معلمة الموضوع الفارغة

معامل حذف الضمير ، أو معامل الموضوع الفارغ ، هو المعامل الذي يحدد ما إذا كانت اللغة تحذف الضمير أم لا . تسمح القيمة الموجبة لهذا المعامل بتحديد عنصر الضمير الفارغ بواسطة حاكمه، وهو ما يحدث في اللغات التي تحذف الضمير. ^{[ 1 ]}

مصطلح يُستخدم في نظرية الربط الحكومي لوصف أنواع التباين التي يُظهرها مبدأ نحوي بين اللغات المختلفة. يُقترح أنه لا توجد قواعد نحوية بالمعنى التقليدي، بل مبادئ فقط يمكن أن تتخذ شكلاً مختلفاً قليلاً في اللغات المختلفة. على سبيل المثال، يُحدد مُعامل الرأس مواقع الرؤوس داخل العبارات (مثل الرأس أولاً في الإنجليزية، والرأس أخيراً في اليابانية). ويُحدد مُعامل التجاور في نظرية الحالة ما إذا كان يجب أن تكون مُسندات الحالة مُجاورة لعباراتها الاسمية (مثل إلى اليسار في الإنجليزية، وإلى اليمين في الصينية). ويُحدد مُعامل حذف الضمير (أو "الفاعل المحذوف") ما إذا كان يُمكن حذف فاعل الجملة. يُعرف تحديد القيم البارامترية للغات مُعينة باسم ضبط المعلمات. يُطلق على هذا النهج العام اسم نظرية المبادئ والمعلمات (PPT) للنحو العالمي ، وقد تم تطبيقه منذ ذلك الحين خارج السياقات النحوية، لا سيما في توصيف العلاقات الصوتية. على سبيل المثال، تعترف الإصدارات اللاحقة من علم الأصوات الوزني بسلسلة من المعايير التي تحكم طريقة تمثيل التفعيلات الوزنية مثل الكمية والحساسية والاتجاه. ^{[ 2 ]}

في القواعد النحوية العالمية، يوجد مُعامل يُحدد ما إذا كان يُمكن حذف الفاعل في الجمل الخبرية. وتختلف هذه المُعاملات بين اللغات المختلفة ضمن حدود مُحددة. فبعض اللغات، مثل الإيطالية والعربية، تحتوي على جمل خبرية بدون فاعل (مثلاً: parla في الإيطالية تعني "هو/هي يتحدث/تتكلم")، وتُسمى هذه اللغات بلغات حذف الفاعل. أما لغات أخرى، مثل الإنجليزية والفرنسية والألمانية، فلا تحذف الفاعل عادةً في الجمل الخبرية، وتُسمى بلغات عدم حذف الفاعل.

يُستخدم مصطلح حذف الضمير لأن موضع الفاعل الفارغ في بنية القواعد النحوية (d) يُملأ بالعنصر pro، على سبيل المثال pro parla

استقطبت خاصية حذف الضمير، وغيرها من خصائص القواعد النحوية العالمية، اهتمام الباحثين في مجالي اكتساب اللغة لدى الأطفال وتعليم اللغات. فعلى سبيل المثال، طُرح السؤال التالي: كيف يُهيئ الأطفال خاصيةً من خصائص القواعد النحوية العالمية لتناسب لغتهم الخاصة؟ وقد بحث باحثون في مجال اكتساب اللغة الثانية ما يحدث إذا كانت إحدى الخصائص في اللغة الأم للمتحدث تختلف عن تلك الموجودة في لغته المستهدفة، مما يستدعي إعادة ضبط هذه الخاصية. ويحدث هذا، على سبيل المثال، عند اكتساب اللغة الإسبانية (وهي لغة تُحذف فيها الضمير) من قِبل متحدثي لغات لا تُحذف فيها الضمير، مثل الإنجليزية والفرنسية. ^{[ 3 ]}

في نظرية الربط الحكومي، تسمح أي من العبارات العالمية المفترضة بدرجة محددة من التباين داخل اللغات. الفكرة هي أن اللغة تختار واحدة فقط من بين عدد قليل من الخيارات التي تسمح بها نظرية النحو. ومن الأمثلة على ذلك: مُعامل الرأس، ومُعامل التجاور، ومُعامل حذف الضمير. ^{[ 4 ]}

في نظرية القواعد النحوية العالمية واكتساب اللغة، تحدد المعايير خيارات معينة غير محددة في القواعد النحوية العالمية. ولا تُعدّ قيم هذه المعايير ثابتة وراثيًا، لذا يصبح اكتساب اللغة عملية ضبط للمعايير. ويُوصَف التنوع اللغوي من خلال قيم هذه المعايير؛ على سبيل المثال، معيار الفاعل المحذوف. فقد تحتوي بعض اللغات، كالإيطالية والإسبانية، على جمل بدون فاعل ظاهر، بينما يجب أن تحتوي لغات أخرى، كالإنجليزية، على فاعل ظاهر حتى لو كان غير مرجعي (فاعل وهمي). وبالتالي، تُقدّم نظرية المعايير تفسيرًا للاختلاف النحوي المنهجي بين اللغات، وتفرض قيودًا على عدد الخيارات التي يجب على متعلم اللغة اتخاذها. ^{[ 5 ]}

• الجملة المفردة – جملة لغوية بدون فاعل