مؤشر الأداء الأكاديمي (المدارس العامة في كاليفورنيا)

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة

كان مؤشر الأداء الأكاديمي ( API ) مقياسًا للأداء الأكاديمي والتقدم الذي أحرزته المدارس الفردية في كاليفورنيا بالولايات المتحدة. كان مؤشر الأداء الأكاديمي أحد المكونات الرئيسية لقانون مساءلة المدارس العامة الذي أقره المجلس التشريعي لولاية كاليفورنيا في عام 1999. وقد تم تحديثه آخر مرة للعام الدراسي 2012-2013، وفي 15 مارس 2017، أطلق مجلس التعليم بولاية كاليفورنيا ووزارة التعليم في كاليفورنيا نظام مساءلة جديد ليحل محل مؤشر الأداء الأكاديمي لقياس أهداف التعليم في كاليفورنيا بشكل أفضل. [1] واجهة إعداد التقارير البديلة هي لوحة معلومات مدرسة كاليفورنيا. [2]

نتائج API

الفهرس الرقمي

تراوحت درجة API الرقمية من الحد الأدنى 200 إلى الحد الأقصى 1000. وكان هدف أداء API المؤقت على مستوى الولاية لجميع المدارس هو 800. [ متى؟ ] تم قياس نمو المدرسة من خلال مدى تقدمها نحو هذا الهدف أو تجاوزه.

تم حساب درجة API لجميع الطلاب في المدرسة بالإضافة إلى العديد من درجات API لكل مجموعة فرعية في المدرسة (مثل حسب العرق وحالة متعلم اللغة الإنجليزية والطلاب ذوي الإعاقة والتلاميذ المحرومين اجتماعيا واقتصاديا).

التصنيفات

صنفت درجة API Statewide Rank مدرسة مع جميع المدارس في كاليفورنيا بناءً على درجة API، بينما صنفت درجة API Similar Schools مدرسة مع 100 مدرسة أخرى في الولاية مع ملفات تعريف ديموغرافية مماثلة (بما في ذلك مستوى تعليم الوالدين، ومستوى الفقر، وتنقل الطلاب، والعرق الطلابي).

تراوحت كل مرتبة من 1 إلى 10، حيث تعني النتيجة 10 أن مؤشر API الخاص بالمدرسة وقع ضمن أعلى 10%.

مؤشر الأداء

تم تصميم درجة المدرسة أو وضعها في API لتكون مؤشرا على مستوى أداء المدرسة وتم حسابها سنويًا من قبل وزارة التعليم في كاليفورنيا ، استنادًا في المقام الأول إلى اختبارات CST و CAHSEE .

ونظرًا لاعتماد API بشكل كبير على الاختبارات الموحدة (على الرغم من أخذ بعض العوامل مثل معدلات الحضور والتخرج في الاعتبار)، فإن العديد من الانتقادات للاختبارات الموحدة يمكن أن توجه أيضًا إلى موثوقية ودقة درجات API كمؤشر على مستوى "الإنجاز الأكاديمي" للمدرسة.

المساءلة

كان قانون المساءلة عن المدارس العامة مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بالمكافآت النقدية والحوافز من خلال تحديد أهداف النمو السنوية لكل مدرسة وما إذا كانت المدرسة قد حققت هذا الهدف أو تجاوزته. كما أنشأ قانون المساءلة عن المدارس العامة برنامج التدخل الفوري/المدارس ذات الأداء الضعيف وبرنامج المحافظ للمدارس ذات الإنجاز العالي/المحسنة.

بالإضافة إلى ذلك، تم استخدام API لتحديد التقدم السنوي الكافي كجزء من قانون عدم ترك أي طفل خلف الركب .

مراجع

  1. ^ "API Reports - Academic Performance Index (CA Dept of Education)". www.cde.ca.gov . مؤرشف من الأصل في 18 أغسطس 2006.
  2. ^ تشان، كاري (أبريل 2017). "القديم والجديد: مقارنة مؤشر الأداء الأكاديمي ولوحة معلومات المدارس الجديدة في كاليفورنيا". Educate78 . تم الاسترجاع في 22 ديسمبر 2019 .
  • مؤشر الأداء الأكاديمي (API)
  • فهم واجهة برمجة التطبيقات (API)
  • قانون مساءلة المدارس العامة
  • Google - البيانات العامة: إحصاءات التعليم في كاليفورنيا: مؤشر الأداء الأكاديمي (API)
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=مؤشر_الأداء_الأكاديمي_(المدارس_العامة_في_كاليفورنيا)&oldid=1225832431"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate