تحليل النصوص

تحليل السيناريو هو أسلوب لكشف "القرارات المبكرة، التي تُتخذ لا شعوريًا، بشأن كيفية عيش الحياة". [ 1 ] وهو أحد المجموعات الخمس في التحليل التفاعلي ، ويتضمن "تطورًا من التحليل البنيوي، مرورًا بالتحليل التفاعلي وتحليل الألعاب، وصولًا إلى تحليل السيناريو". [ 2 ] ركز إريك بيرن ، رائد التحليل التفاعلي ، على العلاج النفسي الفردي والجماعي، ولكن اليوم، يُنظر إلى التحليل التفاعلي وتحليل السيناريو في البيئات التنظيمية والتعليمية والتدريبية.

يهدف تحليل السيناريوهات إلى مساعدة العميل (فردًا كان أو مؤسسة) على تحقيق الاستقلالية من خلال إدراك تأثير السيناريو على القيم والقرارات والسلوكيات، وبالتالي تمكينه من اتخاذ قرارات مناهضة له. [ 3 ] يصف بيرن الشخص المستقل بأنه "غير مقيد بالسيناريوهات" [ 4 ] و"شخص حقيقي". [ 5 ] أما بالنسبة للمؤسسات، فالاستقلالية تعني الاستجابة للواقع الراهن، دون إغفال الماضي أو الحاضر أو ​​احتمالات المستقبل.

يُركز تحليل السيناريوهات على المستوى الفردي على فكرة أن "خطة الحياة تتطور من التفاعلات المبكرة بين الأم والأب والطفل. تُسمى هذه الخطة بالسيناريو... أو خطة الحياة اللاواعية". [ 6 ] ويعمل محللو السيناريوهات انطلاقًا من فرضية أن سلوك الفرد مُبرمج جزئيًا بواسطة هذا السيناريو، "خطة الحياة التي تُوضع في المراحل المبكرة من العمر. ولحسن الحظ، يمكن تغيير السيناريوهات، لأنها ليست فطرية، بل مكتسبة". [ 7 ] وكثيرًا ما يبدأ هؤلاء الأشخاص أنفسهم، الذين يضعون خطة حياتهم، أعمالًا تجارية أو يشغلون مناصب قيادية في مؤسسات. ويحمل أصحاب الأعمال والمدراء التنفيذيون معهم سيناريو حياتهم، ولهم تأثير هائل على مصير المؤسسة.

تاريخ

قدّم إريك بيرن مفهوم السيناريو في "أول عرض كامل، ولا يزال العمل الأساسي في التحليل التفاعلي... التحليل التفاعلي في العلاج النفسي [1961]"، [ 8 ] ومنذ ذلك الحين "يجري عدد من المحللين التفاعليين دراسات حاسمة حول أصول السيناريوهات وتحليلها". [ 9 ]

في ذلك العمل، وصف بيرن "سيناريو حقيقي طويل الأمد، يشمل الجوانب الثلاثة: البروتوكول، والسيناريو الأصلي، والتكيف". [ 10 ] ويرى بيرن أن "الدراما المنزلية التي تُعرض بنهاية غير مُرضية في السنوات الأولى من العمر تُسمى البروتوكول ... وهي نسخة بدائية من دراما أوديب ". [ 11 ] بعد ذلك، " يُعد السيناريو الأصلي ... مشتقًا لا شعوريًا من البروتوكول"، والذي يُطلق عليه تقنيًا، في مراحل لاحقة من الحياة، "بعد تعديله بما يتوافق مع الواقع المتاح..."، اسم التكيف . [ 11 ]

أشار بيرن نفسه إلى أنه "من بين جميع الذين سبقوا التحليل التفاعلي، فإن ألفريد أدلر هو الأقرب إلى التحدث مثل محلل السيناريوهات"، وذلك من خلال مفهومه عن "خطة الحياة... التي تحدد مسار حياته". [ 12 ]

