أنيت لارو

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

أنيت باتريشيا لارو (مواليد 28 ديسمبر 1952) هي عالمة اجتماع تعمل في جامعة بنسلفانيا .

أنجزت دراسات ميدانية واسعة النطاق تناولت الحياة اليومية للأمريكيين من أصول أفريقية وأوروبية. ويُنسب إليها أيضاً ابتكار مصطلح " التربية الموجهة" ، الذي يشير إلى أساليب تربية الأطفال لدى الطبقة المتوسطة. وتوضح أن هذا يختلف عن أساليب آباء أطفال الطبقة العاملة، الذين يعزون جزءاً كبيراً من أساليب تربيتهم لأطفالهم إلى تحقيق النمو الطبيعي. [ 1 ] [ 2 ]

تعليم

لاريو خريجة جامعة كاليفورنيا في سانتا كروز ، وحاصلة على درجة الدكتوراه في علم الاجتماع من جامعة كاليفورنيا في بيركلي . بدأت مسيرتها المهنية في جامعة جنوب إلينوي في كاربونديل، وعملت سابقًا أستاذةً لعلم الاجتماع في جامعة تمبل ، بنسلفانيا، من عام ١٩٩٠ إلى عام ٢٠٠٥. شغلت منصب أستاذة علم الاجتماع في جامعة ميريلاند، كوليدج بارك ، وفي عام ٢٠٠٨ انضمت إلى جامعة بنسلفانيا كأستاذة لعلم الاجتماع ، حيث تشغل منصب أستاذة ستانلي آي. شير. خلال العام الدراسي ٢٠٠٥-٢٠٠٦، انتقلت إلى بالو ألتو، كاليفورنيا، لإكمال فترة إقامة في مركز الدراسات المتقدمة للعلوم السلوكية. لاريو ناشطة جدًا في منظمات مثل الجمعية الشرقية لعلم الاجتماع ، ومجلة علم اجتماع التعليم، والجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع . [ ١ ]

كتابات

لاريو هي مؤلفة كتاب " ميزة المنزل: الطبقة الاجتماعية وتدخل الوالدين في التعليم الابتدائي" (1989)، ومحررة مشاركة لكتاب " رحلات عبر الإثنوغرافيا: روايات واقعية عن العمل الميداني" (1996)، ومؤلفة كتاب " طفولة غير متكافئة: الطبقة والعرق والحياة الأسرية " (2003). أجرت لاريو عملاً ميدانياً بين عامي 1993 و1995 مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 10 و11 عاماً، وتابعت حالتهم بعد 10 سنوات عندما بلغوا من العمر 20 و21 عاماً. [ 3 ]

طفولة غير متكافئة

شكّل بحثها الميداني أساس كتابها " طفولة غير متكافئة" ، الذي شرحت فيه بالتفصيل بحثها ومقابلاتها مع 88 طفلاً وآبائهم. شملت العينة أطفالاً بيضاً وسوداً من أسر الطبقة المتوسطة والعاملة والفقيرة. ومن خلال ملاحظاتها، اكتشفت اختلافات في أساليب التربية مرتبطة بالفروقات الطبقية. وعلى وجه التحديد، لاحظت كيف أثرت الظروف الأسرية المختلفة على أداء الأطفال وتفاعلاتهم داخل المدرسة وخارجها. سمحت لها نتائجها برسم تمييز جوهري بين أساليب التربية لدى آباء الطبقة العاملة/الفقراء وآباء الطبقة المتوسطة. في هذا الكتاب، تسلط الضوء على مزايا وعيوب تربية الأطفال من خلال التنشئة الموجهة أو النمو الطبيعي. [ 2 ]

"التربية الموجهة" هي نمط تربية يتبعه آباء الطبقة المتوسطة. تتضمن هذه الممارسة مشاركة الوالدين في تنظيم أنشطة أطفالهم بعد المدرسة وتوفير حياة منظمة لهم. يتمتع هؤلاء الآباء عمومًا بمستوى تعليمي عالٍ، ويسعون إلى غرس هذا المستوى في أطفالهم يوميًا. يُعلّم الآباء أطفالهم أمورًا لا تُدرّس في المدرسة، مما يُساعدهم على تحسين أدائهم الدراسي والحصول على درجات أعلى في الاختبارات، وبالتالي التفوق في دراستهم. الميزة الرئيسية لهذا النمط من التربية هي تلقي الأطفال دروسًا من خلال أنشطة منظمة تُهيئهم لوظائف المكاتب وأنواع التفاعلات التي يواجهها العاملون في هذا المجال. من أمثلة هذا النوع من التعليم الأبوي: تنمية التفكير النقدي، كطرح أسئلة مُحفزة للتفكير، واستخدام قواعد نحوية متقدمة، وتعزيز الدعم الأسري. أما العيب الرئيسي للتربية الموجهة فهو أن الطفل غالبًا ما يشعر بالملل بسهولة ولا يستطيع تسلية نفسه. [ 2 ]

يُعدّ "تحقيق النمو الطبيعي" نمطًا من التربية يتبعه الآباء من الطبقة العاملة والفقراء، وليس بالضرورة باختيارهم. فهم أقل انخراطًا في تنظيم أنشطة أطفالهم بعد المدرسة، وعادةً ما يكونون أقل تعليمًا وأقل وقتًا لغرس القيم التي تُعطي أطفالهم ميزةً في المدرسة. يتضمن هذا النمط من التربية أنشطةً أقل تنظيمًا ووقتًا أطول لأطفالهم للعب مع أطفال آخرين في الحي. [ 2 ]

يتضمن كتاب "طفولة غير متكافئة" وصفًا تفصيليًا لتجاربها وبيانات منظمة من تحليلها. وقد جمعت قائمة بالأنشطة الرسمية وغير الرسمية التي شارك فيها أطفال محددون، سواء كانوا من الطبقة المتوسطة أو العاملة أو الفقيرة، وما إذا كانوا قد طلبوا معلمًا لأطفالهم. كما يتضمن الكتاب معلومات حول ما إذا كان الآباء يعرفون أشخاصًا من علماء النفس أو الأطباء أو المحامين أو المعلمين. ويحتوي الكتاب على العديد من الاقتباسات وقصص تجاربها أثناء الملاحظة، بالإضافة إلى روابط تفسر سبب تصرف بعض الأطفال بطريقة معينة. كل فصل عبارة عن تحليل معمق لعائلة مختلفة، يتناول الظروف الخاصة المحيطة بالطفل وكيف أثرت على حياته. ومن خلال جميع ملاحظاتها وتحليلاتها، خلصت لاريو إلى أن أنماط تربية الأطفال المختلفة ترتبط بالطبقة الاجتماعية أكثر من ارتباطها بالعرق. وقد وجدت من خلال بحثها أن أساليب تربية الأطفال لدى الطبقة المتوسطة تُديم عدم المساواة نظرًا للمزايا التي يتمتع بها الأطفال من خلال المشاركة في الأنشطة اللامنهجية، والانخراط في التفكير النقدي وحل المشكلات. إنّ ممارسات زيادة مشاركة الوالدين هي ما يُديم عدم المساواة من جيل إلى آخر. تُشدّد لاريو على أهمية مشاركة الوالدين في حياة أبنائهم، وتتحدث عن كيف يستفيد أبناء الطبقة المتوسطة من الشعور بالاستحقاق ومن ممارسة الوصول إلى الموارد الشحيحة. كما تُشدّد على أهمية الإلمام بالقراءة والكتابة كعامل بالغ الأهمية في نجاح الطفل. [ 1 ] [ 2 ] صدرت طبعة ثانية من الكتاب في سبتمبر 2011، أُضيفت إليها أكثر من 100 صفحة جديدة.

عملية جمع البيانات

في الفترة ما بين عامي 1989 و1990، لاحظت لارو أطفالًا بيضًا وسودًا من فصلين دراسيين للصف الثالث الابتدائي في بلدة لورنسفيل الصغيرة في الغرب الأوسط الأمريكي، وأجرت مقابلات مع أمهاتهم وآبائهم وأولياء أمورهم، بالإضافة إلى العاملين في المدرسة الذين يتعاملون مع الأطفال. وفي الفترة ما بين عامي 1992 و1993، حصلت على منحة من مؤسسة سبنسر لدراسة فصل دراسي للصف الثالث الابتدائي في لور ريتشموند، وهي منطقة تعليمية حضرية. ولتحقيق ذلك، وظفت ودربت خمسة مساعدين بحثيين في عام 1993، والذين تولوا إجراء مقابلات معمقة مع العائلات. درست لارو وفريقها البحثي 88 عائلة من أصول أفريقية وأمريكية بيضاء، ثم اختاروا لاحقًا 12 عائلة منها لزيارات أكثر تعمقًا. خلال الدراسة، زاروا العائلات الـ 12 عشرين مرة لكل عائلة، بواقع ساعتين إلى ثلاث ساعات تقريبًا في كل زيارة، ورافقوهم في نزهات ومواعيد مختلفة. أجرت لارو حوالي نصف المقابلات، وقامت بالعديد من الزيارات العائلية. كتبت لارو المسودة الأولى لكتابها "طفولة غير متكافئة" وأكملت الطبعة الأولى من الكتاب بحلول عام 2002. وقد ناقش مالكولم جلادويل موضوع "طفولة غير متكافئة" في كتابه " الاستثنائيون" .

صدرت طبعة ثانية من كتاب "طفولة غير متكافئة" عام 2011، أضافت إليها لاريو أكثر من 100 صفحة. وقد تتبعت حياة 12 طفلاً تمت متابعة عائلاتهم حتى بلوغهم سن الرشد. كما قدمت، بالتعاون مع إليوت واينينجر ودالتون كونلي، بيانات وطنية حول مشاركة الأطفال في الأنشطة المنظمة، مما أكد نتائج دراستها الإثنوغرافية. [ 2 ]

أعمال أخرى

في عام ٢٠١٤، نشرت لارو كتاب "اختيار المنازل، اختيار المدارس" ، الذي شاركت في تحريره مع كيمبرلي غويت. صدر الكتاب عن مؤسسة راسل سيج. ويتناول نتائج عدد من الدراسات حول كيفية مساهمة القرارات السكنية في استمرار عدم المساواة الاجتماعية. على الغلاف الخلفي للكتاب، وصفه شون ريردون ، أستاذ علم الاجتماع والتربية في جامعة ستانفورد، بأنه "كتاب لا غنى عنه لعلماء الاجتماع الحضري وصناع السياسات التعليمية المهتمين بفهم عدم المساواة والفصل العنصري وفرص التعليم في أمريكا المعاصرة".

الجوائز

فاز كتاب لارو الأول، " ميزة الوطن "، بجائزة علم اجتماع التعليم للتميز البحثي من الجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع. كما فاز بجائزة اختيار النقاد من الجمعية الأمريكية للدراسات التربوية.

فازت بجائزة أفضل كتاب من قسم علم اجتماع الثقافة عن كتابها "طفولة غير متكافئة "، بالإضافة إلى جائزة ويليام ج. جود لأفضل مساهمة كتابية في علم اجتماع الأسرة، وكلاهما من الجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع .

في عام 2004، فازت بجائزة المساهمة المتميزة في البحث العلمي من قسم الأطفال والشباب التابع للجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع. [ 2 ]

شغل لارو منصب رئيس الجمعية الأمريكية لعلم الاجتماع بين عامي 2013 و 2014.

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 جامعة كاليفورنيا في سانتا كروز. http://currents.ucsc.edu/05-06/11-28/lareau.asp . تم الاسترجاع 8 نوفمبر، 2008.
  2. 1 2 3 4 5 6 7 لارو، أنيت. طفولة غير متكافئة: الطبقة والعرق والحياة الأسرية. بيركلي ولوس أنجلوس، كاليفورنيا: مطبعة جامعة كاليفورنيا، 2003.
  3. ↑ جامعة ميريلاند. كما شاركت في تحرير كتاب (مع دالتون كونلي) بعنوان "الطبقة الاجتماعية: كيف تعمل؟" (دار راسل سيج للنشر). بالإضافة إلى ذلك، شاركت في تحرير كتاب "بحوث التعليم قيد المحاكمة" (مع باميلا بارنهاوس والترز وشيري رانيس، دار روتليدج للنشر).تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 نوفمبر 2008.