دانييل شيختر

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة
دانييل س. شيختر

دانيال س. شيشتر (ولد عام 1962 في ميامي، فلوريدا ) هو طبيب نفسي أمريكي وسويسري معروف بعمله السريري وأبحاثه حول النقل بين الأجيال أو "التواصل" للصدمات العنيفة والأمراض النفسية المرتبطة بها والتي تشمل الآباء والأطفال الصغار جدًا. [1] [2] [3] أدى عمله المنشور في هذا المجال في أعقاب الهجمات الإرهابية على مركز التجارة العالمي في نيويورك في 11 سبتمبر 2001 إلى كتاب محرر مشترك بعنوان "11 سبتمبر: الصدمة والروابط الإنسانية" (2003) [4] ومقالات أصلية إضافية مع عالمة النفس السريرية سوزان كوتس والتي تُرجمت إلى لغات متعددة وظلت من بين أولى الروايات عن الخسارة والصدمة المرتبطة بـ 11 سبتمبر التي وصفها المتخصصون في الصحة العقلية الذين عانوا أيضًا من الهجمات وعواقبها [5] [6] [7] [8] لاحظ شيشتر أن قلق الانفصال بين الرضع والأطفال الصغار الذين فقدوا أو خافوا من فقدان مقدمي الرعاية لهم أدى إلى ظهور أعراض ضغوط ما بعد الصدمة لدى مقدمي الرعاية الناجين. أثبتت هذه الملاحظات صحة عمله السابق حول التأثير السلبي للعنف الأسري على العلاقة المبكرة بين الوالدين والطفل، والتطور الاجتماعي والعاطفي التكويني واضطرابات التعلق ذات الصلة التي تنطوي على خلل متبادل في العواطف والإثارة. [9] [10] [11] وقد استشهد مؤلفون بارزون في نظرية التعلق والصدمة النفسية وعلم النفس التنموي وعلم الأعصاب بهذا العمل حول الصدمة والتعلق [12] [13] [14] [15] [16] [17]

حياة مهنية

بعد دراساته في الموسيقى والأدب الفرنسي (معهد أوبرلين للموسيقى، وكلية كولومبيا (بكالوريوس الآداب)، وكلية الدراسات العليا للفنون والعلوم بجامعة كولومبيا (ماجستير الآداب)، أكمل شيشتر تدريبه الطبي في كلية الأطباء والجراحين بجامعة كولومبيا . بحثت أبحاثه الأولى في طبيعة العلاقات بين الأم وابنتها في سياق الاعتداء الجنسي على الأطفال الذي يرتكبه الذكور [18] بالإضافة إلى المتلازمات المرتبطة بالثقافة المرتبطة بالصدمات في مجتمع هسباني في وسط المدينة في منطقة البحر الكاريبي. [19]

سمح التمويل من خلال الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال والمراهقين لشيشتر بالسفر إلى جامعة تولين في نيو أورلينز، بدءًا من عام 1998، للدراسة مع أخصائي الصحة العقلية للرضع تشارلز إتش زيناه . تعاونوا لاحقًا في العديد من المشاريع والمقالات المتعلقة بتأثيرات الصدمة النفسية واضطراب ما بعد الصدمة ( PTSD ) على علاقة الرضع والأطفال الصغار وأولياء أمورهم بالإضافة إلى اضطراب التعلق المرتبط به . [20] [21] شجع هذا التعاون جنبًا إلى جنب مع المشاركة كزميل سولنيت من Zero to Three: المركز الوطني للرضع والأطفال الصغار والعائلات (1999-2001)، شيشتر على متابعة تدريب بحثي إضافي في علم الأعصاب التنموي من خلال زمالة بحثية ممولة من المعاهد الوطنية للصحة في علم النفس التنموي مع مايرون هوفر ومايكل مايرز في معهد ولاية نيويورك للطب النفسي. في عام 2003، حصل شيشتر على جائزة NIMH Research Career Award لتمويل مشروع "اضطراب ضغوط ما بعد الصدمة لدى الأم والسلوك التفاعلي مع الأطفال الصغار جدًا" والذي اكتمل في عام 2008. في نفس العام، تم تجنيد شيشتر إلى جنيف، سويسرا ليصبح مديرًا لاستشارات طب الأطفال والتواصل وأبحاث الوالدين والطفل في قسم طب الأطفال والمراهقين في مستشفيات جامعة جنيف . [22] عمل كمحاضر أول في الطب النفسي في كلية الطب بجامعة جنيف من عام 2012 إلى عام 2022. [23]

في جنيف، ركزت جهوده البحثية السريرية [24] على آثار الضغوط النفسية المرتبطة بالعنف الأبوي على علاقة الوالدين بالطفل ونتائج نمو الطفل في مجالات تنظيم العاطفة والإثارة، جنبًا إلى جنب مع المؤشرات الحيوية ذات الصلة، والتي قد تساهم في دورات العنف والوقوع ضحية بين الأجيال. [25] [26] تم تعيين شيشتر في عام 2018 كأستاذ مشارك في طب الأطفال والمراهقين في كلية الطب بجامعة نيويورك حيث عمل مديرًا لمركز أبحاث الضغوط النفسية والصدمات والمرونة والمدير الطبي لخدمات الصحة العقلية في فترة ما حول الولادة والطفولة المبكرة. [27] في يوليو 2019، عاد إلى سويسرا لتولي الإدارة الطبية مع عالم النفس خوسيه ديسبار لبرنامج رعاية العيادات الخارجية للوالدين والطفل الذي تم إنشاؤه حديثًا للأعمار من 0 إلى 5 سنوات "PAPILLON" ضمن خدمة طب الأطفال والمراهقين (SUPEA) في مستشفى جامعة لوزان . هناك، يشارك أيضًا مع الدكتورة ماتيلد موريسود في إدارة مجموعة التدريب والبحث في مرحلة ما قبل الولادة والطفولة المبكرة "SPECTRE" التابعة لـ SUPEA. وهو حاليًا أستاذ دائم في الطب النفسي (في طب نفس الأطفال والمراهقين) في كلية الأحياء والطب بجامعة لوزان . [28]

