تصنيفات الجامعات في المملكة المتحدة

تُصدر سنوياً ثلاث تصنيفات وطنية للجامعات في المملكة المتحدة من قِبل دليل الجامعات الكامل وصحيفة الغارديان ، بالإضافة إلى قائمة مشتركة من صحيفتي التايمز وصنداي تايمز . كما سبق أن أصدرت صحيفتا ديلي تلغراف وفايننشال تايمز تصنيفات مماثلة .

تحتل الجامعات البريطانية مراكز متقدمة في التصنيفات الجامعية العالمية ، حيث برزت ثماني جامعات ضمن أفضل 100 جامعة في جميع التصنيفات العالمية الثلاثة الرئيسية حتى عام 2024: QS ، وTimes Higher Education ، و ARWU . وتختلف التصنيفات الوطنية عن التصنيفات العالمية في تركيزها على جودة التعليم الجامعي ، بدلاً من التركيز على مكانة البحث العلمي أو عدد الاستشهادات بأعضاء هيئة التدريس .

يهدف التصنيف المحلي بشكل أساسي إلى تزويد الطلاب الراغبين بالالتحاق بالجامعات بمعلومات حولها بناءً على مجموعة من المعايير، تشمل: معايير القبول، ورضا الطلاب، ونسبة أعضاء هيئة التدريس إلى الطلاب، والإنفاق على الطالب الواحد، وجودة البحث العلمي، وتصنيفات الشهادات ، ومعدلات التخرج، ونتائج الخريجين. كما تُصنّف جميع جداول التصنيف الجامعات في تخصصاتها الفردية.

اعتبارًا من عام 2025، فإن أفضل خمس جامعات مصنفة في المملكة المتحدة هي أكسفورد ، وكامبريدج ، وكلية لندن للاقتصاد (LSE)، وسانت أندروز ، ودورهام ، مع ظهور إمبريال كوليدج لندن ، وباث ، ووارويك أيضًا ضمن أفضل عشر جامعات في جميع التصنيفات الثلاثة.

ملخص التصنيفات الوطنية

مكتبة بودلين، جامعة أكسفورد
كنيسة كينغز كوليدج، جامعة كامبريدج
مبنى السير آرثر لويس، كلية لندن للاقتصاد
قاعة سانت سالفاتور، جامعة سانت أندروز
كلية الجامعة في قلعة دورهام، جامعة دورهام
احتلت جامعات أكسفورد وكامبريدج وكلية لندن للاقتصاد وسانت أندروز ودورهام المراكز الخمسة الأولى بين الجامعات البريطانية في عام 2025 .

من عام 2008 إلى عام 2022، تم حساب متوسط ​​التصنيفات الوطنية الرئيسية الثلاثة - Complete و Guardian و Times - كل عام لتشكيل جدول ترتيب شامل من قبل Times Higher Education Table of Tables؛ في نسختها الأخيرة، كانت أفضل خمس جامعات هي أكسفورد وكامبريدج وكلية لندن للاقتصاد وسانت أندروز وإمبريال . [ 1 ]

التصنيفات المنشورة في عام 2025 للعام المتوقع 2026 (1-25)

الوضعجامعةمتوسطمكتملالجارديانتايمز [ أ ]
1أكسفورد أكسفورد2.3214ينقص
2=كامبريدج كامبريدج2.7134
2=سانت أندروز سانت أندروز2.7422
2=بورصة لندن2.7341
5دورهام دورهام4.35يزيد5يزيد3يزيد
6إمبراطوري إمبراطوري6.06ينقص6ينقص6يزيد
7حمام7.788ينقص7يزيد
8وارويك وارويك8.09يزيد7يزيد8يزيد
9لوبورو لوبورو10.07ينقص11ينقص
10جامعة لندن (UCL)10.713ينقص10ينقص9ينقص
11لانكستر لانكستر13.01014ينقص
12بريستول بريستول13.315يزيد15يزيد10يزيد
13إكستر إكستر14.011يزيد17يزيد
14شيفيلد شيفيلد15.016يزيد16يزيد
15ساوثهامبتون ساوثهامبتون18.017يزيد20يزيد
16إدنبرة إدنبرة18.718ينقص13يزيد
17برمنغهام برمنغهام19.314ينقص28ينقص
18ملك الملك ملك الملك19.719يزيد21يزيد
19ليفربول ليفربول20.723ينقص21يزيد
20ستراثكلايد ستراثكلايد22.738ينقص19ينقص
21يورك يورك23.312يزيد38ينقص
22أبردين أبردين23.730يزيد18ينقص
23ساري ساري24.319ينقص23ينقص
24ليدز ليدز2521يزيد28يزيد
25غلاسكو غلاسكو25.731ينقص24ينقص
المصادر: [ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]

التصنيفات المنشورة في عام 2025 للسنة المتوقعة 2026 (26-130)

جداول الترتيب والمنهجيات

توجد ثلاثة جداول ترتيب محلية رئيسية في المملكة المتحدة: دليل الجامعة الكامل ( CUGوذا جارديان ، وذا تايمز / ذا صنداي تايمز .

دليل الجامعة الكامل

أفضل 40 جامعة بناءً على النتائج المجمعة لـ CUG على مدى السنوات العشر الماضية

تم تجميع الدليل الجامعي الكامل بواسطة مستشاري جامعة مايفيلد ونُشر لأول مرة في عام 2007. [ 8 ]

يعتمد التصنيف على عشرة معايير، مع تطبيق أسلوب إحصائي يُسمى الدرجة المعيارية (Z-score) على نتائج كل معيار. [ 9 ] يضمن هذا الأسلوب عدم تأثر وزن كل معيار باختيار مقياس التقييم المستخدم. تُوزن الدرجات المعيارية العشر (كما هو موضح أدناه) وتُجمع للحصول على مجموع كل جامعة. ثم تُحوّل هذه المجاميع إلى مقياس تكون فيه أعلى درجة 1000، والباقي نسبة منها. المعايير العشرة هي: [ 10 ]

  • "الإنفاق على الخدمات الأكاديمية" (0.5) - الإنفاق لكل طالب على جميع الخدمات الأكاديمية - مصدر البيانات: وكالة إحصاءات التعليم العالي (HESA)؛
  • "إكمال الدرجة" (1.0) - مقياس لمعدل إكمال الطلاب (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "معايير القبول" (1.0) - متوسط ​​درجة تعريفة UCAS للطلاب الجدد الذين تقل أعمارهم عن 21 عامًا (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "الإنفاق على المرافق" (0.5) - الإنفاق لكل طالب على مرافق الموظفين والطلاب (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "مرتبة الشرف الجيدة" (1.0) - نسبة مرتبة الشرف الأولى والثانية العليا، والتي تم إلغاؤها تدريجياً (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "آفاق الخريجين" (1.0) - مقياس لمدى قابلية الخريجين للتوظيف (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "جودة البحث" (1.0) - مقياس متوسط ​​جودة البحث - مصدر البيانات: إطار التميز البحثي (REF)؛
  • "كثافة البحث" (0.5) - مقياس لنسبة الموظفين النشطين في مجال البحث (مصدر البيانات: HESA / REF)؛
  • "رضا الطلاب" (1.5) - مقياس لرأي الطلاب في جودة التدريس (مصدر البيانات: المسح الوطني للطلاب
  • "نسبة الطلاب إلى الموظفين" (1.0) - مقياس لمتوسط ​​مستوى التوظيف (مصدر البيانات: HESA).

صحيفة الغارديان

أفضل 40 جامعة بناءً على النتائج المجمعة لصحيفة الغارديان على مدى السنوات العشر الماضية

يستخدم تصنيف صحيفة الغارديان تسعة معايير مختلفة، لكل منها وزن يتراوح بين 5 و15%. وخلافًا للتصنيفات السنوية الأخرى للجامعات البريطانية، لا تتضمن هذه المعايير قياسًا لمخرجات البحث العلمي. [ 11 ] ويُضاف عامل "القيمة المضافة" الذي يقارن نتائج الطلاب في شهاداتهم بمؤهلاتهم عند الالتحاق، والذي وصفته الصحيفة بأنه "يستند إلى منهجية فهرسة متطورة تتابع الطلاب من التسجيل إلى التخرج، حيث تُقارن المؤهلات عند الالتحاق بالشهادة التي يحصل عليها الطالب في نهاية دراسته". [ 12 ] وتُعدّ جداول للمواد الدراسية، ويستند التصنيف العام إلى متوسط ​​النتائج عبر المواد الدراسية بدلاً من الإحصاءات على مستوى المؤسسة. والمعايير التسعة هي: [ 13 ]

  • "درجات الدخول" (15٪)؛
  • "التقييم والتعليقات" (10٪) - كما تم تقييمها من قبل خريجي الدورة (مصدر البيانات: المسح الوطني للطلاب)؛
  • "الآفاق الوظيفية" (15٪) (مصدر البيانات: وجهة خريجي التعليم العالي
  • "الرضا العام" (5٪) - آراء طلاب السنة النهائية حول الجودة الإجمالية لدورتهم الدراسية (مصدر البيانات: المسح الوطني للطلاب)؛
  • "الإنفاق لكل طالب" (5٪)؛
  • نسبة الطلاب إلى الموظفين (15٪)؛
  • "التدريس" (10٪) - كما تم تقييمه من قبل خريجي الدورة (مصدر البيانات: الاستطلاع الوطني للطلاب)؛
  • "القيمة المضافة" (15٪)؛
  • "استمرار" (10%).

صحيفة التايمز/صحيفة صنداي تايمز

يُنشر دليل الجامعات الجيدة، المعروف باسم دليل الجامعات الجيدة، [ 14 ] ، في كلٍ من النسختين الإلكترونية والمطبوعة. ومنذ عام 1999، يُكرّم الدليل جامعةً واحدةً سنويًا كجامعة العام . ويصنف المؤسسات التعليمية باستخدام المعايير الثمانية التالية : [ 15 ]

  • "رضا الطلاب (+50 إلى -55 نقطة)" - يتم تسجيل نتائج استطلاعات الطلاب الوطنية مع الأخذ في الاعتبار الحد الأدنى النظري والحد الأقصى للدرجة بنسبة 50٪ و 90٪ على التوالي (مصدر البيانات: الاستطلاع الوطني للطلاب)؛
  • "التميز في التدريس (250)" - يتم تعريفه على النحو التالي: المواد التي حصلت على 22/24 نقطة على الأقل، أو تلك المصنفة على أنها ممتازة، أو تلك التي تم إجراؤها مؤخرًا والتي توجد ثقة في المعايير الأكاديمية والتي تم فيها تصنيف التدريس والتعلم وتقدم الطلاب وموارد التعلم على أنها جديرة بالثناء (مصدر البيانات: وكالة ضمان الجودة ؛ مجلس تمويل التعليم العالي الاسكتلندي ؛ مجلس تمويل التعليم العالي في ويلز ).
  • "تقييمات المديرين/الأقران (100)" - يُطلب من مديري المدارس تحديد أعلى جودة في برامج البكالوريوس (مصدر البيانات: استطلاع رأي مديري المدارس وتقييم الأقران في صحيفة صنداي تايمز )؛
  • "جودة البحث (200)" - استنادًا إلى أحدث عملية تقييم للبحوث (مصدر البيانات: مجلس تمويل التعليم العالي في إنجلترا (Hefce))؛
  • "المستوى A / النقاط العليا (250)" - يتم استخدام البيانات المدققة وطنياً للعام الدراسي اللاحق لحسابات جدول الترتيب (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "البطالة (100)" - يتم حساب عدد الطلاب الذين يفترض أنهم عاطلون عن العمل بعد ستة أشهر من التخرج كنسبة مئوية من إجمالي عدد الطلاب المعروفين الذين يكملون دوراتهم الدراسية، ويتم مقارنتهم بالعدد المتوقع أن يفعلوا ذلك (الرقم المرجعي الموضح بين قوسين) (مصدر البيانات: Hefce، مؤشرات الأداء في التعليم العالي).

تشمل المعايير الأخرى التي تم أخذها في الاعتبار ما يلي:

  • "الإكمال" - النسبة المئوية للطلاب الذين تمكنوا من إكمال شهادتهم؛
  • "معايير القبول" - متوسط ​​درجة تعريفة UCAS (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "الإنفاق على المرافق" - متوسط ​​الإنفاق لكل طالب على الرياضة وخدمات التوظيف والصحة والاستشارات؛
  • "مرتبة الشرف الجيدة" - النسبة المئوية للطلاب الذين يتخرجون بدرجة امتياز أو 2.1؛
  • "آفاق الخريجين" - النسبة المئوية لخريجي المملكة المتحدة الذين يعملون في وظائف الخريجين أو يواصلون دراستهم (مصدر البيانات: مسح HESA لوجهة خريجي التعليم العالي (DLHE))؛
  • "الإنفاق على المكتبة والحوسبة" - متوسط ​​الإنفاق على خدمات المكتبة والحاسوب لكل طالب (مصدر البيانات: HESA)؛
  • "البحث" (مصدر البيانات: إطار التميز البحثي لعام 2021)؛
  • "رضا الطلاب" (مصدر البيانات: المسح الوطني للطلاب)؛ و
  • "نسبة الطلاب إلى الموظفين" (مصدر البيانات: HESA).

التباين مع التصنيفات العالمية

علّقت صحيفة صنداي تايمز بأن عدداً من الجامعات التي تظهر بانتظام ضمن أفضل عشر جامعات في التصنيفات العالمية للجامعات البريطانية، مثل سانت أندروز ودورهام وكلية لندن للاقتصاد (حيث تحتل كلية لندن للاقتصاد المرتبة الثالثة أو الرابعة على المستوى الوطني، بينما تتراوح مراتبها بين 101 و150 في تصنيفات ARWU ، والمرتبة 56 في تصنيفات QS ، والمرتبة 37 في تصنيفات تايمز للتعليم العالي )، "تحتل مراتب متدنية بشكل مفاجئ في التصنيفات العالمية"، في حين أن جامعات أخرى مثل مانشستر وإدنبرة وكينجز كوليدج لندن "التي لم تحقق أداءً جيداً في التصنيفات المحلية، تألقت بشكل أكبر على الساحة الدولية". [ 16 ] يُعزى هذا التفاوت الكبير في التصنيفات إلى اختلاف منهجية وأهداف التصنيفات العالمية للجامعات، مثل التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية ، وتصنيفات QS العالمية للجامعات ، وتصنيفات تايمز للتعليم العالي العالمية للجامعات . تعتمد التصنيفات الجامعية الدولية بشكل أساسي على معايير مثل استطلاعات الرأي الأكاديمية واستطلاعات أصحاب العمل، وعدد الاستشهادات لكل كلية، ونسبة الموظفين والطلاب الدوليين، وأعضاء هيئة التدريس والخريجين الحائزين على جوائز. [ 17 ] [ 18 ] [ 19 ] وعند الأخذ في الاعتبار حجم الجامعة، تحتل كلية لندن للاقتصاد المرتبة الثانية عالميًا بين جميع المؤسسات المتخصصة الصغيرة والمتوسطة الحجم (بعد المدرسة العليا للأساتذة في باريس )، وتحتل جامعة سانت أندروز المرتبة الثانية عالميًا بين جميع الجامعات الشاملة الصغيرة والمتوسطة الحجم (بعد جامعة براون ) باستخدام مقاييس وحدة QS Intelligence في عام 2015. [ 20 ] أما التصنيفات الوطنية، من ناحية أخرى، فتولي أهمية أكبر لتجربة طلاب البكالوريوس، مع مراعاة جودة التدريس وموارد التعلم، بالإضافة إلى جودة الطلاب المقبولين في الجامعة، وفرص العمل، وجودة البحث، ومعدلات التسرب. [ 12 ] [ 21 ]

أدى التباين بين تصنيفات الجامعات الوطنية والدولية إلى دفع بعض المؤسسات لتقديم تفسيرات علنية لهذا الاختلاف. فعلى سبيل المثال، ذكرت كلية لندن للاقتصاد على موقعها الإلكتروني: "ما زلنا نشعر بالقلق من أن جميع التصنيفات العالمية - وهي الأهم بالنسبة لنا، نظرًا لتوجهنا الدولي القوي - تعاني من تحيزات متأصلة لصالح الجامعات الكبيرة متعددة الكليات التي تقدم برامج كاملة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وضد الجامعات الصغيرة والمتخصصة، والتي لا تُعنى في الغالب بمجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، مثل كلية لندن للاقتصاد." [ 22 ]

أظهر بحثٌ أجراه معهد سياسات التعليم العالي في المملكة المتحدة (HEPI) عام 2016 أن التصنيفات العالمية تقيس في جوهرها أداء البحث العلمي، حيث تمثل المقاييس المتعلقة بالبحث أكثر من 85% من وزن تصنيفي تايمز للتعليم العالي و QS، و100% من وزن تصنيف ARWU . كما وجد المعهد أن تصنيف ARWU لا يأخذ في الحسبان حجم المؤسسة. وأُثيرت أيضًا مخاوف بشأن جودة البيانات وموثوقية استطلاعات السمعة. أما التصنيفات الوطنية، فرغم أنها "تتفاوت في مصداقيتها"، إلا أنها تتمتع ببيانات أكثر دقة وتحظى "بتقدير أكبر من التصنيفات الدولية". [ 23 ]

الجامعات البريطانية في التصنيفات العالمية

الجامعات التالية مصنفة ضمن أفضل 100 جامعة في تصنيفين عالميين على الأقل:

جامعةARWU 2025(عالمي) [ 24 ]QS 2027(عالمي) [ 25 ]2026 ( عالمي) [ 26 ]ثاني [ α ]
جامعة كامبريدج463=3 [ β ]
جامعة أكسفورد6413 [ β ]
جامعة لندن148223 [ β ]
إمبريال كوليدج لندن26283 [ β ]
جامعة إدنبرة3735293 [ γ ]
جامعة مانشستر4640563
كلية كينجز لندن6137383
جامعة بريستول985780=3
جامعة غلاسكو101–15080842
كلية لندن للاقتصاد151–20062522
جامعة برمنغهام151–2006898=2
ملحوظات:
  1. عدد المرات التي تُصنف فيها الجامعة ضمن أفضل 100 جامعة في أحد التصنيفات العالمية الثلاثة
  2. 1 2 3 4 الجامعة مصنفة ضمن أفضل 25 جامعة في جميع التصنيفات العالمية الثلاثة.
  3. تم تصنيف الجامعة ضمن أفضل 50 جامعة في جميع التصنيفات العالمية الثلاثة.

استقبال

الدقة والحياد

وُجهت انتقادات لمحاولات دمج تصنيفات مختلفة، على سبيل المثال، جودة البحث، وجودة التدريس، ومعدلات التسرب، ورضا الطلاب. يرى السير آلان ويلسون ، نائب رئيس جامعة ليدز السابق ، أن المتوسط ​​النهائي لا يحمل دلالة تُذكر، وأنه أشبه بمحاولة "دمج التفاح والبرتقال". [ 27 ] كما انتقد الأوزان المتفاوتة الممنوحة للعوامل المختلفة، وحاجة الجامعات إلى "السعي وراء" التصنيفات، والطبيعة المتقلبة لتصنيف الجامعة، والمعضلة المتمثلة في أن رغبة الحكومة في زيادة فرص الالتحاق بالجامعات قد تؤثر سلبًا على تصنيفات جداول الدوري. [ 27 ] وأُثيرت مخاوف أخرى بشأن استراتيجيات التسويق والدعاية المستخدمة للسعي وراء التصنيفات، مما يقوض قيم الجامعات. [ 28 ]

