تطوير التعلم

كتاب "الارتقاء بالمعرفة" (عنوانه الكامل: " في إتقان المعرفة وتقدمها، الإلهية والبشرية ") هو كتاب صدر عام 1605 من تأليف فرانسيس بيكون، يُعرّف بالمنهج العلمي القائم على الملاحظة والشك والاختبار، ويُعمّمه على نطاق واسع . ^{[ 1 ] [ أ ]}

عاش بيكون، وهو بروتستانتي ، خلال فترة اضطرابات اجتماعية كبيرة ، إلى جانب ازدهار المعرفة العلمية والاجتماعية . في عام 1605، أرسل مسودة إلى صديقه توبي ماثيو الذي كان في فلورنسا حيث تعمّد كاثوليكيًا . بعد ذلك بعامين، في عام 1607، عاد ماثيو إلى إنجلترا، حيث سُجن بتهمة تبنيه " آراء بابوية ". ^{[ 2 ]}

الكتاب موجه كرسالة إلى الملك جيمس الأول، وهو مؤلف من جزأين أو كتابين، كل منهما يحتوي على فصول منفصلة:

• يشيد الجزء الأول بالملك لتقديره للمعرفة ويحدد أفكار بيكون حول كيف أن التمسك الصارم بالماضي (ولا سيما دراسة اللغة والشكل اليوناني والروماني) كان عائقًا أمام تحسين القيم المسيحية، التي لم تتطلب التفوق الأكاديمي بل التعليم العملي الممتاز من خلال التأمل في الطبيعة المقترن بالعمل لصالح المجتمع.

• في الجزء الثاني، يُلخص بيكون كتاب " الأورغانون الجديد" الذي يُؤكد أن فائدة العلم للمجتمع أهم من فائدة العلماء أنفسهم. وقد دعا إلى استحداث تخصص جديد يُعنى بدراسة تأثير المناخ والجغرافيا والموارد الطبيعية على مختلف الأجناس البشرية، واقترح إعداد أدلة إرشادية في مجالات الدبلوماسية والأعمال والتخصصات العلمية الحديثة. وفي اللاهوت، اقترح استكشاف حدود العقل البشري في المسائل الإلهية ووضع ضوابط لها. كما أوصى بتحسين الطب من خلال التجارب على الحيوانات الحية والتحضير المسبق للأدوية.

ألهم هذا العمل البنية التصنيفية للموسوعة المؤثرة للغاية التي وضعها جان لو رون دالمبير ودينيس ديدرو ، وينسب إليه كاتب سيرة بيكون وكاتب المقالات كاثرين درينكر بوين الفضل في كونه مقالًا رائدًا في دعم الفلسفة التجريبية . ^{[ 3 ]}

تم استخدام المقطع التالي من كتاب "التقدم في التعلم" كمقدمة لكتاب مدرسي شهير من جامعة كامبريدج: ^{[ 4 ]}

لذلك، بما أن لعبة التنس ليست ذات فائدة في حد ذاتها، ولكنها ذات فائدة كبيرة من حيث أنها تجعل العين سريعة، والجسم مستعدًا لوضع نفسه في جميع المواقف، فكذلك في الرياضيات، الفائدة الجانبية، والتدخلية، لا تقل قيمة عن الفائدة الأساسية والمقصودة.

• النص الكامل لكتاب " التقدم في التعلم" متوفر على ويكي مصدر
• النص الكامل متاح على أرشيف الإنترنت
• النص الكامل متاح على مشروع غوتنبرغ
• النص الكامل متاح على الموقع classic-literature.co.uk