حصل عمل شيختر على عدد من الجوائز بما في ذلك: جوائز بيير جانيت وساندور فيرينزي للأوراق العلمية من الجمعية الدولية لدراسة الصدمات والانفصال (2007 و2018 على التوالي)، [29] وجائزة هايمان لأفضل عمل منشور ذي صلة بالأطفال أو البالغين المصابين بصدمات (2015) وجوائز متعددة للمساهمة المهمة في الأبحاث من الجمعية الدولية للتحليل النفسي (2005، 2009، 2013، 2015، 2021، 2023)، [30] بالإضافة إلى ثلاث جوائز نوربرت وشارلوت ريجر للأوراق العلمية من الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال والمراهقين (2010، 2015، 2017). [31] حصلت منشوراته مع عالم النفس دومينيك موسر وعالمة الأعصاب فيرجيني بوينتيت على جائزة أفضل ورقة علمية من الجمعية الفرنسية للطب النفسي (2014، 2019) والجمعية الفرنسية لطب الأطفال والمراهقين (2024). [32] [33] [34] [35] [36] كما حصل أيضًا على جائزة جون جيه ويبر للأبحاث من جامعة كولومبيا وجائزة كيرنبيرج للإنجاز العلمي من أقسام الطب النفسي بجامعة كورنيل على التوالي [37] [38]

مساعدة الآباء الذين تعرضوا لصدمات نفسية على "تغيير آرائهم بشأن أطفالهم الصغار"

خلال عمله كمدير لخدمات الصحة العقلية للرضع في المركز الطبي لجامعة كولومبيا (1998-2008)، وجد شيشتر أن الغالبية العظمى من أمهات المناطق الداخلية من المدن اللاتي يطلبن استشارة لأطفالهن الرضع والأطفال الصغار لأسباب تتعلق بصعوبات سلوكية لديهن تاريخ من سوء المعاملة في مرحلة الطفولة و/أو التعرض للعنف الأسري، وغالبًا ما يكون ذلك مصحوبًا بعواقب نفسية ذات صلة (مثل اضطراب ما بعد الصدمة ، والاكتئاب الشديد ، والانفصال ، واضطراب الشخصية ). كما لاحظ أن العديد من هؤلاء الأمهات المصابات بصدمات نفسية، على الرغم من أفضل نواياهن، لم يواجهن صعوبة كبيرة في "قراءة" وتحمل ضائقة أطفالهن فحسب، بل كان لديهن أيضًا ميل إلى إسناد نوايا أطفالهن وخصائص شخصيتهم بشكل خاطئ. [39] [40] ونتيجة لذلك، فإن الطفل، في محاولة للحفاظ على ارتباطه بالوالد المصاب بالصدمة، سوف يتوافق مع هذه الإسنادات الخاطئة و/أو يحاول الانضمام إلى الحالة العقلية المفرطة اليقظة للوالد، مما يؤدي إلى تفاعل بيني منحرف بسبب الصدمة [41] كما يُظهِر أطفال هؤلاء الأمهات المصابات بالصدمة أعراض اضطراب ما بعد الصدمة المتزايدة، والأعراض الخارجية واضطرابات الارتباط التي تتوسطها شدة اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأم. [42] [43]

طور شيشتر وزملاؤه نموذجًا تجريبيًا مستنيرًا بنظرية التعلق يسمى جلسات التعرض لملاحظات الفيديو بمساعدة الطبيب (CAVES) لاختبار ما إذا كانت الأمهات يمكنهن "تغيير رأيهن" بشأن أطفالهن الصغار إذا ساعدن على مشاهدة مقاطع فيديو للعب والانفصال ولحظات مرهقة مماثلة في وجود طبيب يطلب من الأم التفكير فيما قد تفكر فيه (وطفلها) وتشعر به في وقت المقطع وفي لحظة ملاحظات الفيديو. وبالتالي فإن هذه التقنية تطبق مبادئ التخيل كمساعد للتنظيم العاطفي مع الآباء المصابين بصدمات نفسية [44] [45] تتضمن هذه التقنية أيضًا عناصر من علاج التعرض المطول - بعبارة أخرى مواجهة تجنب المشاعر السلبية المرتبطة بالصدمة، [46] والعلاج القائم على الفيديو والتوجيه التفاعلي، [47] [48] والعلاج النفسي الموجه نحو الطفل والوالدين ديناميكيًا نفسيًا [49] أظهر شيشتر وزملاؤه تغييرًا كبيرًا في الطريقة التي تنظر بها الأمهات إلى أطفالهن وعلاقتهن معًا. [50] قام شيشتر وروسكوني سيربا وزملاؤهما بإعداد دليل علاج نفسي يتكون من 16 جلسة للأمهات المعرضات للعنف وأطفالهن الرضع والأطفال الصغار والذي يعتمد على تقنية CAVES. يُطلق على هذا العلاج العلاج بالتعرض لنهج التغذية الراجعة بمساعدة الطبيب (CAVEAT) وهو حاليًا في مرحلة التجربة المفتوحة الممولة. [51]

التواصل بين الأجيال بشأن الصدمات العنيفة

وقد درس شيشتر كيف يمكن للطفل الصغير المنكوب أن يؤدي إلى إحداث ضغوط ما بعد الصدمة لدى أحد الوالدين والتي تتسم بـ أ) عدم التوافر العاطفي أو التجنب الصريح و ب) كيف يتواصل الآباء - غالبًا عن غير قصد - بذكريات تجاربهم الصادمة العنيفة. وفيما يتعلق بعدم التوافر العاطفي، وجد شيشتر وزملاؤه أن الأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة المرتبط بالعنف بين الأشخاص، على الرغم من عدم إظهارهن اختلافات في قدرتهن على الحضور المشترك للعب مع أطفالهن الصغار قبل التعرض لعامل ضغط مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة، يظهرن قيودًا كبيرة في استجابتهن لأطفالهن الصغار عند لم شملهم بعد ضغوط الانفصال. وهذا على الرغم من اكتشاف أن أطفال الأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة لا يظهرون ضائقة أكبر أثناء الانفصال مقارنة بأطفال المجموعة الضابطة. [52] وفيما يتعلق بالتواصل بشأن التجربة الصادمة، بناءً على عمل شيرينجا وزيناه، استكشف شيشتر الطرق الضمنية والصريحة غير اللفظية واللفظية التي يتواصل بها الآباء بشأن تجاربهم الصادمة مع أطفالهم الذين قد يكونون أو لا يكونوا حاضرين أثناء هذه الأحداث العنيفة. [53] على وجه الخصوص، أظهر شيشتر كيف يمكن للوالد أن ينقل تجاربه السابقة للعنف بين الأشخاص إلى طفله بشكل غير مقصود من خلال سلوكه وارتباطاته السردية من خلال القيام بشيء أو قوله - أو رسم روابط بين الأفعال و/أو اللغة، والتي لا يستطيع الطفل وضعها في أي سياق مألوف، ولكنها بطبيعتها مخيفة أو حتى مؤلمة. وقد أثبت عمله ذلك في كل من التفاعلات اليومية الروتينية، والملاحظات المعملية، وممارسات مشاهدة وسائل الإعلام العنيفة من قبل الأمهات وأطفالهن الصغار في المنزل. [ 54] [55] [56] [57] لقد افترض أن هذا الانتقال غير المقصود بين الأجيال غالبًا ما يكون نتيجة لجهود الأمهات المصابات بصدمات نفسية للسيطرة على خلل التنظيم النفسي الفسيولوجي المرتبط باضطراباتهن النفسية بعد الصدمة. وقد تم إثبات ذلك، على سبيل المثال، فيما يتعلق بالمحور تحت المهاد - الغدة النخامية - الغدة الكظرية (HPA) في أول منشور عن الاستجابة الفسيولوجية للأم لانفصال الطفل، وفي دراسة موازية لاحقًا، فيما يتعلق باستجابة الجهاز العصبي اللاإرادي. [58] [59]

وجد شيشتر وزملاؤه بالإضافة إلى الخلل السلوكي والفسيولوجي للأم، والذي وجد أيضًا على مستوى نشاط دماغ الأم، خلل في تنظيم القشرة الحوفية في التصوير العصبي الوظيفي المرتبط باضطراب ما بعد الصدمة الأمومي والأعراض الانفصالية استجابةً لانفصال الطفل ومحفزات الفيديو المتعلقة بالعنف بين الذكور والإناث البالغين في عينات نيويورك وجنيف [60] [61] [62] كما ارتبط نفس نمط خلل تنظيم القشرة الحوفية بزيادة ضغوط الأبوة ، وخلل في محور HPA كما هو واضح من خلال انخفاض مثيلة جين مستقبل الجلوكوكورتيكويد، وصعوبة سلوك الطفل الملحوظة أثناء لعب الأم والطفل. [63]

وقد وجد شيشتر وزملاؤه أن الدافع المهم للوالدين الذين تعرضوا لصدمات نفسية هو الهدف الواعي للوالد الذي تعرض لصدمات نفسية لقطع دورات العنف والصدمات بين الأجيال حتى لا يضطر طفله إلى تحمل الألم العاطفي والجسدي الذي عانى منه عندما كان طفلاً. وكما يصف شيشتر وويلهايم، يمكن أن تكون هذه عملية طويلة وصعبة بالنسبة للأسر - وهي عملية تتطلب أن يكون المعالج مستعدًا للتدخل بشكل مدروس (أي نمذجة وتحفيز التفكير الأبوي) بقدر كبير في اللحظة استجابة للأحداث الحقيقية التي يبلغ عنها الآباء والمهنيون (أي أطباء الأطفال، وموظفو دور الحضانة ومرحلة ما قبل المدرسة، ووكالات حماية الطفل، والمحاكم) كما هو الحال أثناء جلسات الوالدين والطفل. [64] غالبًا ما يحتاج العمل مع الآباء وعلاقتهم بطفلهم إلى الاستمرار، عندما يكون ذلك ممكنًا وممكنًا. [65] نظرًا لأن الرضع والأطفال الصغار واحتياجاتهم يتطورون بسرعة كبيرة، ولأن والديهم يجدون أنفسهم في مرحلة موازية من نمو البالغين حيث يكونون أكثر انفتاحًا على التغيير، فقد يفاجأ المعالج بتحولات سريعة وإيجابية في أنماط العلاقات في سياق الاستشارات القصيرة والعلاجات طويلة الأمد مثل مقدمي الرعاية الذين يعانون من اضطراب ما بعد الصدمة المعقد وأطفالهم الصغار. [66] [67] [68]

الدفاع عن الصحة النفسية للأطفال والرضع في مرحلة الطفولة المبكرة

شغل شيشتر منصب عضو رئيسي في مجموعة العمل الاستراتيجية للصحة العقلية في مرحلة الطفولة المبكرة في مدينة نيويورك، وهي مجموعة استشارية لإدارة الصحة والنظافة العقلية في مدينة نيويورك تحت إشراف إيفلين بلانك من عام 2004 إلى عام 2008. في عام 2005، نشرت مجموعة العمل ورقة بيضاء بعنوان "تعزيز الصحة العقلية والتنمية الصحية لأطفال نيويورك الصغار والأطفال في سن ما قبل المدرسة، دعوة للعمل"، والتي تم استخدامها للدفاع بشكل فعال عن خدمات الصحة العقلية للأطفال من الولادة إلى سن 5 سنوات في جميع أنظمة خدمة الأطفال في مدينة نيويورك وولاية نيويورك . [69] لعبت هذه الورقة دورًا فعالاً في إدراج الرضع والأطفال الصغار في مبادرة عيادة الطفل والأسر بلس التي نفذها مكتب ولاية نيويورك للصحة العقلية، وبالتالي تم الاعتراف بها رسميًا لأول مرة باعتبارها تحت مسؤولية الرعاية من قبل برامج الصحة العقلية السريرية للأطفال والمراهقين المرخصة من الولاية. [70] تمت مراجعة النسخة المحدثة من الكتاب الأبيض بشكل إيجابي في عام 2011 من قبل مكتب مفوض الصحة العقلية في ولاية نيويورك.

