المدرسة العامة

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

كانت المدرسة العامة مدرسةً حكومية في الولايات المتحدة خلال القرن التاسع عشر. وكان هوراس مان (1796-1859) من أشدّ المدافعين عن التعليم العام والمدارس العامة. في عام 1837، عيّنت ولاية ماساتشوستس مان كأول سكرتير لمجلس التعليم بالولاية [ 1 ]، حيث بدأ إحياء التعليم في المدارس العامة، وامتدت آثاره في جميع أنحاء أمريكا خلال القرن التاسع عشر.

التطور المبكر

نشأت المدارس العامة في نيو إنجلاند كأدوات تعليمية ممولة من المجتمع لجميع أطفال المنطقة أو الحي. [ 2 ] عززت هذه المدارس الثانوية التماسك البيوريتاني في المنطقة من خلال دمج الدين في المناهج الدراسية بهدف غرس الأخلاق الحميدة والطاعة في نفوس السكان. اعتمد البيوريتانيون في القرن السابع عشر على المنظمات المسيحية، مثل الجمعية الأنجليكانية لنشر الإنجيل في الخارج، للحصول على كتب التعليم المسيحي التي كانت بمثابة أولى كتب قواعد اللغة. في معظم الحالات، تولى رجال الدين المحليون مسؤولية التعليم في مجتمعاتهم. [ 3 ] وبدعم من المجتمع والمحسنين الأثرياء، حدد رجال الدين المناهج والمواد والمعلمين للمدارس العامة طوال القرنين السابع عشر والثامن عشر. [ 4 ]

تعززت الحساسية الدينية في التعليم في نيو إنجلاند بشكل أكبر مع حركة الصحوة الكبرى الأولى . وقد ذكر القس كوتون ماثر (1663-1728) أن المدارس كانت أدوات للحفاظ على مكانة المتدينين. [ 5 ] وانعكاسًا لهذا الشعور، سنّت ولاية كونيتيكت المجاورة في عام 1742 قانونًا يقيد مدارس النور الجديد خلال حركة الصحوة الكبرى الأولى. ونص القانون على أن "إنشاء أي مدارس أخرى، غير الخاضعة للإنشاء والتفتيش المذكورين آنفًا، قد يؤدي إلى تنشئة الشباب على مبادئ وممارسات خاطئة، وإحداث اضطرابات قد تكون لها عواقب وخيمة على السلامة العامة ورفاهية هذه المستعمرة". [ 6 ]

إصلاحات القرن التاسع عشر

هوراس مان

من عام 1837 حتى عام 1848، قاد هوراس مان إصلاح التعليم في ماساتشوستس بصفته محاميًا، وعضوًا في مجلس شيوخ الولاية، وأول سكرتير لمجلس التعليم في ماساتشوستس. سعى مان جاهدًا لوضع معيار موحد للتعليم الحكومي نظرًا لاختلاف المدارس باختلاف المناطق والمجتمعات. وأوضح عضو الكونغرس جيمس جي. كارتر (1795-1849) أن الولاية نقلت مسؤولية الحفاظ على معايير التعليم من المدارس إلى البلدات، ثم نقلت البلدات المسؤولية إلى المناطق التعليمية، والتي بدورها نقلتها إلى الأفراد. [ 7 ] وللتأثير على الرأي العام وتوعيته، نشر تقارير سنوية وأسس مجلة "كومون سكول جورنال " لتغطية أخبار مدارس ماساتشوستس. [ 8 ] وفي عام 1839، أُنشئت أول مدرسة لإعداد المعلمين في ليكسينغتون، ماساتشوستس، سعيًا إلى إنتاج مناهج تدريس موحدة ومنهجية. [ 9 ]

هنري بارنارد

كان هنري بارنارد (1811-1900) مصلحًا تربويًا بارزًا في رود آيلاند. في أربعينيات القرن التاسع عشر، عمل بارنارد عن كثب مع الحاكم جيمس فينير لتقييم وإصلاح المدارس العامة في الولاية. وفي عام 1845، أسس بارنارد أول معهد تعليمي في رود آيلاند. وفي عام 1866، عرضت كلية سانت جون على بارنارد منصب الرئاسة، والذي شغله حتى العام التالي. ومن عام 1867 إلى عام 1870، شغل بارنارد منصب أول مفوض للتعليم في الولايات المتحدة . [ 10 ] تمثلت الخدمة العملية للتعليم في تعزيز الصناعة. وقد اقترح بارنارد مرارًا وتكرارًا أن التعليم الأخلاقي يغرس عادات حميدة كالاجتهاد والاقتصاد واحترام حقوق الملكية. [ 11 ] عكست هذه النظرة النفعية عالمًا متغيرًا في أعقاب الثورة الصناعية ، وأكدت على ضرورة تكييف التعليم لتلبية الاحتياجات المتغيرة لعالم صناعي.

مقرر

كانت المدارس العامة تُدرّس عادةً " المهارات الأساسية الثلاث " (القراءة والكتابة والحساب)، بالإضافة إلى التاريخ والجغرافيا والرياضيات . وكان كتاب "مكجوفي ريدر" الكتاب المدرسي المفضل في القرن التاسع عشر، متفوقًا على كتاب " نواه ويبستر" ذي الغلاف الأزرق. وقد ركز الكتاب بشدة على الدروس الروحية والأخلاقية. تفاوتت معايير التقييم بشكل كبير (من 0 إلى 100 إلى عدم وجود درجات على الإطلاق)، ولكن كانت جلسات التلاوة في نهاية العام وسيلة شائعة لإطلاع أولياء الأمور على ما يتعلمه أبناؤهم.

