مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا

📅 آخر تحديث: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٩ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا ( CODOFIL ؛ بالفرنسية : Conseil pour le développement du français en Louisiane ) هو مكتب لويزيانا للشؤون الفرنكوفونية ( بالفرنسية : Agence des affaires francophones ). وهو وكالة حكومية تتضمن مهامها التشريعية المتعددة تطوير فرص استخدام اللغة الفرنسية في السياحة والتنمية الاقتصادية والثقافة والتعليم والعلاقات الدولية. [ 2 ] يُدار مجلس CODOFIL من قبل مجلس إدارة مكون من 23 عضوًا، ويتبع إداريًا لقسم الثقافة والترفيه والسياحة التابع لمكتب التنمية الثقافية في لويزيانا، والذي يشرف عليه نائب الحاكم . [ 3 ] يُعد CODOFIL الوكالة الحكومية الوحيدة في الولايات المتحدة التي تهدف إلى خدمة السكان الناطقين بالفرنسية.

يتمثل دور منظمة CODOFIL اليوم في تعزيز ودعم برامج الانغماس في اللغة الفرنسية وتعليمها كلغة ثانية في التعليم؛ وهي شريك لوزارة التعليم في لويزيانا ، المسؤولة عن إدارة المناطق التعليمية في الولاية. وتواصل CODOFIL استقطاب ورعاية معلمين مساعدين من فرنسا وبلجيكا وكندا وفقًا لاتفاقياتها مع تلك الدول، حيث يتم تعيينهم جنبًا إلى جنب مع المعلمين المحليين بناءً على توصية وزارة التعليم. وتشجع CODOFIL الناطقين بالفرنسية في لويزيانا على مواصلة نقل لغة الولاية التراثية من خلال برنامج المنح الدراسية (الذي يوفر فرصًا للتقدم التربوي) وبرنامج Escadrille Louisiane (الذي يتيح لغير الناطقين بالفرنسية إتقان اللغة الفرنسية في جامعة رين مقابل التزامهم بتدريس اللغة الفرنسية في لويزيانا لمدة لا تقل عن ثلاث سنوات). [ 4 ]

كما عملت منظمة CODOFIL على غرس الفخر لدى جميع الناطقين بالفرنسية في لويزيانا بهويتهم اللغوية بدلاً من دعم نوع واحد من اللغة الفرنسية دون غيره. [ 5 ]

الرسالة والرؤية

تتمثل مهمة مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا في "العمل على إنشاء بيئة حاضنة تُتيح تطوير اللغة الفرنسية في القطاعات الاقتصادية والتعليمية والثقافية والمهنية، وتُعلي من شأن المتحدثين بالفرنسية والكريولية في لويزيانا ، مُبرزةً هويتهم الثقافية واللغوية ". ويسعى المجلس إلى "توفير فرص اقتصادية وتعليمية وثقافية ومهنية باللغة الفرنسية لجميع سكان لويزيانا". [ 6 ] يدعم المجلس إحياء اللغة الفرنسية في لويزيانا من خلال برامج الانغماس اللغوي في المدارس، وذلك عبر دعوة معلمين ناطقين بالفرنسية من المجتمعات الناطقة بها حول العالم إلى لويزيانا. [ 7 ] [ 8 ] ولتوفير معلمين لبرنامج الانغماس اللغوي، يتعين على المدارس إرسال طلبات إلى المجلس أولاً، ثم يقوم المجلس باختيار المعلمين من قائمة المتقدمين الذين يستوفون معايير المدارس للبرنامج، وإرسالهم لتدريسه هناك. [ 7 ] كما تؤيد منظمة CODOFIL مهرجان موسيقى الكاجون كوسيلة للترويج لثقافة الكاجون من خلال موسيقى الكاجون والحفاظ على تقاليد الكاجون حية. [ 8 ] [ 9 ]

سبورة

كانت منظمة CODOFIL تتألف في الأصل من رئيس ولجنة استشارية، يعينهما حاكم ولاية لويزيانا. أما اليوم، فيديرها رئيس ومدير تنفيذي ومجلس إدارة يضم ما يصل إلى 23 عضوًا متطوعًا. وبالإضافة إلى الحاكم، تقوم منظمات مختلفة في لويزيانا بترشيح واختيار أعضاء مجلس الإدارة، الذين يخدمون لمدة أربع سنوات. [ 10 ]

تاريخ

تأسس مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا (CODOFIL) عام 1968 بهدف تعزيز الحفاظ على اللغة والثقافة الفرنسية في لويزيانا . [ 11 ] وقد شهد موقف المجلس التشريعي لولاية لويزيانا من وضع اللغة الفرنسية تحولاً كبيراً. فمنذ إقرار القانون التشريعي رقم 409 عام 1968، مُنح حاكم لويزيانا صلاحية "إنشاء مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا"، على ألا يتجاوز عدد أعضاء المجلس خمسين عضواً، بمن فيهم الرئيس. وسرعان ما تم تغيير اسم المجلس إلى CODOFIL، ومُنح صلاحية "بذل كل ما هو ممكن وضروري لتشجيع تنمية اللغة الفرنسية واستخدامها والحفاظ عليها كما هي موجودة في لويزيانا". [ 12 ]

كان جيمس ر. دومينجو ، وهو مشرّع سابق في الولاية وعضو سابق في الكونغرس الأمريكي من أصل فرنسي، القوة الدافعة وراء إنشاء منظمة CODOFIL. بدأ دومينجو، المحامي شبه المتقاعد آنذاك، حملته لإعادة اللغة الفرنسية إلى لويزيانا بعد أن نجح السيناتور إدغار ج. "سوني" موتون الابن ، من لافاييت، في تمرير قرار "حثّ وطلب" لمجالس مدارس لويزيانا للمساعدة في عكس تراجع استخدام اللغة الفرنسية داخل الولاية. جال دومينجو أنحاء لويزيانا لحشد الدعم لحملته الرامية إلى جعل لويزيانا ولاية ثنائية اللغة من خلال تعليم اللغة الفرنسية. وبحلول ربيع عام 1968، حظي دومينجو باهتمام كافٍ من الجمهور ودعم من المسؤولين، ما مكّنه من عرض خطته على المجلس التشريعي. صوّت مشرّعون، مثل ج. بيرتون أنجيل من برو بريدج [ 13 ] ، لصالح إنشاء هيئة تنظيم اللغة الفرنسية (CODOFIL) ، ووقّع الحاكم جون ماك كيثن على هذا الإجراء ليصبح قانونًا في يوليو 1968. [ 14 ] وقد خوّل القانون هيئة تنظيم اللغة الفرنسية (CODOFIL) "القيام بكل ما يلزم لتحقيق تطوير اللغة الفرنسية واستخدامها والحفاظ عليها... من أجل المنفعة الثقافية والاقتصادية والسياحية للولاية".

نقد

على الرغم من أن منظمة CODOFIL تهدف إلى تعزيز اللغة والثقافة الفرنسية في لويزيانا، إلا أن هذا لا يخلو من الجدل بين النقاد في لويزيانا.

الفرنسية المعيارية في التدريس مقابل الفرنسية في لويزيانا

من الانتقادات الشائعة أن منظمة CODOFIL تركز على التعليم باللغة الفرنسية الفصحى بدلاً من اللغة الفرنسية المحلية في لويزيانا لأغراض اقتصادية بدلاً من الأغراض الثقافية. [ 15 ] [ 8 ]

يزعم النقاد أن برنامج CODOFIL لا يكتفي بمحاولة توحيد اللهجة الفرنسية من خلال دعوة معلمين أجانب ناطقين بالفرنسية بدلاً من الاعتماد على الكاجون والكريول المحليين الناطقين بالفرنسية في برنامج الانغماس اللغوي الفرنسي، بل إنه يعمل أيضاً على توحيد الثقافة الفرنسية في لويزيانا من خلال إعطاء الأولوية لهوية الكاجون على هوية الكريول فيما يتعلق بالهوية الفرانكوفونية في لويزيانا. [ 15 ]

على الرغم من ذلك، أظهر استطلاع رأي أُجري على برنامج الانغماس في اللغة الفرنسية أن غالبية المعلمين في البرنامج يؤيدون دمج ثقافة الكاجون والفرنسية اللويزيانية في المناهج الدراسية، حيث وافق 69% منهم على تدريس الكاجون أو الفرنسية اللويزيانية، و72% على الجانب الثقافي الفرنسي اللويزياني المتعلق باللغة الفرنسية اللويزيانية. مع ذلك، لا تزال المسألة قائمة فيما يخص الكريولية اللويزيانية ، إذ رفض 90% من المعلمين المشاركين في الاستطلاع دمجها في المناهج الدراسية، على عكس الفرنسية اللويزيانية. [ 16 ]

تسويق وتسليع ثقافة الكاجون

يُوجّه نقادٌ مثل الموسيقي جيمس باو غريفز انتقاداتٍ أخرى لنهج منظمة CODOFIL في إحياء التراث الثقافي من خلال المهرجانات ، إذ يرون أن CODOFIL تُحوّل ثقافة الكاجون إلى سلعةٍ تجارية عبر المهرجانات الموسيقية والأنشطة الثقافية، وتُركّز على السياحة بدلاً من الحفاظ عليها. [ 15 ] ويرى غريفز أن تسويق ثقافة الكاجون يحول دون الحفاظ عليها، لأنه يُعيق أي محاولاتٍ لتكيّفها مع العصر الحديث، ويُحوّلها إلى سلعةٍ نمطية. [ 15 ]

من جهة أخرى، يرى باري جان أنسيليه أن تسويق ثقافة الكاجون يتيح مزيدًا من التعريف بها للسياح والمجتمع الدولي. [ 15 ] ويرى أنسيليه أن تعريف ثقافة الكاجون للعالم الخارجي يُسهم في تقديرها من قِبل المجتمع الدولي، ويساعد في الحفاظ على التراث الثقافي وإحيائه من خلال تعزيز الفخر الثقافي وتوفير التمويل للمجتمع. [ 15 ]

انظر أيضاً

مصادر

  1. ↑ أرسينو، ويليام (1 مارس 2017). التقرير السنوي لمجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا (CODOFIL) (ملف PDF) (تقرير). لافاييت، لويزيانا: CODOFIL. مؤرشف من النسخة الأصلية (ملف PDF) في 27 فبراير 2019.
  2. ↑ "مشروع قانون مجلس الشيوخ رقم 800 المقدم من السيناتور إريك لافلور. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يوليو 2013.
  3. ↑ " مكتب التنمية الثقافية (CRT)" . مؤرشف من الأصل بتاريخ 7 يوليو 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يوليو 2013 ."CODOFIL". تم الاطلاع عليه بتاريخ 8 يوليو 2013.
  4. ^ “القنصلية العامة لفرنسا في لا نوفيل-أورليان” . www.consulfrance-nouvelleorleans.org . تم الاسترجاع في 30 أغسطس 2013 .
  5. ↑ شين ك. برنارد، الكاجون: تأمرك شعب (جاكسون: مطبعة جامعة ميسيسيبي، 2003)، ص. xx، xxii–xxiii، 18–19، 33–34، 83.
  6. ↑ بلانشارد، سارة (12 أبريل 2013). ""مشاريع قوانين بعنوان 'أنا كاجون وأفتخر'" . صحيفة ديلي إيبيريان .
  7. 1 2 كانوسكي، جيسيكا ب (2012). دراسة حالات متعددة لبرامج الانغماس في اللغة الفرنسية في نيو أورليانز: تلبية الاحتياجات المحلية من خلال التعليم ثنائي اللغة (أطروحة). بروكويست 1221243146 . 
  8. 1 2 3 هاسكينز، ميريديث (2015). الانغماس في اللغة الفرنسية في لويزيانا: تصورات وممارسات المعلمين (أطروحة). مكتبات جامعة ألاباما.
  9. ↑ أنسيليه، باري جين (1999). موسيقيو الكاجون والكريول = Musiciens cadiens et créoles . إليمور مورغان، رالف رينزلر. جاكسون: مطبعة جامعة ميسيسيبي. ISBN 1-57806-170-9. OCLC 41355805 . 
  10. ↑ "قانون لويزيانا المعدل 25:651" . www.lawserver.com .
  11. ↑ سيمون، آن (1977). "CODOFIL: دراسة حالة لجماعة ذات مصالح عرقية (أطروحة). OCLC 3436283 . 
  12. ↑ "CODOFIL - مجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا" .
  13. ↑ ستيكني، كين (29 أغسطس 2015). "أنجيل: رجل محلي ذو رؤية طويلة الأمد" . حديث مدينة الإسكندرية . تم الاسترجاع في 31 أغسطس 2015 .
  14. ↑ سيمون، آن (1977). "CODOFIL: دراسة حالة لجماعة ذات مصالح عرقية (أطروحة). OCLC 3436283 . 
  15. 1 2 3 4 5 6 تيت، نيكولاس آدم (2021). التسليع الثقافي، والتجانس، والإقصاء، ومجلس تنمية اللغة الفرنسية في لويزيانا (أطروحة). بروكويست 2549678483 . 
  16. ↑ بارنيت، سي. برايان (2010). مواقف معلمي اللغة الفرنسية المنغمسة تجاه لهجات اللغة الفرنسية في لويزيانا ودمج هذه اللهجات في فصولهم الدراسية: تحليل كمي ونوعي (أطروحة). بروكويست 725642139 .