ألكسندر لوريا

وُلد لوريا في 16 يوليو 1902، ^{[ 5 ]} لعائلة يهودية في قازان ، وهي مركز إقليمي شرق موسكو. كان العديد من أفراد عائلته يعملون في المجال الطبي. ووفقًا لسيرة لوريا التي كتبتها إيفجينيا هومسكايا، كان والده، رومان ألبرتوفيتش لوريا، معالجًا نفسيًا "عمل أستاذًا في جامعة قازان ؛ وبعد الثورة الروسية ، أصبح مؤسسًا ورئيسًا لمعهد قازان للتعليم الطبي المتقدم ". ^{[ 6 ] [ 7 ]} نُشرت دراستان من كتابات والده باللغة الروسية بعنواني " أمراض المعدة والمريء" (1935) و" نظرة من الداخل على الأمراض والأمراض المعدية" (1935). ^{[ 8 ]} أما والدته، إيفجينيا فيكتوروفنا (اسمها قبل الزواج خاسكينا)، فقد أصبحت طبيبة أسنان بعد تخرجها من الجامعة في بولندا. كان لوريا واحدًا من طفلين؛ أصبحت شقيقته الصغرى، ليديا، طبيبة نفسية. ^{[ 9 ]}

أنهى لوريا دراسته قبل الموعد المحدد وحصل على شهادته الجامعية الأولى عام ١٩٢١ من جامعة قازان الحكومية . وخلال دراسته في قازان، أسس جمعية قازان للتحليل النفسي وتبادل لفترة وجيزة الرسائل مع سيغموند فرويد . ^{[ ١٠ ]} في أواخر عام ١٩٢٣، انتقل إلى موسكو، حيث سكن في شارع أربات . لحق به والداه لاحقًا واستقرا في مكان قريب. في موسكو، عُرض على لوريا منصب في معهد موسكو الحكومي لعلم النفس التجريبي، الذي كان يديره كونستانتين كورنيلوف منذ نوفمبر ١٩٢٣ .

في عام ١٩٢٤، التقى لوريا بليف فيجوتسكي ، ^{[ ١١ ]} الذي كان له تأثير كبير عليه. وقد أثمر هذا اللقاء بين هذين العالِمين النفسيين ما عُرف لاحقًا بدائرة فيجوتسكي، أو بتعبير أدق، دائرة فيجوتسكي-لوريا . خلال عشرينيات القرن العشرين، التقى لوريا أيضًا بعدد كبير من الباحثين، من بينهم أليكسي ليونتيف ، ومارك ليبيدينسكي، وألكسندر زابوروزيتس ، وبلوما زيغارنيك ، والذين ظلّ الكثير منهم زملاءه مدى الحياة. وباتباع نهج فيجوتسكي، أطلق لوريا، في منتصف عشرينيات القرن العشرين، مشروعًا لتطوير علم نفس جديد جذريًا. دمج هذا النهج علم النفس "الثقافي" و"التاريخي" و"العملي"، ويُشار إليه حاليًا باسم علم النفس الثقافي التاريخي . ويؤكد هذا النهج على الدور الوسيط للثقافة، ولا سيما اللغة ، في تطور الوظائف النفسية العليا في مرحلتي التكوين الفردي والتطور السلالي .

بشكل مستقل عن فيجوتسكي، طوّر لوريا "الطريقة الحركية المركبة" المبتكرة، التي ساعدت في تشخيص العمليات العاطفية والفكرية الخفية أو المكبوتة لدى الأفراد . نُشر هذا البحث في الولايات المتحدة عام 1932 بعنوان " طبيعة الصراعات البشرية" ، مما أكسبه شهرة عالمية كواحد من أبرز علماء النفس في روسيا السوفيتية. في عام 1937، قدّم لوريا المخطوطة باللغة الروسية ودافع عنها كأطروحة دكتوراه في جامعة تبليسي (ولم تُنشر باللغة الروسية حتى عام 2002).

ألّف لوريا ثلاثة كتب خلال عشرينيات القرن العشرين بعد انتقاله إلى موسكو، وهي: " طبيعة الصراعات البشرية" (باللغة الروسية، ولكن خلال حياة لوريا لم يُنشر إلا بترجمة إنجليزية عام 1932 في الولايات المتحدة)، و" الكلام والعقل في نمو الطفل" ، و "الكلام والعقل لدى أطفال المدن والريف والمشردين" (كلاهما باللغة الروسية). صدر الكتاب الثاني عام 1928، بينما نُشر الكتابان الآخران في ثلاثينيات القرن العشرين.

