Schulpflicht

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 3 صور
الموسوعة الحرة

مرسوم ملكي يُقرّ التعليم الإلزامي في بروسيا، 1717
كما أن المشاركة في الرحلات المدرسية إلزامية للأطفال في سن الدراسة في ألمانيا. [ 1 ]

التعليم الإلزامي العام ( Allgemeine Schulpflicht ) هو نظام قانوني في ألمانيا يُلزم الأطفال والمراهقين حتى سن معينة (18 عامًا في جميع الولايات الفيدرالية [ 2 ] ) بالالتحاق بالمدرسة . ولا يقتصر هذا التعليم على الحضور المنتظم والدقيق للمدرسة فحسب، بل يشمل أيضًا المشاركة في الدروس والفعاليات المدرسية الأخرى، بالإضافة إلى أداء الواجبات المنزلية . [ 3 ]

تُنظّم قوانين بسيطة، تُعرف باسم " قوانين المدارس "، عملية التنفيذ. وغالبًا ما تُستعان بالشرطة في هذه العملية. [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] كما يجب على الأطفال الذين يرفض آباؤهم تطعيمهم الذهاب إلى المدرسة. [ 7 ]

فسّرت المحاكم الألمانية القانون عمومًا على أنه يُلزم جميع الأطفال في سن الدراسة في ألمانيا بالالتحاق بالمدارس حتى بلوغهم سن الثامنة عشرة ، وأن أي غياب غير مبرر عن الدروس قبل هذا السن يُعد جريمة. ويُعتبر هذا القانون من القوانين القليلة جدًا التي تُلزم الطلاب بالالتحاق بالمدارس في دولة متقدمة غير دكتاتورية ، [ 8 ] إذ أن معظم الدول الديمقراطية لديها قوانين تعليم إلزامية ، مما يعني إمكانية تلقي التعليم بشكل مستقل عن المدرسة ، كما ورد في مقال " التعليم المنزلي: الوضع الدولي والإحصاءات" . ولا تزال مبررات هذا القانون وفوائده ودوافعه محل جدل ونقاش واسع.

تاريخ

Reichsschulpflichtgesetz من 6 يوليو 1938

في عام ١٩١٩، نص دستور فايمار على إلزامية التعليم في جميع أنحاء ألمانيا، [ ٩ ] ومن عام ١٩٣٨ إلى عام ١٩٤٥، كان قانون إلزامية التعليم في الإمبراطورية الألمانية (Schulpflicht im Deutschen Reich)، المختصر بقانون إلزامية التعليم في الإمبراطورية ( Reichsschulpflichtgesetz )، ساري المفعول. صنف هذا القانون الأشخاص ذوي الإعاقات المعقدة على أنهم غير مؤهلين للتعليم. بالنسبة للمعاقين، لم يُفرض التعليم الإلزامي حتى عام ١٩٧٨، بغض النظر عن نوع الإعاقة وشدتها. [ ١٠ ]

في البداية، كان قانون "شولبفليشت" ينطبق فقط على الأطفال الحاملين للجنسية الألمانية . ثم تم توسيعه ليشمل الأطفال المولودين في الخارج في ستينيات القرن الماضي. فعلى سبيل المثال، تم تطبيقه على أطفال طالبي اللجوء في شمال الراين وستفاليا عام 2005. وكان الحق في الالتحاق بالمدارس هو أقصى ما يمكن أن يتمتع به الأطفال في السابق.

الوظائف

المناصرة

يعمل Schulpflicht على فرض التفويض التعليمي للولاية. تهدف هذه الولاية أيضًا رسميًا إلى تثقيف الطلاب كمواطنين في المستقبل. قضت المحكمة الدستورية الفيدرالية بأن المدارس أكثر ملاءمة من طرق التعليم الأخرى لهذا الغرض، حيث زعمت أن "Kontakte mit der Gesellschaft und den in ihr vertretenen unterschiedlichen Auffassungen nicht nur gelegentlich stattfinden, sondern Teil einer mit dem regelmäßigen Schulbeuch Verbondenen Alltagserfahrung sind" ("الاتصالات مع المجتمع ووجهات النظر المختلفة الممثلة فيه لا تتم من حين لآخر فحسب، بل هي جزء من تجربة يومية مرتبطة بالحضور المنتظم إلى المدرسة"). [ 11 ]

