تأثير ستروب

📅 آخر تحديث: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٥ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 4 صور
الموسوعة الحرة
إن تحديد لون خط الكلمة مهمة أبطأ وأكثر صعوبة إذا كان لون الكلمة ولون الخط غير متطابقين (أعلى) مقارنة بما إذا كان لون الكلمة ولون الخط غير مرتبطين (أسفل).

في علم النفس ، يُعرف تأثير ستروب بأنه التأخير في وقت رد الفعل بين المحفزات المحايدة والمحفزات غير المتطابقة.

وقد استُخدم هذا التأثير لإنشاء اختبار نفسي ( اختبار ستروب ) يُستخدم على نطاق واسع في الممارسة السريرية والبحث العلمي. [ 1 ]

من الأمثلة البسيطة التي توضح هذا التأثير وجود تباين بين كلمة اللون (مثل: أزرق ، أخضر ، أو أحمر ) ولون الخط المستخدم في طباعتها (مثل: كلمة "أحمر" مطبوعة بخط أزرق). عادةً، عندما يُطلب من شخص ما تحديد لون الخط لكل كلمة في سلسلة من الكلمات، يستغرق وقتًا أطول ويكون أكثر عرضة للأخطاء عندما تُطبع كلمات الألوان بألوان خطوط غير متناسقة (مثل: يستغرق قول "أزرق" وقتًا أطول عند سماع كلمة "أحمر" مكتوبة بخط أزرق ، مقارنةً بقول كلمة محايدة من نفس الطول مكتوبة بخط أزرق، مثل "طفل ").

سُمّي هذا التأثير نسبةً إلى جون ريدلي ستروب ، الذي نشره لأول مرة باللغة الإنجليزية عام 1935. [ 2 ] وكان قد نُشر سابقًا في ألمانيا عام 1929 على يد يانش. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] تُعدّ ورقة ستروب الأصلية من أكثر الأوراق البحثية استشهادًا في تاريخ علم النفس التجريبي ، ما أدى إلى نشر أكثر من 700 مقالة متعلقة بتأثير ستروب في الأدبيات العلمية. [ 5 ]

تجربة أصلية

أمثلة على المحفزات الثلاثة والألوان المستخدمة لكل نشاط من أنشطة مقال ستروب الأصلي: [ 2 ]
  1. كلمات الألوان بنص أسود
  2. كلمات الألوان بألوان غير متناسقة
  3. مربعات ملونة
الشكل 1 من التجربة 2 من الوصف الأصلي لتأثير ستروب (1935). يمثل المنحنى المسمى "1" الوقت المستغرق لتسمية لون النقاط، بينما يمثل المنحنى المسمى "2" الوقت المستغرق لنطق اللون عند وجود تعارض مع الكلمة المكتوبة. [ 2 ]

سُمّي هذا التأثير نسبةً إلى جون ريدلي ستروب ، الذي نشره باللغة الإنجليزية عام 1935 في مقالٍ نُشر في مجلة علم النفس التجريبي بعنوان "دراسات حول التداخل في ردود الفعل اللفظية المتسلسلة"، والذي تضمن ثلاث تجارب مختلفة. [ 2 ] مع ذلك، نُشر هذا التأثير لأول مرة عام 1929 في ألمانيا على يد إريك رودولف يانش ، [ 3 ] ويمكن تتبع جذوره إلى أعمال جيمس ماكين كاتيل وويلهلم ماكسيميليان فونت في القرن التاسع عشر. [ 4 ] [ 5 ]

في تجاربه، قام ستروب بتطبيق عدة أشكال مختلفة من نفس الاختبار، حيث تم إنشاء ثلاثة أنواع مختلفة من المحفزات: أسماء الألوان مكتوبة بالحبر الأسود، وأسماء الألوان مكتوبة بحبر مختلف عن اللون المذكور، ومربعات من لون معين. [ 2 ]

في التجربة الأولى، استُخدمت الكلمات والكلمات المتضاربة. تطلّب من المشاركين قراءة أسماء الألوان المكتوبة للكلمات بغض النظر عن لون الحبر (على سبيل المثال، كان عليهم قراءة كلمة "بنفسجي" بغض النظر عن لون الخط). في التجربة الثانية، استُخدمت الكلمات المتضاربة المحفزة وبقع الألوان، وطُلب من المشاركين نطق لون حبر الأحرف بغض النظر عن الكلمة المكتوبة مع النوع الثاني من المحفزات، بالإضافة إلى تسمية لون البقع. إذا كُتبت كلمة "بنفسجي" بخط أحمر، كان عليهم قول "أحمر" بدلاً من "بنفسجي". عند عرض المربعات، كان على المشارك نطق اسم اللون. في التجربة الثالثة، اختبر ستروب المشاركين في مراحل مختلفة من التدريب على المهام والمحفزات المستخدمة في التجربتين الأولى والثانية، لدراسة تأثيرات التعلّم. [ 2 ]

على عكس الباحثين الذين يستخدمون الاختبار حاليًا للتقييم النفسي ، [ 6 ] استخدم ستروب الدرجات الأساسية الثلاث فقط، بدلًا من إجراءات التقييم المشتقة الأكثر تعقيدًا. لاحظ ستروب أن المشاركين استغرقوا وقتًا أطول بكثير لإكمال قراءة اللون في المهمة الثانية مقارنةً بالوقت الذي استغرقوه لتسمية ألوان المربعات في التجربة الثانية. لم يظهر هذا التأخير في التجربة الأولى. يُعزى هذا التداخل إلى أتمتة القراءة، حيث يحدد العقل تلقائيًا المعنى الدلالي للكلمة (يقرأ كلمة "أحمر" ويفكر في اللون "الأحمر")، ثم يجب عليه التحقق من نفسه عمدًا وتحديد لون الكلمة (الحبر لون آخر غير الأحمر)، وهي عملية غير مؤتمتة. [ 2 ] مع ذلك، في النسخة الحديثة من اختبار ستروب، يُعرض على المشاركين سلسلة من المحفزات تظهر عشوائيًا على شاشة الكمبيوتر خلال جلسة واحدة، بحيث يُعرض محفز ستروب مختلف في كل محاولة. يُطلب من المشارك الاستجابة للون حبر كل محفز، إما شفهيًا أو بالضغط على مفتاح مُحدد على لوحة المفاتيح. تتألف المهمة عادةً من ثلاث حالات تجريبية: الحالة المتطابقة ، والحالة غير المتطابقة ، والحالة المحايدة التي تُستخدم كخط أساس. [ 7 ]

النتائج التجريبية

يمكن تقسيم المحفزات في نماذج ستروب إلى ثلاث مجموعات: محايدة، ومتوافقة، وغير متوافقة. المحفزات المحايدة هي تلك التي يُعرض فيها النص فقط (كما في المحفز 1 من تجربة ستروب)، أو اللون فقط (كما في المحفز 3 من تجربة ستروب). [ 8 ] أما المحفزات المتوافقة فهي تلك التي يشير فيها لون الحبر والكلمة إلى اللون نفسه (على سبيل المثال، كلمة "وردي" مكتوبة باللون الوردي). بينما المحفزات غير المتوافقة هي تلك التي يختلف فيها لون الحبر عن الكلمة. [ 8 ] وقد تم التوصل إلى ثلاث نتائج تجريبية بشكل متكرر في تجارب ستروب. [ 8 ] أول هذه النتائج هو التداخل الدلالي ، والذي ينص على أن تسمية لون الحبر في المحفزات المحايدة (أي عندما لا يتداخل لون الحبر مع الكلمة) أسرع منها في حالات المحفزات غير المتوافقة. يُطلق عليه اسم التداخل الدلالي، إذ يُعتقد عمومًا أن العلاقة الدلالية بين لون الحبر والكلمة هي أساس هذا التداخل. [ 8 ] أما النتيجة الثانية، وهي التسهيل الدلالي ، فتُفسر سرعة تسمية حبر المحفزات المتطابقة (مثلًا عندما يتطابق لون الحبر مع الكلمة) مقارنةً بوجود محفزات محايدة (مثلًا المحفز 3؛ عندما يظهر مربع ملون فقط). وتتمثل النتيجة الثالثة في اختفاء كل من التداخل الدلالي والتسهيل الدلالي عندما تتكون المهمة من قراءة الكلمة بدلًا من تسمية لون الحبر. وقد أُطلق على هذه الظاهرة أحيانًا اسم عدم تزامن ستروب ، وتم تفسيرها بانخفاض التلقائية عند تسمية الألوان مقارنةً بقراءة الكلمات. [ 8 ]

