مهمة فجوة المعلومات

مهمة فجوة المعلومات هي أسلوب في تعليم اللغات، حيث يفتقر الطلاب إلى معلومات ضرورية لإنجاز مهمة أو حل مشكلة، ويتعين عليهم التواصل مع زملائهم لسدّ هذه الفجوات. ^{[ 1 ]} وهي شائعة الاستخدام في تعليم اللغات التواصلي وتعلم اللغات القائم على المهام . وتُقارن مهام فجوة المعلومات بمهام فجوة الرأي ، حيث تُشارك جميع المعلومات في بداية النشاط، ويُبدي المتعلمون آراءهم الخاصة حول المعلومات المُقدمة. ^{[ 2 ]}

من الأمثلة على مهام فجوة المعلومات نشاط اكتشاف الاختلافات . ^{[ 1 ]} مثال آخر هو نشاط يُعطى فيه طالب صورة، وعليه وصفها لطالب آخر، يقوم الأخير برسم رسم بناءً على الوصف. ^{[ 3 ]} ومن الأمثلة الأخرى تبادل الطلاب للمعلومات لإكمال جدول الحصص، ونشاط آخر يُطلب فيه من الطلاب تبادل معلومات عن عائلاتهم ثم رسم شجرة عائلة كل منهم. ^{[ 3 ]}

تُستخدم مهام فجوة المعلومات أيضًا لاختبار القدرة اللغوية. ووفقًا لأندرهيل، تتميز هذه المهام بتقديمها أدلة ملموسة على الكفاءة التواصلية ، أو على عدمها، ولكن يعيبها أنها تختبر فقط القدرة على توصيل المعلومات الواقعية. ^{[ 4 ]} ويضيف أنه عند استخدام مهام فجوة المعلومات، يجب توخي الحذر لتجنب تصميم اختبار يقيس القدرة العامة على حل المشكلات أكثر من الطلاقة اللغوية. ^{[ 4 ]}