مايكل روتر

كان السير مايكل ليويلين روتر (15 أغسطس 1933 - 23 أكتوبر 2021) أول شخص يُعيّن أستاذاً لطب نفس الأطفال في المملكة المتحدة . وقد وُصف بأنه "أبو طب نفس الأطفال". ^{[ 1 ]}

كان روتر أستاذاً لعلم النفس المرضي النمائي في معهد الطب النفسي ، كلية كينجز لندن ، وطبيباً نفسياً استشارياً في مستشفى مودسلي ، وهو المنصب الذي شغله من عام 1966 حتى تقاعده في يوليو 2021. وقد صنّف استطلاع نُشر في مجلة مراجعة علم النفس العام عام 2002 روتر في المرتبة 68 بين أكثر علماء النفس استشهاداً بهم في القرن العشرين. ^{[ 2 ]}

كان روتر الابن الأكبر لوينفريد (ني باربر) وليويلين روتر. وُلد في لبنان حيث كان والده طبيباً، وكان يُتقن اللغتين الإنجليزية والعربية في سن الثالثة. عادت العائلة إلى إنجلترا عندما كان في الرابعة من عمره. في عام ١٩٤٠، عندما كان في السابعة من عمره، تم إجلاء روتر مع شقيقته الصغرى إلى أمريكا الشمالية وسط مخاوف من غزو ألماني. ^{[ ٣ ]} أُرسلا إلى منزلين مختلفين، وقضى روتر وقتاً أسعد بكثير من شقيقته بريسيلا. عاد كلاهما إلى عائلتهما في عام ١٩٤٤. ^{[ ٤ ]}

التحق روتر بمدرسة مورستاون فريندز في نيوجيرسي ، الولايات المتحدة الأمريكية. ثم التحق بمدرسة وولفرهامبتون غرامر، وبعدها بمدرسة بوثام في يورك . ^{[ 5 ] [ 6 ]} هناك، شجعه أحد أساتذة الفيزياء على قراءة مؤلفات فرويد، ودرب نفسه على الاستيقاظ وتدوين أحلامه. شكل هذا بداية رحلته في علم النفس. واصل دراسته في كلية الطب بجامعة برمنغهام ، وكان ينوي في البداية أن يصبح طبيبًا عامًا وينضم إلى والده في عيادته. إلا أنه أصبح أكثر اهتمامًا بالعلاقة بين الدماغ والعقل وجراحة الأعصاب، فالتحق ببرامج الدراسات العليا في طب الأعصاب وطب الأطفال. ^{[ 4 ] [ 7 ]}

تلقى راتر التوجيه من السير أوبراي لويس في مستشفى مودسلي بجنوب لندن، والذي أرشده ليصبح طبيباً نفسياً للأطفال. لم يكن راتر يدرك قبل ذلك أن هذه المهنة ستناسبه تماماً. ^{[ 4 ]}

أنشأ روتر وحدة أبحاث الطب النفسي للأطفال التابعة لمجلس البحوث الطبية (المملكة المتحدة) في عام 1984 ومركز الطب النفسي الاجتماعي والوراثي والتنموي بعد عشر سنوات، ^{[ 8 ]} وكان مديرًا فخريًا لكليهما حتى أكتوبر 1998. وكان نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة ويلكوم ترست من عام 1999 إلى عام 2004، وكان عضوًا في مجلس أمناء مؤسسة نوفيلد من عام 1992 إلى عام 2008. ^{[ 9 ]}

تشمل أعمال راتر: دراسات وبائية مبكرة (جزيرة وايت ولندن الداخلية)؛ ودراسات حول التوحد باستخدام طيف واسع من التقنيات والتخصصات العلمية، بما في ذلك دراسة الحمض النووي والتصوير العصبي ؛ والروابط بين البحث والممارسة؛ والحرمان؛ وتأثيرات الأسر والمدارس؛ وعلم الوراثة؛ واضطرابات القراءة؛ والعوامل البيولوجية والاجتماعية، الوقائية وعوامل الخطر؛ وتفاعلات العوامل البيولوجية والاجتماعية؛ والضغط النفسي؛ ودراسات طولية ووبائية، بما في ذلك تجارب وحالات الطفولة والبلوغ؛ واستمرارية وانقطاعات النمو الطبيعي والمرضي. وتُنسب إليه المجلة البريطانية للطب النفسي عددًا من "الاكتشافات الرائدة" ^{[ 10 ]} في هذه المجالات. كما يُعرف راتر بمساهمته المحورية في ترسيخ طب نفس الأطفال كتخصص طبي ونفسي اجتماعي حيوي ذي أساس علمي متين. ^{[ 11 ]}

نشر أكثر من 400 ورقة بحثية وفصلاً علمياً، ونحو 40 كتاباً. ^{[ 12 ] [ 7 ] [ 13 ]} وشغل منصب المحرر الأوروبي لمجلة التوحد واضطرابات النمو بين عامي 1974 و1994. ^{[ 14 ]}

في عام ١٩٧٢، نشر روتر كتاب "إعادة تقييم الحرمان الأمومي" ^{[ ١٥ ]} ، الذي وصفته مجلة "نيو سوسايتي " بأنه "مرجع كلاسيكي في مجال رعاية الطفل"، حيث قيّم فيه فرضية الحرمان الأمومي التي طرحها الدكتور جون بولبي عام ١٩٥١. ^{[ ١٦ ]} كان بولبي قد اقترح أن "يختبر الرضيع والطفل الصغير علاقة دافئة وحميمة ومستمرة مع أمه (أو من يحل محلها بشكل دائم) يجد فيها كلاهما الرضا والمتعة"، وأن عدم القيام بذلك قد يكون له عواقب وخيمة لا رجعة فيها على الصحة النفسية. كانت هذه النظرية مؤثرة ومثيرة للجدل في آن واحد. وقدّم روتر إسهامًا كبيرًا، إذ شكّلت دراسته المنشورة عام ١٩٨١ وأوراق بحثية أخرى (روتر ١٩٧٢؛ روتر ١٩٧٩) التقييم التجريبي النهائي وتحديثًا لأعمال بولبي المبكرة حول الحرمان الأمومي. جمع روتر المزيد من الأدلة، وتناول العديد من الآليات الاجتماعية والنفسية الكامنة، وأظهر أن بولبي لم يكن مصيبًا إلا جزئيًا، وغالبًا لأسباب خاطئة. سلّط ​​روتر الضوء على أشكال الحرمان الأخرى الموجودة في الرعاية المؤسسية، وعلى تعقيد معاناة الانفصال، وأشار إلى أن السلوك المعادي للمجتمع لا يرتبط بالحرمان الأمومي بحد ذاته، بل بالخلافات الأسرية. تكمن أهمية هذه التحسينات لفرضية الحرمان الأمومي في إعادة تعريفها كعامل ضعف بدلاً من عامل مُسبّب، حيث تُحدّد مجموعة من التأثيرات المتنوعة المسار الذي سيسلكه الطفل. ^{[ 15 ] [ 17 ]}

بعد سقوط نظام نيكولاي تشاوشيسكو في رومانيا عام 1989، قاد روتر فريق دراسة الأطفال المتبنين من إنجلترا ورومانيا، حيث تابع العديد من الأيتام الذين تبنتهم عائلات غربية حتى بلوغهم سن المراهقة، وذلك من خلال سلسلة من الدراسات المعمقة حول آثار الحرمان المبكر والحرمان في مجالات متعددة تؤثر على نمو الطفل، بما في ذلك الارتباط وتكوين علاقات جديدة. وقد أسفرت النتائج عن بعض الأسباب للتفاؤل. ^{[ 18 ]}

في يونيو 2014، كان روتر ضيفًا على برنامج "الحياة العلمية" على إذاعة بي بي سي 4 ، حيث وصف نفسه بأنه كويكر غير مؤمن ، وكشف أيضًا أنه في سن الثمانين، كان لا يزال يعمل كل يوم "من حوالي الساعة الثامنة والنصف حتى حوالي الساعة الرابعة". ^{[ 19 ]}

كان روتر أستاذًا لعلم النفس المرضي النمائي في معهد الطب النفسي ، كلية كينجز لندن ، وطبيبًا نفسيًا استشاريًا في مستشفى مودسلي ، وهو المنصب الذي شغله منذ عام 1966 حتى تقاعده في يوليو 2021. ^{[ 20 ]} صنّف استطلاعٌ نُشر عام 2002 في مجلة "مراجعة علم النفس العام " روتر في المرتبة 68 بين أكثر علماء النفس استشهادًا في القرن العشرين. ^{[ 2 ]} وقد وُصف بأنه "أبو علم نفس الطفل". ^{[ 21 ]}

كان راتر أول من أدرك المساهمات التي يمكن أن يقدمها الأطفال أنفسهم في أبحاث علم نفس الطفل. ففي السابق، لم تُعتبر أصواتهم ذات أهمية، على الرغم من إصراره على أن وجهات نظرهم مهمة ويجب الاستماع إليها. ^{[ 4 ]}

من بين مواضيع بحث روتر اهتمامه العميق بنظرية التعلق الأمومي ، كما تناولها في كتابه " صفات الأمومة " الصادر عام ١٩٧٤. في هذا الكتاب، يدرس روتر ظهور العديد من الاضطرابات لدى الأطفال في طور النمو، بما في ذلك اضطراب الشخصية المعادية للمجتمع واضطراب الشخصية العاطفية . ويتجلى تركيز روتر في تعليقاته التي تتناول بيئات التعلم المحرومة والبيئة العاطفية المحرومة، وتأثيرها على نمو الطفل. ومن أبرز الفروقات التي يُبرزها روتر في كتابه " صفات الأمومة" هو الفرق بين التخلف العقلي لدى الطفل واضطراب نموه العاطفي، أي عدم تطور نمو عاطفي سليم. ^{[ ٢٢ ] [ ٢٣ ]}

حصل روتر على درجات فخرية من جامعات ليدن وأمستردام ( جامعة أمستردام يو في إيه ) ولوفان وبرمنغهام وإدنبره وشيكاغو ومينيسوتا وغنت ويوفاسكولا ووارويك وإيست أنجليا وكامبريدج وييل .

كان روتر زميلًا فخريًا في الأكاديمية البريطانية وزميلًا منتخبًا في الجمعية الملكية . ^{[ 24 ] [ 25 ]} وكان زميلًا مؤسسًا في الأكاديمية الأوروبية وأكاديمية العلوم الطبية، وحصل على لقب فارس في تكريمات رأس السنة الجديدة لعام 1992. ^{[ 26 ] [ 27 ] [ 13 ]} سُمّي مركز مايكل روتر للأطفال والمراهقين ، الكائن في مستشفى مودسلي بلندن، تيمنًا به.

في عام 1983 ألقى محاضرة سوارثمور السنوية أمام حشد كبير من الكويكرز البريطانيين الذين حضروا اجتماعهم السنوي ، ونُشرت لاحقًا بعنوان " مقياس قيمنا: الأهداف والمعضلات في تربية الأطفال" . ^{[ 28 ]}

في عام 2004، حصل على جائزة الجمعية السريرية لعلم نفس الطفل والمراهق للإنجاز المتميز في مسيرته المهنية. ^{[ 29 ]}

تزوج روتر من مارجوري هايز، وهي ممرضة، في 27 ديسمبر 1958. أنجب الزوجان ثلاثة أطفال. ^{[ 30 ]} شملت اهتماماته المشي في الجبال، والتنس، وتذوق النبيذ، والمسرح. ^{[ 4 ]} توفي روتر في منزله في دولويتش ، لندن، في 23 أكتوبر 2021، عن عمر يناهز 88 عامًا. ^{[ 31 ] [ 32 ] [ 33 ] [ 27 ] [ 34 ]}

• اضطراب قلق الانفصال

• بيرمان، فيليبا (فبراير 2019). "مايكل روتر: رائد في طب نفس الأطفال". مجلة لانسيت للطب النفسي . 6 (2): 98. doi : 10.1016/S2215-0366(19)30007-0 . PMID 30686398 . 
• "البروفيسور السير مايكل روتر يتقاعد بعد 55 عامًا في معهد علم النفس العصبي وعلم الأعصاب" على موقع kcl.ac.uk، بقلم أميليا ريمنجتون، نُشر في 12 يوليو 2021
• مقابلة مع السير مايكل راتر: أجراها نورماند كاري، طبيب، في 9 يونيو 2010. مجلة الأكاديمية الكندية لطب نفس الأطفال والمراهقين . 19 (3): 212-217 . أغسطس 2010. PMC 2938755. PMID 20842277 .