في دراسة نظرية التداخل ، كان الإجراء الأكثر شيوعًا مشابهًا لتجربة ستروب الثانية، حيث تم اختبار المشاركين على تسمية ألوان الكلمات غير المتوافقة وألوان الرقع الضابطة. أما التجربة الأولى في دراسة ستروب (قراءة الكلمات باللون الأسود مقابل الألوان غير المتطابقة) فقد نوقشت بشكل أقل. في كلتا الحالتين، يُعبّر عن درجة التداخل بالفرق بين الوقت اللازم لقراءة كل نوع من نوعي البطاقات. [ 5 ] بدلًا من تسمية المحفزات، طُلب من المشاركين أيضًا تصنيفها إلى فئات. [ 5 ] كما تم تغيير خصائص مختلفة للمحفز، مثل ألوان الحبر أو اتجاه الكلمات، بشكل منهجي. [ 5 ] لم تُلغِ أي من هذه التعديلات تأثير التداخل. [ 5 ] مع ذلك، فقد ثبت أن التمهيد الاجتماعي يُقلل من تأثير ستروب. فعندما تم تمهيد المشاركين بمفهوم عسر القراءة (حالة مرتبطة بصعوبات القراءة) قبل أداء المهمة، انخفض تأثير ستروب بشكل ملحوظ، وفي بعض الحالات اختفى تمامًا. يشير هذا إلى أن تعليمات "عدم القراءة" التلقائية، التي يتم تفعيلها عبر التهيؤ الاجتماعي، يمكن أن تتنافس مع عملية قراءة الكلمات التلقائية التي تكمن وراء هذا التأثير. [ 9 ]

علم التشريح العصبي

شريحة التصوير بالرنين المغناطيسي السهمية مع تسليط الضوء على موقع القشرة الحزامية الأمامية.
يُظهر التلفيف الحزامي الأمامي نشاطًا متزايدًا عند مشاهدة محفزات متضاربة. [ 10 ] : 454

أظهرت تقنيات تصوير الدماغ ، بما في ذلك التصوير بالرنين المغناطيسي (MRI) والتصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET)، وجود منطقتين رئيسيتين في الدماغ تشاركان في معالجة مهمة ستروب. [ 11 ] [ 12 ] وهما القشرة الحزامية الأمامية والقشرة الجبهية الظهرية الجانبية . [ 13 ] وبشكل أكثر تحديدًا، فبينما يتم تنشيط كلتيهما عند حل التناقضات واكتشاف الأخطاء، تساعد القشرة الجبهية الظهرية الجانبية في الذاكرة والوظائف التنفيذية الأخرى، بينما تُستخدم القشرة الحزامية الأمامية لاختيار الاستجابة المناسبة وتخصيص موارد الانتباه. [ 14 ]

تُنشئ القشرة الجبهية الظهرية الجانبية الخلفية القواعد المناسبة للدماغ لتحقيق الهدف الحالي. [ 14 ] بالنسبة لتأثير ستروب، يتضمن ذلك تنشيط مناطق الدماغ المسؤولة عن إدراك الألوان، وليس تلك المسؤولة عن ترميز الكلمات. [ 15 ] فهو يُعاكس التحيزات والمعلومات غير ذات الصلة، على سبيل المثال، حقيقة أن الإدراك الدلالي للكلمة أكثر وضوحًا من لون طباعتها. بعد ذلك، تختار القشرة الجبهية الظهرية الجانبية الوسطى التمثيل الذي سيُحقق الهدف. يجب فصل المعلومات ذات الصلة عن المعلومات غير ذات الصلة في المهمة؛ وبالتالي، ينصب التركيز على لون الحبر وليس على الكلمة. [ 14 ] علاوة على ذلك، أشارت الأبحاث إلى أن تنشيط القشرة الجبهية الظهرية الجانبية اليسرى أثناء مهمة ستروب يرتبط بتوقع الفرد بشأن الطبيعة المتضاربة للتجربة القادمة، وليس بالضرورة بالتضارب نفسه. وعلى النقيض من ذلك، تهدف القشرة الجبهية الظهرية الجانبية اليمنى إلى تقليل التضارب الانتباهي ، ويتم تنشيطها بعد انتهاء التضارب. [ 13 ]