مراجع

  1. ^ ماير ، كم. (10 ديسمبر 2001). Der Terror bleibt in den Menschen (الإرهاب باقي...). التركيز، ألمانيا
  2. ^ “11 سبتمبر: Die leise Stimme der Vernunft”. 10/05/2004.
  3. ^ دافاريس ، س. (18 مارس 2011). Mon enfant peut-il me rendre fou (هل يمكن لطفلي أن يدفعني إلى الجنون؟). تريبيون دو جنيف، سويسرا. [1] [ رابط ميت دائم ]
  4. ^ Coates SW, Rosenthal J, Schechter DS — Eds. (2003). 11 سبتمبر: الصدمة والروابط الإنسانية. نيويورك: Taylor and Francis, Inc.
  5. ^ شيشتر دي إس، كوتس إس دبليو، فيرست إي (2002). ملاحظات حول ردود الفعل الحادة لدى الأطفال الصغار وأسرهم تجاه هجمات مركز التجارة العالمي. مجلة زيرو تو ثري: المركز الوطني للرضع والأطفال الصغار والأسر، 22(3)، 9-13.
  6. ^ شيشتر دي إس، كوتس إس دبليو، فيرست إف (2003). ردود فعل سريعة من الأطفال الصغار وأفراد أسرهم على التواجد في مركز التجارة العالمي. في T. Auchter، C. Buettner، U. Schultz-Venrath، H.-J. ويرث (محرران): دير 11. سبتمبر. التحليل النفسي والتحليل النفسي والاجتماعي والتاريخي النفسي للإرهاب والصدمات. جيسن، ألمانيا: دار النشر النفسية الاجتماعية. ص 268-280
  7. ^ كوتس، سوزان دبليو؛ شيشتر، دانييل إس؛ فيرست، إلسا؛ أنزيو-بريميرور، كريستين؛ شتاينبرج، زينا (2002). "الملخص". العلاجات النفسية . 22 (3): 142-152.
  8. ^ "رسائل من الذين فقدوا حياتهم في الحادي عشر من سبتمبر". Stamfordadvocate . 2010-09-13.
  9. ^ Schechter DS، Zygmunt A، Coates SW، Davies M، Trabka KA، McCaw J، Kolodji A.، Robinson JL (2007). الصدمة التي يتعرض لها مقدمو الرعاية تؤثر سلبًا على التمثيلات العقلية للأطفال الصغار لأنفسهم وللآخرين. Attachment & Human Development، 9(3)، 187-20.
  10. ^ Schechter DS، Coates, SW، Kaminer T، Coots T، Zeanah CH، Davies M، Schonfield IS، Marshall RD، Liebowitz MR، Trabka KA، McCaw J، Myers MM (2008). التمثيلات العقلية المشوهة للأمهات والسلوك غير النمطي في عينة سريرية من الأمهات المعرضات للعنف وأطفالهن الصغار. مجلة الصدمات والتفكك، 9(2)، 123-149.
  11. ^ شيشتر دي إس، ويلهايم إي (2009). اضطرابات التعلق والاضطرابات النفسية الأبوية في مرحلة الطفولة المبكرة. قضية الصحة العقلية للرضع والأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. عيادات الطب النفسي للأطفال والمراهقين في أمريكا الشمالية، 18(3)، 665-687.
  12. ^ فوناجي ب، جيرجلي ج، تارجيت م (2007). ثنائي الوالدين والطفل وبناء الذات الذاتية. مجلة علم نفس الطفل، 3، 288-328.
  13. ^ van IJzendoorn M, Bakermans MJ (2008). تعدد أشكال DRD4 7-repeat يخفف من الارتباط بين الخسارة أو الصدمة غير المحلولة لدى الأم واضطراب الرضيع. التعلق والتنمية البشرية، 8(4)، 291-307.
  14. ^ Charuvastra A, Cloitre M (2008). الروابط الاجتماعية واضطراب ما بعد الصدمة. المراجعة السنوية لعلم النفس، 59، 301-328.
  15. ^ Mills-Koonce WR, Propper C, Gariepy JL, Barnett M, Moore GA, Calkins S, Cox MJ (2009). الارتباطات النفسية الفسيولوجية لسلوك الأبوة والأمومة لدى أمهات الأطفال الصغار. علم النفس التنموي، 51(8)، 650-661.
  16. ^ Hibel LC, Granger DA, Blair C, Cox MJ (2009). العنف بين الشريكين الحميمين يخفف من الارتباط بين نشاط الغدة الكظرية لدى الأم والطفل في مواجهة تحدٍ عاطفي. مجلة علم النفس العائلي، 23(5)، 615-625.
  17. ^ Swain JE، Konrath S، Dayton CJ، Finegood ED، Ho SS. (2013. نحو علم الأعصاب للتعاطف التفاعلي بين الوالدين والطفل. Behav Brain Sci. 2013 أغسطس؛ 36 (4): 438-9.
  18. ^ شيشتر دي إس، برونيللي إس إيه، كانينغهام إن، براون جيه، باكا بي (2002). العلاقات بين الأم وابنتها والاعتداء الجنسي على الأطفال : دراسة تجريبية أجريت على 35 أمًا وابنتها (في الفئة العمرية من 1 إلى 9 سنوات). نشرة عيادة مينينجر، 66(1)، 39-60.
  19. ^ Schechter DS، Marshall RD، Salman E، Goetz D، Davies SO، Liebowitz MR (2000). Ataque de nervios and childhood shock history: An association? Journal of Traumatic Stress ، 13:3، 529-534.
  20. ^ Schechter DS، Zeanah CH، Myers MM، Brunelli SA، Liebowitz MR، Marshall RD، Coates SW، Trabka KT، Baca P، Hofer MA (2004). الخلل النفسي البيولوجي لدى الأمهات المعرضات للعنف: الكورتيزول اللعابي لدى الأمهات اللاتي لديهن أطفال صغار جدًا قبل وبعد إجهاد الانفصال. نشرة عيادة مينينجر، 68(4)، 319-337.
  21. ^ شيشتر دي إس، ويلهايم إي (2009). آثار التجربة العنيفة وسوء المعاملة على الرضع والأطفال الصغار. في سي إتش زيانا (المحرر). دليل الصحة العقلية للرضع - الطبعة الثالثة. نيويورك: مطبعة جيلفورد، ص 197-213.
  22. ^ “HUG – خدمة الطب النفسي للأطفال والمراهقين”. مؤرشفة من الأصلي بتاريخ 30-11-2009 . تم الاسترجاع 2018/11/08 .
  23. ^ "جامعة جنيف - مركز جنيف لعلوم الأعصاب". مؤرشف من الأصل في 2011-07-07 . تم الاسترجاع في 2010-12-14 .
  24. ^ "المحور الثاني: البيئة والدماغ | NCCR-Synapsy". 17 مارس 2019.
  25. ^ "| myScience.ch - البوابة السويسرية للبحث والابتكار". 15 أبريل 2010.
  26. ^ شيشتر، د.، روسكوني سيربا، س (2011). تطبيق علم الأعصاب التنموي ذي الصلة السريرية نحو التدخلات التي تستهدف بشكل أفضل انتقال الصدمات العنيفة بين الأجيال. سيجنال: النشرة الإخبارية للجمعية العالمية لصحة الأطفال العقلية، 19(3)، 9-16.
  27. ^ https://nyulangone.org/news/finding-efficiency-approaches-childhood-stress-trauma
  28. ^ https://www.unil.ch/fbm/fr/home/menuinst/la-releve-academique/nominatings--promotions/professeurs-aaz/qs/schechter-daniel-scott.html
  29. ^ https://www.isst-d.org/about-isstd/annual-award-winners/
  30. ^ https://www.ipa.world/en/Awards_and_Prizes/Awards___Prizes.aspx?AwardsAndPrizes=2
  31. ^ https://www.aacap.org/AACAP/Awards/Academic_Paper_Awards/AACAP_Rieger_Psychodynamic_Psychotherapy_Award.aspx?WebsiteKey=a2785385-0ccf-4047-b76a-64b4094ae07f
  32. ^ Moser DA، Aue T، Wang Z، Rusconi-Serpa S، Favez N.، Peterson BS، Schechter DS (2014). الانفصال المصاحب يخفف من تنشيط الجهاز الحوفي لدى الأمهات المعرضات للعنف المصابات باضطراب ما بعد الصدمة واللواتي يتعرضن لمقاطع فيديو لأطفالهن أثناء الانفصال. الإجهاد. 16(5):493-502.
  33. ^ Perizzolo VC, Berchio C, Moser DA, Gomez CP, Vital M, Arnautovic E, Torrisi R, Serpa SR, Michel CM, Schechter DS. تسجيل تخطيط كهربية الدماغ أثناء مهمة مطابقة الوجوه العاطفية لدى أطفال الأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة المرتبط بالعنف بين الأشخاص. Psychiatry Res Neuroimaging. 30 يناير 2019؛ 283: 34-44. doi: 10.1016/j.pscychresns.2018.11.010. Epub 29 نوفمبر 2018. PMID: 30530040.
  34. ^ https://congresfrancaispsychiatrie.org/promouvoir-la-connaissance/prix-meilleure-publication/
  35. ^ Pointet Perizzolo VC, Glaus J, Stein CR, Willheim E, Vital M, Arnautovic E, Kaleka K, Rusconi Serpa S, Pons F, Moser DA, Schechter DS. تأثير اضطراب ما بعد الصدمة الناتج عن العنف ضد المرأة على قدرتها على التنبؤ بالفهم العاطفي لأطفالها وعلاقته بالاضطراب النفسي لأطفالها. Eur J Psychotraumatol. 28 يناير 2022؛ 13(1): 2008152. doi: 10.1080/20008198.2021.2008152.
  36. ^ https://sfpeada.fr/prix-2024/
  37. ^ https://www.columbiapsychiatry.org/education-and-training/columbia-university-center-psychoanalytic-training-and-research/members/awards
  38. ^ https://nccr-synapsy.ch/news/11721/
  39. ^ Schechter DS، Coots T، Zeanah CH، Davies، M، Coates SW، Trabka KA، Marshall RD، Liebowitz MR، Myers MM (2005). التمثيلات العقلية للأمهات للطفل في عينة سريرية من المناطق الداخلية من المدينة: الإجهاد اللاحق للصدمة المرتبط بالعنف والأداء التأملي. التعلق والتنمية البشرية، 7(3)، 313-331
  40. ^ Schechter DS, Kaminer, T, Grienenberger JF, Amat J (2003). نوبات وبدايات: دراسة حالة الأم والطفل التي تنطوي على نوبات كاذبة عبر ثلاثة أجيال في سياق تاريخ الصدمات العنيفة (مع تعليقات من RD Marshall, CH Zeanah, T Gaensbauer). مجلة الصحة العقلية للرضع . 24(5)، 510-28.
  41. ^ Schechter DS، Zygmunt A، Coates SW، Davies M، Trabka KA، McCaw J، Kolodji A.، Robinson JL (2007). الصدمة التي يتعرض لها مقدمو الرعاية تؤثر سلبًا على التمثيلات العقلية للأطفال الصغار لأنفسهم وللآخرين. Attachment & Human Development، 9(3)، 187-20.
  42. ^ Schechter DS، Willheim E، McCaw J، Turner JB، Myers MM، Zeanah CH (2011). العلاقة بين الآباء العنيفين والأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة والأطفال الذين يعانون من أعراض في عينة عيادة طب الأطفال في سن ما قبل المدرسة في المناطق الداخلية من المدينة. مجلة العنف بين الأشخاص، 26(18)، 3699-3719.
  43. ^ شيشتر دي إس، ويلهايم إي (2009). اضطرابات التعلق والاضطرابات النفسية الأبوية في مرحلة الطفولة المبكرة. قضية الصحة العقلية للرضع والأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. عيادات الطب النفسي للأطفال والمراهقين في أمريكا الشمالية، 18(3)، 665-687.
  44. ^ فوناجي، ب.، وجيرجلي، ج.، وجرست، إي إل، وتارجيت، م. (2002). تنظيم التأثير، والعقلنة، وتنمية الذات. لندن: دار نشر أخرى.
  45. ^ سليد، أ. (2005). الأداء التأملي للوالدين: مقدمة. التعلق والتطور البشري 7(3)، 269-283.
