ليس خطأً على الإطلاق

" ليس حتى خطأ " عبارة تُستخدم لوصف العلوم الزائفة أو العلوم الرديئة . وهي تصف حجة أو تفسيراً يدّعي أنه علمي ولكنه يستخدم منطقاً خاطئاً أو مقدمات تخمينية، لا يمكن تأكيدها أو نفيها، وبالتالي لا يمكن مناقشتها بدقة وعلمية .

أصل التعبير

يُنسب هذا المصطلح عمومًا إلى الفيزيائي النظري فولفغانغ باولي ، الذي اشتهر باعتراضاته اللاذعة على التفكير الخاطئ أو غير الدقيق. [ 1 ] [ 2 ]

يوثق رودولف بيرلز حادثةً عرض فيها صديقٌ على باولي ورقةً لفيزيائي شاب، كان يشك في أنها ليست ذات قيمة كبيرة، لكنه أراد معرفة رأي باولي فيها. علّق باولي بحزن: "إنها ليست خاطئةً على الإطلاق". [ 3 ] [ 4 ] ويمكن أيضًا اقتباس هذا على النحو التالي: "هذا ليس فقط غير صحيح؛ بل إنه ليس خاطئًا على الإطلاق"، أو باللغة الألمانية، لغة باولي الأم: "Das ist nicht nur nicht richtig; es ist nicht einmal falsch!". ويشير بيرلز إلى أن العديد من القصص الملفقة من هذا النوع قد انتشرت، ويذكر أنه لم يذكر إلا تلك التي شهد بصحتها شخصيًا. ويقتبس مثالًا آخر عندما رد باولي على ليف لانداو قائلًا: "ما قلته كان مبهمًا لدرجة أنه لا يمكن للمرء أن يحدد ما إذا كان هراءً أم لا". [ 3 ]

في هذا النموذج، يتم التمييز بين الأشياء الخاطئة ببساطة (على سبيل المثال، بسبب خطأ واقعي أو منطقي عادي) والأشياء الخاطئة تمامًا لدرجة أن إثبات أخطائها كان ميؤوسًا منه. [ 5 ]

يستخدم بيتر وويت عبارة "ليس حتى خطأ" بمعنى " غير قابل للتفنيد ". [ 6 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. شيرمر م (2006). "أكثر خطأً من الخطأ" . مجلة ساينتفك أمريكان . 295 (5): 40. رمز Bibcode : 2006SciAm.295e..40S . doi : 10.1038/scientificamerican1106-40 . مؤرشف من الأصل في 10 أغسطس 2011.
  2. يونغ، سي جي؛ باولي، وولفغانغ؛ ماير، سي إيه؛ زابريسكي، بيفرلي؛ روسكو، ديفيد (1 يوليو 2014). الذرة والنموذج الأصلي: رسائل باولي/يونغ، 1932-1958 . مطبعة جامعة برينستون. ص. xxxiii. ISBN  978-0-691-16147-1.
  3. 1 2 بيرلز، ر. (1960). "فولفغانغ إرنست باولي، 1900-1958" . مذكرات السيرة الذاتية لزملاء الجمعية الملكية . 5 : 186. doi : 10.1098/rsbm.1960.0014 . S2CID 62478251 . 
  4. بيرلز، رودولف (1992). "أين أدلى باولي بتصريحه 'الخاطئ'؟". فيزياء اليوم . 45 (12): 112. Bibcode : 1992PhT....45l.112P . doi : 10.1063/1.2809934 .
  5. توماس، غاري (16 أبريل 2007). التعليم والنظرية . ماكجرو هيل للتعليم (المملكة المتحدة). ص 15. ISBN  978-0-335-23027-3كان لدى باولي ثلاثة مستويات من الإهانة لما اعتبره علمًا سيئًا: "خطأ!"، "خطأ تمامًا!" و"ليس خطأً على الإطلاق!" - وهذا يعني أن العمل لا يمكن حتى إثبات أنه خاطئ.
  6. بوركمان، أوليفر (19 سبتمبر 2005). "ليس خطأً على الإطلاق" . صحيفة الغارديان .