علاوة على ذلك، فإن القشرة الحزامية الأمامية الظهرية الخلفية مسؤولة عن القرار المتخذ (أي ما إذا كان الشخص سينطق الكلمة المكتوبة أو لون الحبر). [ 13 ] بعد الاستجابة، تشارك القشرة الحزامية الأمامية الظهرية الأمامية في تقييم الاستجابة، أي تحديد ما إذا كانت الإجابة صحيحة أم خاطئة. ويزداد النشاط في هذه المنطقة كلما زاد احتمال الخطأ. [ 16 ]

النظريات

توجد عدة نظريات تُستخدم لتفسير تأثير ستروب، وتُعرف عادةً باسم "نماذج التنافس". وتستند هذه النظريات إلى الفكرة الأساسية القائلة بأن المعلومات ذات الصلة وغير ذات الصلة تُعالج بالتوازي، ولكنها "تتنافس" للدخول إلى المعالج المركزي الواحد أثناء اختيار الاستجابة. [ 17 ] وهي:

عمليات المعالجة

تُشير هذه النظرية، التي تُعرف أيضًا بنظرية السرعة النسبية للمعالجة، إلى وجود تأخر في قدرة الدماغ على تمييز لون الكلمة، نظرًا لأن الدماغ يقرأ الكلمات أسرع من تمييزه للألوان. [ 18 ] ويستند هذا إلى فكرة أن معالجة الكلمات أسرع بكثير من معالجة الألوان. في حالة وجود تعارض بين الكلمات والألوان (مثل اختبار ستروب)، إذا كانت المهمة هي الإبلاغ عن اللون، فإن معلومات الكلمة تصل إلى مرحلة اتخاذ القرار قبل معلومات اللون، مما يُسبب تشويشًا في المعالجة. وعلى العكس، إذا كانت المهمة هي الإبلاغ عن الكلمة، ولأن معلومات اللون تتأخر عن معلومات الكلمة، يُمكن اتخاذ القرار قبل المعلومات المتضاربة. [ 19 ]

الانتباه الانتقائي

تشير نظرية الانتباه الانتقائي إلى أن تمييز اللون، على عكس قراءة الكلمة، يتطلب انتباهًا أكبر. يحتاج الدماغ إلى بذل انتباه أكبر لتمييز اللون مقارنةً بتشفير الكلمة، لذا يستغرق الأمر وقتًا أطول قليلًا. [ 20 ] تُسهم الاستجابات بشكل كبير في التداخل الملحوظ في اختبار ستروب. قد يكون هذا نتيجةً إما لتوجيه الانتباه نحو الاستجابات أو لكبح أكبر للمشتتات غير المناسبة. [ 21 ]

التلقائية

تُعدّ هذه النظرية الأكثر شيوعًا لتفسير تأثير ستروب. [ 20 ] وهي تشير إلى أنه نظرًا لأن تمييز الألوان ليس عملية تلقائية، فهناك تردد في الاستجابة، بينما على النقيض من ذلك، يفهم الدماغ معاني الكلمات تلقائيًا نتيجةً للقراءة الاعتيادية. وتستند هذه الفكرة إلى فرضية أن القراءة التلقائية لا تتطلب انتباهًا مُتحكمًا فيه، ولكنها مع ذلك تستخدم موارد انتباهية كافية لتقليل مقدار الانتباه المتاح لمعالجة معلومات الألوان. [ 22 ] وقد قدّم ستيرلنغ (1979) مفهوم تلقائية الاستجابة. وأثبت أن تغيير الاستجابات من الكلمات الملونة إلى حروف ليست جزءًا من الكلمات الملونة يزيد من زمن رد الفعل مع تقليل تداخل ستروب. [ 23 ]