تجادل الوكالة الفيدرالية للتربية المدنية (bpb) لصالح Schulpflicht بأن "Die Allgemeinheit hat ein berechtigtes Interesse daran, der Entstehung von religiös oder weltanschaulich motivierten, Parallelgesellschaften' entgegenzuwirken und Minderheiten zu integrieren [...]" ("لدى عامة الناس مصلحة مشروعة في مواجهة ظهور "المجتمعات الموازية" ذات الدوافع الدينية أو الأيديولوجية وفي دمج الأقليات ...") ويدعي أن "Unsere Gesellschaften sind [...] nur möglich, weil es Schulen gibt, die allen Kindern die notwendigen Voraussetzungen für die Kommunikation vermitteln, das heißt sowohl Kulturtechniken als auch die Orientierung ثقافة "المعايير والقيم" ("مجتمعاتنا... لا يمكن أن توجد إلا بوجود مدارس تُزوّد ​​جميع الأطفال بالمتطلبات الأساسية اللازمة للتواصل، أي كل من التقنيات الثقافية والتوجيه نحو المعايير والقيم الثقافية"). [ 12 ] إضافةً إلى ذلك، يزعمون أن التعليم المنزلي "[...] يُطالب به الآباء المسيحيون المتشددون المؤمنون بالكتاب المقدس [...]" ("...يُطالب به الآباء المسيحيون المتشددون المؤمنون بالكتاب المقدس..."). [ 13 ] كما ترى جمعية التعليم المسيحي المتشدد أن "التزام المدرسة" لا يعني فقط وجوب ذهاب جميع الأطفال إلى المدرسة، بل يعني أيضًا أن لجميع الأطفال الحق في الالتحاق بالمدرسة، [ 14 ] مع أن هذا لا يستلزم التعليم الإلزامي، ولهذا السبب يرى البعض هذا تحريفًا للكلمة. [ 15 ] ويزعمون أن من حقوق الطفل الالتحاق بالمدرسة، [ 14 ] مع أن تعليم حقوق الطفل لا ينص على أن هذا يجب أن يكون إلزاميًا.

وقد برر رئيس اتحاد الطلاب آنذاك إروين هوبر قرار Schulpflicht في سبتمبر 2008 بالتفسير التالي: [ 16 ]

تم منح جميع المدارس كمنحة غير مكتملة من أجل تشكيل ديمقراطية ديمقراطية حرة ودمجها في العمل غير المحدود من أجل تأمين العمل والتأمين الاجتماعي. Sinn und Zweck der Schulpflicht is not nur die Vermittlung von Lehrplaninhalten, sondern insbesondere auch die Schulung der Sozialcompetenz der Kinder. تأتي الكفاءات الاجتماعية من خلال التعلم في المدرسة الصفية ومن خلال مؤسسة Schulveranstaltungen الشاملة في جميع أنحاء العالم. Neben der Förderung der Socialcompetenz hat die Schule auch die Function، während der Unterrichtszeit auf das Kindeswohl zu achten. Würde man Ausnahmen von der Schulpflicht zulassen، müsste diese Aufgabe von den Jugendämtern übernommen werden. ستوفر شركة Bayerische Verfassung جميع المدارس للأطفال والشباب وتنتشر في جميع أنحاء العالم. اليوم هو أحد أكبر التحرر التحرري والديمقراطي من 19. Jahrhunderts.

يُعتبر التعليم الإلزامي العام شرطًا أساسيًا لضمان النظام الديمقراطي الحر، وضرورة حتمية لتحقيق الرفاه الاقتصادي والاجتماعي للمجتمع. ولا يقتصر هدف التعليم الإلزامي على نقل محتوى المناهج الدراسية فحسب، بل يشمل أيضًا، على وجه الخصوص، تنمية المهارات الاجتماعية لدى الأطفال. وتُعزز هذه المهارات بشكل خاص من خلال التعلم داخل الصف الدراسي والفعاليات المدرسية المشتركة. وإلى جانب تنمية المهارات الاجتماعية، تضطلع المدرسة أيضًا بمهمة رعاية الطفل ورفاهيته خلال الحصص الدراسية. وفي حال وجود استثناءات من التعليم الإلزامي، تتولى مكاتب رعاية الشباب هذه المهمة. ويهدف دستور بافاريا، من خلال التعليم الإلزامي، إلى دمج جميع الأطفال والشباب في المجتمع بشكل متساوٍ وشامل. ويُعد هذا أحد أهم التطورات التحررية والديمقراطية في القرن التاسع عشر.

نقد

واجه نظام Schulpflicht انتقادات متكررة من مختلف الجماعات على مر الزمن. [ 1 ] [ 17 ] [ 18 ]

يرى البعض أن هذا الإجراء ينتهك المادة 26 (3) من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان ، [ 17 ] التي تنص على: "للوالدين الحق الأسبق في اختيار نوع التعليم الذي يُقدم لأبنائهم". [ 19 ] وحرية التجمع . [ 20 ] كما يرى البعض أن هذا الإجراء شكل من أشكال الحرمان من الحرية . [ 21 ] وهناك من يرى أيضاً أنه ينتهك المادة 5 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان. [ 22 ]

أعرب فيرنور مونيوز ، المقرر الخاص للأمم المتحدة المعني بالحق في التعليم ، في تقريره الذي نُشر في برلين بتاريخ 21 فبراير/شباط 2006، عن قلقه من أن نظام التعليم الإلزامي الألماني التقييدي يُجرّم ممارسة الحق في التعليم من خلال أشكال بديلة للتعلم، مثل التعليم المنزلي. [ 23 ] وينتقد رئيس الجامعة، ديتر لينزن، التزام ألمانيا، على عكس سبع دول أوروبية أخرى والولايات المتحدة، بشرط حضور صارم للمدارس بدلاً من ترك الخيار للآباء في تحديد كيفية تعليم أطفالهم ومن يُعلّمهم. [ 24 ]