  46. ^ Foa, EB, Dancu, CV, Hembree, EA, Jaycox, LH, Meadows, EA, Street, GP (1999). مقارنة بين العلاج بالتعرض وتدريب التطعيم ضد الإجهاد ومزيجهما لتقليل اضطراب ما بعد الصدمة لدى ضحايا الاعتداء من الإناث. مجلة الاستشارات وعلم النفس السريري، 67(2)، 194-200.
  47. ^ McDonough,SC (1995). تعزيز العلاقات الإيجابية المبكرة بين الوالدين والطفل من خلال التوجيه التفاعلي. عيادات الأطفال والمراهقين في أمريكا الشمالية، 4، 661-672.
  48. ^ Rusconi-Serpa S, Sancho Rossignol A, McDonough SC (2009). ملاحظات الفيديو في علاجات الوالدين والطفل. Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. 2009 يوليو؛ 18(3): 735-51.
  49. ^ ليبرمان، إيه إف، فان هورن، بي، إيبن، سي جي (2005). نحو العلاج القائم على الأدلة: العلاج النفسي بين الطفل والوالدين مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المعرضين للعنف الزوجي. مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال والمراهقين النفسي، 44، 1241-1248.
  50. ^ Schechter DS, Myers MM, Brunelli SA, Coates SW, Zeanah CH, Davies M, Grienenberger JF, Marshall RD, McCaw JE, Trabka KA, Liebowitz MR (2006). يمكن للأمهات المصابات بصدمات نفسية تغيير آرائهن بشأن أطفالهن الصغار: فهم كيف يدعم الاستخدام الجديد لملاحظات الفيديو التغيير الإيجابي في نسب الأمهات. مجلة الصحة العقلية للرضع، 27(5)، 429-448.
  51. ^ https://clinicaltrials.gov/study/NCT06552832?intr=CAVEAT&rank=2
  52. ^ Schechter DS، Willheim E، Hinojosa C، Scholfield-Kleinman K، Turner JB، McCaw J، Zeanah CH، Myers MM. (2010). مقاييس ذاتية وموضوعية لاختلال العلاقة بين الوالدين والطفل، وضيق الانفصال عن الطفل، والاهتمام المشترك. الطب النفسي؛ 73(2): 130-44.
  53. ^ Scheeringa, MS, Zeanah, CH (2001). منظور علائقي حول اضطراب ما بعد الصدمة في مرحلة الطفولة المبكرة. مجلة الإجهاد الصادم، 14(4)، 799-815
  54. ^ Schechter DS، Coots T، Zeanah CH، Davies، M، Coates SW، Trabka KA، Marshall RD، Liebowitz MR، Myers MM (2005). التمثيلات العقلية للأمهات للطفل في عينة سريرية من المناطق الداخلية من المدينة: الإجهاد اللاحق للصدمة المرتبط بالعنف والأداء التأملي. التعلق والتنمية البشرية، 7(3)، 313-331.
  55. ^ شيشتر دي إس (2003). التواصل بين الأجيال فيما يتعلق بصدمات العنف الأمومي: فهم التفاعل بين الأداء التأملي والاضطراب النفسي بعد الصدمة. في إس دبليو كوتس، وجيه إل روزنثال ودي إس شيشتر (المحررون). الحادي عشر من سبتمبر: الصدمة والروابط الإنسانية. نيويورك: تايلور وفرانسيس، إنك، ص 115-142.
  56. ^ Schechter DS, Kaminer, T, Grienenberger JF, Amat J (2003). نوبات وبدايات متقطعة: دراسة حالة الأم والطفل تتضمن نوبات كاذبة عبر ثلاثة أجيال في سياق تاريخ الصدمات العنيفة.
  57. ^ Schechter DS, Gross A, Willheim E, McCaw J, Turner JB, Myers MM, Zeanah CH, Gleason MM (2009). هل يرتبط اضطراب ما بعد الصدمة لدى الأم بزيادة تعرض الأطفال الصغار جدًا لوسائل الإعلام العنيفة؟ مجلة الإجهاد الصادم. 22(6)، 658-662.
  58. ^ Schechter DS، Zeanah CH، Myers MM، Brunelli SA، Liebowitz MR، Marshall RD، Coates SW، Trabka KT، Baca P، Hofer MA (2004). الخلل النفسي البيولوجي لدى الأمهات المعرضات للعنف: الكورتيزول اللعابي لدى الأمهات اللاتي لديهن أطفال صغار جدًا قبل وبعد الانفصال. نشرة عيادة مينينجر، 68(4)، 319-337.
  59. ^ Schechter DS, Moser DA, McCaw JE, Myers MM (قيد الطبع؛ epub 11.06.2013). الأداء اللاإرادي لدى الأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة المرتبط بالتعرض للعنف بين الأشخاص استجابةً لعامل الضغط المتمثل في الانفصال عن الوالدين وإعادة لم شملهما. علم النفس التنموي. 56(4): 748-60.
  60. ^ شيشتر، دانييل س؛ موسر، دومينيك أ؛ وانغ، زيشون؛ مارش، راشيل؛ هاو، شيوجون؛ دوان، يونسو؛ يو، شان؛ غونتر، بنيامين؛ مورفي، ديفيد؛ مكاو، جايمي؛ كانجارلو، ألايار؛ ويلهايم، إيريكا؛ مايرز، مايكل م؛ هوفر، مايرون أ؛ بيترسون، برادلي س (2012). "دراسة التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لاستجابات الدماغ للأمهات المصابات بصدمات نفسية لرؤية أطفالهن الصغار أثناء الانفصال واللعب". علم الأعصاب الإدراكي والعاطفي الاجتماعي . 7 (8): 969-79. doi :10.1093/scan/nsr069. PMC 3501701. PMID  22021653. 
  61. ^ موسر، دومينيك أندرياس؛ أوي، تاتيانا؛ وانج، زيشون؛ روسكوني سيربا، ساندرا؛ فافيز، نيكولاس؛ بيترسون، برادلي سكوت؛ شيشتر، دانييل سكوت (2013). "استجابات الدماغ الحوفي لدى الأمهات المصابات باضطراب ما بعد الصدمة والانفصال المصاحب لمقاطع الفيديو الخاصة بأطفالهن". الإجهاد . 16 (5): 493-502. doi :10.3109/10253890.2013.816280. PMID  23777332. S2CID  34731243.