في أوائل الثلاثينيات من القرن العشرين، بدأ كل من لوريا وفيجوتسكي دراستهما الطبية في خاركيف، ثم بعد وفاة فيجوتسكي في عام 1934، أكمل لوريا تعليمه الطبي في معهد موسكو الطبي الأول .

كانت ثلاثينيات القرن العشرين ذات أهمية بالغة للوريا، إذ فتحت دراساته عن الشعوب الأصلية آفاق التعددية الثقافية أمام اهتماماته العامة. ^{[ 12 ]} وقد انتعش هذا الاهتمام في أواخر القرن العشرين على يد مجموعة متنوعة من العلماء والباحثين الذين شرعوا في دراسة الشعوب الأصلية والدفاع عنها في جميع أنحاء العالم . وواصل لوريا عمله في هذا المجال من خلال رحلات استكشافية إلى آسيا الوسطى. وتحت إشراف فيجوتسكي، بحث لوريا في مختلف التغيرات النفسية (بما في ذلك الإدراك وحل المشكلات والذاكرة) التي تحدث نتيجة للتطور الثقافي للأقليات قليلة التعليم. وفي هذا الصدد، يُنسب إليه إسهام كبير في دراسة الشفوية . ^{[ 13 ]}

ردًا على حملة التطهير التي شنّها الليسينكوزم ضد علماء الوراثة، ^{[ 14 ] [ 15 ]} قرر لوريا دراسة الطب، وحصل على شهادة الطب بامتياز في صيف عام 1937. بعد إعادة كتابة وتنظيم مخطوطته لكتاب " طبيعة الصراعات البشرية" ، دافع عنها لنيل درجة الدكتوراه في معهد تبليسي عام 1937، وحصل على درجة دكتور في العلوم التربوية. "في الرابعة والثلاثين من عمره، كان من أصغر أساتذة علم النفس في البلاد." ^{[ 16 ]} في عام 1933، تزوج لوريا من لانا ب. ليبتشينا، وهي أخصائية معروفة في علم الأحياء الدقيقة وحاصلة على درجة الدكتوراه في العلوم البيولوجية. ^{[ 17 ]} عاش الزوجان في موسكو في شارع فرونزي، حيث وُلدت ابنتهما الوحيدة، لينا (إيلينا). ^{[ 17 ]}

درس لوريا أيضًا التوائم المتطابقة وغير المتطابقة في المدارس الداخلية الكبيرة لتحديد التفاعل بين مختلف عوامل التطور البشري الثقافي والجيني. وفي أعماله المبكرة في علم النفس العصبي في أواخر ثلاثينيات القرن العشرين، وكذلك طوال حياته الأكاديمية بعد الحرب، ركز على دراسة الحبسة الكلامية ، مركزًا على العلاقة بين اللغة والفكر ووظائف القشرة الدماغية، ولا سيما على تطور الوظائف التعويضية للحبسة الكلامية.

بالنسبة للوريا، أسفرت الحرب مع ألمانيا التي انتهت عام 1945 عن عدد من التطورات الهامة لمستقبل مسيرته المهنية في علم النفس العصبي. عُيّن دكتورًا في العلوم الطبية عام 1943، وأستاذًا عام 1944. وكان من الأمور ذات الأهمية الخاصة للوريا تكليفه من قبل الحكومة برعاية ما يقرب من 800 مريض في المستشفى يعانون من إصابات دماغية رضية ناجمة عن الحرب. ^{[ 18 ]} تناولت أساليب علاج لوريا طيفًا واسعًا من الاضطرابات العاطفية والفكرية. ^{[ 18 ]} دوّن ملاحظات دقيقة عن هؤلاء المرضى، واستنتج منهم ثلاثة احتمالات للتعافي الوظيفي: "(1) إزالة تثبيط وظيفة معطلة مؤقتًا؛ (2) إشراك الإمكانات البديلة لنصف الكرة المخية المقابل؛ و(3) إعادة تنظيم النظام الوظيفي"، وهو ما وصفه في كتاب بعنوان " التعافي الوظيفي من إصابات الدماغ العسكرية " (موسكو، 1948، باللغة الروسية فقط). وفي عام 1947، كتب كتابًا ثانيًا بعنوان " الحبسة الكلامية الرضية " حيث "صاغ لوريا تصورًا أصليًا للتنظيم العصبي للكلام واضطراباته (الحبسة الكلامية) يختلف اختلافًا كبيرًا عن المفاهيم الغربية السائدة حول الحبسة الكلامية". ^{[ 19 ]} بعد انتهاء الحرب بفترة وجيزة، عُيّن لوريا في منصب دائم في علم النفس العام في جامعة موسكو الحكومية المركزية ، حيث أمضى معظم حياته المتبقية؛ كان له دورٌ محوريٌّ في تأسيس كلية علم النفس ، وترأس لاحقًا قسمي علم الأمراض وعلم النفس العصبي. وبحلول عام ١٩٤٦، توفي والده، رئيس عيادات أمراض الجهاز الهضمي في مستشفى بوتكين، بمرض سرطان المعدة. وعاشت والدته لسنواتٍ أخرى، وتوفيت عام ١٩٥٠. ^{[ ٢٠ ]}

بعد الحرب، واصل لوريا عمله في معهد علم النفس بموسكو. لفترة من الزمن، نُقل من المعهد، وفي خمسينيات القرن العشرين، انتقل إلى أبحاث الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية في معهد علم الإعاقة. هناك، أجرى أبحاثه الرائدة في علم نفس الطفل، وتمكن من النأي بنفسه نهائيًا عن تأثير أبحاث بافلوف المبكرة التي كانت لا تزال قائمة في الاتحاد السوفيتي آنذاك. ^{[ 21 ]} صرّح لوريا علنًا بأن اهتماماته تقتصر على دراسة محددة لـ"نظام الإشارة الثاني لبافلوف"، ولا تتعلق بتفسير بافلوف المبسط للسلوك البشري القائم على "رد فعل شرطي عن طريق التعزيز الإيجابي". ^{[ 22 ]} عاد لوريا إلى الاهتمام بالوظيفة التنظيمية للكلام في منتصف خمسينيات القرن العشرين، ولخّص ذلك في دراسته المنشورة عام 1957 بعنوان " دور الكلام في تنظيم السلوك الطبيعي وغير الطبيعي" . في هذا الكتاب، لخص لوريا اهتماماته الرئيسية في هذا المجال من خلال ثلاث نقاط موجزة لخصتها هومسكايا على النحو التالي: "(1) دور الكلام في تطور العمليات العقلية؛ (2) تطور الوظيفة التنظيمية للكلام؛ و(3) التغيرات في الوظائف التنظيمية للكلام الناتجة عن مختلف أمراض الدماغ." ^{[ 23 ]}

تُلخّص الأبحاث التي جُمعت في مجلدين نُشرا في موسكو عامي 1956 و1958 تحت عنوان " مشكلات نشاط الجهاز العصبي العلوي لدى الأطفال العاديين وغير العاديين " إسهامات لوريا الرئيسية في علم نفس الطفل خلال خمسينيات القرن العشرين . وتلخص هومسكايا منهج لوريا بالتركيز على: "تطبيق طريقة الارتباطات الحركية، التي مكّنت الباحثين من الكشف عن الصعوبات التي يواجهها الأطفال (غير الماهرين) في عملية تكوين الروابط الشرطية، وكذلك إعادة هيكلتها والتعويض عنها عن طريق الكلام... وقد أظهر الأطفال (غير الماهرين) خللاً حاداً في وظائف التعميم والتنظيم للكلام." ^{[ 24 ]} وفي هذا السياق، وبحلول منتصف خمسينيات القرن العشرين، "طرح لوريا لأول مرة أفكاره حول اختلافات العمليات العصبية الديناميكية في الأنظمة الوظيفية المختلفة، ولا سيما في الأنظمة اللفظية والحركية." ^{[ 25 ]} حدد لوريا المراحل الثلاث لتطور اللغة لدى الأطفال من حيث "تكوين آليات الأفعال الإرادية: أفعال في غياب تأثير لفظي تنظيمي، وأفعال ذات تأثير غير محدد، وأخيرًا، أفعال ذات تأثير لفظي انتقائي". ^{[ 23 ]} ويرى لوريا أن "الوظيفة التنظيمية للكلام تظهر بالتالي كعامل رئيسي في تكوين السلوك الإرادي  ... في البداية، تتشكل الوظيفة المنشطة، ثم الوظيفة الكابحة التنظيمية". ^{[ 26 ]}

