المعهد الوطني للهسبانيا

This article contains promotional content. Please help improve it by removing promotional language and inappropriate external links, and by adding encyclopedic text written from a neutral point of view. (April 2020) (Learn how and when to remove this message)

تأسست	1979
مؤسس	إرنستو نييتو
يكتب	منظمة تعليمية غير ربحية
ركز	القيادة والتعليم
موقع	ماكسويل، تكساس ، الولايات المتحدة
المنطقة التي يتم تقديم الخدمة لها	الولايات المتحدة الأمريكية ، المكسيك ، بنما ، بورتوريكو ، جمهورية الدومينيكان
الأشخاص الرئيسيون	إرنستو نييتو المؤسس والرئيس جلوريا دي ليون المؤسس المشارك ونائب الرئيس التنفيذي الأول نيكول نييتو نائب الرئيس الأول جوليو كوتو نائب الرئيس الأول كريس نييتو نائب الرئيس الأول إفراين كوردوفا مدير الأعمال
ربح	1,829,689 دولار [1] (2014)
نفقات	1,676,079 دولار [1] (2014)
موقع إلكتروني	الموقع الرسمي

المعهد الوطني للهسبانيين ( NHI ) هو منظمة دولية غير ربحية مخصصة لخدمة احتياجات القيادة المستقبلية للمجتمع الهسباني العالمي . تأسس المعهد عام 1979 في ولاية تكساس بهدف خدمة احتياجات القيادة المستقبلية للولايات المتحدة من خلال المجتمع الهسباني/اللاتيني، وأصبح المعهد الوطني للهسبانيين أكبر منظمة شبابية لاتينية في الولايات المتحدة. ^{[2] [3]} أصبح المعهد الوطني للهسبانيين الآن منظمة دولية تضم أكثر من 85000 خريج في جميع أنحاء العالم وائتلافًا معروفًا من الكليات والجامعات البارزة. ^{[4] [5] [6]}

لتنفيذ مهمتها، تجري NHI سنويًا أبحاثًا مستقلة تركز على القيادة والتطوير التعليمي، وتتعاون مع مدارس K-12 والكليات والجامعات، وتعمل مع أكثر من 3000 شاب من ذوي الإنجازات العالية وأسرهم. وفقًا لموقعها على الإنترنت، تميزت NHI عن المنظمات الأخرى بعدم التركيز على الحقوق المدنية، وعدم الإشارة إلى المشاكل الاجتماعية القائمة باعتبارها نداءً حاشدًا للمشاركة المدنية، أو تصوير الهسبانيين واللاتينيين كمجتمع في حاجة ماسة من أجل التأثير على العطاء. ^[3] بدلاً من ذلك، تعترف NHI بموهبة الشباب الهسبانيين واللاتينيين، والإمكانات التي يمثلونها لمستقبل المجتمع الهسباني / اللاتيني والقطاعات الموسعة من المجتمع الأمريكي والعالمي. بناءً على هذه الفلسفة، تطور NHI وتدير تجارب يمكن من خلالها للطلاب أن يصبحوا منخرطين فكريًا وثقافيًا واجتماعيًا في حياة مجتمعاتهم. ^[3]

يستخدم NHI مجموعة من استراتيجيات توليد الإيرادات القائمة على المجتمع لتمويل عمله. ولا يعتمد على الحكومة أو الجمعيات الخيرية الخاصة لدعم جهوده. ^[3] يقع المقر الرئيسي لـ NHI في ماكسويل، تكساس (على بعد حوالي 30 دقيقة جنوب شرق أوستن، تكساس ) ويحافظ على مركز خدمة القيادة الخاص به في حرم جامعة فيلانوفا في فيلانوفا، بنسلفانيا (على بعد حوالي 20 دقيقة غرب فيلادلفيا، بنسلفانيا )، ^[7] وشراكته مع مركز الدراسات الإسبانية في حرم جامعة ساوث ويسترن في جورج تاون، تكساس . ^[8]

Part of a series on
Hispanic and Latino Americans
National origin groups Argentine Americans Bolivian Americans Brazilian Americans Chilean Americans Colombian Americans Costa Rican Americans Cuban Americans Dominican Americans Ecuadorian Americans Guatemalan Americans Honduran Americans Mexican Americans Nicaraguan Americans Panamanian Americans Paraguayan Americans Peruvian Americans Stateside Puerto Ricans Salvadoran Americans Spanish Americans Uruguayan Americans Venezuelan Americans
History Americans by ancestry Cuban Hispanic Isleños of Louisiana Mexican Puerto Ricans
Political movements Chicano Movement Latino American politics
Organizations Association of Hispanic Arts Congressional Hispanic Caucus Congressional Hispanic Conference LULAC MALDEF MEChA NALEO NALFO National Council of La Raza National Hispanic Institute RNHA SHPE UFW USHCC
Culture Literature Music Poetry Religion Studies
Languages English Spanish Cuban Isleño Mexican New Mexican Puerto Rican United States Spanish Spanglish Portuguese Portuglish Indigenous languages of Latin America
Ethnic groups Californio Chicano Floridanos Isleño Nuevomexicano Puerto Ricans Nuyorican Tejano Asian Hispanic and Latino Americans Black Hispanic and Latino Americans White Hispanic and Latino Americans Punjabi Mexican Americans
Lists Communities with Latino majority Latino Americans Puerto Rico
Hispanic and Latino Americans portal
v t e

منذ برنامجه الأول في عام 1981، حدد المعهد الوطني للهسبانيين الشباب ذوي القدرات العالية واختارهم للمشاركة في تجاربه القيادية والأكاديمية. يتم تحدي هؤلاء الطلاب المختارين فكريًا لتغيير وجهات النظر القديمة الصاخبة التي شكلت تاريخيًا فهمهم للهسبانيين واللاتينيين. ^[3] وفقًا لموقعه على الإنترنت، تسعى برامج القيادة في المعهد الوطني للهسبانيين إلى تحقيق أربع نتائج رئيسية:

• بدلاً من مواصلة المفاهيم الاجتماعية الشائعة عن شعب يقع في أسفل السلم البشري، يتم تقديم وجهة نظر جديدة للطلاب، وهي ثقافة متشابكة نشطة وديناميكية وقوية ذات أبعاد وإمكانات عالمية.
• بدلاً من إدراك أن تطورهم التعليمي مدفوع بالحاجة إلى الدفاع عن قضية المجتمعات المحرومة، يطور الطلاب تقديرًا للأدوار التي تلعبها فكريًا واجتماعيًا وثقافيًا في توجيه وتعزيز مسار المساواة والثروة وبناء المهارات لمستقبل مجتمعهم.
• بدلاً من النظر إلى أنفسهم كمجموعة من الأفراد من جنسيات ودول وخلفيات مختلفة، يتم تعليم الطلاب تبني مفهوم الثقافة العالمية للاتينيين المرتبطة ببعضها البعض من خلال الأحداث التاريخية والتجارب واللغة المشتركة.
• وبدلاً من الاسترشاد بالحاجة الملحة إلى تجنب التسبب في ضرر محتمل لجودة الحياة الأمريكية والعالمية، فإن دعوة الطلاب إلى القيادة تتعزز من خلال الإثارة المتمثلة في توفير القوة والحيوية والوعد الجديد للتجربة الأمريكية والعالمية. ^[3]

تُقام برامج القيادة التابعة لـ NHI في حرم الجامعات المرموقة الأعضاء في اتحاد المنظمة المعروف باسم NHI College Register (NHI CR). كانت برامج القيادة تُقام تاريخيًا في حرم جامعي في تكساس وأريزونا وكولورادو وإلينوي وإنديانا ونيو مكسيكو ونيويورك وبنسلفانيا وولاية واشنطن في الولايات المتحدة القارية. كما تم استضافتها أيضًا في الأرجنتين والمكسيك وبنما وبورتوريكو وإسبانيا. ^[3]

(للطلاب بين الصف التاسع والعاشر)

تستضيف كل مؤتمرات Great Debate ما بين 150 و300 طالب وتناقش موضوعات معقدة مهمة لنمو وتزويد المجتمع اللاتيني بالمهارات القيادية. ويتمثل هدف NHI في زيادة قدرة الشباب على التعبير عن أفكارهم والاستجابة للتحديات الفكرية والعمل في مساعٍ منظمة والتنافس مع أقرانهم الأبرز. وبخلاف التعرف على القضايا المجتمعية المهمة، يكتسب المشاركون شبكة دعم من خريجي NHI، بما في ذلك مديري التعليم والموجهين والمدربين. هؤلاء المتطوعون هم من المشاركين السابقين في Great Debate وبرامج القيادة الأخرى في NHI مثل جلسة تشريع الشباب لورينزو دي زافالا وسلسلة الجامعات العالمية. وهم يكرسون مئات الساعات من وقتهم لتعزيز استعدادك للقيادة. بالإضافة إلى ذلك، يستثمر مضيفو جامعتنا/شركاؤنا في توفير الحرم الجامعي والمرافق لدعم تطوير قيادتك. بصفتك طالبًا في Great Debate، ستتلقى فرصًا أخرى أيضًا، مثل المشاركة كموجه متطوع، وفرص الفوز بدعوات إلى Celebración والبرامج المستقبلية والوصول إلى شبكة NHI College Register. ^[9]

(للطلاب بين الصف العاشر والحادي عشر، أو بين الصف الحادي عشر والثاني عشر)

تُعَد هذه التجربة فرصة للشباب لتعلم كيفية التنقل وإدارة وإنشاء منظمات كبيرة من خلال تولي مسؤولية حكومتهم الشبابية واقتراح سياسات ومشاريع مجتمعية مستقبلية. منذ المشروع الأول في أوستن بولاية تكساس عام 1982، اجتمع طلاب من أكثر من 25 ولاية وأربع دول من أمريكا اللاتينية في أحد المواقع الستة المضيفة للعب لعبة القيادة هذه المتمثلة في الرؤية والتأثير وبناء مجتمعات المستقبل. يخدم كل موقع مضيف ما بين 150 و200 طالب من جميع أنحاء الولايات المتحدة وأجزاء من أمريكا اللاتينية.

يتم إدارة البرامج والإشراف عليها من قبل مستشارين كبار جامعيين معتمدين بالكامل من NHI، ومتطوعين من الدراسات العليا، ومتخصصين بالغين يقومون بأسبوع خدمة NHI السنوي كمديرين تعليميين.

(للطلاب بين الصف الحادي عشر والثاني عشر)

إن NHI على دراية بحقيقة مفادها أنه من المتوقع أن ينتقل طلاب المرحلة الثانوية من يوم إلى آخر إلى حياة مستقلة كبالغين. يعمل برنامج CWS على إعداد الطلاب للتقلبات العاطفية التي تصاحب التكيف مع الحياة بعيدًا عن والديهم، وإجراء استثمارات مالية كبيرة، وإدارة الوقت بشكل فعال، وفهم الثقافات وأنماط الحياة المختلفة عن ثقافتهم، واتخاذ قرارات حاسمة تحدد في النهاية مسار رحلة حياتهم.

لمدة خمسة أيام، يتولى مركز CWS توجيه الطلاب إلى مرحلة الانتقال إلى وضع الاستقلال – مرحلة البلوغ – والمسؤوليات التي تأتي معها. التعلم القائم على الاستقصاء (IBL) هو المنهجية الأساسية لهذا البرنامج، والذي يشرك الطلاب في نهج استقصائي قائم على الأسئلة لرسم خريطة للأشهر الـ 12 إلى الستين القادمة من حياتهم.

من بين برامج القيادة الثلاثة في المدارس الثانوية التابعة لـ NHI، يمثل برنامج CWS التجربة الأكثر جدية وإثارة للتفكير. وهو أيضًا البرنامج الذي يختبر قدرة الطلاب على تحويل التحديات إلى حلول قابلة للتنفيذ. ^[10]

Celebración هو الحدث الرئيسي للمعهد الوطني للهسبانيا والذي يدعو سنويًا طلاب المدارس الثانوية والجامعيين للمشاركة في تجربة مدتها أربعة أيام تهدف إلى تعريفهم بريادة الأعمال الاجتماعية المجتمعية كجزء من مشاركتهم المستمرة في تدريب القيادة.

يحضر هذا الحدث ما يقرب من 450 طالبًا في المرحلة الثانوية و100 طالب جامعي، ناهيك عن 100 خريج إضافي يجتمعون أيضًا لمناقشة سبل تعزيز عمل المنظمة ورسالتها. تشمل الميزات الأخرى للاحتفال معرضًا خاصًا للكليات، ومأدبة توزيع جوائز الخريجين، والترفيه الطلابي، وتقدير الجوائز، والفرص لجميع المشاركين لتوسيع شبكاتهم الاجتماعية واتصالاتهم بين الأفراد الذين يعملون بنشاط للمساعدة في تغيير حياة الآخرين. ^[11]

(للطلاب الجامعيين)

تمنح زمالة JFL للطلاب الجامعيين المتفوقين الفرصة لتطوير قدرتهم على حشد المجتمعات والعمل على المستويات التنفيذية وتوفر لهؤلاء الطلاب وسيلة لمشاركة معارفهم وخبراتهم المتطورة مع الآخرين. بصفتهم مستشارين ومتخصصين في الأبحاث ومدربين ومخططين، يكتسب الزملاء تجارب تفاعلية مباشرة تمكنهم من فحص الاحتياجات والقدرات المطلوبة للقيادة المستقبلية بشكل نقدي. تم تسمية زمالة JFL تكريماً لخريج NHI وعضو مجلس الإدارة، جون ف. لوبيز الابن، وهي مصممة لإثارة صفات الروح والإبداع والموهبة. ^[12]

بسبب جائحة فيروس كورونا لعام 2020، قررت NHI إطلاق إصدارات رقمية من برامجها Great Debate وCWS، وأطلقت على البرامج الجديدة عبر الإنترنت اسم Digital Learning Experiences والبرامج الفردية اسم GDx وCWSx على التوالي. كما تضمنت تجارب التعلم الرقمية سلسلة ندوات لجميع الطلاب المسجلين في برامج صيف 2020، والتي تم تصميمها خصيصًا لطلاب LDZ. خلال صيف عام 2020، شارك الطلاب في ثلاثة برامج GDx مختلفة وبرنامجين مختلفين من CWSx. ^[13]

يجري المعهد الوطني للصحة (NHI) سنويًا أبحاثًا مستقلة تركز على القيادة والتطوير التعليمي من خلال مركز الأبحاث التعاوني (CRC)، ومركز خدمات القيادة (LSC) في جامعة فيلانوفا، وشراكته الجديدة مع مركز الدراسات الإسبانية في جامعة ساوث ويسترن.

يسمح مركز الأبحاث التعاونية (CRC) لـ NHI بإجراء الأبحاث بالتعاون مع شركاء مجتمعيين متنوعين. يشمل البحث عبر العديد من فئات الشباب دراسة اللاتينيين من الأسر ذات الحراك الاجتماعي الصاعد، والمناطق الحضرية، والمجتمعات الريفية، والخلفيات المهاجرة. يسمح هذا البحث لـ NHI بالبقاء على اطلاع دائم فيما يتعلق بتفكير واتجاهات هذه المجموعات السكانية المختلفة من منظور تطلعاتهم التعليمية، واهتماماتهم المهنية، ومستويات الدخل، وخلفيات الوالدين وتصوراتهم، ومواقف الشباب تجاه المجتمع اللاتيني، ومستويات المشاركة المجتمعية، ومجموعة من مجالات النشاط الأخرى التي تشمل المشاركة السياسية، وديناميكيات الأجيال، واتجاهات الشراء، وما إلى ذلك ^[3]

تُستخدم أبحاث CRC في المقام الأول للاستخدام الداخلي والدراسة، ومع ذلك، في الآونة الأخيرة ^{[ متى؟ ]} تم طلب أبحاث NHI لاستخدامات مختلفة. تهدف دراسات CRC التابعة لـ NHI حاليًا إلى مساعدة مؤسسات التعليم العالي في جهودها التوعوية والتجنيد، بالإضافة إلى تحسين معدلات الاحتفاظ بالطلاب الجامعيين. بالإضافة إلى ذلك، تقوم CRC بتجميع وتحليل البيانات المتعلقة بالقدرات طويلة الأجل لكل من المجتمعات اللاتينية في الولايات المتحدة والعالم للحفاظ على فعالية المنظمة في عصر النمو السكاني الشديد. ^[3]

في فبراير 2008، أعلنت جامعة ساوث ويسترن ومعهد الصحة الوطني أنهما سيطلقان شراكة مشتركة مع مركز الدراسات الهسبانية في حرم جامعة ساوث ويسترن. والغرض من الشراكة هو البحث وتقييم برامج الاستعداد للكلية للشباب الهسباني. وعلى وجه التحديد، فإن هدف المركز هو فتح الأبواب لإجراء البحوث التي تشتد الحاجة إليها حول تأثير استراتيجيات التدخل المجتمعي من خلال القيادة والتعليم، مثل تلك التي يقدمها معهد الصحة الوطني. ومن المتوقع أن تعمل الشراكة على زيادة قدرة معهد الصحة الوطني على إجراء البحوث الجارية من خلال مركز البحوث المجتمعية. ^{[3] [8]}

تأسست مؤسسة NHI College Register وتم إطلاقها في عام 1989، كائتلاف من مؤسسات التعليم العالي المختارة والبارزة التي تستغرق أربع سنوات والتي تعمل بشكل وثيق مع NHI لتطوير خزان جديد من القادة من أصل إسباني ولاتيني من شأنه أن يحدث تأثيرًا على المجتمع اللاتيني العالمي. ^[14]

تلتزم College Register بزيادة أعداد الطلاب اللاتينيين في المؤسسات المرموقة التي تستغرق دراستها أربع سنوات، وتعزيز وتطوير مجتمع الحرم الجامعي اللاتيني/الهسباني. منذ إنشائها، طورت College Register وNHI برامج خلقت تقنيات تسويقية جديدة لإجراء التواصل مع الأسر اللاتينية، والمؤسسات الأعضاء ذات العلامات التجارية بين مجتمع الشباب اللاتيني/الهسباني المرتبط بالجامعة، وزرعت قيادة قوية وفعالة بين قادة الحرم الجامعي اللاتيني/الهسباني. ^[15]

وفقًا لدليل سجل كليات NHI، فإن المؤسسات التالية هي أعضاء نشطون في اتحاد الكليات والجامعات البارزة التابع لـ NHI: ^[16]

• جامعة أدلفي
• الجامعة الامريكية
• جامعة أركاديا
• حرم جامعة ولاية أركنساس في كويريتارو
• كلية أوغوستانا
• كلية أوستن
• جامعة بايلور
• كلية البينديكتين
• جامعة كابريني
• جامعة كيس ويسترن ريزيرف
• كلية كليرمونت ماكينا
• كلية كولبي
• جامعة ولاية كولورادو
• جامعة ولاية كولورادو-بويبلو
• جامعة كونكورديا تكساس
• جامعة كورنيل
• جامعة دي بول
• كلية إليزابيثتاون
• جامعة إلمهورست
• كلية إيموري وهنري
• جامعة إيموري
• جامعة فلوريدا الدولية
• جامعة جورج واشنطن
• جامعة إنديانا بلومنجتون
• جامعة ولاية ايوا
• كلية ماكاليستر
• جامعة ولاية ميدويسترن
• جامعة نيويورك
• جامعة نورث وسترن
• منظمة خبراء الاكتواريين اللاتينيين
• جامعة بيردو
• كلية رودس
• جامعة شراينر
• جامعة ساوث ويسترن
• جامعة سانت إدواردز
• كلية سانت جون
• كلية سانت ماري في كاليفورنيا
• كلية سانت ماري في ماريلاند
• جامعة سانت ماري، تكساس
• جامعة ستانفورد
• كلية سوارثمور
• جامعة تكساس إيه آند إم – سان أنطونيو
• جامعة ولاية تكساس
• جامعة تكساس للتكنولوجيا
• جامعة ايوا
• جامعة تكساس في أرلينجتون
• جامعة تكساس في أوستن
• كلية الثالوث
• جامعة ترينيتي
• جامعة دايتون
• جامعة دنفر
• جامعة فيندلاي
• جامعة شمال تكساس
• جامعة شمال كولورادو
• جامعة نوتردام
• جامعة بيتسبرغ
• جامعة سان دييغو
• جامعة جنوب ألاباما
• جامعة جنوب فلوريدا
• جامعة الكلمة المتجسدة
• جامعة فاندربيلت
• جامعة واشنطن في سانت لويس
• كلية ويتون
• جامعة ويلاميت

- يتم قبول طلاب NHI في 9 من أصل 10 مدارس. ^{[ يحتاج إلى توضيح ] [15]}

- 98% من طلاب NHI يلتحقون بالجامعة لمدة أربع سنوات. ^{[15] [17]}

- يتخرج 90% من طلاب المعهد الوطني للصحة في غضون 4 إلى 5 سنوات. ^{[15] [17]}

- أكثر من 70% يحصلون على منح مالية ^[17]

• تأسست NHI في عام 1979 على يد إرنستو نييتو وجلوريا دي ليون في أوستن، تكساس. ^[18]
• كان المكتب الرئيسي للمنظمة يقع في البداية في جامعة كونكورديا بولاية تكساس . ^[18]
• أنشأت NHI مؤتمر القادة الشباب (YLC) في عام 1981 في كلية ليندون ب. جونسون للشؤون العامة . ^[19]
• أنشأت NHI الدورة التشريعية للشباب لورينزو دي زافالا (LDZ) في عام 1983 في جامعة كونكورديا تكساس . ^[19]
• تم نقل المقر الرئيسي والمكاتب الإدارية لـ NHI إلى ماكسويل، تكساس ، خارج أوستن، في عام 1985. ^[18]

- نشر نييتو كتابه " الواقع الثالث: صياغة أجندة إسبانية/لاتينية في القرن الحادي والعشرين" في عام 2001. ^[20]

• احتفلت NHI بالذكرى الخامسة والعشرين لتأسيسها في يوليو 2001.
• افتتح المعهد الوطني للصحة مركز خدمات القيادة ومكتب التواصل مع الساحل الشرقي في جامعة فيلانوفا في أكتوبر 2004. ^[21]
• أعلن المعهد الوطني للصحة عن مركزه للدراسات الإسبانية في جامعة ساوث ويسترن في فبراير 2008. ^[8]
• شغلت ألكسندريا أوكاسيو كورتيز منصب المدير التعليمي في NHI، وفقًا لإقراراتها المالية لعام 2018. ^[22]

إرنستو نييتو وجلوريا دي ليون هما المؤسسان المشاركان للمعهد الوطني للهسبانيين. شغل نييتو منصب الرئيس منذ إنشاء المنظمة في عام 1979. وشغل مناصب إدارية مختلفة في كل من حكومتي الولايات والحكومة الفيدرالية. وفي عام 1979، قرر ترك عمله في الحكومة لمتابعة رؤيته لإنشاء معهد قيادي للشباب الهسباني/اللاتيني. ^[20]

حصل نيتو على جائزة Eagle Leadership من مجلس مدينة إل باسو بولاية تكساس ، وجائزة Meritorious Service من جامعة ساوث ويسترن، ودرجة دكتوراه فخرية في الآداب الإنسانية من جامعة تكساس ويسليان في فورت وورث بولاية تكساس. كما تم تكريمه باعتباره "خريجًا متميزًا" من جامعة ساوث ويسترن ومدرسة جيفرسون ديفيس الثانوية. تشمل الجوائز الأخرى جائزة Citation of Merit من جامعة ساوث ويسترن للخدمة المجتمعية وجائزة العلاقات الإنسانية من الجمعية الوطنية لاستشارات القبول بالكليات. ^[20]

• الموقع الرسمي