على وجه الخصوص، غالباً ما تتعرض الطريقة التي تتعامل بها السلطات مع الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية أو الجسدية في سن الدراسة والجهود المبذولة لتلبية احتياجاتهم لانتقادات في ألمانيا، حيث أن هذه الفئة ملزمة عموماً بالالتحاق بالمدارس في ألمانيا. [ 1 ]

جادل مهاجرون من ألمانيا، رغبوا في تعليم أبنائهم بأنفسهم، أمام محكمة الهجرة في الولايات المتحدة الأمريكية بأن الممارسة الشائعة في ألمانيا المتمثلة في رفض منح الآباء الإذن بالدراسة في المنزل كبديل عن التعليم المدرسي تُعدّ اضطهادًا سياسيًا. وفي حين قبلت محكمة الهجرة في عام 2010 حجج الرافضين للتعليم المدرسي، [ 25 ] رفض مجلس استئناف الهجرة طلب العائلة في مايو 2013 على أساس أن قوانين الهجرة الأمريكية لا تضمن حقًا تلقائيًا في البقاء لأي شخص يواجه قيودًا خارج الولايات المتحدة لا يكفلها الدستور الأمريكي. [ 26 ] [ 27 ]

يرى الفيلسوف والكاتب الألماني برتراند شتيرن أن التعليم الحر (بمعزل عن أي مؤسسة) حق أساسي من حقوق الإنسان، وهو حق ينتهكه التعليم الإلزامي. وينتقد شتيرن النظام الألماني للتعليم الإلزامي في كتبه ومؤلفاته، [ 28 ] واصفًا إياه بأنه "لا إنساني" و"غير دستوري" و"بالٍ" وأنه "لم يعد له مكان في واقعنا". [ 29 ] ويعتقد أن نظام التعليم الإلزامي سيُلغى قريبًا. [ 30 ]

ينتقد عالم الأحياء العصبية والمؤلف الألماني جيرالد هوثر نظام "شولبفليشت" باعتباره يُهين الأطفال ويجعلهم مجرد أدوات تعليمية عاجزة، بدلاً من كونهم أفراداً مستقلين. [ 31 ] ويرى أن المدرسة يجب أن تكون مكاناً يُحفز الأطفال على ارتياده طواعيةً وبحماس. [ 31 ] يعتقد أن «...أسوأ شيء يمكن أن يحدث لك على الإطلاق...» هو «[...] أسوأ شيء يمكن أن يحدث لك على الإطلاق...» إذا سألت الشباب عن سبب ذهابهم إلى المدرسة وكان جوابهم الوحيد هو «لأنني مضطر» وأن الأطفال يرغبون في التعلم بشكل طبيعي عند ولادتهم. [ 32 ] وهو يرى أيضًا أن المدارس في ألمانيا مصممة عمدًا لدفع التلاميذ نحو أن يصبحوا مستهلكين سلبيين ومنفصلين عن النظام السياسي عندما يكبرون، «[...] حتى يكون لدينا عدد كافٍ من الزبائن للبضائع الرديئة التي نريد بيعها لهم هنا...» (...حتى يكون لدينا عدد كافٍ من الزبائن للبضائع الرديئة التي نريد بيعها لهم هنا...). [ 31 ]

يرى الفيلسوف الألماني ريتشارد ديفيد بريشت أن فرض كيفية قضاء الأطفال لجزء كبير من أهم مراحل نموهم وتكوين شخصياتهم أمرٌ مشكوك فيه، ويتساءل عما إذا كانت هناك حاجة، باسم التعليم، إلى "خنق الأطفال بعشرة آلاف ساعة من حياتهم". [ 33 ] وهو يعتقد أنه في عصر سهولة الوصول إلى المعلومات عبر الإنترنت، يصعب تبرير ضرورة المدارس. [ 34 ] ويعتقد أن المدارس فقدت دورها كمصدر أساسي للمعرفة للجيل القادم، ولذا ينبغي أن تركز أهدافها التعليمية على تعزيز نمو الطفل في مجالات مثل الشخصية والعمل الجماعي والإبداع. [ 34 ] ويفترض أن المزيد من الآباء سيتساءلون في المستقبل عن سبب إرسال أبنائهم إلى المدرسة. [ 34 ]

يرى بعض الباحثين التربويين أن نظام "التوجيه التلقيني" (Schulpflicht) يأتي بنتائج عكسية، بل ويؤدي أحيانًا إلى انخفاض مستوى أداء الطلاب وقلة اهتمامهم ببعض المواضيع. فعلى سبيل المثال، يؤيد عالم الاجتماع أولريش أوفيرمان إلغاء هذا النظام، معتبرًا إياه غير مفيد في بناء جيل شاب أكثر تعليمًا. وينتقد أوفيرمان " التربية القمعية " (Trichterpädagogik )، ويطرح منهجًا سقراطيًا قائمًا على الحوار والتفاهم. [ 18 ]

يرى المحامي الألماني المتخصص في قانون المدرسة والإدارة وعضو Vorstand des Bundesverbandes für Bildungsfreiheit، أندرياس فوجت، أن من حق الإنسان أن يتمكن من تعليم أطفاله في المنزل بدلاً من المدرسة. [ 35 ] يقول: ""إن ألمانيا شديدة القمع والصرامة في أوروبا kein anderer Staat."" ("لا توجد دولة أخرى في أوروبا تتسم بالجمود والقمع مثل ألمانيا.") [ 35 ]

يُقال أحيانًا إن مبدأ "الواجب المدرسي" يفترض أن الأطفال غير راغبين أو غير قادرين على تعليم أنفسهم أو تلقي التعليم خارج المدرسة، وأن الآباء يفتقرون إلى القدرة على تربية أطفالهم بشكل مستقل. [ 20 ] [ 36 ]

في 8 ديسمبر/كانون الأول 2014، أجرت إذاعة دويتشلاندفونك كولتور الألمانية مقابلة مع أب ألماني يتبع أسلوب التعليم المنزلي لأبنائه، حيث جادل بأن الغرض من نظام التعليم المنزلي هو "[...] lernen, sich unterzuordnen [...]" ("...تعلم الخضوع..."). [ 15 ] ويرى أن نظام التعليم المنزلي "[...] Lernen behindert und Mündigkeit erstick [...]" ("...يعيق التعلم ويكبح النضج...")، وأن التواصل والنقاش يخضعان لضوابط صارمة في المدرسة، ولذلك لا يعتبرها مكانًا مناسبًا للتنشئة الاجتماعية. [ 15 ]

في 8 نوفمبر/تشرين الثاني 2018، أرادت الشرطة إجبار فتاة تبلغ من العمر 15 عامًا، رافضة الذهاب إلى المدرسة، على الحضور إلى مدرسة في هاله-نويشتات ، فتوجهت إلى منزلها، حيث هربت إلى الشرفة وقفزت منها. [ 4 ] أُجريت لها محاولات إنعاش، ونُقلت إلى المستشفى. [ 4 ] وفي حوالي الساعة 8:55  صباحًا، أبلغ مركز عمليات الإنقاذ الشرطة بوفاة الفتاة رغم تلقيها علاجًا مكثفًا. [ 4 ]

يعتقد البعض أن نظام "Schulpflicht" قائم لأنهم يرون أن تكاليف الدراسة، مثل الدروس الخصوصية والرحلات المدرسية، تُشكل عاملاً اقتصادياً مهماً في ألمانيا. [ 37 ] [ 38 ]

تعرض نظام الالتزام المدرسي (Schulpflicht) لانتقادات بسبب استمراره خلال جائحة كوفيد-19 في العديد من الولايات الألمانية، مما يزيد من احتمالية إصابة الطلاب. [ 39 ] [ 40 ] كما وُجهت انتقادات لإجراءات النظافة في المدارس الألمانية، [ 41 ] واتُهم السياسيون بإنكار وجود العديد من حالات الإصابة بفيروس كورونا في المدارس الألمانية. [ 41 ] [ 42 ] [ 43 ] [ 44 ] [ 45 ] [ 46 ] [ 47 ] ونظم الطلاب أنفسهم مظاهرات. [ 48 ] وتُعد ولاية بادن-فورتمبيرغ الولاية الوحيدة في ألمانيا التي علقت مؤقتًا شرط الحضور المدرسي (Schulpflicht) لفترة غير محددة، [ 40 ] مما يعني إمكانية استفادة الطلاب من التعليم عن بُعد بناءً على طلب أولياء أمورهم. [ 49 ] [ 50 ] وفقًا لتقديرات الاتحاد الألماني للمعلمين ، فإن 300 ألف طالب (حوالي 2.7٪ من جميع الطلاب) و30 ألف معلم في ألمانيا يخضعون للحجر الصحي اعتبارًا من نوفمبر 2020. [ 51 ]

بحسب الصحفي الاقتصادي الألماني راينر هانك ، فإنّ نظام "Schulpflicht" والاحتكار التعليمي المرتبط به يضرّان بالتعلم. [ 8 ] ويرى أن هذا الاحتكار لا يخدم مصلحة الأطفال، وأن هناك عوامل عديدة تُشير إلى تدني جودة المدارس الحكومية في ألمانيا، مثل النتائج المتدنية المتكررة في برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) وتزايد هجرة الطلاب إلى المدارس الخاصة. [ 8 ]

يعتقد التربوي الألماني فولكر لادينثين أن الآباء الألمان لديهم ثقة أكبر في الدولة مقارنة بمعظم الدول الأخرى، ولهذا السبب لا يشكك الكثير من الناس في ألمانيا في نظام التعليم المدرسي (Schulpflicht). [ 8 ]

يُنتقد الادعاء بأن المجتمعات الموازية ستتشكل دون تعليم إلزامي، إذ تشير تجارب دول أخرى إلى عكس ذلك، ويرى كثيرون أن المدرسة نفسها نوع من المجتمعات الموازية . [ 8 ] [ 52 ] فعلى سبيل المثال، يُنتقد أن العديد من المواد التي تُدرّس في المدارس لا ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالحياة اليومية، وأن العديد من الأمور المهمة للحياة لا تُدرّس في المدارس. [ 53 ]

مواقف الأحزاب السياسية

اقترح حزب البديل من أجل ألمانيا (AfD) في برنامجه الحزبي لعام 2016 إلغاء نظام التعليم المدرسي (Schulpflicht) ومنح أولياء الأمور الحق في اختيار ما إذا كان أطفالهم سيلتحقون بالمدرسة أو سيتلقون تعليمهم في المنزل. [ 54 ] ويجب أن يتم هذا التعليم المنزلي بواسطة مدرس خصوصي ، وأن يلتزم بمعايير الجودة نفسها المطبقة على المدارس الحكومية. [ 54 ]

دعا حزب العقل الألماني (PDV)، وهو حزب ليبرتاري، إلى استبدال قانون Schulpflicht بقانون التعليم الإلزامي في برنامجه الحزبي، بحجة أن التعليم الإلزامي يحدد كيفية تحقيق التعليم، على الرغم من أن المدرسة قد لا تكون الشكل الأمثل للتعليم للجميع. [ 55 ] كما ينتقد الحزب "[...] احتكار الدولة للتعليم [...]" ("...احتكار الدولة للتعليم...")، بحجة أن "[...] التاريخ [قد] علمنا أن الدولة ليست طرفًا محايدًا في التعليم [...]" ("...لقد علمنا التاريخ أن الدولة ليست طرفًا محايدًا في التعليم..."). [ 55 ] يقولون إن "Bildung ist von so großer Bedeutung, dass sie keinem politischen Einfluss unterliegen darf" ("التعليم مهم جدًا لدرجة أنه لا يمكن أن يخضع للتأثير السياسي") ويزعمون أن Schulpflicht تم تقديمه في عهد أدولف هتلر بحيث يمكن للدولة التحكم في تعليم الأطفال. [ 55 ]

ويعمل حزب القراصنة الألماني أيضًا على استبدال التعليم الإلزامي في ألمانيا بالتعليم الإلزامي . [ 56 ] والحجة المطروحة هي أن "[...] Bildung auch außerhalb vonInstituten erworben werden kann." ("... يمكن أيضًا الحصول على التعليم خارج المؤسسات.") [ 56 ] وفقًا للحزب، فإن التعليم الإلزامي يمنع الناس من "alternative Bildungswege [zu] beschreiten" ("متابعة مسارات تعليمية بديلة"). [ 56 ] علاوة على ذلك، "Jeder Mensch [...] das Recht auf freien und selbstbestimmten Zugang zu Wissen und Bildung." ("لكل شخص... الحق في الوصول الحر وتقرير المصير إلى المعرفة والتعليم.") [ 56 ] بالإضافة إلى ذلك، "Der Erwerb von Abschlüssen [und Wissen] muss unabhängig davon möglich sein, wie und wo gelernt wurde [...]" ("يجب أن يكون اكتساب المؤهلات [والمعرفة] ممكنًا بغض النظر عن كيفية ومكان التعلم...". [ 56 ] يجب أن تكون الزيارات أخيرًا تأكد من أن "[...] die Lernenden sich tatsächlich und mit hinreichendem Erfolg bilden." ("... يقوم المتعلمون بالفعل بتعليم أنفسهم وبنجاح كافٍ.") [ 56 ]

يدعو ماتي كارستيدت، رئيس رابطة الشباب التابعة للحزب الديمقراطي الحر (FDP) - حزب الأحرار الشباب - إلى استبدال التعليم الإلزامي في براندنبورغ بالتعليم الإلزامي، قائلاً: "[...] حتى تتمتع العائلات بأكبر قدر ممكن من الحرية في المسائل التعليمية لأبنائها." [ 57 ] ويجب تقديم شهادات الإنجاز خارج المدرسة. [ 57 ] وفي حال عدم استيفاء المتطلبات التعليمية أو عدم تقديم الأدلة، يبدأ التعليم الإلزامي لهؤلاء الأطفال مع بداية العام الدراسي التالي. [ 57 ]

كما تدعو الأحزاب الصغيرة Allianz Deutscher Demokraten ، [ 58 ] Die Violetten ، [ 59 ] Deutsche Mitte [ 60 ] و Bündnis C [ 61 ] إلى إدخال التعليم الإلزامي بدلاً من التعليم الإلزامي في ألمانيا.

يريد حزب بوغو الأناركي في ألمانيا إلغاء Schulpflicht، [ 62 ] على الرغم من أنه لا يذكر ما إذا كان يريد استبداله بقانون التعليم الإلزامي بدلاً من ذلك.

يدعو حزب ما بعد الإنسانية في ألمانيا إلى "تطوير واختبار بدائل حديثة للالتحاق الإلزامي بالمدارس". [ 63 ]

الأدب

  • هيرمان أفيناريوس، هانز هيكيل، هانز كريستوف لوبيل: شولرختسكوندي. Ein Handbuch für die Praxis, Rechtsprechung und Wissenschaft. 7. أوفلاج. لوشترهاند، نيوفيد 2006، ISBN 3-472-02175-6.
  • برتراند ستيرن : Schluß mit Schule! – das Menschenrecht, sich frei zu bilden. تولوغو فيرلاغ، لايبزيغ 2006، ISBN 3-9810444-5-2.
  • برتراند ستيرن: شولي؟ لا شكرا! من أجل الحق في البناء المجاني! في: كريستيان كونرت (الناشر): Schule im Kreuzfeuer. Auftrag – Aufgaben – مشكلة. Ringvorlesung zu Grundfragen der Schulpädagogik و der Universität Tübingen. شنايدر فيرلاج هوهينجهرين ، بالتمانسويلر 1993، ISBN 3-87116-918-8.
  • برتراند ستيرن : Zum Ausbruch aus der Beschulungsideologie: Gute Gründe، auch Juristisch den Schulverweigerern unser Vertrauen zu schenken. في: ماتياس كيرن (الناشر): Selbstbestimmte und selbstorganisierte Bildung vs Schulpflicht. Tologo، لايبزيغ 2016، ISBN 978-3-937797-59-5.
  • باتشلر ، جورج مايكل (1876)، Die geistige Knechtung der Völker durch das Schulmonopol des Modernen Staates (في المانيا)، هابل، OCLC 1070781020 ، استرجاعها 2 أبريل 2020 
  • شلافكي، وينفريد. (1997)، Freie Schulen – eine Herausforderung für das staatliche Schulmonopol (في المانيا)، Adamas-Verl، ISBN 3-925746-48-X، OCLC 75882418 ، تم الاطلاع عليه في 2 أبريل 2020 

مراجع

  1. 1 2 3 "يموت شولبفليخت | مينيليكس" . www.minilex.de . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  2. ↑ شركة محدودة، سوددويتشه تسايتونج. "شولبفليخت" . SZ Bildungsmarkt (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 21 سبتمبر 2023 .
  3. ^ بيلدونغ، Bundeszentrale für politische. "Schulpflicht | bpb" . bpb.de (باللغة الألمانية). مؤرشفة من الأصلي في 20 أكتوبر 2020 . تم الاسترجاع في 5 نوفمبر 2020 .
  4. 1 2 3 4 "Wegen Schulschwänzerei: 15-Jähriges Mädchen stürzt in Halle-Neustadt in den Tod – Du bist Halle" (بالألمانية) . تم الاسترجاع في 4 نوفمبر 2020 .
  5. ^ "Erzwingung des Schulbe suchs durch die bayerische Polizei: Freiheit oder Schulpflicht" . eigentümlich frei (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 4 نوفمبر 2020 .
  6. ^ "Rechtsprobleme an der Schule und im Unterricht | Smartlaw-Rechtstipps" . سمارتلو (في المانيا). 9 يونيو 2016 . تم الاسترجاع في 4 نوفمبر 2020 .
  7. ^ "Schulpflicht geht vor Infektionsschutz" . donaukurier.de (باللغة الألمانية). مؤرشفة من الأصلي في 6 أبريل 2020 . تم الاسترجاع في 4 نوفمبر 2020 .
  8. 1 2 3 4 5 هانك ، راينر (9 نوفمبر 2007). "Warum ist die staatliche Schulpflicht unnötig؟" . Faz.net (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 7 نوفمبر 2020 .
  9. ^ "documentArchiv.de - Verfassung des Deutschen Reichs [ "Weimarer Reichsverfassung" ] (11.08.1919)" . www.documentarchiv.de . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  10. ^ بلات ، أندريا (26 أكتوبر 2009). "Anzeige von Das Recht auf Bildung und das besondere Recht auf Bildung | Zeitschrift für Inklusion" . Zeitschrift für Inklusion . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  11. ^ بفيرفج، 2 بفر 1693/04 فوم 31. ماي 2006، عبس. 16 أأ.
  12. ^ تينورث ، هاينز إلمار (6 يونيو 2014). "Kurze Geschichte der allgemeinen Schulpflicht | bpb" . bpb.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 5 نوفمبر 2020 .
  13. ^ وراس ، مايكل (4 ديسمبر 2013). "Bildungsrecht – wie die Verfassung unser Schulwesen (mit-) gestaltet | bpb" . bpb.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 8 يناير 2021 .
  14. 1 2 تويكا-سيد، جيرد شنايدر، كريستيان. "Schulpflicht | bpb" . bpb.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .{{cite web}}: صيانة CS1: أسماء متعددة: قائمة المؤلفين ( رابط )
  15. 1 2 3 "Ein Vater erzählt - "Mein Kind geht nicht zur Schule"" . Deutschlandfunk Kultur (بالألمانية). 8 ديسمبر 2014. تم الاسترجاع 5 نوفمبر 2020 .
  16. ↑ http://www.kandidatenwatch.de/erwin_huber-120-16282--f143173.html#frage143173
  17. 1 2 "التعليم المنزلي وما شابهه كبديل؟" . www.trendyone.de (بالألمانية) . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2 نوفمبر 2020 .
  18. 1 2 تينورث، هاينز إلمار (6 يونيو 2014). "Kurze Geschichte der allgemeinen Schulpflicht | bpb" . bpb.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 4 نوفمبر 2020 .
  19. ↑ "الإعلان العالمي لحقوق الإنسان" .
  20. 1 2 "#جمعة_من_المستقبل - Ein Argument gegen die Schulpflicht" . دويتشلاندفونك كولتور (في المانيا). 12 أبريل 2019 . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  21. ^ مولر ، فيرينا (3 فبراير 2020). "Verstoß gegen Schulpflicht: Welche Strafen Freilernern drohen" . www.morgenpost.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  22. ^ 95 Thesen gegen Schule (بيانات PDF؛ كتبها رينيه بوتشر مع برتراند ستيرن من بين أشخاص آخرين)
  23. ↑ مونوز، فيرنور (15 مارس 2006). "مهمة إلى ألمانيا" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 10 يونيو 2007. تم الاطلاع عليه في 15 يونيو 2023 .
  24. ^ "هايمونتريخت موس إرلاوبت سين" . دير Tagesspiegel على الانترنت (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  25. ^ دوبرو ، لوكاس (27 يناير 2010). "Flucht vor der Schulpflicht: Deutsche erhalten US-Asyl" . Die Tageszeitung: طاز (بالألمانية). ISSN 0931-9085 . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 . 
  26. ^ "التعليم المنزلي: Familie Romeike bekommt doch kein Asyl in den USA - DER SPIEGEL - Panorama" . دير شبيجل (في المانيا). 15 مايو 2013 . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  27. ^ "الولايات المتحدة الأمريكية: Kein Asyl für deutsche Schulverweigerer" . kath.net katholische Nachrichten (باللغة الألمانية). 18 مايو 2013 . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  28. ^ ستيرن، برتراند (2006). Schluß مع Schule! das Menschenrecht، sich frei zu bilden . نسخة الشعار. رقم ISBN 978-3-940596-39-0. OCLC 879500374 . 
  29. ↑ المؤتمر التفاعلي "تمكين الطفل" مع ريجينا ساري: https://m.youtube.com/watch?v=JoW7I_IL7p8
  30. ↑ "Die Stiftung | Stiftung Bertrand Stern" (بالألمانية). مؤرشف من الأصل بتاريخ 21 مارس 2020. تم الاطلاع عليه بتاريخ 30 أغسطس 2020 .
  31. 1 2 3 "جيرالد هوثر: Schule und Gesellschaft – die Radikalkritik" . ستيفتيرفيرباند (في المانيا). 28 أكتوبر 2015 . تم الاسترجاع في 5 نوفمبر 2020 .
  32. ^ "جيرالد هوثر: الإمكانات الكامنة – هل كان wir sind oder wir sein könnten" . يوتيوب . 15 أكتوبر 2018.
  33. ↑ في حوار مع الصحفي الألماني راينهارد كال حول موضوع التعليم، أبدى ريتشارد ديفيد بريشت رأيه حول المدرسة. يمكنكم مشاهدة مقتطف من الحوار هنا على يوتيوب .
  34. ١ ٢ ٣ ZDF : فول كاني ، عُرض ابتداءً من ٢٣ مايو ٢٠١٣ مع ريتشارد ديفيد بريشت. يمكنكم مشاهدة نسخة مُعاد تحميلها هنا على يوتيوب.
  35. 1 2 "ZEIT ONLINE | Lesen Sie zeit.de mit Werbung oder im PUR-Abo. Sie haben die Wahl" . www.zeit.de . تم الاسترجاع في 11 أبريل 2021 .
  36. ↑ "Bildungssystem - Die Schulpflicht gehört abgeschafft!" . دويتشلاندفونك كولتور (في المانيا). أغسطس 2017 . تم الاسترجاع في 3 نوفمبر 2020 .
  37. ↑ "Wer bezahlt die Schule؟" . www.fr.de (باللغة الألمانية). 9 أغسطس 2005 . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  38. ↑ ""Bewusstsein schafft Visionen" - Bertrand Stern zum Ausbruch aus der Schulpflicht - YouTube" . www.youtube.com . 28 يناير 2017. تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  39. ^ "Schulpflicht: Darf der Staat Kinder in den Unterricht zwingen، wenn er dort den Gesundheitsschutz nicht gewährleisten kann؟" . News4teachers (باللغة الألمانية). 9 أغسطس 2020 . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  40. 1 2 "Jetzt ist klar: Der Staat kann (und will) den Gesundheitsschutz in Schulen nicht gewährleisten - hebt die Schulpflicht auf!" . News4teachers (باللغة الألمانية). 29 أكتوبر 2020 . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  41. 1 2 زيمرمان، أولاف؛ ووخنبلات، ريداكتيون إلبه. "Wie sicher sind Schulen? | Elbe Wochenblatt" (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 10 نوفمبر 2020 .
  42. ^ التنقيح (9 نوفمبر 2020). "Schulen sind sicher؟ Wie wäre es mal mit der Wahrheit، Kultusminister؟" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 10 نوفمبر 2020 .
  43. ^ التنقيح (13 نوفمبر 2020). "Werden Kitas und Schulen jetzt doch zu Corona-Hotspots؟ Interne Daten von Bund und Ländern zeigen drastische Entwicklung auf" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 13 نوفمبر 2020 .
  44. ^ التنقيح (17 نوفمبر 2020). "Virologin Eckerle: تلعب ألعاب الأطفال أكبر عدد من الإصابات في تاريخ العدوى" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 17 نوفمبر 2020 .
  45. ^ التنقيح (19 نوفمبر 2020). "Wie Schulleitungen vom Land unter Druck gesetzt werden, Concerne mit Corona zu verschweigen – und zu lügen ("Ihre Schule ist sicher")" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 19 نوفمبر 2020 .
  46. ^ التنقيح (20 نوفمبر 2020). "Größter Ausbruch an Schule in Deutschland – ausgerechnet in Hamburg (wo der Bildungssenator gestern die Schulen für sicher erklärt hat)" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 20 نوفمبر 2020 .
  47. ^ التنقيح (22 نوفمبر 2020). "Kultusminister weigern sich weiter, den RKI-Empfehlungen für Schulen zu folgen – Wissenschaftler: Schulen sind Treiber der Pandemie" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 22 نوفمبر 2020 .
  48. ^ التنقيح (5 ديسمبر 2020). "Gegen Präsenzunterricht um Jeden Preis: Schüler machen mobil - undorganisieren sogar eigenmächtig Wechselunterricht" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 9 ديسمبر 2020 .
  49. ^ "بداية في بادن فورتمبيرغ das neue Schuljahr – ohne Schulbe suchspflicht" . News4teachers (باللغة الألمانية). 12 سبتمبر 2020 . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  50. ^ "Kultusministerium informiert Schulen zum neuen Schuljahr" . Baden-Württemberg.de (باللغة الألمانية). 3 سبتمبر 2020 . تم الاسترجاع في 6 نوفمبر 2020 .
  51. ^ التنقيح (11 نوفمبر 2020). "Lehrerverband: 300.000 Schüler و 30.000 Lehrer sitzen derzeit في مهرجان الحجر الصحي" . News4teachers (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 11 نوفمبر 2020 .
  52. ^ لين ، بيرجيتا (10 ديسمبر 2014). "Hausunterricht: Zum Lernen braucht's die Schule nicht" . FAZ.NET (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 25 ديسمبر 2020 .
  53. ^ “Statt Geometrie und Gedichtanalyse: Was hätten Sie gerne in der Schule gelernt؟” . التركيز على الإنترنت (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 7 نوفمبر 2020 .
  54. 1 2 كين ، فلوريان (11 فبراير 2016). "Forderung nach Hausunterricht: AfD will Schulpflicht abschaffen" . bild.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع 28 نوفمبر 2024 .
  55. 1 2 3 "بيلدونغ" . Parteidervernunft.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 2 نوفمبر 2020 .
  56. 1 2 3 4 5 6 أميند، بيتر. "Positionspapier – Bildungsrecht und Bildungspflicht statt Schulbe suchspflicht" . بيراتنبارتي برلين (بالألمانية) . تم الاسترجاع في 12 أبريل 2021 .
  57. 1 2 3 "Junge Liberale: Schulpflicht ist überholt | Junge Liberale Brandenburg eV" (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 21 مايو 2021 .
  58. ^ "Womit die kleinen Parteien um Stimmen werben" . tagesschau.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 21 مايو 2021 .
  59. ^ جيلفرت ، جانا (12 مايو 2017). "Die Violetten Wollen in den Landtag: روح الدوار أو السياسة الواقعية؟" . www.derwesten.de (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 21 مايو 2021 .
  60. ^ "Bundestagswahl 2017: Was treibt die Rechtsaußen-Parteien im Wahlkampf um؟ Deutsche Mitte" . Belltower.News (باللغة الألمانية). 25 أغسطس 2017 . تم الاسترجاع في 21 مايو 2021 .
  61. ↑ "Bildungspflicht statt Schulpflicht – Hausunterricht zulassen!" . بوندنيس سي (باللغة الألمانية) . تم الاسترجاع في 21 مايو 2021 .
  62. ^ "KinderRächtsZeitung Regenbogen (23) Kinderrechtliches bei der APPD" .
  63. ^ "برنامج بارتي" . Transhumane Partei Deutschland (في المانيا) . تم الاسترجاع في 13 مارس 2022 .