الفائزون والخاسرون

توصل بيرن إلى الاعتقاد بأن "الطفل، منذ شهوره الأولى، لا يتعلم ما يفعله فحسب، بل يتعلم أيضًا ما يراه ويسمعه ويلمسه ويفكر فيه ويشعر به... ينتهي المطاف بكل شخص، مطيعًا، في سن الخامسة أو السادسة بخطة حياة يمليها عليه والداه إلى حد كبير. تخبره هذه الخطة كيف سيمضي في حياته، وكيف ستنتهي، فائزًا أو خاسرًا أو غير فائز". [ 13 ] أي أن الطفل يتلقى معلومات عن نفسه وعن العالم الخارجي (قد تكون صحيحة أو خاطئة) من والديه، ويشجعانه في الوقت نفسه على استخدام هذه المعلومات ليقرر كيف يعيش.

بالنسبة لبيرن، "يُعرَّف الفائز بأنه الشخص الذي يفي بعقده مع العالم ومع نفسه"، وكان هدف العلاج النفسي هو "كسر القوالب النمطية وتحويل الخاسرين إلى غير فائزين ("إحراز تقدم") وغير الفائزين إلى فائزين ("التعافي"، "التحول إلى الصواب"، و"رؤية النور")". [ 14 ]

في ذروة الحماس لتحليل السيناريوهات، كان المؤيدون يعلنون بفخر أن "تجربتي تُظهر أن معظم الأشخاص الذين يتبنون سيناريو خاسرًا يمكنهم تغييره إلى سيناريو رابح خلال عملية العلاج ". [ 15 ] لاحقًا، لاحظ الممارسون بحذر أكبر أن "علاج السيناريو... نادرًا ما يكون حدثًا نهائيًا. في أغلب الأحيان، يكون العلاج مسألة تعلم تدريجي لممارسة خيارات جديدة". [ 16 ]

علم نفس المصير البشري

بالاستناد إلى أعمال فرويد ويونغ وجوزيف كامبل ، جادل بيرن في كتابه " البطل ذو الألف وجه " بأن الحكايات الخرافية والأساطير والأساطير والدراما كانت الأدوات المبكرة للبشرية "لاستخلاص وتسجيل الأنماط الأكثر ألفة ووضوحًا للحياة البشرية" [ 17 ] - وأنها لا تزال توفر مفاتيح لإطار سيناريو الحياة المعاصرة.

جعل بيرن "تحليل السيناريو... موضوعًا محوريًا في كتابه الأخير"، [ 18 ] الذي يحمل عنوانًا فرعيًا "سيكولوجية المصير البشري "، حيث أوضح أن "أحد أهداف تحليل السيناريو هو ملاءمة خطة حياة المريض مع علم النفس التاريخي الكبير للجنس البشري بأكمله". [ 19 ]

بحسب بيرن، لا يقتصر الأمر على وجود سيناريو فردي، بل يشمل أيضاً سيناريو عائلياً ومجتمعياً ووطنياً. وفي نهاية المطاف، هناك سيناريو للبشرية يحدد مصير الجنس البشري.

وربط بيرن بين النص ودافع التكرار ، وخلص إلى أن "تحليل النص هو إذن الحل لمشكلة المصير البشري، ويخبرنا أن مصائرنا محددة مسبقاً في معظمها، وأن الإرادة الحرة في هذا الصدد هي بالنسبة لمعظم الناس مجرد وهم". [ 20 ]

التطورات اللاحقة

"بعد وفاة برن، طرح العديد من المؤلفين فكرة أن النصوص تتعلق بموقف عام لبناء وتنظيم الواقع ... هذا الإطار المرجعي "المفتوح"" [ 21 ] الذي يربط تحليل النصوص بعلم النفس السردي .