في ستينيات القرن العشرين، في ذروة الحرب الباردة، شهدت مسيرة لوريا المهنية ازدهارًا ملحوظًا مع نشر العديد من الكتب الجديدة. ومن أبرزها كتابه الصادر عام ١٩٦٢ بعنوان " الوظائف القشرية العليا لدى الإنسان واضطرابها الناتج عن تلف موضعي في الدماغ" . تُرجم هذا الكتاب إلى لغات أجنبية عديدة، ويُعتبر المرجع الأساسي الذي أسس علم النفس العصبي كفرع طبي مستقل. ^{[ ٢٧ ]} في السابق، في أواخر خمسينيات القرن العشرين، استقطب حضور لوريا الجذاب في المؤتمرات الدولية اهتمامًا عالميًا واسعًا بأبحاثه، مما خلق بيئة طبية متقبلة للكتاب.

من بين مؤلفات لوريا الأخرى التي كتبها أو شارك في تأليفها خلال ستينيات القرن العشرين: " الدماغ الأعلى والعمليات العقلية" (1963)، و "التحليل العصبي النفسي لحل المشكلات" (1966، بالاشتراك مع ل. س. تسفيتكوفا؛ وتُرجمت إلى الإنجليزية عام 1990)، و "علم وظائف الأعضاء النفسية للفصوص الأمامية" (نُشر لأول مرة عام 1973)، و" اضطرابات الذاكرة لدى مرضى تمدد الأوعية الدموية في الشريان الأمامي الموصل" (بالاشتراك مع أ. ن. كونوفالوف وأ. ن. بودغوينايا). وفي دراسته لاضطرابات الذاكرة، وجّه لوريا بحثه نحو التمييز بين الذاكرة طويلة الأمد، والذاكرة قصيرة الأمد، والذاكرة الدلالية. وكان من المهم بالنسبة للوريا التمييز بين الأمراض العصبية النفسية للذاكرة والأمراض العصبية النفسية للعمليات الفكرية. ^{[ 28 ]} غالبًا ما وصف لوريا هذين النوعين من الأمراض على النحو التالي: "(1) عدم القدرة على إجراء عمليات حسابية معينة مع بقاء التحكم العام في النشاط الفكري طبيعيًا (اضطرابات قفوية في الغالب)... (2) عجز التحكم العام في العمليات الفكرية (اضطرابات الفص الجبهي في الغالب)." ^{[ 29 ]} ومن بين دراسات لوريا المهمة الأخرى التي صدرت في الستينيات، والتي لم تُنشر إلا في عام 1975 (وباللغة الإنجليزية في عام 1976)، كتابه الذي لاقى استحسانًا كبيرًا بعنوان " المشاكل الأساسية لعلم اللغة العصبي" .

ظلّ معدل إنتاج لوريا الغزير من الكتب الجديدة في علم النفس العصبي ثابتًا إلى حد كبير خلال سبعينيات القرن العشرين والسنوات السبع الأخيرة من حياته. ومن الجدير بالذكر أن المجلد الثاني من كتابه " الدماغ البشري والعمليات العقلية" صدر عام 1970 بعنوان "التحليل العصبي النفسي للنشاط الواعي" ، وذلك بعد المجلد الأول الصادر عام 1963 بعنوان " الدماغ والعمليات النفسية" . وقد أكد هذا المجلد اهتمام لوريا المستمر بدراسة أمراض تلف الفص الجبهي باعتباره يُضعف مركز التخطيط الإرادي والقصدي عالي المستوى. وفي عام 1973، نُشر كتاب "علم الأمراض النفسية للفصوص الجبهية" ، الذي شارك في تحريره مع كارل بريبرام.

نشر لوريا كتابه الشهير "الدماغ العامل" عام 1973 كمجلد ملحق موجز لكتابه " الوظائف القشرية العليا عند الإنسان" الصادر عام 1962. في هذا المجلد، لخص لوريا نظريته الشاملة المكونة من ثلاثة أجزاء حول الدماغ العامل، والتي تتألف من ثلاث عمليات متزامنة باستمرار، وصفها على النحو التالي:

1. نظام الانتباه (المعالجة الحسية)
2. نظام البرمجة الذاكرية
3. نظام صيانة الطاقة، بمستويين: قشري وحوفي