تشير صحيفة الغارديان إلى أن جداول الترتيب قد تؤثر على طبيعة قبول الطلاب الجامعيين في محاولة لتحسين موقع الجامعة في جداول الترتيب. [ 29 ]

يسلط روجر براون، نائب رئيس جامعة ساوثهامبتون سولنت السابق ، الضوء على القيود الملحوظة في البيانات المقارنة بين الجامعات. [ 30 ]

في مقال له في صحيفة الغارديان ، أشار البروفيسور جيفري ألدرمان إلى أن إدراج نسبة "الامتيازات الجيدة" قد يشجع على تضخيم الدرجات للحفاظ على مركز الفريق في جدول الترتيب. [ 31 ]

تُنتقد التصنيفات أيضًا لعدم تقديمها صورة كاملة عن التعليم العالي في المملكة المتحدة. فهناك مؤسسات تركز على البحث العلمي وتتمتع بسمعة مرموقة، لكنها لا تظهر في الجدول لأسباب مختلفة. على سبيل المثال، لم يكن معهد التربية بجامعة لندن (الذي أصبح الآن جزءًا من جامعة لندن الجامعية ) يُدرج عادةً في تصنيفات برامج البكالوريوس، على الرغم من أنه كان يقدم برنامج بكالوريوس التربية، وكان يُعتبر عمومًا من أفضل المؤسسات التي تقدم تدريب المعلمين ودراسات التربية (على سبيل المثال، حصل على المركز الأول مناصفةً مع جامعة أكسفورد في تصنيفات موضوع "التعليم" لعام 2008 الصادرة عن مؤسسة تايمز للتعليم العالي وصحيفة الغارديان). [ 32 ] [ 33 ]

قام فريق تقييم البحوث التابع لـ INORMS بتطوير مبادرة تسمى "أكثر من تصنيفنا " [ 34 ] والتي تسمح للجامعات بوصف أنشطتها وإنجازاتها وطموحاتها التي لا يغطيها أي تصنيف جامعي، وذلك من خلال شكل سردي.

تحيز بدوام كامل

تُغفل جداول تصنيف الجامعات، التي تركز عادةً على تجربة طلاب البكالوريوس المتفرغين ، الإشارة إلى جامعة بيركبيك بلندن والجامعة المفتوحة ، وهما جامعتان متخصصتان في تدريس الطلاب بدوام جزئي. مع ذلك، غالبًا ما تُحقق هاتان الجامعتان نتائج متميزة في جداول التصنيف المتخصصة التي تُعنى بالبحث العلمي وجودة التدريس ورضا الطلاب. ففي تقييم البحث العلمي لعام 2008 ، وفقًا لتصنيف تايمز للتعليم العالي ، احتلت بيركبيك المرتبة 33 مناصفةً، والجامعة المفتوحة المرتبة 43 من بين 132 مؤسسة تعليمية. [ 35 ] وفي استطلاع رضا الطلاب لعام 2009، احتلت الجامعة المفتوحة المرتبة الثالثة وبيركبيك المرتبة 13 من بين 153 جامعة ومؤسسة تعليم عالٍ (الأولى والسادسة على التوالي بين الجامعات متعددة الكليات). [ 36 ] في عام 2018، أعلنت كلية بيركبيك انسحابها من تصنيفات الجامعات البريطانية لأن منهجياتها تعاقبها بشكل غير عادل، إذ "على الرغم من تميزها في التدريس والبحث، إلا أن عوامل أخرى ناتجة عن نموذجها التعليمي الفريد ولا علاقة لها بأدائها تدفعها إلى أسفل التصنيف بشكل ملحوظ". [ 37 ]

ملحوظات

انظر أيضاً

مراجع

  1. "جدول الجداول 2022: صعود جامعات لندن" . تايمز للتعليم العالي . 29 نوفمبر 2021. تم الاطلاع عليه بتاريخ 16 مايو 2025 .
  2. "جداول ترتيب الجامعات 2026" . الدليل الجامعي الكامل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 سبتمبر 2025 .
  3. "دليل جامعة الغارديان 2026 - التصنيفات" . صحيفة الغارديان . 13 سبتمبر 2025. الرقم الدولي الموحد للدوريات 0261-3077 . تاريخ الاطلاع: 21 سبتمبر 2025 . 
  4. "تصنيفات الجامعات البريطانية 2026: جدول الترتيب" . صحيفة التايمز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 سبتمبر 2025 .
  5. "جداول ترتيب الجامعات 2026" . دليل الجامعات الكامل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 يناير 2026 .
  6. "أفضل الجامعات البريطانية لعام 2026 - التصنيفات" . صحيفة الغارديان . 13 سبتمبر 2025. تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 يناير 2026 .
  7. "تصنيفات الجامعات البريطانية 2026: جدول الدوري" . صحيفة التايمز . تم الاطلاع عليه بتاريخ 6 يناير 2026 .
  8. "منهجية جدول الدوري" . الدليل الجامعي الكامل . مؤرشف من الأصل في 7 فبراير 2011. تم الاطلاع عليه في 19 فبراير 2018 .
  9. "مفتاح جدول الدوري" . الدليل الجامعي الكامل . مؤرشف من الأصل في 18 أغسطس 2010. تم الاطلاع عليه في 19 فبراير 2018 .
  10. "منهجية جداول ترتيب الجامعات" . الدليل الجامعي الكامل . تم الاطلاع عليه بتاريخ 21 مارس 2020 .
  11. ماكلويد، دونالد (1 مايو 2007). "ماذا تعني الجداول؟" . صحيفة الغارديان . لندن. مؤرشف من الأصل في 21 أغسطس 2008. تم الاطلاع عليه في 7 مايو 2010 .
  12. 1 2 "جدول ترتيب الجامعات لعام 2011 - المنهجية" (ملف PDF) . صحيفة الغارديان . لندن. 8 يونيو 2010. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 5 يوليو 2010. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2010 .
  13. هيلي-راينر، مات (7 يونيو 2019). "المنهجية وراء دليل جامعة الغارديان 2020" . صحيفة الغارديان .
  14. "صحيفة التايمز وصحيفة صنداي تايمز" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 فبراير 2018 .
  15. "كيف تم تجميع الدليل" . صحيفة التايمز . لندن. 11 سبتمبر 2011. مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 11 سبتمبر 2011 .
  16. توماس، زوي (11 أكتوبر 2009). "الجامعات البريطانية تتصدر قائمة أفضل الجامعات في أوروبا" . صحيفة صنداي تايمز . لندن. مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2011. تم الاطلاع عليه في 28 سبتمبر 2010 .
  17. "نبذة عن ARWU" . شركة شنغهاي للاستشارات التصنيفية. مؤرشف من الأصل بتاريخ 30 يناير 2013. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 سبتمبر 2010 .
  18. "تصنيفات كيو إس العالمية للجامعات 2010" . كيو إس كواكاريلي سيموندز المحدودة. مؤرشف من الأصل بتاريخ 16 سبتمبر 2010. تم الاطلاع عليه بتاريخ 15 سبتمبر 2010 .
  19. «منهجية نظام التصنيف العالمي تعكس المهام الأساسية للجامعات» . تايمز للتعليم العالي . 7 سبتمبر 2010. مؤرشف من الأصل في 11 سبتمبر 2010. تم الاطلاع عليه في 15 سبتمبر 2010 .
  20. "تصنيفات QS العالمية للجامعات: نتائج الخريطة العالمية (تصفية حسب ملف تعريف المؤسسة)" . وحدة كواكواريلي سيموندز للاستخبارات. مؤرشف من الأصل في 6 يناير 2016. تم الاطلاع عليه في 30 ديسمبر 2015 .
  21. "منهجية جدول ترتيب الجامعات 2011" . الدليل الجامعي الكامل. مؤرشف من الأصل في 24 أغسطس 2010. تم الاطلاع عليه في 28 سبتمبر 2010 .
  22. العلوم، كلية لندن للاقتصاد والعلوم السياسية. "نبذة عن كلية لندن للاقتصاد" . مؤرشف من الأصل في 4 مارس 2016. تم الاطلاع عليه في 19 فبراير 2018 .
  23. بهرام بخرادنيا (15 ديسمبر 2016). "تصنيفات الجامعات الدولية: هل هي مفيدة أم ضارة؟" (ملف PDF) . معهد سياسات التعليم العالي. مؤرشف (ملف PDF) من الأصل في 15 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 26 مايو 2017 .
  24. "التصنيف الأكاديمي للجامعات العالمية 2025" . شركة شنغهاي للاستشارات التصنيفية . تم الاطلاع عليه بتاريخ 24 سبتمبر 2025 .
  25. "تصنيفات كيو إس العالمية للجامعات 2027" . شركة كواكاريلي سيموندز المحدودة . تم الاطلاع عليه بتاريخ 18 يونيو 2026 .
  26. "تصنيفات الجامعات العالمية 2026" . تايمز للتعليم العالي. 9 أكتوبر 2025. تم الاطلاع عليه في 9 أكتوبر 2025 .
  27. ١ ٢ "التقرير ٤٨٥ - ٢٨ أكتوبر ٢٠٠٢ - جداول ترتيب الجامعات" . reporter.leeds.ac.uk . مؤرشف من الأصل في ٤ مارس ٢٠١٦. تم الاطلاع عليه في ١٩ فبراير ٢٠١٨ .
  28. ماكنمارا، آدم. "الثور: شكل جديد من أشكال الدعاية في العصر الرقمي" . مؤرشف من الأصل في 17 ديسمبر 2015. تم الاطلاع عليه في 6 أغسطس 2015 .
  29. ماكلويد، دونالد (19 أبريل 2007). "مجلس التمويل يُجري تحقيقًا في جداول ترتيب الجامعات" . صحيفة الغارديان . لندن. مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2008. تم الاطلاع عليه في 7 مايو 2010 .
  30. براون، روجر (10 أبريل 2007). "قد تنقلب الموازين" . صحيفة الغارديان . لندن. مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2008. تم الاطلاع عليه في 7 مايو 2010 .
  31. ألديرمان، جيفري (24 أبريل 2007). "جداول الدوري تحكم - والمعايير تتراجع حتمًا" . صحيفة الغارديان . لندن. مؤرشف من الأصل في 21 يوليو 2008. تم الاطلاع عليه في 7 مايو 2010 .
  32. "جداول تقييم الأداء البحثي لمجلة تايمز للتعليم العالي" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من الأصل بتاريخ 20 أغسطس 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 فبراير 2018 .
  33. "التقييم الإقليمي للتعلم 2008: نتائج التعليم" . صحيفة الغارديان . 18 ديسمبر 2008. مؤرشف من الأصل في 10 مايو 2017. تم الاطلاع عليه في 19 فبراير 2018 .
  34. "أكثر من مجرد رتبتنا | INORMS" . 12 يوليو 2022.
  35. "جداول تقييم البحث لعام 2008 الصادرة عن مؤسسة تايمز للتعليم العالي" (ملف PDF) . مؤرشف (ملف PDF) من النسخة الأصلية بتاريخ 20 أغسطس 2012. تم الاطلاع عليه بتاريخ 19 فبراير 2018 .
  36. "نتائج استطلاع رأي الطلاب لعام 2009" . بي بي سي نيوز. 6 أغسطس 2009. مؤرشف من الأصل في 13 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 19 فبراير 2018 .
  37. "بيركبيك ستغادر جداول ترتيب الجامعات البريطانية" . Bbk.ac.uk. 9 أكتوبر 2018. تم الاطلاع عليه بتاريخ 23 يونيو 2019 .