التوجيه الأخلاقي

كان الهدف من المدارس العامة تزويد كل طفل بالتربية الأخلاقية و"تحقيق المساواة بين الناس". [ 12 ] وظل التركيز على الأخلاق في الفصول الدراسية عنصرًا أساسيًا في التعليم. ومع انحسار حماس الصحوة الكبرى الثانية ، تغيرت أساليب تدريس الأخلاق من التمسك الصريح بالتعاليم الدينية إلى محاولة اتباع نهج محايد. وبتطبيق فلسفة علم فراسة الدماغ ، بدأ التعليم الأخلاقي يستخدم منهجًا علميًا، رافضًا الأسلوب العقائدي القديم في تلقين الأخلاق. [ 13 ]

الجدل

على الرغم من أن هوراس مان صمم المدارس العامة لتكون غير طائفية ، فقد شهدت العديد من المواجهات الحادة، أبرزها في مدينة نيويورك وفيلادلفيا ، حيث اعترض المهاجرون الكاثوليك والأمريكيون الأصليون على استخدام نسخة الملك جيمس من الكتاب المقدس . وتصاعدت التوترات بشكل خاص في المدن ذات الكثافة السكانية العالية من المهاجرين. في عام ١٨٤٤، اندلعت أعمال شغب فيلادلفيا المعادية للمهاجرين (أعمال شغب الكتاب المقدس) نتيجةً للتوترات بين السكان الأصليين والمهاجرين، ويعود ذلك جزئيًا إلى شائعة مفادها أن المهاجرين الكاثوليك سيُزيلون نسخ الكتاب المقدس البروتستانتية من المناهج الدراسية. [ ١٤ ] حتى بدون قراءة الكتاب المقدس، كانت معظم المدارس العامة تُعلّم الأطفال القيم البروتستانتية العامة (مثل أخلاقيات العمل ) السائدة في أمريكا خلال القرن التاسع عشر.

عصر المدرسة العامة

بدأت الولايات والمناطق في محاكاة نظام التعليم العام في ماساتشوستس واعتماده. ورأى التربويون أن من مسؤوليتهم تهذيب المناطق الحدودية الأمريكية. [ 15 ] في عامي 1862 و1890، أقرّ الكونغرس الأمريكي قانوني موريل لمنح الأراضي ، اللذين نصّا على بيع الأراضي العامة لبناء وتمويل الجامعات الحكومية بهدف نشر التعليم في مجالات الزراعة والفنون الميكانيكية. [ 16 ] وكانت هذه أول خطوة للحكومة الفيدرالية لتمويل التعليم العام.

يرى العديد من الباحثين التربويين أن عصر المدارس العامة قد انتهى حوالي عام 1900. في أوائل القرن العشرين، أصبحت المدارس عمومًا ذات طابع إقليمي (بدلاً من محلي)، وانتقلت إدارة المدارس من مجالس المدارس المنتخبة إلى الإدارة المهنية. ولأن المدارس العامة لم تكن مناطق تعليمية ذات أغراض خاصة ، فقد كان الناخبون غالبًا ما يقررون في انتخابات تُجرى للانضمام إلى مناطق تعليمية مستقلة أو موحدة .

مراجع

  1. ↑ كورتي، 1935، ص 107.
  2. ↑ كورتي، 1935، ص 4.
  3. ↑ القس توماس براي (1901). القس توماس براي: حياته ومختارات من أعماله المتعلقة بولاية ماريلاند . شركة جيه. مورفي، صفحة  53؟
  4. ↑ والتر هربرت سمول (2013). مدارس نيو إنجلاند المبكرة . دار نشر نابو. ص 91؟ 
  5. ^ كوتون ماذر (2009). ماجناليا كريستي أمريكانا . BiblioLife. ص. 499. 
  6. ↑ ميرل كورتي (1903). الأفكار الاجتماعية للمعلمين الأمريكيين . تشارلز سكريبنر وأبناؤه. ص 10. 
  7. ↑ جيمس ج. كارتر (1826). مقالات في التربية الشعبية . بولز وديربورن. ص 41. 
  8. ↑ هوراس مان (1852). مجلة المدرسة العامة . مارش، كابين، ليون، وويب.
  9. ↑ تشارلز أ. هاربر (1970). قرن من تعليم المعلمين في القطاع العام . دار غرينوود للنشر.
  10. ↑ كورتي، 1935، ص 158، 167.
  11. ↑ كورتي، 1935، ص 162.
  12. ↑ هوراس مان (1855). محاضرات في التربية . آيد وداتون. ص 57، 58.
  13. ↑ كورتي، 1935، ص 122.
  14. ↑ جون باخ ماكماستر (1910). تاريخ شعب الولايات المتحدة: من الثورة إلى الحرب الأهلية . دار نشر دي. أبليتون وشركاه. ص 376.
  15. ↑ هوراس مان (1842). خطاب الرابع من يوليو .
  16. ↑ 7 قانون الولايات المتحدة § 304 .
  • كريمين، لورانس (1980). التعليم الأمريكي: التجربة الوطنية . نيويورك: هاربر كولينز.
  • كايستل، كارل (1983). أعمدة الجمهورية: المدارس العامة والمجتمع الأمريكي، 1780-1860 . نيويورك: هيل ووانغ.
  • كاتز، مايكل (1987). إعادة بناء التعليم الأمريكي . كامبريدج: هارفارد. ISBN 978-0-674-75092-0.24-57.

مصادر

  • ميرل كورتي (1935). الأفكار الاجتماعية للمعلمين الأمريكيين . تشارلز سكريبنر وأبناؤه.