السياقية الوظيفية

السياقية الوظيفية هي امتداد وتفسير سياقي للسلوكية الراديكالية لـ ب. ف. سكينر، المتجذرة في البراغماتية الفلسفية والسياقية . وهي تعتبر السلوك "أفعالاً في سياق"، لا تنفصل عن سياقها الحالي والتاريخي. ومعيار الصدق في السياقية هو "النجاح": فالأفعال (السلوك والأفكار) تكون صحيحة أو "حقيقة" أو صالحة عندما تؤدي إلى عمل فعال، أو تحقيق هدف ما. وقد وضع ستيفن سي. هايز الخطوط العريضة للسياقية الوظيفية ، وهي تُشكل أساس نظريته اللغوية المعروفة بنظرية الإطار العلائقي [ 1 ] وعلاجه بالقبول والالتزام [ 2 ] .

السياقية

إنّ شكل السياقية الذي انبثقت منه السياقية الوظيفية هو الشكل الذي وصفه الفيلسوف ستيفن سي. بيبر في كتابه " فرضيات العالم : دراسة في الأدلة" . [ 3 ] في هذا العمل، لاحظ بيبر أن الأنظمة الفلسفية تميل إلى التجمع حول عدد قليل من "فرضيات العالم" أو " رؤى العالم " المتميزة. وتتميز كل رؤية للعالم باستعارة أساسية مميزة ومعيار حقيقة خاص بها . [ 4 ] تستند الاستعارات الأساسية إلى أشياء أو أفكار يومية تبدو مفهومة جيدًا وبديهية، وتُستخدم كتشبيه أساسي يحاول المحلل من خلاله فهم العالم. تتوافق الاستعارة الأساسية لرؤية العالم تقريبًا مع افتراضاتها الأنطولوجية ، أو وجهات نظرها حول طبيعة الوجود (مثل ما إذا كان الكون حتميًا أم لا). ترتبط معايير الحقيقة ارتباطًا وثيقًا باستعاراتها الأساسية، وتوفر الأساس لتقييم صحة التحليلات. يتوافق معيار الحقيقة في أي رؤية للعالم تقريبًا مع افتراضاتها المعرفية ، أو وجهات نظرها حول طبيعة المعرفة والحقيقة (على سبيل المثال، ما إذا كانت مكتشفة أو مبنية).

الاستعارة الأساسية للسياقية هي "الفعل في سياقه"، حيث يُفسَّر أي حدث على أنه فعل مستمر لا ينفصل عن سياقه الحالي والتاريخي. يُطلق على معيار الصدق في السياقية غالبًا اسم "النجاح في العمل"، حيث تكمن حقيقة الفكرة ومعناها في وظيفتها أو فائدتها، لا في مدى مطابقتها للواقع. في السياقية، يُعتبر التحليل صحيحًا أو صالحًا بقدر ما يؤدي إلى عمل فعّال، أو تحقيق هدف ما. السياقية مصطلح صاغه بيبر للدلالة على البراغماتية الفلسفية التي طورها تشارلز ساندرز بيرس ، وويليام جيمس ، وجون ديوي ، وغيرهم.

أنواع السياقية

تُعدّ الأهداف التحليلية بالغة الأهمية للنظرة السياقية للعالم. ذلك لأن أدوات التحليل في السياقية - استعارتها الأساسية ومعيار الحقيقة - تعتمدان كليًا على غاية التحليل، ولا يمكن استخدام أي منهما بفعالية دون هدف تحليلي محدد بوضوح. يصبح معيار الحقيقة العملي المتمثل في "العمل الناجح" بلا معنى في تحليل يفتقر إلى هدف صريح، لأن "النجاح" لا يُقاس إلا بتحقيق هدف ما. [ 5 ]

وبالمثل، فإن الاستعارة الأساسية لـ"الفعل في سياقه" تفقد معناها في تحليلٍ يفتقر إلى هدفٍ واضح، إذ لن يكون هناك أساسٌ يُقيّد التحليل بمجموعةٍ فرعيةٍ من الامتداد اللامتناهي للسياق التاريخي والبيئي للفعل. [ 6 ] فبدون هدفٍ تحليليٍّ واضح، قد يُحلّل الباحث السياقي السياق اللامتناهي للفعل إلى ما لا نهاية، دون أن يعرف متى يكتمل التحليل أو متى يكون جيدًا بما يكفي ليُعتبر "صحيحًا" أو "مفيدًا". ومن الصعب جدًا على الباحث السياقي، الذي يفتقر إلى هدفٍ واضح، بناء المعرفة أو مشاركتها.

يمكن لأصحاب المذهب السياقي، بل ويفعلون، تبني أهداف تحليلية مختلفة، ويمكن تمييز أنواع السياقية المتعددة من خلال أهدافها. [ 7 ] وبناءً على أهدافها التحليلية الشاملة، يمكن تقسيم النظريات السياقية إلى فئتين عامتين: "السياقية الوصفية" و"السياقية الوظيفية".

السياقية الوصفية

يسعى أصحاب المنهج السياقي الوصفي إلى فهم تعقيد وثراء حدثٍ ما من خلال تقدير شخصي وجمالي للمشاركين فيه وخصائصه. يكشف هذا المنهج عن التزامٍ قوي بالاستعارة الأساسية للسياقية، ويمكن تشبيهه بمشروع التاريخ ، حيث تُبنى روايات الماضي في محاولة لفهم الأحداث برمتها. المعرفة التي يبنيها صاحب المنهج السياقي الوصفي شخصية، وعابرة، ومحددة، ومقيدة مكانيًا وزمانيًا. [ 8 ] ومثل السرد التاريخي ، فهي معرفة تعكس فهمًا شخصيًا معمقًا لحدثٍ معين وقع (أو يقع) في زمانٍ ومكانٍ محددين. [ 9 ] معظم أشكال السياقية، بما في ذلك البنائية الاجتماعية ، والدراماتورجيا ، والتأويل ، والمناهج السردية، هي أمثلة على السياقية الوصفية. [ 10 ]

السياقية الوظيفية

من ناحية أخرى، يسعى أصحاب المذهب السياقي الوظيفي إلى التنبؤ بالأحداث والتأثير فيها باستخدام مفاهيم وقواعد قائمة على التجربة. يكشف هذا النهج عن التزام قوي بمعيار الحقيقة العملي للغاية في السياقية، ويمكن تشبيهه بمشروع العلوم أو الهندسة ، حيث تُستخدم القواعد والمبادئ العامة للتنبؤ بالأحداث والتحكم فيها. [ 11 ] تُتجاهل أو تُرفض القواعد أو النظريات التي لا تُسهم في تحقيق الأهداف العملية. المعرفة التي يبنيها أصحاب المذهب السياقي الوظيفي عامة ومجردة وغير مقيدة مكانيًا أو زمانيًا. [ 12 ] ومثل المبدأ العلمي، فهي معرفة يُحتمل أن تكون قابلة للتطبيق على جميع (أو العديد من) الأحداث المماثلة، بغض النظر عن الزمان أو المكان. [ 13 ]

مراجع

  1. هايز، إس سي؛ بارنز-هولمز، دي. وروتش، بي. (محررون). (2001). نظرية الإطار العلائقي: سرد ما بعد سكينر للغة البشرية والإدراك . نيويورك: مطبعة بلينوم.
  2. هايز، إس سي؛ ستروساهل، ك. وويلسون، كي جي (1999). العلاج بالقبول والالتزام: نهج تجريبي لتغيير السلوك . نيويورك: مطبعة جيلفورد.
  3. بيبر، إس سي (1942). فرضيات العالم: دراسة في الأدلة . بيركلي، كاليفورنيا: مطبعة جامعة كاليفورنيا.
  4. "حول السياقية | جمعية العلوم السلوكية السياقية" . contextualscience.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17-05-2025 .
  5. ديوي، ج. (1953). مقالات في المنطق التجريبي . نيويورك: دوفر (نُشر العمل الأصلي عام 1916)
  6. جيفورد، إي. في. وهايز، إس. سي. (1999). السياقية الوظيفية: فلسفة عملية لعلم السلوك. في دبليو. أودونوهيو وآر. كيتشنر (محرران)، دليل السلوكية (ص 285-327). سان دييغو: أكاديميك برس.
  7. هايز، إس سي (1993). الأهداف التحليلية وأنواع السياقية العلمية. في: إس سي هايز، إل جيه هايز، إتش دبليو ريس، وتي آر ساربين (محررون)، أنواع السياقية العلمية (ص 11-27). رينو، نيفادا: دار كونتكست للنشر.
  8. موريس، إي كيه (1993). السياقية، والتأريخ، وتاريخ تحليل السلوك. في: إس سي هايز، إل جيه هايز، إتش دبليو ريس، وتي آر ساربين (محررون)، أنواع السياقية العلمية (ص 137-165). رينو، نيفادا: دار كونتكست للنشر.
  9. https://contextualscience.org/sites/default/files/Hayes%201993.pdf Hayes (1993) الصفحة 21.
  10. https://contextualscience.org/sites/default/files/Hayes%201993.pdf في قسم علم النفس. الصفحة 22.
  11. هايز، إس سي، وبراونشتاين، إيه جيه (2016). العقلانية، وعلاقات السلوك بالسلوك، ونظرة تحليلية سلوكية لأغراض العلم.
  12. فوكس، إي جيه (2006). بناء علم عملي للتعلم والتدريس باستخدام السياقية الوظيفية. بحوث وتطوير تكنولوجيا التعليم، 54 (1)، 5-36.
  13. "السياق الوظيفي | رابطة العلوم السلوكية السياقية" . contextualscience.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 19-05-2025 .