  62. ^ موسر، دومينيك أ؛ أوي، تاتيانا؛ سواردي، فرانشيسكا؛ كوتليكوفا، هانا؛ كورديرو، ماريا آي؛ روسينول، آنا سانشو؛ فافيز، نيكولاس؛ روسكوني سيربا، ساندرا؛ شيشتر، دانيال إس (2015). "اضطراب ما بعد الصدمة المرتبط بالعنف والتنشيط العصبي عند رؤية التفاعلات العاطفية بين الذكور والإناث". علم الأعصاب الإدراكي والعاطفي الاجتماعي . 10 (5): 645-53. doi :10.1093/scan/nsu099. PMC 4420740. PMID  25062841 . 
  63. ^ شيشتر ، دانيال س. موسر ، دومينيك أ. باولوني جياكوبينو، أريان؛ ستينز، لودفيج. جيكس فابري، ماريان؛ أوي، تاتجانا؛ عدوان، وفاء؛ كورديرو، مارا الأول؛ سواردي، فرانشيسكا؛ مانيني، أوريليا. سانشو روسينول، آنا؛ Merminod, GaÃ"lle; Ansermet, Francois; Dayer, Alexandre G; Rusconi Serpa, Sandra (2015). "ترتبط عملية ميثلة NR3C1 باضطراب ما بعد الصدمة لدى الأم، وضغوط الأبوة، ونشاط القشرة الجبهية الأمامية لدى الأم استجابةً لانفصال الطفل بين الأمهات اللاتي لديهن تاريخ من "التعرض للعنف". Frontiers in Psychology . 6 : 690. doi : 10.3389/fpsyg.2015.00690 . PMC 4447998. PMID  26074844 . 
  64. ^ جيلينيك، مايكل إس؛ هندرسون، شولر دبليو؛ شيشتر، دانيال إس؛ ويلهايم، إيريكا (2009). "عندما تصبح تربية الأبناء أمراً لا يمكن تصوره: التدخل مع الآباء المصابين بصدمات نفسية وأطفالهم الصغار". مجلة الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال والمراهقين . 48 (3): 249-53. doi :10.1097/CHI.0b013e3181948ff1. PMID  19242290.
  65. ^ Almeida A, Merminod G, Schechter DS (2009). الأمهات المصابات بأمراض نفسية حادة وأطفالهن حديثي الولادة: نموذج قائم على المستشفى للاستشارة حول الولادة. مجلة ZERO-TO-THREE: المركز الوطني للرضع والأطفال الصغار والعائلات، 29(5)، 40-46.
  66. ^ شيشتر، دانييل س؛ موسر، دومينيك أ؛ ريليفورد، آرون؛ ماكاو، جيمي إي؛ كوتس، سوزان دبليو؛ تورنر، جيه بليك؛ سيربا، ساندرا روسكوني؛ ويلهايم، إيريكا (2014). "الإسنادات السلبية والمشوهة تجاه الطفل والذات وشكل التعلق الأساسي بين الأمهات المصابات بضغوط ما بعد الصدمة: ما الذي يتغير مع جلسات التعرض لملاحظات الفيديو بمساعدة الطبيب السريري (CAVES)". طب الأطفال والتنمية البشرية . 46 (1): 10-20. doi :10.1007/s10578-014-0447-5. PMC 4139484. PMID  24553738. 
  67. ^ شيشتر، دانيال س؛ مايرز، مايكل م؛ برونيللي، سوزان أ؛ كوتس، سوزان و؛ زيانا، الابن، تشارلز هـ؛ ديفيز، مارك؛ جرينينبرجر، جون ف؛ مارشال، راندال د؛ ماكاو، جايمي إي؛ ترابكا، كيمبرلي أ؛ ليبوفيتز، مايكل ر (2006). "الأمهات المصابات بصدمات نفسية يمكنهن تغيير رأيهن بشأن أطفالهن الصغار: فهم كيف يدعم الاستخدام الجديد لملاحظات الفيديو التغيير الإيجابي في نسب الأمهات". مجلة الصحة العقلية للرضع . 27 (5): 429-447. doi :10.1002/imhj.20101. PMC 2078524. PMID  18007960 . 
  68. ^ كوتس، سوزان؛ شيشتر، دانييل (2004). "الإجهاد الصادم الذي يعاني منه الأطفال في سن ما قبل المدرسة بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر: المنظورات العلائقية والتنموية". العيادات النفسية في أمريكا الشمالية . 27 (3): 473-89. doi :10.1016/j.psc.2004.03.006. PMID  15325488.
  69. ^ http://www.docsfortots.org/documents/NYCMentalHCalltoAction.doc [ مطلوب توثيق كامل ] [ رابط معطل دائم ]
  70. ^ http://www.omh.ny.gov/omhweb/clinicplus/ [ مطلوب توثيق كامل ] [ رابط معطل بشكل دائم ]
  • http://asp.cumc.columbia.edu/facdb/profile_list.asp?uni=dss11&DepAffil=Psychiatry
  • http://www.columbia.edu/cu/news/media/03/danielSchechter/index.html
  • https://web.archive.org/web/20110707004513/http://neurocenter.unige.ch/groups/schechter.php
  • https://web.archive.org/web/20120426200125/http://www.nccr-synapsy.ch/cp4
  • http://ssbb2011.epfl.ch/index.php?page=speakers
  • http://dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=30762
  • http://www.cambridge.org/us/catalogue/catalogue.asp?isbn=9780521895033
  • http://www.rts.ch/video/info/journal-12h45/?page=3754#/video/info/journal-12h45/5848799-le-rendez-vous-sante-cyril-jost-presente-son- nouveau-livre-sur-les-enfants.html
  • http://sherwood-istss.informz.net/admin31/content/template.asp?sid=40923&brandid=4463&uid=1028099949&mi=4449102&mfqid=17980717&ptid=0&ps=40923
  • http://www.frontiersin.org/Journal/Abstract.aspx?s=944&name=psychology_for_clinical_settings&ART_DOI=10.3389/fpsyg.2015.00690&field=&journalName=Frontiers_in_Psychology&id=139466 [ رابط معطل دائم ]
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=دانيال_شيشتر&oldid=1244784902"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate