الصحافة المتعددة الوسائط

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة
الصحافة
المناطق
الأنواع
التأثير الاجتماعي
News media
Roles
  • Journalism portal
  • Category: Journalism
  • v
  • t
  • e
تتكيف غرف الأخبار الآن مع الصحافة المتعددة الوسائط

الصحافة المتعددة الوسائط هي ممارسة الصحافة المعاصرة التي توزع محتوى الأخبار إما باستخدام تنسيقين أو أكثر من الوسائط عبر الإنترنت، أو تنشر تقريرًا إخباريًا عبر منصات إعلامية متعددة. نُشرت لأول مرة كمزيج من الوسائط بواسطة قطب الإعلام الكندي والصحفي والفنان جود فريدي ماتاس في عام 2003. [1] ترتبط ارتباطًا لا ينفصم بتقارب وسائل الاتصال وتكامل الأعمال في صناعات الأخبار والاستراتيجيات التحريرية لإدارة غرفة الأخبار.

ويجب التمييز بين هذا المجال من الصحافة والصحافة الرقمية (أو الصحافة عبر الإنترنت)، التي تنتج محتوى إخباريًا يعتمد على الإنترنت بهدف توليد المشاركة الشعبية.

إن ممارسة الصحافة المتعددة الوسائط المعاصرة تنطوي على تأثيرات عميقة في جوانب مختلفة، بما في ذلك التعرف على المحتوى، وأيديولوجية الصحافة، ومتطلبات العمل، وعلاقة الجمهور بالصحفيين.

ملخص

يُستخدم مصطلح الصحافة المتعددة الوسائط لوصف ظهور نوع جديد من الممارسة الصحفية. تُعرِّف دراسات الصحافة المعاصرة الصحافة المتعددة الوسائط بطريقتين، تؤكد كلتاهما على التطور السريع للتكنولوجيا التي تسهل على غرف الأخبار التكيف مع بيئة الأخبار المتقاربة المعاصرة؛

في التعريف الأول، يعتقد العلماء أن شبكة الويب العالمية تعتبر الوسيلة الأساسية التي تستخدمها وكالات الأنباء، لنقل المعلومات التي تتواصل مع الجمهور. [2] يزعم مارك ديوز أن الصحافة المتعددة الوسائط تشير إلى القصص الإخبارية المنشورة على مواقع الأخبار المعززة بعناصر إعلامية مختلفة، بما في ذلك النصوص والصور والصوت والفيديو وغيرها من التنسيقات. [1] على الرغم من أن الدراسات في هذا الجانب توضح المشهد الإخباري للصحافة عبر الإنترنت نظرًا لوجود الصحافة المتعددة الوسائط على الويب، إلا أنه لا ينبغي الخلط بين هذين الشكلين من الصحافة. ​​وفقًا لستين ستينسن، فإن القصص الإخبارية عبر الإنترنت لا يتم دفعها عالميًا من خلال تعدد الوسائط، حيث يتم تقديمها أحيانًا فقط في نص مع صور. [3] في حين تحتوي الصحافة المتعددة الوسائط على أكثر من عنصرين إعلاميين، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر الكلمات المكتوبة والصور الفوتوغرافية.

يتضمن النوع الأول من الصحافة المتعددة الوسائط شكلين أساسيين لسرد القصص: شجرة عيد الميلاد والقصص المتعددة الوسائط المضمنة. [4] يشير النوع الأول إلى وضع عناصر الوسائط المتعددة "على جانب القصة النصية الرئيسية مثل الزينة المعلقة على شجرة". على سبيل المثال، يتم تكديس مقاطع الفيديو والرسوم البيانية والصور على الجانب الأيمن من صفحة الويب كدور ثانوي في سرد ​​القصص. على العكس من ذلك، يمنح النوع الثاني الأولوية لدور عناصر الوسائط المتعددة في تقارير الأخبار. بدلاً من وضعها جانبًا عن هيئة الأخبار الرئيسية، يتم تضمين تقنيات الوسائط المتعددة في التغطية كجزء لا يتجزأ من التقارير.

ثانيًا، نتيجة لتقارب وسائل الإعلام، يتم تعريف الصحافة المتعددة الوسائط على أنها إنتاج وتوزيع التغطية الإخبارية عبر مجموعة متنوعة من منصات الاتصال، مثل الصحف والتلفزيون والراديو والمواقع الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي وما إلى ذلك. [1] في هذه الحالة، ينتج صحفيو الوسائط المتعددة تنسيقًا مختلفًا لمحتوى الأخبار فيما يتعلق بمنتديات الاتصال المختلفة، مما يؤدي من وسيلة إعلامية واحدة إلى ثقافة إخبارية متعددة الوسائط. [5]

التقارب

التقارب الإعلامي هو مفهوم متعدد الأبعاد حدده العديد من العلماء. ويمكن أن يشير إلى الجمع بين الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات وشبكات الاتصالات ومحتوى الوسائط الرقمية. [6] من الناحية الاقتصادية، يعني التقارب المنتجات والخدمات والأنشطة المتقاربة التي حدثت مع تطور الإنترنت وشعبيته. [6] تعتبر السمات المتأصلة للتكنولوجيا بمثابة المحفز لنموذج جديد من الصحافة، الصحافة المتعددة الوسائط، والتي من شأنها أن تتحدى التصنيع التقليدي لجمع المصادر، وإعداد التقارير الإخبارية، وتوزيع الأخبار. [7]

في عملية إنتاج الأخبار، يوضح تقارب غرف الأخبار درجة "التفاعل والتعاون بين الشركاء عبر الوسائط". [8] ويمكن العثور عليه في المراحل الرئيسية لعملية إنتاج الأخبار: جمع المصادر، وتجميع المعلومات، وإعداد التقارير الإخبارية، وتوزيع الأخبار. على مستوى جمع المعلومات، تجمع الصحافة المصادر لمنصات متعددة، فضلاً عن مشاركة القصص مع نظرائها. أثناء عملية التخصيص والإنتاج، يقرر المحررون والمنتجون تغطية القصص الإخبارية، ويختارون المصادر من تلك التي جمعها الصحفيون من غرف الأخبار المختلفة. أخيرًا، في مرحلة التوزيع، تنشر وكالات الأنباء الأخبار من خلال منصات إعلامية مختلفة، بما في ذلك الصحف والمواقع الإلكترونية والتلفزيون والإذاعة وما إلى ذلك.

من منظور صناعي، تختار وكالات الأنباء الكبيرة اليوم أكثر من شكل واحد من أشكال التعاون عبر الوسائط، وتوظف الصحفيين في مجموعة متنوعة من منصات توزيع الأخبار، بما في ذلك الطباعة والبث والنشر عبر الإنترنت. بعبارة أخرى، بدلاً من التركيز على شكل إعلامي واحد، يتم الوصول إلى المعلومات الصحفية المعاصرة للجمهور من خلال أكثر من قناة واحدة. ومع ذلك، فإن التشغيل العملي للتقارب الإعلامي يختلف بين منظمات الأخبار المختلفة. تميز العوامل المؤثرة شكل وحجم التقارب الذي يشكله كل من الممارسات الداخلية والضغط الخارجي. بالنسبة للعوامل الداخلية من ناحية، سيكون أحد الأمثلة على ذلك هو الافتقار إلى الإجماع بين المستوى التخصيصي والتشغيلي، مثل المساهمين والمحررين والناشرين. من ناحية أخرى، تأتي التأثيرات الخارجية في الغالب من ضغط المنافسة الأفقية واللوائح السياسية وتحول بيئة الأخبار. [1]

من منظور الأعمال، يُنظر إلى التقارب الإعلامي باعتباره استراتيجية لتوفير التكاليف. فالصحافة كصناعة بحد ذاتها، ترتبط ارتباطًا وثيقًا بغايات العمل المتمثلة في توليد أرباح عالية. وبالتالي، يُطلب من العمال إنتاج محتوى إخباري متعدد الوسائط بكفاءة وبمهارات فنية. ونتيجة لذلك، يمكن الحصول على زيادة في الإيرادات عندما يتم توزيع المحتوى الإخباري بكفاءة من خلال مجموعة متنوعة من المنصات. [9]

أسباب التحول

يُنظر إلى الصحافة المتعددة الوسائط على أنها تحول ثوري في مجال المعلومات والاتصالات. فهي لا تتحدى فقط التنظيم والإدارة التقليديين لغرفة الأخبار، بل إنها تغير أيضًا نموذج الأعمال الحالي. وبدافع من هدف محض يتمثل في الحفاظ على ربحية الشركات، لا يُتوقع من الأخبار اليوم أن تخدم في المقام الأول كصالح عام. ومن أجل تحقيق ربح أعلى، تنتج وكالات الأنباء المزيد من المحتوى المتاح لحجم موسع من الجمهور من خلال منصات التوزيع المختلفة. تتضمن القوة الدافعة للصحافة المتعددة الوسائط طرفين، جانب "الدفع" وجانب "الجذب". [10]

يشير مصطلح "الدفع" إلى نية مقدمي الأخبار الذين يريدون نقل القراء من وسائل الإعلام المطبوعة المادية إلى المنصات الرقمية. لقد أثر النمو السريع للتكنولوجيا وانتشار الإنترنت بشكل أساسي على نموذج أعمال الصحافة. ​​يمكن توسيع نطاق الإعلان باعتباره القوة الدافعة الرئيسية للإنتاج والجمهور المستهدف مع توزيع المحتوى الإخباري من خلال منصات متعددة. على الرغم من أن الصحف المادية احتفظت بمكانتها البارزة في التوزيع، إلا أن الربح من المبيعات الرقمية يشكل نسبة كبيرة من إيرادات الصناعة. [11]

هناك أيضًا عامل "جذب" فيما يتعلق بتحويل الصحافة. ​​إن ظهور المواطنين الرقميين الذين نشأوا مع وسائل الإعلام الجديدة، ويتحدثون اللغة الرقمية لأجهزة الكمبيوتر والإنترنت، يجعل مقدمي الأخبار يضبطون صيغ الأخبار. تميل الأجيال الشابة إلى الانخراط بشكل أكثر كفاءة في التقنيات الجديدة، حتى أنهم يقضون حياتهم بأكملها محاطين بوسائل الإعلام الرقمية. فيما يتعلق بأولئك الذين يشكلون جزءًا من "المواطنين الرقميين" بدلاً من تفضيل شكل التغطية الإخبارية التقليدي، تتكيف وكالات الأنباء مع البيئة الجديدة لتلبية الاحتياجات المختلفة للجمهور. [10]

التأثيرات

التأثير على القراء

إن وسائل الإعلام الإخبارية باعتبارها الوسيلة التي تنقل المعلومات تسهل الاتصال الجماهيري، ولا تنتج الأخبار وتوزعها فحسب، بل إنها تعزز أيضًا العلاقة بين مقدمي الأخبار والقراء. تحدد الصحافة التقليدية القائمة على وسيلة واحدة دور القراء كمستقبلين ومستهلكين للمعلومات. وبالتالي يعمل الصحفيون كحراس، ويقررون المصدر الذي يجب تغطيته، ونوع المعلومات التي يحتاج الجمهور إلى معرفتها. [12] على سبيل المثال، يقود المراسل المسؤول عن نشر المعلومات لجمهور كبير التقارير الإخبارية من خلال البث التلفزيوني. ومع ذلك، مع تطور التكنولوجيا، وخاصة الإنترنت، تغير دور مقدمي الأخبار والقراء التقليديين.

من الناحية الاقتصادية، يتأثر سلوك الاستهلاك لدى الجمهور الواسع بالصحافة المتعددة الوسائط. وباعتبارهم مستهلكين للمعلومات، فإن القراء التقليديين لديهم إمكانية الوصول السلبي إلى المعلومات نظرًا لوجود شكل واحد فقط من المنتجات الإخبارية. لقد تغيرت ممارسات الاستهلاك اليوم من سلبية إلى نشطة حيث أصبح الجمهور قادرًا على اختيار الوسيلة المفضلة لديه من بين مجموعة متنوعة من الخيارات لتلقي المعلومات. [13]

إن الممارسات اليومية للجمهور فيما يتعلق بالصحافة المتعددة الوسائط تتحدى العلاقة التقليدية بين الصحفيين والقراء. قبل إدخال التقنيات الرقمية، أدرك مقدمو الأخبار أنهم بحاجة إلى توسيع نطاق قراءتهم من خلال توفير منتدى للمناقشة العامة. [14] وبالتالي يتم إنشاء التعليقات والصفحات التحريرية في الصحيفة لتلبية هذه الاحتياجات؛ ومع ذلك، فهي محدودة في الحجم وإمكانية الوصول إليها. ومع تكيف وكالات الأنباء مع اتجاه الصحافة المتعددة الوسائط، يمكن سماع أصوات القراء بشكل أكثر شمولاً. على سبيل المثال، الميزة التفاعلية لوسائل الإعلام الجديدة مثل الإنترنت، وخاصة وسائل التواصل الاجتماعي، تسمح للصحفيين بالتواصل المباشر مع جمهورهم من ناحية، وتمكن القراء أيضًا من تبادل الأفكار فيما بينهم من ناحية أخرى. [14] وبالتالي فإن ظهور التكنولوجيا التفاعلية يقوض أجندة الأخبار الكلاسيكية. تحول الصحافة المتعددة الوسائط القراء إلى متعاونين، مما يولد اتصالاً أكبر بين الصحفيين وجمهورهم. يتمكن الجمهور من الوصول إلى المعلومات عبر أكثر من منصة بالإضافة إلى فهم المعلومات الإخبارية بالتفصيل. بالإضافة إلى ذلك، توفر الصحافة منتديات نقاش متعددة، مثل منطقة التعليق عبر الإنترنت أسفل كل تقرير إخباري، مما يتيح التواصل المباشر بين القراء والصحفيين. [15]

إن ثقافة المعلومات اليوم المضمنة في إنتاج الأخبار بوساطة الكمبيوتر تؤدي أيضًا إلى تحول في عادات الأخبار لدى الأفراد. [1] أولاً، تتشكل طرق فهم الناس للحدث الإخباري وإدراكهم للعالم من خلال الصور والفيديو، ولم تعد تعتمد على النصوص. ومن الواضح، كما يزعم ستيفنز، أننا نشهد الآن "صعود الصورة وسقوط الكلمة"، حيث تهيمن الصور، سواء كانت ثابتة أو متحركة، على المجال الصحفي المتعدد الوسائط المعاصر. [16] ثانيًا، أصبح تعدد المهام أكثر شيوعًا مع زيادة استهلاك المعلومات في مجموعة متنوعة من الوسائط. فهم يميلون إلى إنتاج واستهلاك محتوى الأخبار في وقت واحد من خلال وسائل مختلفة. على سبيل المثال، يمكن للعامة قراءة الصحيفة والاستماع إلى البث الإذاعي في نفس الوقت. في هذا اليوم وهذا العصر، توفر منافذ التواصل الاجتماعي أيضًا طريقًا إضافيًا يمكن لعامة الناس استخدامه للحصول على إصلاح الأخبار الخاص بهم. [17]

التأثير على المحتوى

في الأوقات المتقاربة، توسع نطاق الصحافة بشكل كبير من خلال نموذج الوسائط المتعددة، والذي يعمل كشكل بديل لإنتاج واستهلاك الأخبار التقليدية. يعتقد العلماء أن الوسائط المتعددة تُستخدم كامتداد فعال لتنسيق السرد الإخباري الأساسي. [7] على سبيل المثال، يزعم بنسون وآخرون أنه فيما يتعلق بالقصص الإخبارية المقدمة عبر الإنترنت، على الرغم من أن السرد الرئيسي لتقرير الأخبار لا يزال الجزء المهيمن من الصحافة، إلا أن عناصر إضافية أخرى مثل المخططات والصور ومقاطع الفيديو أصبحت أكثر انتشارًا اليوم. [18]

يعتبر فهم المحتوى واكتساب المعرفة أحد أبعاد التأثيرات الإعلامية الأكثر أهمية بسبب خصائصها الاجتماعية والسياسية. [19] تُظهر الدراسات أن الرسائل المنقولة عبر الوسائط السمعية والبصرية يمكن أن تعزز الاستجابات العاطفية وتؤدي إلى ذاكرة أفضل. من ناحية أخرى، تشير الأبحاث النفسية إلى أن بعض " العواطف السلبية تزيد من الانتباه والاهتمام والتعلم". عندما تثير قصة صحفية الغضب، يكون الجمهور أكثر عرضة لتذكر تقرير الأخبار، مما يحفز الاهتمام السياسي وبالتالي تعزيز جودة التعلم. [20] من ناحية أخرى، بالمقارنة مع قراءة النصوص فقط، فإن الدماغ البشري "يمتص كميات أكبر من المعلومات عندما تكون الرسائل سمعية وبصرية". [21] لا تجذب المعلومات المقدمة في أشكال متعددة الانتباه فحسب، بل توفر عناصر الوسائط المتعددة أيضًا للقراء طريقة فك شفرة متنوعة لتفسير وفهم المعنى. نظرًا لأن محتوى الصحافة يتم تقديمه من خلال منصات مختلفة، فإنه يتمتع بفرصة أكبر لجذب المزيد من المتلقين مقارنة بالمعلومات المقدمة في قناة واحدة. هذا "التكرار" للمحتوى، وفقًا لسوندار، يساهم في "التدريب المعرفي، وبالتالي تعزيز احتمالية تخزينه في الذاكرة". [2] إن الجمع بين الصور والصوت والكلمات في سياق الوسائط المتعددة يؤدي بالتالي إلى تحسين الذاكرة وفهم هذا المحتوى.

علاوة على ذلك، يساهم تقرير الوسائط المتعددة في وضع الأحداث التي تغطيها القصص الإخبارية في سياقها. [22] من خلال تقديم تقرير في الوقت الفعلي من خلال البث التقليدي والمحتوى الرقمي، يقدم هذا الشكل من أشكال الممارسة الصحفية توضيحات بشأن الحقائق أو الأنظمة التي يصعب فهمها. يركز النموذج الكلاسيكي ببساطة على منصة توزيع واحدة، مما يحد من نطاق العرض التوضيحي. وفقًا لستيفنز، يوفر التسليم عبر الأنظمة الأساسية ومحتوى الوسائط المتعددة معلومات إضافية وزوايا بديلة أثناء إعداد القصص الإخبارية، مما يساهم في التكامل بين الصحافة. ​​[23] نظرًا لأن وكالات الأنباء اليوم تتبع اتجاه التحول في الوسائط المتعددة، يمكن تقديم الأخبار في نطاق أكثر ملاءمة، سواء من خلال وسائل الإعلام المختلفة أو من خلال عناصر الوسائط المتعددة الإضافية التي تتعايش في تقرير إخباري على صفحة الويب. على سبيل المثال، في تقرير إخباري منشور عبر الإنترنت، من خلال نشر مقابلة فيديو في الوقت الفعلي لضحايا زلزال مع مخطط يشرح المقاييس المختلفة للزلازل، يمكن إعلام الجمهور بكفاءة بمعرفة الزلازل.

التأثير على أيديولوجية الصحافة

بدلاً من مجرد تكنولوجيا اتصالات ناشئة، يجب فهم الوسائط الجديدة فيما يتعلق باستخدامها العملي. يقدم علماء مثل ديوز [24] وبيترز [25] رؤية ثاقبة لعلاقة الوسائط المتعددة بالصحافة. ​​يتم وصف ممارسات الصحافة بخمسة مفاهيم رئيسية: الخدمة العامة والموضوعية والاستقلالية والفورية والأخلاق. وفقًا لدووز، يتم تعزيز وإعادة تشكيل أيديولوجية الصحافة من خلال قوى الوسائط المتعددة.

أولاً وقبل كل شيء، تشرح أيديولوجية الخدمة العامة مسؤولية الصحفيين عن إعلام الجمهور من خلال العمل كحراس للمجتمع. يزعم غانت أن "الصحفيين يشيرون إلى الخدمة العامة التي يؤدونها أثناء ملاحقة السبل المغلقة عمومًا أمام الجمهور". [26] تغذي منظومة الوسائط المتعددة اليوم تنوع الآراء، وتوسع نطاق المناقشة العامة. يوفر الصحفيون منصات مختلفة لزيادة فرصة المشاركة الشعبية، وضمان إدماج عام واسع النطاق. وبذلك، يسمع الصحفيون أصوات المواطنين، وبالتالي يمكنهم البحث عن طريقة مرضية لخدمة احتياجات الأفراد.

الموضوعية، المفهوم الثاني، تعتبر واحدة من أهم قيم الهوية المهنية للصحفيين. [24] إنها تتطلب من الصحفيين أن يكونوا محايدين ومنصفين. [24] من خلال إدخال تكنولوجيا الاتصالات التفاعلية، يتمكن المواطنون من المشاركة في عملية الممارسات الصحفية، سواء من خلال التعليق أو إنتاج المحتوى الخاص بهم. إنهم يشاركون أحيانًا الأحداث التي حدثت من حولهم كصحفيين تقليديين، ويقدمون تقارير موضوعية من خلال البحث عن الحقيقة. ومع ذلك، يزعم بعض العلماء أن مثل هذا الاتجاه يهدد القيمة المهنية للصحفيين. من الصعب التمييز بين مصداقية المحتوى في الفضاء الإلكتروني حيث تنمو المجموعة التشاركية بشكل كبير وتصبح أكثر تنوعًا. وبالتالي فإن ظهور الوسائط المتعددة يمكن أن يعزز ويقوض أيديولوجية الموضوعية. [27]

ثالثًا، يشير الاستقلال إلى استقلال الصحفيين، دون تدخل قوى خارجية مثل الرقابة الحكومية. [24] تضمن الصحافة المتعددة الوسائط مثل هذا الاستقلال لأنها تشجع مشاركة المواطنين. منذ أن أصبح الإنترنت منتدى لحرية التعبير، أصبح المجتمع الافتراضي الذي تم إنشاؤه في الفضاء الإلكتروني أكثر ديمقراطية من المجتمع الحقيقي. يمكن توزيع محتوى الأخبار بشكل مستقل، دون الحاجة إلى الخضوع لضوابط المشرف السياسي والتنظيم. [27]

المفهوم الرابع، الفورية، هو عنصر آخر مركزي في أيديولوجية الصحافة المهنية. ويعني القدرة على توصيل الأخبار في الوقت المناسب وبشكل كامل. [24] إحدى الخصائص المميزة للتكنولوجيا الرقمية هي سرعتها العالية في نقل المعلومات. وبينما تعمل المؤسسات الإخبارية على توسيع نطاق توزيعها، وخاصة الإنترنت، يتم توصيل الأخبار بسرعة وبشكل فوري.

أخيرًا، الأخلاق هي التنظيم الأخلاقي الذي يأمر الصحفيين بـ "أن يكون لديهم إحساس بالصواب والخطأ، أو الممارسة الأخلاقية". [24] هذه الأيديولوجية تتحدىها منظومة الأخبار اليوم. على الرغم من أن الصحفيين مطلوب منهم بشكل مثالي أن يكونوا غير متحيزين وموضوعيين، وأن يعملوا كحراس للبحث عن الحقيقة؛ إلا أن احتياجاتهم الشخصية والضغوط الخارجية تتعارض عادةً مع هذه الأيديولوجية المهنية. ومع ذلك، فإن منافذ الوسائط المتعددة المعاصرة "تتنافس للفوز بالتقييمات" أو لكسب القراء من خلال "رؤية مدى قدرتهم على خفض المستوى دون التعرض للأذى عند تغطية المشاهير". [28] بالإضافة إلى ذلك، يريد الصحفيون اسمًا مستعارًا ومنصبًا والوصول إلى المصادر؛ يتعين عليهم أحيانًا تفضيل صوت أصحاب السلطة.

التأثير على العمالة

تُدخل الصحافة المتعددة الوسائط، كنتيجة لتقارب وسائل الإعلام، سلسلة من التغييرات في الممارسات الصحفية. يقوم صحفيو الوسائط المتعددة اليوم بإنشاء محتوى للصحف والتلفزيون والإذاعة ومواقع الويب وما إلى ذلك. يعتقد العديد من العلماء أن الصحفيين في المستقبل يجب أن يكونوا على دراية بأنواع مختلفة من وسائل الإعلام. [5] لقد غيرت شركات الإعلام الهياكل المؤسسية لغرف الأخبار الخاصة بها من أجل تمكين الصحفيين من إنتاج المزيد من المحتوى لمنصات إعلامية مختلفة. لذلك، أصبحت الحدود بين عمل الصحفيين في قطاعات مختلفة غير واضحة الآن. على سبيل المثال، تم دمج العمليات عبر الإنترنت في غرفة أخبار البث، والصحفيون التقليديون الذين يركز عملهم في الأصل على الكتابة والتقارير التلفزيونية تحولوا الآن إلى المحتوى الرقمي.

في سياق غرف الأخبار المتقاربة، يُطلب من عدد متزايد من الصحفيين أن يصبحوا متعددي المهارات. [1] يصبح الاعتقاد الشائع بأن "جميع الصحفيين يجب أن يفعلوا كل شيء" فلسفة مدمجة بين محرري الأخبار. [9] من الناحية الإيجابية، يعتبر العديد من الصحفيين أن تعدد المهارات هو اتجاه جيد، مما يوفر فرصًا جديدة وإمكانيات عمل للعاملين في مجال الأخبار الأصغر سنًا. تسمح قدرة تعدد المهارات للمتدربين بتحويل مجال عملهم بحرية، بدءًا من الصحيفة إلى مواقع الويب. ومع ذلك، فإن مثل هذا المتطلب الوظيفي يفرض بلا شك عبء عمل ثقيلًا على الصحفيين. [5] نظرًا لاستخدام التكنولوجيا من قبل مستوى الإدارة لزيادة الإنتاجية والإيرادات، فقد أصبح ضغط العمل مشكلة شائعة بين الصحفيين.