المعالجة الموزعة المتوازية

تشير هذه النظرية إلى أنه أثناء تحليل الدماغ للمعلومات، تتطور مسارات عصبية مختلفة ومحددة لمهام مختلفة. [ 24 ] بعض هذه المسارات، كالقراءة، أقوى من غيرها، لذا فإن قوة المسار، لا سرعته، هي المهمة. [ 20 ] إضافةً إلى ذلك، فإن التلقائية تعتمد على قوة كل مسار، وبالتالي، عند تنشيط مسارين في آنٍ واحد في تأثير ستروب، يحدث تداخل بين المسار الأقوى (قراءة الكلمات) والمسار الأضعف (تسمية الألوان)، وتحديدًا عندما يكون المسار المؤدي إلى الاستجابة هو المسار الأضعف. [ 24 ]

التطور المعرفي

في نظريات التطور المعرفي النيو-بياجيهية ، استُخدمت عدة صيغ من اختبار ستروب لدراسة العلاقة بين سرعة المعالجة والوظائف التنفيذية مع الذاكرة العاملة والتطور المعرفي في مجالات متنوعة. تُظهر هذه الأبحاث أن زمن الاستجابة لاختبار ستروب يتناقص بشكل منهجي من الطفولة المبكرة وحتى بداية مرحلة البلوغ. تشير هذه التغيرات إلى أن سرعة المعالجة تزداد مع التقدم في العمر، وأن التحكم المعرفي يصبح أكثر كفاءة. علاوة على ذلك، تُشير هذه الأبحاث بقوة إلى أن التغيرات في هذه العمليات مع التقدم في العمر ترتبط ارتباطًا وثيقًا بتطور الذاكرة العاملة وجوانب مختلفة من التفكير. [ 25 ] [ 26 ] يُظهر اختبار ستروب أيضًا القدرة على التحكم في السلوك. فعندما يُطلب من المشارك ذكر لون الحبر بدلًا من الكلمة، عليه التغلب على المحفزات الأولية الأقوى لقراءة الكلمة. تُظهر هذه المثبطات قدرة الدماغ على تنظيم السلوك. [ 27 ]

الاستخدامات

يُستخدم تأثير ستروب على نطاق واسع في علم النفس. ومن أهم استخداماته ابتكار اختبارات نفسية معتمدة تعتمد على هذا التأثير، والتي تسمح بقياس قدرة الشخص على الانتباه الانتقائي ومهاراته، بالإضافة إلى سرعة معالجته للمعلومات. [ 28 ] كما يُستخدم بالتزامن مع تقييمات عصبية نفسية أخرى لفحص قدرات المعالجة التنفيذية لدى الشخص، [ 20 ] ويمكن أن يُساعد في تشخيص وتوصيف مختلف الاضطرابات النفسية والعصبية.

يستخدم الباحثون أيضًا تأثير ستروب خلال دراسات تصوير الدماغ للتحقق من مناطق الدماغ التي تشارك في التخطيط واتخاذ القرارات وإدارة التداخلات في العالم الحقيقي (مثل إرسال الرسائل النصية أثناء القيادة). [ 29 ]

اختبار ستروب

تم استخدام تأثير ستروب للتحقق من القدرات النفسية للشخص؛ ومنذ اكتشافه خلال القرن العشرين، أصبح اختبارًا عصبيًا نفسيًا شائعًا . [ 30 ]

توجد أنواع مختلفة من الاختبارات شائعة الاستخدام في البيئات السريرية ، وتختلف فيما بينها في عدد المهام الفرعية، ونوع وعدد المحفزات، ومدة المهمة، وإجراءات التقييم. [ 30 ] [ 31 ] تحتوي جميع النسخ على مهمتين فرعيتين على الأقل. في المحاولة الأولى، يختلف اسم اللون المكتوب عن لون الحبر المستخدم في الطباعة، ويتعين على المشارك نطق الكلمة المكتوبة. في المحاولة الثانية، يتعين على المشارك تسمية لون الحبر بدلاً من ذلك. مع ذلك، يمكن أن يصل عدد المهام الفرعية المختلفة إلى أربع، بإضافة محفزات تتكون في بعض الحالات من مجموعات من الأحرف "X" أو نقاط مطبوعة بلون معين، ويتعين على المشارك نطق لون الحبر؛ أو أسماء ألوان مطبوعة بحبر أسود يجب قراءتها. [ 30 ] يتراوح عدد المحفزات بين أقل من عشرين عنصرًا وأكثر من 150 عنصرًا، ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بنظام التقييم المستخدم. في حين أن النتيجة في بعض نماذج الاختبار تُحسب بعدد العناصر المقروءة من مهمة فرعية خلال فترة زمنية محددة، فإنها في نماذج أخرى تُحسب بالوقت المستغرق لإكمال كل محاولة. [ 30 ] كما يُؤخذ في الاعتبار عدد الأخطاء وعلامات الترقيم المختلفة في بعض النسخ. [ 30 ]

يُعتبر هذا الاختبار مقياسًا للانتباه الانتقائي ، والمرونة المعرفية ، وسرعة المعالجة، ويُستخدم كأداة في تقييم الوظائف التنفيذية . [ 30 ] [ 31 ] وقد لوحظ ازدياد تأثير التداخل في حالات اضطرابات مثل تلف الدماغ ، والخرف ، والأمراض التنكسية العصبية الأخرى ، واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط ، أو مجموعة متنوعة من الاضطرابات النفسية مثل الفصام ، والإدمان ، والاكتئاب . [ 30 ] [ 32 ] [ 33 ] بل إن خبراء بيئة العمل استطاعوا إثبات وجود علاقة بين الخصائص المريحة لأثاث المؤسسات التعليمية وعدد الأخطاء المعرفية بناءً على اختبار ستروب. ووجدوا أن استخدام كرسي ومكتب منفصلين يقلل من نسبة الخطأ مقارنةً باستخدام كرسي الطالب ذي الطاولة والذراعين. [ 34 ]

الاختلافات

تم تعديل اختبار ستروب ليشمل طرائق حسية ومتغيرات أخرى، [ 35 ] لدراسة تأثير ثنائية اللغة ، [ 36 ] أو للتحقق من تأثير العواطف على التداخل. [ 37 ] [ 38 ] [ 39 ]

كلمات ملتوية

على سبيل المثال، يُنتج تأثير ستروب للكلمات المشوهة نتائج مشابهة لتأثير ستروب الأصلي. وكما هو الحال في اختبار ستروب، يختلف لون الكلمة المطبوعة عن لون حبرها؛ إلا أن الكلمات تُطبع بطريقة تجعل قراءتها أكثر صعوبة (عادةً ما تكون منحنية). [ 40 ] الفكرة هنا هي أن طريقة طباعة الكلمات تُبطئ كلاً من استجابة الدماغ ووقت معالجته للمعلومات، مما يجعل إكمال المهمة أكثر صعوبة.

عاطفي

يُعدّ تأثير ستروب العاطفي بمثابة آلية لمعالجة المعلومات المتعلقة بالعواطف. في مهمة ستروب العاطفية، يُعرض على الفرد كلمات ذات دلالات عاطفية سلبية مثل "حزن" و"عنف" و"ألم" ممزوجة بكلمات أكثر حيادية مثل "ساعة" و"باب" و"حذاء". [ 40 ] وكما هو الحال في مهمة ستروب الأصلية، تُلوّن الكلمات ويُطلب من الفرد تسمية اللون. وقد كشفت الأبحاث أن الأفراد المصابين بالاكتئاب يميلون إلى نطق لون الكلمة السلبية ببطء أكبر من نطق لون الكلمة المحايدة. [ 41 ] وبينما ينطوي كل من تأثير ستروب العاطفي وتأثير ستروب الكلاسيكي على الحاجة إلى كبت المعلومات غير ذات الصلة أو المشتتة، إلا أن هناك اختلافات بينهما. يُركز تأثير ستروب العاطفي على التناقض بين الأهمية العاطفية للكلمة بالنسبة للفرد؛ بينما يدرس تأثير ستروب الكلاسيكي التناقض بين اللون والكلمة غير المتوافقين. [ 40 ] استُخدم تأثير ستروب العاطفي في علم النفس لاختبار التحيزات الضمنية، مثل التحيز العنصري، من خلال اختبار الارتباط الضمني . [ 42 ] ومن الدراسات البارزة في هذا المجال مشروع "الضمني" من جامعة هارفارد ، الذي أجرى اختبارًا يربط بين المشاعر السلبية أو الإيجابية وصورٍ تمثل أعراقًا مختلفة، وقاس زمن رد الفعل لتحديد التفضيل العرقي. [ 43 ]

مكاني

تُظهر ظاهرة ستروب المكانية تداخلاً بين موقع المحفز وموقعه في المحفزات الأخرى. [ 44 ] في إحدى نسخ مهمة ستروب المكانية، يظهر سهم يشير إلى الأعلى أو الأسفل عشوائيًا أعلى أو أسفل نقطة مركزية. على الرغم من مطالبة الأفراد بتمييز اتجاه السهم مع تجاهل موقعه، إلا أنهم عادةً ما يُبدون استجابات أسرع وأكثر دقة للمحفزات المتوافقة (أي سهم يشير إلى الأسفل أسفل علامة التثبيت) مقارنةً بالمحفزات غير المتوافقة (أي سهم يشير إلى الأعلى أسفل علامة التثبيت). [ 44 ] تستخدم ظاهرة مشابهة، وهي ظاهرة سيمون ، محفزات غير مكانية. [ 17 ]

عددي

يُظهر تأثير ستروب العددي العلاقة الوثيقة بين القيم العددية والأحجام الفيزيائية. فالأرقام ترمز إلى قيم عددية، ولكنها تمتلك أيضًا أحجامًا فيزيائية. يمكن عرض الرقم كبيرًا أو صغيرًا (مثل 5 مقابل 5)، بغض النظر عن قيمته العددية. وتكون مقارنة الأرقام في التجارب غير المتطابقة (مثل 3 و 5) أبطأ من مقارنة الأرقام في التجارب المتطابقة (مثل 5 و 3)، ويُطلق على الفرق في زمن الاستجابة اسم تأثير ستروب العددي. ويشير تأثير القيم العددية غير ذات الصلة على المقارنات الفيزيائية (على غرار تأثير كلمات الألوان غير ذات الصلة على الاستجابة للألوان) إلى أن القيم العددية تُعالج تلقائيًا (أي حتى عندما تكون غير ذات صلة بالمهمة). [ 45 ]

يعكس

يُعدّ تأثير ستروب العكسي أحد أشكال تأثير ستروب الكلاسيكي، ويحدث أثناء مهمة التأشير. في هذه المهمة، يُعرض على المشاركين صفحة تحتوي على مربع أسود بداخله كلمة بلون غير متطابق - على سبيل المثال، كلمة "أحمر" مكتوبة باللون الأخضر ( أحمر ) - مع أربعة مربعات ملونة أصغر في الزوايا. [ 46 ] يكون أحد المربعات أخضر، والآخر أحمر، والمربعان المتبقيان بلونين آخرين. تُشير الدراسات إلى أنه إذا طُلب من المشارك التأشير إلى المربع ذي اللون المتطابق مع الكلمة المكتوبة (في هذه الحالة، الأحمر)، فإنه يُظهر تأخيرًا. [ 46 ] وبالتالي، تُعيق الكلمات ذات الألوان غير المتطابقة بشكل كبير عملية التأشير إلى المربع المناسب. مع ذلك، أظهرت بعض الأبحاث أن تأثير الكلمات ذات الألوان غير المتطابقة ضئيل جدًا عندما يكون الهدف هو مطابقة لون الكلمة. [ 20 ]