من هذا المنظور، "يتمثل الغرض الرئيسي من تحليل السيناريو في استخلاص المعاني المتعددة الكامنة في سيناريو حياة الشخص". [ 22 ]

جادلت فانيتا إنجلش بأن فكرة السيناريوهات ارتبطت ربما بشكل مفرط بفكرة الأمراض النفسية، في حين أن السيناريو اللاحق (وهو مفهوم اقترحته) هو الضار. وقد أشار إليه إريك بيرن بإيجاز، واصفًا إياه بالسيناريو المفرط. وقالت إنجلش: "من الممكن أن يقوم 'المتبرع' بـ'السيناريو اللاحق' لـ'المتلقي الضعيف' ليقوم بمهمة حياتية ضارة، مثل القتل أو الانتحار. ... وقد تجلى مثال مأساوي على ذروة السيناريو اللاحق في أحداث 11 سبتمبر، عندما هاجم شبان أذكياء ومتعلمون برجي مركز التجارة العالمي في نيويورك، فدفعوا حياتهم ثمنًا لذلك، بعد أن خططوا لذلك بدقة لأن أسامة بن لادن قد برمجهم على ذلك ". [ 23 ]

ريتشارد ج. إرسكين، الحاصل على درجة الدكتوراه، مؤسس العلاج النفسي التكاملي (القائم على النمو، والمركّز على العلاقات)، طوّر مع المؤلفة المشاركة مارلين زالكمان نظرية تحليل الابتزاز، وحصلا على جائزة إريك بيرن العلمية عام ١٩٨٢ تقديرًا لمساهمتهما. وفي عام ١٩٩٨، حصل مع المؤلفة المشاركة ريبيكا تراوتمان على جائزة إريك بيرن التذكارية في التحليل التفاعلي عن سلسلة من تسع مقالات تُقدّم "مقارنة وتكاملًا بين التحليل التفاعلي ونظريات ومناهج أخرى". وفي عام ٢٠١٨، حصل ريتشارد على جائزة إريك بيرن التذكارية عن منشوراته الثلاثة حول "التجربة اللاواعية، وأنماط التعلق، والبحوث العصبية النفسية في العلاج النفسي لسيناريوهات الحياة".

نقد

رأت فانيتا إنجلش أن "بيرن حاول جاهداً تحويل تحليل النصوص إلى علم... وابتكر نظاماً تقنياً للغاية لتحليل النصوص". [ 24 ]

وقد لاحظ آخرون أن "تحليل النصوص... يتسم بنهج تحليلي نفسي مفرط واختزالي مفرط". [ 25 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. توماس أ. هاريس، أنا بخير - أنت بخير (1969) ص 68
  2. ريتشارد نيلسون جونز، نظرية وممارسة الإرشاد والعلاج (2006)، ص 161
  3. الاستشارة التحليلية التفاعلية في الممارسة، الصفحة 34
  4. إريك بيرن، صفحة 101، رقم ISBN 0803984677
  5. ماذا تقول بعد أن تقول مرحباً ، صفحة 350
  6. جون إم. دوساي، "التحليل التفاعلي"، في إريك بيرن، دليل مبسط للطب النفسي والتحليل النفسي (1976)، ص 310 و ص 325
  7. دوساي، ص 311
  8. دوساي، ص 330-1
  9. هاريس، ص 68
  10. إريك بيرن، التحليل التفاعلي في العلاج النفسي (1961)، ص 117
  11. 1 2 بيرن، المعاملات ، ص 117
  12. إريك بيرن، ماذا تقول بعد أن تقول مرحباً؟ (1974) ص 58
  13. إريك بيرن، الجنس في الحب البشري (1070) ص 145
  14. بيرن، الجنس ، ص 147-148
  15. ريتشارد ج. أبيل، امتلك حياتك (1977)، ص 99
  16. آي. ستيوارت/في. جوينز، تي إيه توداي (1987) ص 269
  17. بيرن، ماذا ، ص 47 وص 35
  18. كلود شتاينر، في إرسكين، ص 205
  19. إريك بيرن، ماذا ، ص 47
  20. بيرن، ماذا ، ص 295-296
  21. ماريا ت. توسي، في إرسكين، ص 31
  22. هيلينا هارجادن، في إرسكين، ص 55
  23. إنجلش، ف. (2010). "لقاءات شخصية مع عبقري معيب: إريك بيرن". مجلة التحليل التفاعلي . doi : 10.1177/036215371004000305 .
  24. فانيتا إنجلش، في كتاب ريتشارد ج. إرسكين، نصوص الحياة (2010)، صفحة 225
  25. ويليام ف. كورنيل، في إرسكين، ص 107-108
  • "سيناريو الحياة"