وبسبب الجانب التجاري للمؤسسات الإعلامية، فإن السعي إلى الربح يعني الحاجة إلى المزيد من المحتوى والاستمرارية التي يقدمها الصحفيون، وهو ما "يتطلب المزيد من التخطيط والعمل الجماعي وتوفير نوع من العمق المستحيل في التلفزيون والطباعة". [1] وبالتالي يؤدي ذلك إلى ظهور العمل القائم على الفريق والصحافة التعاونية، مما يتحدى القاعدة التقليدية للصحافة المستقلة. وعلى الرغم من أن هذا الاتجاه يقوض الطريقة الحالية، إلا أن معظم الباحثين يستنتجون أن مثل هذه "الطريقة الإعلامية الجديدة" للصحافة "زادت من جودة العمل الصحفي، وحسنت فرص الصحفيين المهنية، وعززت شعورهم بالقيام بعمل جيد كصحفيين". [1]

مراجع

  1. ^ abcdefgh Deuze, Mark (2004). "ما هي الصحافة المتعددة الوسائط؟". Journalism Studies . DOI: 10.1080/ 1461670042000211131: 140 – عبر Taylor & Francis Online.
  2. ^ ab Sundar, S. Shyam (2016-06-25). "تأثيرات الوسائط المتعددة على معالجة وإدراك الأخبار عبر الإنترنت: دراسة تنزيلات الصور والصوت والفيديو". Journalism & Mass Communication Quarterly . 77 (3): 480–499. doi :10.1177/107769900007700302. S2CID  143626877.
  3. ^ ستينسن، ستين (2009-02-01). "الصحافة المميزة على الإنترنت". ممارسة الصحافة . ​​3 (1): 13-29. doi :10.1080/17512780802560716. hdl : 10642/356 . ISSN  1751-2786. S2CID  142469855.
  4. ^ "تصنيف حزم القصص الرقمية - معهد بيركلي للإعلام المتقدم". معهد بيركلي للإعلام المتقدم . 2014-09-29 . تم الاسترجاع في 2017-03-14 .
  5. ^ abc Paulussen, Steve (2012). Handbooks in Communication and Media : Handbook of Global Online Journalism (1) . Wiley-Blackwell. ص 197-198. ISBN 9781118313954.
  6. ^ أ ب ريتشارد سميث (2014-01-01). وسائل الإعلام الجديدة: مقدمة . دار نشر جامعة أكسفورد. رقم ISBN 9780199005505. OCLC  904363927.
  7. ^ Ab Doudaki, Vaia; Spyridou, Lia-Paschalia (2014-02-04). "محتوى الأخبار على الإنترنت: الأنماط والمعايير في ظل ديناميكيات التقارب". Journalism . 16 (2): 257–277. doi :10.1177/1464884913517657. S2CID  143826160.
  8. ^ دايلي، لاري؛ ديمو، لوري؛ سبيلمان، ماري (2005-08-01). "استمرارية التقارب: نموذج لدراسة التعاون بين غرف الأخبار الإعلامية". مجلة أتلانتيك للاتصال . 13 (3): 150-168. doi :10.1207/s15456889ajc1303_2. ISSN  1545-6870. S2CID  144752374.
  9. ^ أب أفيليس، خوسيه ألبرتو غارسيا؛ كارفاخال ، ميغيل (2008/05/01). “تقارب غرف الأخبار المتكاملة والمتعددة الوسائط: نموذجان لإنتاج أخبار الوسائط المتعددة – حالتا Novotécnica وLa Verdad Multimedia في إسبانيا”. التقارب . 14 (2): 221-239. دوى :10.1177/1354856507087945. اتش دي ال : 11000/4555 . ردمك  1354-8565. S2CID  145370840.
  10. ^ ab Martyn, Peter H. (2009-04-01). "The Mojo in the Third Millennium". Journalism Practice . 3 (2): 196–215. doi :10.1080/17512780802681264. ISSN  1751-2786. S2CID  142569754.
  11. ^ كوين، ستيفن (2004-12-01). "تقاطع المثل العليا: الصحافة والأرباح والتكنولوجيا والتقارب". التقارب . 10 (4): 109-123. doi :10.1177/135485650401000409. ISSN  1354-8565. S2CID  154887492.
  12. ^ بوسيو، ديانا؛ بيباوي، سابا (2016-11-01). "رسم خريطة لظهور وسائل التواصل الاجتماعي في الممارسات الصحفية اليومية". ميديا ​​إنترناشيونال أستراليا . 161 (1): 147-158. doi :10.1177/1329878X16665494. ISSN  1329-878X. S2CID  151357556.