استُخدم هذا النموذج لاحقًا كبنية لنموذج المجموعة الوظيفية للمزاج ، بما يتوافق مع وظائف أنظمة النواقل العصبية . وتعتبر هومسكايا الكتابين معًا "من بين أهم أعمال لوريا في علم النفس العصبي، إذ يعكسان بشكل كامل جميع جوانب هذا التخصص الجديد (النظرية والسريرية والتجريبية)". ^{[ 30 ]}

ومن بين كتاباته المتأخرة دراستان مطولتان موجهتان إلى الصحافة الشعبية والقراء عمومًا، عرض فيهما بعض نتائج التطورات الرئيسية في مجال علم النفس العصبي السريري . ويُعد هذان الكتابان من أشهر مؤلفاته. ووفقًا لأوليفر ساكس ، فقد "تحوّل العلم في هذه الأعمال إلى شعر". ^{[ 31 ]}

1. في كتاب "عقل خبير الذاكرة " (1968)، درس لوريا سولومون شيريشيفسكي ، وهو صحفي روسي يتمتع بذاكرة غير محدودة على ما يبدو، ويشار إليه أحيانًا في الأدب المعاصر باسم ذاكرة "الومضة"، ويرجع ذلك جزئيًا إلى حساسيته الخماسية .
2. في كتابه "الرجل ذو العالم المحطم " (1971)، وثّق عملية تعافي الجندي ليف زاسيتسكي ، الذي أصيب بجرح في الدماغ خلال الحرب العالمية الثانية، تحت رعايته.

في عامي 1974 و1976، قدم لوريا على التوالي دراسته البحثية المكونة من مجلدين بعنوان "علم النفس العصبي للذاكرة" . كان المجلد الأول بعنوان " اضطرابات الذاكرة الناتجة عن تلف موضعي في الدماغ" ، والثاني بعنوان " اضطرابات الذاكرة الناتجة عن تلف في البنى الدماغية العميقة" . نُشر كتاب لوريا، الذي كُتب في ستينيات القرن العشرين بعنوان " المشكلات الأساسية في علم اللغة العصبي"، أخيرًا عام 1975، وتبعه كتابه الأخير " اللغة والإدراك "، الذي نُشر بعد وفاته عام 1980. أما آخر كتاب شارك لوريا في تحريره مع هومسكايا، فكان بعنوان " مشكلات علم النفس العصبي" وصدر عام 1977. ^{[ 32 ]} انتقد لوريا في هذا الكتاب النماذج التبسيطية للسلوكية، وأشار إلى تفضيله لمفهوم "الأنظمة الوظيفية" عند أنوخين، حيث يُستبدل القوس الانعكاسي بمفهوم "الحلقة الانعكاسية" ذات حلقة التغذية الراجعة. ^{[ 33 ]} في هذا النهج، تم التقليل من شأن الفيزيولوجيا الكلاسيكية للانعكاسات، بينما تم التركيز على "فيزيولوجيا النشاط" كما وصفها بيرنشتاين فيما يتعلق بالطابع النشط للأداء البشري النشط. ^{[ 33 ]}

سجلت هومسكايا وفاة لوريا بالكلمات التالية: "في الأول من يونيو/حزيران عام 1977، بدأ المؤتمر النفسي لعموم الاتحاد أعماله في موسكو. وبصفته منظم المؤتمر، قدم لوريا قسم علم النفس العصبي. إلا أنه لم يتمكن من حضور اجتماع اليوم التالي. فقد خضعت زوجته، لانا بيمينوفنا، التي كانت مريضة للغاية، لعملية جراحية في الثاني من يونيو/حزيران. وخلال الشهرين والنصف التاليين من حياته، بذل لوريا قصارى جهده لإنقاذ زوجته أو على الأقل تخفيف معاناتها. ولعدم قدرته على القيام بذلك، توفي بنوبة قلبية في الرابع عشر من أغسطس/آب. وحضر جنازته عدد كبير من الناس - من علماء النفس والمعلمين والأطباء والأصدقاء. وتوفيت زوجته بعد ستة أشهر." ^{[ 34 ]}

ميّزت نظرية لوريا العصبية النفسية للغة والكلام بوضوح بين المراحل التي تفصل اللغة الداخلية ضمن الوعي الفردي واللغة المنطوقة المُخصصة للتواصل بين الأفراد. وكان من الأهمية بمكان بالنسبة للوريا ليس فقط تمييز المراحل المتسلسلة اللازمة للانتقال من اللغة الداخلية إلى الكلام المتسلسل، بل أيضًا التأكيد على الاختلاف في ترميز الفكر الداخلي الذاتي أثناء تطوره إلى كلام بين الأفراد. وهذا يتناقض مع فك ترميز الكلام المنطوق عند نقله من أفراد آخرين وفك ترميزه إلى لغة داخلية مفهومة ذاتيًا. ^{[ 37 ]} في حالة ترميز اللغة الداخلية، عبّر لوريا عن هذه المراحل المتتالية بالانتقال أولًا من اللغة الداخلية إلى تمثيلات المجموعات الدلالية، ثم إلى البنى الدلالية العميقة، ثم إلى البنى النحوية العميقة، ثم إلى الكلام السطحي المتسلسل. أما بالنسبة لترميز الكلام المتسلسل، فقد بقيت المراحل كما هي، على الرغم من أن فك الترميز كان موجهًا في الاتجاه المعاكس للانتقالات بين المراحل المتميزة. ^{[ 37 ]}

ركزت دراسات لوريا للفصوص الأمامية على خمسة مجالات رئيسية: (1) الانتباه، (2) الذاكرة، (3) النشاط الفكري، (4) ردود الفعل العاطفية، و(5) الحركات الإرادية. ومن أهم كتب لوريا التي تناولت هذه الوظائف للفصوص الأمامية: " الفصوص الأمامية" ^{[ 38 ]} ، و "مشكلات علم النفس العصبي" (1977)، و "وظائف الفصوص الأمامية" (1982، نُشر بعد وفاته)، و"الوظائف القشرية العليا لدى الإنسان" (1962)، و "استعادة الوظائف بعد إصابة الدماغ" (1963) ^{[ 39 ] .}

كان لوريا أول من حدد الدور الأساسي للفصوص الأمامية في الانتباه المستمر، ومرونة السلوك، والتنظيم الذاتي. واستنادًا إلى ملاحظاته السريرية وممارسته التأهيلية، اقترح أن مناطق مختلفة من الفصوص الأمامية تنظم هذه الجوانب الثلاثة للسلوك بشكل متباين. وقد دعمت أبحاث علم الأعصاب التي تناولت الفصوص الأمامية هذا الاقتراح لاحقًا. وتتضمن جميع الاختبارات العصبية النفسية الحديثة تقريبًا للكشف عن تلف الفصوص الأمامية بعض العناصر التي قدمها لوريا في تقييمه وممارسته التأهيلية.

ركزت أبحاث لوريا حول اضطرابات الكلام بشكل أساسي على مجالات (1) الكلام التعبيري، (2) الكلام المؤثر، (3) الذاكرة، (4) النشاط الفكري، و(5) الشخصية. ^{[ 40 ]}

تأسس هذا المجال بشكل كبير استنادًا إلى كتب ومؤلفات لوريا في علم النفس العصبي، والتي جُمعت خلال تجاربه في سنوات الحرب وما تلاها. في مجال علم النفس العصبي للأطفال، "برزت الحاجة إلى إنشائه نتيجةً لاكتشاف أن الأطفال الذين يعانون من تلف موضعي في الدماغ يُظهرون سماتٍ مختلفةً ومحددةً لتدهور الوظائف النفسية. تحت إشراف لوريا، بدأت زميلته سيميرنيتسكايا بدراسة الوظائف غير اللفظية (البصرية المكانية) واللفظية، وأثبتت أن تلف نصفي الدماغ الأيمن والأيسر يُسبب أنواعًا مختلفةً من الاختلالات الوظيفية لدى الأطفال مقارنةً بالبالغين. وقد أدت هذه الدراسة إلى إطلاق عدد من الدراسات المنهجية حول التغيرات في موضع الوظائف النفسية العليا خلال عملية النمو." ^{[ 41 ]} تركزت أبحاث لوريا العامة في الغالب على علاج وتأهيل "النطق، وتم تعميم الملاحظات المتعلقة بالتأهيل المباشر والتلقائي." ^{[ 41 ]} وقد ساهمت أعمال لوريا في مجالات أخرى بشكل كبير في مجال إعادة تأهيل الكلام المعبر والمؤثر (تزفيتكوفا، 1972، 1985)، والذاكرة (كروتكوفا، 1982)، والنشاط الفكري (تزفيتكوفا، 1975)، والشخصية (غلوزمان، 1987) لدى المرضى الذين يعانون من تلف موضعي في الدماغ. ^{[ 41 ]}