الوعي اللغوي النقدي

📅 آخر تحديث: ١ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ١ أغسطس ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

في علم اللغة ، يشير الوعي اللغوي النقدي إلى فهم الجوانب الاجتماعية والسياسية والأيديولوجية للغة، والتنوع اللغوي، والخطاب. وهو بمثابة تطبيق تربوي لتحليل الخطاب النقدي ، وهو منهج بحثي ينظر إلى اللغة كممارسة اجتماعية. [ 1 ] وبشكل أكثر تحديدًا، فإن الوعي اللغوي النقدي هو دراسة لكيفية إعادة إنتاج سمات اللغة، مثل الكلمات والقواعد وخيارات الخطاب، أو تعزيزها أو تحديها لأيديولوجيات معينة وصراعات على السلطة والهيمنة. [ 2 ]

فيما يتعلق بالتنوع اللغوي، جادل اللغوي نورمان فيركلو بأنه لا يكفي تعليم الطلاب استخدام اللغة "المناسبة" دون النظر في سبب تفضيل تلك اللغة ومن يتخذ هذا القرار (بالإضافة إلى الآثار المترتبة على المتحدثين الذين لا يستخدمون "اللغة المناسبة"). [ 3 ]

يشمل تحليل الخطاب النقدي عموماً النظر في كيفية تهميش الشخص من خلال التحدث بطريقة معينة، خاصة إذا كانت طريقة التحدث هذه بمثابة مؤشر على عرقه أو أصله العرقي أو دينه أو وضعه الاجتماعي ، وما إلى ذلك.

لأن السلطة تُعاد إنتاجها من خلال اللغة، فإن اكتساب مهارات التواصل والتعلم يُعد "شرطاً أساسياً للمواطنة الديمقراطية الفعالة ، وبالتالي ينبغي اعتباره حقاً مكفولاً للمواطنين، ولا سيما الأطفال الذين يتطورون نحو المواطنة في النظام التعليمي". [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ]

الأطر

في عام 2022، نشرت شونا شابيرو كتاب " تنمية الوعي اللغوي النقدي في فصل الكتابة" . [ 8 ] وقد تضمن الكتاب فصولاً تصف أربعة مسارات يمكن للمعلمين استخدامها لتطبيق الوعي اللغوي النقدي في الفصل الدراسي: علم اللغة الاجتماعي ، ومحو الأمية الأكاديمية النقدية، ومحو الأمية الإعلامية وتحليل الخطاب ، و"التواصل عبر الاختلافات". [ 9 ]

وقد دعا آخرون إلى تطبيق الوعي اللغوي النقدي في مجالات أخرى مثل الأعمال التجارية والاتصالات المهنية . [ 10 ] [ 11 ]

التطبيقات

تم تطبيق الوعي اللغوي النقدي في تعليم الطلاب في جنوب إفريقيا كيف تم استخدام اللغة للحفاظ على دولة الفصل العنصري وإدامتها . [ 12 ]

كما تم تطبيقها لتقديم مهام لمجموعات صغيرة من الأطفال تشجع على التركيز على أوجه التشابه والاختلاف بين اللغات. [ 13 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. ↑ موسلي ويتزل، ميليسا؛ روجرز، ريبيكا (1 ديسمبر 2015). "بناء الوعي العرقي من خلال الوعي اللغوي النقدي: دراسة حالة لمعلمة مبتدئة في مجال محو الأمية". اللغويات والتعليم . عدد خاص حول مناهج الوعي اللغوي النقدي في الأمريكتين: المبادئ النظرية، والممارسات التربوية، وتوزيع الجهد الفكري. 32، الجزء أ: 27-40 . doi : 10.1016/j.linged.2015.03.014 .
  2. ↑ لوك، آلان (2012-01-06). "محو الأمية النقدية: ملاحظات تأسيسية" (ملف PDF) . النظرية في الممارسة . 51 (1): 4-11 . doi : 10.1080/00405841.2012.636324 . ISSN 0040-5841 . S2CID 143472605 .  
  3. ↑ فيركلو، نورمان. "الرأسمالية العالمية والوعي النقدي باللغة" . مدارس على الإنترنت . تم الاسترجاع في 29-07-2009 .{{cite web}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  4. ↑ كلارك، رومي (1990). "الوعي اللغوي النقدي - الجزء الأول: مراجعة نقدية لثلاثة مناهج حالية للوعي اللغوي" . اللغة والتعليم . 4 (4): 249-260 . doi : 10.1080/09500789009541291 . ISSN 0950-0782 . تاريخ الاسترجاع: 29 يوليو 2009 . 
  5. ↑ ريجينالد مفو مونارينغ، راكوينا. "منظور الوعي اللغوي النقدي في تطوير معلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية" . المجلة الدولية للعلوم الإنسانية . 5 (1): 67-74 . مؤرشف من الأصل في 1 أغسطس 2017. تم الاطلاع عليه في 29 يوليو 2009 .
  6. ↑ ميهل، ديبورا؛ ديبورا ميهل؛ شيرلي بندلبيري (1991). "المناطق الرمادية والعقول المنفتحة: الوعي اللغوي النقدي لدى الطلاب المعلمين". مجلة دراسات المناهج . 23 (5): 435-448 . doi : 10.1080/0022027910230506 . ISSN 1366-5839 . 
  7. ↑ عليم، هـ. س.، هـ. سامي عليم (2005). "الوعي اللغوي النقدي في الولايات المتحدة: إعادة النظر في القضايا ومراجعة المناهج التربوية في مجتمع مُعاد فصله عنصريًا" . الباحث التربوي . 34 (7): 24-31 . doi : 10.3102/0013189X034007024 . S2CID 145104059. مؤرشف من الأصل في 1 يونيو 2009. تم الاطلاع عليه في 29 يوليو 2009 . 
  8. ↑ "تنمية الوعي اللغوي النقدي في فصل الكتابة" . روتليدج ودار نشر سي آر سي . تم الاطلاع عليه بتاريخ 26-12-2024 .
  9. ↑ رولاند، أوليفيا (2022). "مراجعة" (ملف PDF) . مجلة WAC . الصفحات 143-148 . 
  10. ↑ كوستر، ألموت (2022)، "الوعي اللغوي النقدي والتواصل التجاري" ، في داريكس، إريكا (محررة)، الوعي اللغوي في الأعمال والمهن ، كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج، ص 139-159 ، ISBN  978-1-108-48449-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 ديسمبر 2024
  11. ↑ غالاغر، كريس دبليو. (2024-04-01). "«هذا الشيء الغريب الذي أكتشفه»: نحو منهج تربوي نقدي للكتابة بالنيابة . التربية . 24 (2): 195-213 . doi : 10.1215/15314200-11030776 . ISSN 1531-4200 . 
  12. ↑ جانكس، هـ. (1993). هوية اللغة وسلطتها. سلسلة الوعي اللغوي النقدي. جوهانسبرج: هودر وستوكتون ودار نشر جامعة ويتس
  13. ↑ منصة انطلاق للغات