  13. ^ لي، أون جو؛ تاندوك، إدسون سي. (2017-10-01). "عندما تلتقي الأخبار بالجمهور: كيف تؤثر ملاحظات الجمهور عبر الإنترنت على إنتاج الأخبار واستهلاكها". أبحاث الاتصال البشري . 43 (4): 436-449. doi : 10.1111/hcre.12123 . hdl : 10356/85456 . ISSN  0360-3989.
  14. ^ عبد الراوي، أحمد (2016-03-09). "قيم الأخبار على وسائل التواصل الاجتماعي: استخدام المؤسسات الإخبارية لفيسبوك". صحافة . ​​18 (7): 871-889. doi :10.1177/1464884916636142. PMC 5732590. PMID  29278253 . 
  15. ^ بيكر، بياتريس؛ دي كاسترو، لورا مايا (2014-12-01). "الكتابة المبتكرة في القرن الحادي والعشرين: الصحافة والتعليم المتعدد الوسائط". مجلة الصحافة التطبيقية ودراسات الإعلام . 3 (3): 335-353. doi :10.1386/ajms.3.3.335_1.
  16. ^ ستيفنز، ميتشل (1998). صعود الصورة وسقوط الكلمة . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد.
  17. ^ "فيسبوك هو المسار الأول للحصول على الأخبار، لكن الأغلبية تقول إن وسائل التواصل الاجتماعي تجعل تجربة الأخبار أسوأ: بيو للأبحاث". ما الجديد في النشر | أخبار النشر الرقمي . 2019-10-03 . تم الاسترجاع 2020-09-02 .
  18. ^ بنسون، رودني؛ بلاتش-أورستين، مارك؛ باورز، ماثيو؛ ويليج، إيدا؛ زامبرانو، ساندرا فيرا (2012-02-01). "أنظمة الوسائط على الإنترنت وخارجها: مقارنة شكل الأخبار في الولايات المتحدة والدنمرك وفرنسا". مجلة الاتصالات . 62 (1): 21-38. doi :10.1111/j.1460-2466.2011.01625.x. ISSN  1460-2466.
  19. ^ ديللي كاربيني، مايكل (2004). "التوسط في المشاركة الديمقراطية: تأثير الاتصالات على مشاركة المواطنين في الحياة السياسية والمدنية". دليل أبحاث الاتصالات السياسية : 357-394.
  20. ^ فالنتينو، نيكولاس أ .؛ بنكس، أنطوان ج.؛ هاتشينجز، فينسنت ل.؛ ديفيس، آن ك. (2009-08-01). "التعرض الانتقائي في عصر الإنترنت: التفاعل بين القلق وفائدة المعلومات". علم النفس السياسي . 30 (4): 591-613. doi :10.1111/j.1467-9221.2009.00716.x. ISSN  1467-9221.
  21. ^ جرابر، دوريس أ. (1996-07-01). "قلها بالصور". حوليات الأكاديمية الأمريكية للعلوم السياسية والاجتماعية . 546 (1): 85-96. doi :10.1177/0002716296546001008. ISSN  0002-7162. S2CID  145580636.
  22. ^ بيكر، بياتريس؛ كاسترو، لورا مايا دي (2014). "الكتابة المبتكرة في القرن الحادي والعشرين: الصحافة والتعليم متعدد الوسائط". مجلة الصحافة التطبيقية ودراسات الإعلام . 3 (3): 335-353. doi :10.1386/ajms.3.3.335_1.
  23. ^ "رواية القصص المتعددة الوسائط: تعلم الأسرار من الخبراء - معهد بيركلي للإعلام المتقدم". معهد بيركلي للإعلام المتقدم . 2014-09-27 . تم الاسترجاع في 2017-03-25 .
  24. ^ abcdef Deuze, Mark (2007). "Media Work". Ecquid Novi: African Journalism Studies : 278.
  25. ^ بيترز، بنيامين (2009-02-01). "ولا تجعلنا نعتقد أن الجديد هو الجديد: دراسة ببليوغرافية لتاريخ وسائل الإعلام الجديدة". وسائل الإعلام الجديدة والمجتمع . 11 (1-2): 13-30. doi :10.1177/1461444808099572. ISSN  1461-4448. S2CID  21579533.
  26. ^ كريستيان، إليزابيث ب. (2008-08-01). "نحن جميعًا صحفيون الآن: تحول الصحافة وإعادة تشكيل القانون في عصر الإنترنت". مجلة الثقافة الشعبية . 41 (4): 717-718. doi :10.1111/j.1540-5931.2008.00544_3.x. ISSN  1540-5931.
  27. ^ ab Weinhold, Wendy (2010-08-01). "رسائل من المحررين". Journalism Practice . 4 (3): 394–404. doi :10.1080/17512781003643228. ISSN  1751-2786.
  28. ^ Wettenstein, Beverly (1999). "Letters". المحرر والناشر : 21.
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Multimedia_journalism&oldid=1231585303"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate