جمعية العلوم

تأسست جمعية العلوم عام 1921 على يد الصحفي إدوارد دبليو سكريبس وعالم الحيوان ويليام إيمرسون ريتر ، تحت اسم "خدمة العلوم"، بهدف إطلاع الجمهور على أحدث الاكتشافات والإنجازات العلمية. ^{[ 7 ] [ 4 ]} انبثقت خدمة العلوم من إعادة تنظيم مجموعة أسسها سكريبس وريتر في الأصل عام 1919 تحت اسم الجمعية الأمريكية لنشر العلوم. ^{[ 7 ]} شكّل السيد سكريبس، الصحفي الناجح، والدكتور ريتر علاقة عمل وثيقة، وكانا يؤمنان بأن العلم هو "العامل الأكثر تأثيرًا" في المجتمع، وأنه من أفضل المجالات لبناء مجتمع مستقر. ^{[ 8 ]}

اعتقد الدكتور ريتر والسيد سكريبس أن ضمان استدامة الديمقراطية وحمايتها من نفسها يتطلب وجود مجتمع مثقف وواعٍ. وكان إيمانهم بإمكانية تطبيق العلم في الحياة اليومية هو السبيل الأمثل لحماية الديمقراطية والحفاظ عليها. كما اعتقدوا أن الصحافة هي أفضل وسيلة لتثقيف الجمهور، وأن لكل صحيفة كاتبًا علميًا خاصًا بها. ^{[ 9 ]} لم ينسجم العلم والصحافة جيدًا في البداية، لأن العلماء لم يحرصوا على التأكد من فهم الصحفيين للعلم فهمًا كافيًا لعرض المعلومات، ولم يحرز الصحفيون دائمًا تقدمًا ملحوظًا في هذا الفهم. ^{[ 9 ]} كان الهدف هو بناء الثقة وجعل العلم في مجال الإعلام موثوقًا به ومقبولًا لدى الجمهور. ^{[ 9 ]} كان هدفهم التثقيف العلمي بطريقة إيجابية ومثمرة، وشعروا أن العلماء لا يبذلون جهدًا كافيًا في مساعدة الجمهور على فهم أعمالهم. ^{[ 8 ]} كان الباحثون في القرن العشرين حذرين في تعاملهم مع الصحفيين، وكان من شأن خدمة العلم أن تساعد في سد الفجوة بين المجموعتين. ^{[ 8 ]}

حقق سكريبس وريتر هدفهما بنشر أحدث الأبحاث العلمية للجمهور عبر خدمة إخبارية مخصصة للصحفيين. وفي عام ١٩٢٢، ونظرًا لاهتمام غير الصحفيين، بدأت خدمة العلوم بتوزيع نشرة "أخبار العلوم" ، التي تحولت إلى مجلة في عام ١٩٢٦. وسرعان ما أصبحت مصدرًا رئيسيًا للأخبار العلمية للمكتبات والمدارس والأفراد. وفي عام ١٩٤٢، أطلقت خدمة العلوم أولى مسابقاتها التعليمية المرموقة، وهي مسابقة " ويستنجهاوس للبحث عن المواهب العلمية" .

بدأ نشر العلوم على نطاق واسع يشهد ازدهارًا ملحوظًا بعد الحرب العالمية الأولى، مع ظهور العديد من الإنجازات العلمية الجديدة. ومن بين هذه الإنجازات: الطائرات، والراديو، والاهتمام المتزايد بالنظافة والتطعيم، واستخلاص النيتروجين من الهواء، والثورة الكيميائية، وغيرها الكثير. ^{[ 9 ]} بين الحربين العالميتين الأولى والثانية ، رعت دائرة العلوم نوادي العلوم الأمريكية، التي أسسها واتسون ديفيس . وكانت هذه المنظمة الوطنية تهدف إلى نشر العلوم بين العلماء الهواة، وشُجعت نوادي العلوم في المدارس الثانوية على الانضمام إليها. ^{[ 10 ]}

بين ثلاثينيات وأربعينيات القرن العشرين، شهدت الولايات الأمريكية طفرة في إنشاء الأكاديميات العلمية للناشئين، والنوادي العلمية، وبرامج تعليم العلوم للشباب، بالإضافة إلى العديد من المنظمات التي سعت إلى تعزيز تعليم العلوم. اعتمدت هذه الأكاديميات والنوادي، وبرامج تعليم العلوم بشكل عام، على دعم منظمات أكبر مثل جمعية العلوم لتوفير المواد اللازمة لتعليم الشباب في مجال العلوم. ^{[ 11 ]} استخدمت هذه المنظمات هذه النوادي للبحث عن الطلاب الموهوبين في العلوم، وحرصت على ضمان حصولهم على تعليم علمي متميز. ^{[ 11 ]} كما أتاحت هذه البرامج للشباب فرصة لعرض مشاريعهم العلمية التي يعملون عليها، مما مكنهم من إظهار معارفهم، وتلقي ملاحظات من المختصين. كان التركيز في الغالب على عمل الطلاب، حيث اعتبروا ذلك بحد ذاته مكافأة. وقد قدمت بعض الولايات جوائز نقدية، وهدايا تذكارية، وشهادات تقدير، ورحلات، وعضويات فخرية في الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم. ^{[ 11 ]} بُذلت جهود لإضافة عنصر واقعي وتجربة تعليمية شاملة كلما أمكن، مثل الرحلات الميدانية إلى أماكن كالمتاحف والجامعات والمصانع للاطلاع على كيفية استخدام العلوم في التطبيقات العملية. ^{[ 11 ]} من عام 1940 إلى عام 1989، رعت خدمة العلوم نادي " أشياء العلوم" . كان المشتركون يتلقون صندوقًا شهريًا يحتوي على نوع من المواد أو القطع الأثرية، بالإضافة إلى كتيب يصف التجارب التي يمكن إجراؤها بها. في بعض الأحيان، كانت المجموعات تحتوي على أجزاء يمكن تجميعها لتكوين أداة علمية. ^{[ 12 ]}

لا تزال جمعية العلوم نشطة حتى اليوم، متمسكة بقيمها الأساسية في التعليم، ومن بين الطرق العديدة التي تتبعها لتحقيق ذلك، التواصل مع الأطفال الصغار من خلال توفير موارد وأدوات موثوقة للمعلمين وأولياء الأمور على حد سواء. تغطي مجلتا "أخبار العلوم للأطفال" و"أخبار العلوم للطلاب" نطاقًا واسعًا من المواضيع العلمية، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر، الطبيعة والأمراض والتكنولوجيا وأدوات القياس، بالإضافة إلى تزويد المعلمين وأولياء الأمور بموارد إلكترونية. يميل الأطفال إلى الاهتمام بالطبيعة أكثر من البالغين، حيث يفتنون بأشياء مثل الحشرات والحفريات وأعشاش الطيور. غالبًا ما يكون البالغون أقل انتباهًا لجوانب الطبيعة التي يلاحظها الأطفال، وقد لاحظت جمعية العلوم ذلك، وسعت إلى استغلال هذا الاهتمام لغرس حب العلوم. ^{[ 13 ]} وبالمثل، تجذب التكنولوجيا أنظار الأطفال، وقد نشرت "أخبار العلوم للأطفال" سلسلة من المقالات على الإنترنت لتثقيف الطلاب، كما زودت الأطفال بموارد إضافية واقترحت مجالات بحثية. ^{[ 14 ]} تُعد "أخبار العلوم للأطفال" وغيرها من المجلات المماثلة مفيدة لأنها تتيح لأولياء الأمور والمعلمين مصادر موثوقة يمكنهم الرجوع إليها. على سبيل المثال، خلال جائحة كوفيد-19، عندما كان العلماء يحاولون مكافحة الفيروس، وكانت المعلومات تتغير يوميًا، تسبب ذلك في مشكلة للمعلمين والبالغين وعامة الناس، حيث لم يتمكنوا من مواكبة هذه التغييرات أو معرفة ما يجب عليهم معرفته، ولم يثقوا بالمعلومات. كانت منشورات مثل "أخبار العلوم للأطفال" ولا تزال أداة مفيدة لهؤلاء البالغين للعثور على معلومات موثوقة حول موضوع ما - لا يقتصر على كوفيد-19 - كما أنها تُمكّن الطلاب من الحصول على معلومات وافية. ^{[ 15 ]}

بدأت المجلة في عام 2003 بنشر مجلة "أخبار العلوم للأطفال" ، وهي مجلة إلكترونية موجهة للطلاب والمعلمين وأولياء الأمور. ثم أصبحت تُعرف باسم "أخبار العلوم للطلاب" . وفي عام 2022، مع إصدار مجلة جديدة تحمل الاسم نفسه، أعيد تسمية "أخبار العلوم للأطفال" إلى " استكشافات أخبار العلوم" . ^{[ 16 ]}

في عام 2008، تم تغيير اسم "خدمة العلوم" إلى "جمعية العلوم والجمهور"، وذلك ليعكس بشكل أفضل مهمة المنظمة المتمثلة في الدفاع عن العلوم في المصلحة العامة. ^{[ 17 ]}

في عام 2021، أعلنت المنظمة أنها اختصرت اسمها من جمعية العلوم والجمهور إلى جمعية العلوم. ^{[ 18 ]}