تقرير رزاق

كان تقرير رزاق مقترحًا تعليميًا ماليزيًا كُتب عام 1956. ^{[ 1 ]} سُمّي التقرير تيمنًا بوزير التعليم آنذاك، تون عبد الرزاق ، وكان هدفه إصلاح النظام التعليمي في مالايا . ^{[ 1 ]} أُدرج التقرير في المادة 3 من قانون التعليم لعام 1957، وشكّل أساس الإطار التعليمي لمالايا المستقلة، ثم لماليزيا لاحقًا . وتم تأميم المدارس الخاصة، وتوسيع نطاق التعليم على جميع المستويات مع دعم حكومي كبير، وتسارع نمو معدل الالتحاق بالمدارس. ^{[ 2 ]}

كان تقرير رزاق بمثابة حل وسط بين تقرير بارنز (الذي حظي بتأييد الملايو) وتقرير فين وو (الذي حظي بتأييد الصينيين والهنود). وقد أُقرّ تقرير بارنز رسميًا ليصبح قانونًا يُعرف باسم قانون التعليم لعام ١٩٥٢. وبينما يُوصي تقرير رزاق باللغة الملايوية كلغة التدريس الرئيسية، فإنه يسمح بالإبقاء على المدارس التي تُدرّس بلغات أخرى.

يُقدّم التقرير معلومات عن المدارس التي تُدرّس باللغة الملايوية والإنجليزية والصينية والتاميلية في المرحلة الابتدائية، والمدارس التي تُدرّس باللغة الملايوية والإنجليزية في المرحلة الثانوية. تُعرف المدارس التي تُدرّس باللغة الملايوية باسم "المدارس الوطنية"، بينما تُعرف المدارس الأخرى باسم "المدارس ذات الطابع الوطني". جميع المدارس ممولة من الحكومة وتعتمد منهجًا وطنيًا موحدًا بغض النظر عن نوعها.

وتشمل الأحكام الأخرى ما يلي:

• تشكيل نظام تعليم وطني موحد
• بدء تطبيق منهج دراسي موجه نحو اللغة الماليزية
• مفهوم نظام تقييم موحد للجميع
• الاعتراف بالهدف النهائي المتمثل في جعل اللغة الملايوية اللغة الرئيسية للتعليم.

في عام 1960، تم تقديم تقرير رحمن طالب وإدراجه في قانون التعليم لعام 1961. ^{[ 1 ]} ومن بين أمور أخرى، دعا التقرير إلى ما يلي:

• التركيز على التعليم الأساسي 3M - Membaca وMenulis وMengira (القراءة والكتابة والحساب)
• التركيز على التربية الروحية القوية والعناصر المرغوبة من الانضباط
• التركيز على المناهج الدراسية الماليزية
• التعليم الثانوي العالي بمسارين، أكاديمي ومهني
• فرصة لمواصلة التعليم من سن 9 سنوات إلى سن 11 سنة
• تيسير إجراءات إدارة التعليم لتحسين الجودة الشاملة للتعليم.

• تقرير بارنز

• سياسة التعليم في ماليزيا
• اللغة واللغة في التعليم: التخطيط في حوض المحيط الهادئ
• وزارة التربية والتعليم في ماليزيا