجية

الموقع الرسمي لمنظمة PARENTKIND في المملكة المتحدة، رقم المؤسسة الخيرية المسجلة 1072833
الموقع الرسمي للجمعية الوطنية الأمريكية لأولياء الأمور والمعلمين

[1] "رابطة أولياء أمور ومعلمي وأصدقاء مدرسة بليموث الثانوية للبنات" . phsg.eschools.co.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ 5 مارس 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 20 يناير 2021 .

[munden-2] ١ ٢ "نبذة عن أصدقاء ليتل موندن (FoLM)" . www.folm.org.uk. مؤرشف من الأصل بتاريخ ٢٩ مارس ٢٠٢٤. تم الاطلاع عليه بتاريخ ٢٠ يناير ٢٠٢١ .

[3] الكرسي الرسولي ، إعلان بشأن التعليم المسيحي ، القسم 6، المجمع الفاتيكاني الثاني ، نُشر في 28 أكتوبر 1965، تم الاطلاع عليه في 19 مارس 2026

[4] "الصفحة الرئيسية لجمعية الآباء والمعلمين" . اتحاد جمعيات الآباء والمعلمين في نيو ساوث ويلز . 27 مارس 2024. تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مايو 2024 .

[5] «السياسة الوطنية للتعليم، 1986؛ برنامج العمل 1992» (ملف PDF) . وزارة تنمية الموارد البشرية . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 19 سبتمبر 2020.

[6] شارما ، شوب (11 يناير 2024). "راشتريا مادياميك شيكشا أبهيان (RMSA): الانهيار الكامل" . مدونة iDream التعليمية . تم الاسترجاع في 9 مايو 2024 .

[SRC-7] 1 2 3 "التعليم الثانوي في الهند، بطاقات تقارير الولايات 2013-2014" (ملف PDF) . نظام معلومات المقاطعات للتعليم . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 26 سبتمبر 2021.

[8] "تقييم حملة سارفا سيكشا أبهيان، مايو 2010" (ملف PDF) . لجنة التخطيط التابعة لحكومة الهند . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 12 يوليو 2018.

[9] «المبادئ التوجيهية لتأسيس روابط المعلمين في المدارس الخاصة الدائمة غير المدعومة والمعترف بها في ولاية ماهاراشترا» (ملف PDF) . مدارس التعليم الأساسي والثانوي في الهند . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 27 سبتمبر 2015. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 سبتمبر 2015 .

[10] "وزارة التعليم، مجلس الآباء والمعلمين في دلهي" (ملف PDF) . لجنة العمل المعنية بالمدارس الخاصة المعترف بها غير المدعومة . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 27 سبتمبر 2015.

[11] "مسح ميداني أجرته سمارثان، مركز دعم التنمية، بوبال" (ملف PDF) . حملة سارفا شيكشا أبهيان، ماديا براديش . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 21 يناير 2022.

[12] "مذكرات سياسات وزارة التربية والتعليم بشأن الطلب رقم 43، التعليم المدرسي 2011-2012" (ملف PDF) . الاستثمار في تاميل نادو . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) بتاريخ 28 مايو 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 سبتمبر 2015 .

[13] "تقييم برنامج سارفا سيكشا أبهيان" (ملف PDF) . لجنة التخطيط، حكومة الهند . مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) بتاريخ 12 يوليو 2018.

[14] لويس، ك.؛ تشامبرلين، ت.؛ ريغال، أ.؛ غاغ، ك.؛ رود، ب. (2007). المسح السنوي للاتجاهات في التعليم 2007: مخاوف المدارس وآثارها على السلطات المحلية (ملف PDF) . سلاو: المؤسسة الوطنية للبحوث التربوية. ص 2. ISBN 9781905314744أُرشف من النسخة الأصلية (PDF) بتاريخ 5 مارس 2014. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2016 .

[15] "مؤسسة Parentkind: تطوير التعليم | دعم مجالس الآباء والمعلمين" . Parentkind.org.uk. 4 يونيو 2013. تاريخ الاطلاع: 8 أغسطس 2013 .

[16] "مجلس أولياء الأمور والمعلمين الاسكتلندي - تعزيز الشراكات في التعليم الاسكتلندي" . Sptc.info . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أغسطس 2013 .

[17] "موظفو الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين - نبذة عن الرابطة - الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 22 يناير 2016. تم الاطلاع عليه بتاريخ 5 يناير 2016 .

[faq-18] "الأسئلة الشائعة / التقرير السنوي لجمعية أولياء الأمور والمعلمين" . جمعية أولياء الأمور والمعلمين الوطنية (الولايات المتحدة) . مؤرشف من الأصل في 9 مارس 2009. تم الاطلاع عليه في 9 مارس 2009 .

[19] "برنامج ريفليكشنز للفنون | الرابطة الوطنية لأولياء الأمور والمعلمين" . www.pta.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 9 مايو 2024 .

[20] "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين الوطنية" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2015 .

[Tillman-21] 1 2 تيلمان، إلفينا ب. (1 يناير 1971). إدوارد ت. جيمس (محرر). نساء أمريكيات بارزات: قاموس سير: نساء أمريكيات بارزات، 1607-1950: قاموس سير . المجلد الأول. مطبعة بيلكناب. الصفحات 147-148 . ISBN 9780674627345.

[22] باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . مركز إريك للمعلومات. ص 26. ISBN 9780881090017.

[23] "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين: 1910-1919" . جمعية الآباء والمعلمين . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 مايو 2016 .

[24] "تاريخ جمعية الآباء والمعلمين: 1920-1929" . جمعية الآباء والمعلمين . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2015 .

[25] باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . مركز إريك للمعلومات. ص 51. ISBN 9780881090017.

[26] باسي، روبرت أ.؛ هيرتسوغ، سوزان إي.؛ موريس، روبرت ر. (1997). قصة جمعية الآباء والمعلمين: قرن من الالتزام بالأطفال . شركة والزورث للنشر، ص 27. ISBN 9780881090017.

[27] «تأسيس المؤتمر الوطني لرابطة الآباء والمعلمين الملونين» . سجل الأمريكيين الأفارقة . مؤرشف من الأصل في 26 مارس 2025. تم الاطلاع عليه في 27 مارس 2026 .

[28] "منشور المؤتمر الوطني للآباء والمعلمين الملونين لعام 1948" . مجموعة عائلة إيثيل مور . 1948. تم الاطلاع عليه بتاريخ 27 مارس 2026 .

[29] تشيني، شاريس (2011). السود على ذوي البشرة السمراء: مناقشات داخل المجتمع حول إلغاء الفصل العنصري في المدارس في توبيكا، كانساس، 1941-1955 (الطبعة 42(4) ). المجلة التاريخية الغربية الفصلية. ص 497-498 .

[30] "بيان مهمة جمعية أولياء أمور مدرسة نيو فرانكلين" . جمعية أولياء أمور مدرسة نيو فرانكلين. مؤرشف من الأصل بتاريخ 12 يونيو 2008. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 نوفمبر 2008 .

[Binheim-31] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 بينهايم، ماكس؛ إلفين، تشارلز أ. (1928). نساء الغرب؛ سلسلة من السير الذاتية لنساء بارزات على قيد الحياة في إحدى عشرة ولاية غربية من الولايات المتحدة الأمريكية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 أغسطس 2017 .تتضمن هذه المقالة نصًا من هذا المصدر، وهو متاح للعموم .

[duke-32] “خافييرا كاباليرو – أصوات لاتينية / أصوات النساء اللاتينيات” . مؤرشفة من الأصلي في 29 يناير 2023 . تم الاسترجاع 30 يناير 2023 .

[33] سوين، جينالي (2004). "كورا بوساي هيليس: امرأة ذات رؤية". مجلة آيوا للتراث المصور . 85 (2): 116-127 .

[34] "سيرة المؤسِّسة فيوليت ريتشاردسون-وارد" . مؤرشف من الأصل في 5 أكتوبر 2017. تم الاطلاع عليه في 4 أكتوبر 2017 .

[ 1 ]

[ 2 ]

[

[ 4 ]

[ 5 ]

[ 6 ]

[ 7 ]

[ 8 ]

[ 9 ].

[ 10 ]

[ 11 ]

[ 12 ]

[ 13 ]

[ 14 ]

[ 15 ]

[ 16 ] .

[ 18 ]

[ 19 ]

[ 20 ]

[ 21 ]

[ 22 ]

[ 23 ]

[ ٢٤ ]

[ 25 ]

[ 26 ]

[ ٢٧ ]

[ ٢٨ ]

[ 29 ]

[ 30 ]

[ 31 ]

[ 32 ]

[ 33 ]

[ 34 ]

اللغة	العربية (RTL)
روابط موسوعية	30 رابطاً
المصدر الأصلي	ويكيبيديا ↗