في الإحصاء ، يُعد توزيع ديريشلي المعمم ( GD ) تعميمًا لتوزيع ديريشلي ، يتميز ببنية تباين أكثر عمومية وعدد معلمات يقارب ضعف عدد معلمات ديريشلي. وتكون المتجهات العشوائية التي تخضع لتوزيع ديريشلي المعمم محايدة تمامًا . [ 1 ]
دالة الكثافة لـيكون
حيث نحدد. هنايرمز إلى دالة بيتا . ويختزل هذا إلى توزيع ديريشليه القياسي إذال((اعتباطي).
على سبيل المثال، إذا كانت k=4 ، فإن دالة الكثافة لـيكون
أينو.
عرّف كونور وموسيمان دالة كثافة الاحتمال (PDF) على النحو الذي فعلاه للسبب التالي: تعريف المتغيرات العشوائيةمع. ثمإذا كان لدينا توزيع ديريشلي المعمم كما هو موضح أعلاه،هي بيتا مستقلة ذات معلمات،.
أينلولاحظ أن وونغ يُعرّف توزيعًا علىالفضاء ذو الأبعاد (الذي يُعرّف ضمنيًا) بينما يستخدم كونور وموسيمانفضاء متعدد الأبعاد مع.
دالة العزم العامة
لو، ثم
أينلو. هكذا
الاختزال إلى توزيع ديريشليه القياسي
كما ذكر أعلاه، إذالعندئذٍ، يختزل التوزيع إلى توزيع ديريشليه القياسي. يختلف هذا الشرط عن الحالة المعتادة، حيث يؤدي ضبط المعاملات الإضافية للتوزيع المعمم على الصفر إلى الحصول على التوزيع الأصلي. مع ذلك، في حالة توزيع ديريشليه المعمم، ينتج عن ذلك دالة كثافة معقدة للغاية.
التحليل البايزي
يفترضهو ديريشليه معمّم، ومتعددة الحدود معالتجارب (هنا)). كتابةلوالمفصل الخلفي لـهو توزيع ديريشليه معمّم مع
أينول
تجربة أخذ العينات
يقدم وونغ النظام التالي كمثال على كيفية اختلاف توزيعات ديريشليه وتوزيعات ديريشليه المعممة. يفترض أن جرة كبيرة تحتوي على كرات منألوان مختلفة. نسبة كل لون غير معروفة. اكتبنسبة الكرات الملونةفي الجرة.
التجربة 1. يعتقد المحلل 1 أن(أي،دالة ديريشلي ذات المعاملاتثم يقوم المحلل بـصناديق زجاجية ويضعكرات ملونةفي الصندوق(يفترض أنهي أعداد صحيحةثم يقوم المحلل 1 بسحب كرة من الجرة، ويلاحظ لونها (قل اللون).) ويضعها في الصندوقيستطيع تحديد الصندوق الصحيح لأنه شفاف، وبالتالي تظهر ألوان الكرات الزجاجية بداخله. وتستمر العملية حتىتم سحب الكرات. وبالتالي فإن التوزيع الاحتمالي اللاحق هو توزيع ديريشليه، حيث تمثل المعلمات عدد الكرات في كل صندوق.
التجربة الثانية . يعتقد المحلل الثاني أنيتبع توزيع ديريشلي المعمم:يُفترض مجدداً أن جميع المعاملات أعداد صحيحة موجبة. يقوم المحلل بـصناديق خشبية. تحتوي الصناديق على قسمين: قسم للكرات وقسم للكرات الزجاجية. الكرات ملونة، أما الكرات الزجاجية فليست ملونة. ثم لـ، يضعكرات ملونة، وكرات زجاجية، في الصندوقثم يضع كرة من اللونفي الصندوقثم يسحب المحلل كرة من الجرة. ولأن الصناديق مصنوعة من الخشب، لا يستطيع المحلل تحديد الصندوق الذي يضع فيه الكرة (كما فعل في التجربة الأولى أعلاه)؛ كما أن ذاكرته ضعيفة ولا يتذكر لون الكرات في كل صندوق. عليه أن يكتشف الصندوق الصحيح. يفعل ذلك بفتح الصندوق الأول ومقارنة الكرات الموجودة فيه بالكرة المسحوبة. إذا اختلفت الألوان، فالصندوق خاطئ. يضع المحلل كرة زجاجية في الصندوق الأول ثم ينتقل إلى الصندوق الثاني. يكرر العملية حتى تتطابق الكرات في الصندوق مع الكرة المسحوبة، وعندها يضع الكرة في الصندوق مع الكرات الأخرى من نفس اللون. ثم يسحب المحلل كرة أخرى من الجرة ويكرر العملية حتىيتم سحب الكرات. ثم يتم تعميم التوزيع الاحتمالي اللاحق باستخدام دالة ديريشليه ذات المعاملات.عدد الكرات، وعدد الكرات الزجاجية في كل صندوق.
لاحظ أنه في التجربة الثانية، كان لتغيير ترتيب الصناديق تأثير غير تافه، على عكس التجربة الأولى.