يحتوي برنامج "عصر الدماغ : درب عقلك في دقائق يوميًا!" ، الذي أنتجه ريوتا كاواشيما لنظام ألعاب الفيديو المحمول نينتندو دي إس ، على وحدة إدارة اختبار ستروب الآلية مترجمة إلى شكل لعبة. [ 47 ]

استخدم برنامج "ميثباسترز " اختبار ستروب لمعرفة ما إذا كان وجود شخص جذاب من الجنس الآخر في الغرفة يؤثر سلبًا على القدرات الإدراكية للذكور والإناث.وقد دُحضت هذه "الخرافة" (أي الفرضية ). [ 48 ] كما استخدمت إحدى حلقات برنامج "نوفا " اختبار ستروب لتوضيح التغيرات الطفيفة في المرونة الذهنية لمتسلقي جبل إيفرست تبعًا للارتفاع. [ 49 ]

تتضمن لعبة الفيديو المرعبة " ذا أوتلاست ترايلز" لعام 2024 لعبة مصغرة بعنوان "اختبار ستروب" يتنافس فيها اللاعبون ضد بعضهم البعض. [ 50 ]

مراجع

  1. ↑ سكاربينا؛ تاجيني (12 أبريل 2017). " اختبار ستروب للألوان والكلمات" . مجلة فرونتيرز في علم النفس . 8 : 557. doi : 10.3389/fpsyg.2017.00557 . PMC 5388755. PMID 28446889 .  
  2. 1 2 3 4 5 6 7 ستروب، جون ريدلي (1935). "دراسات حول التداخل في ردود الفعل اللفظية المتسلسلة" . مجلة علم النفس التجريبي . 18 (6): 643-662 . doi : 10.1037/h0054651 . hdl : 11858/00-001M-0000-002C-5ADB-7 . تاريخ الاسترجاع: 2008-10-08 .
  3. 1 2 يانش، إي آر (1929). Grundformen menschlichen Seins . برلين: أوتو إلسنر.
  4. 1 2 جينسن إيه آر، روهر دبليو دي (1966). "اختبار ستروب للألوان والكلمات: مراجعة". مجلة علم النفس . 25 (1): 36-93 . doi : 10.1016/0001-6918(66)90004-7 . PMID 5328883 . 
  5. 1 2 3 4 5 6 7 ماكلويد، سي إم (مارس 1991). "نصف قرن من البحث حول تأثير ستروب: مراجعة شاملة" . النشرة النفسية . 109 (2): 163-203 . Bibcode : 1991PsycB.109..163M . CiteSeerX 10.1.1.475.2563 . doi : 10.1037/0033-2909.109.2.163 . hdl : 11858/00-001M-0000-002C-5646-A . PMID 2034749 .  ( التسجيل مطلوب )
  6. ↑ جولدن، سي جيه (1978). اختبار ستروب للألوان والكلمات: دليل للاستخدامات السريرية والتجريبية . شيكاغو، إلينوي: سكولتنج. ص 1-32 . 
  7. ↑ ماكلويد، سي إم (1991). "نصف قرن من البحث حول تأثير ستروب: مراجعة تكاملية". النشرة النفسية . 109 (2): 163-203 .
  8. 1 2 3 4 5 فان مانين إل، فان راين إتش، بورست جي بي (ديسمبر 2009). "تداخل ستروب وكلمة الصورة وجهان لعملة واحدة" . القس النفسي الثور . 16 (6): 987– 99. دوى : 10.3758/PBR.16.6.987 . بميد 19966248 . 
  9. ↑ غولدفراب، ليات؛ آيزنبرغ، دانييلا؛ هينيك، أفيشاي (2011). "فكّر في الفكرة، ثم طبّقها - التهيؤ الاجتماعي يقلل من تأثير ستروب" . الإدراك . 118 ( 2): 193-200 . doi : 10.1016/j.cognition.2010.11.007 . PMC 3083490. PMID 21168832 .  
  10. ↑ بورفيس، ديل؛ لابار، كيفن س.؛ بلات، مايكل ل.؛ وولدورف، مارتي؛ كابيزا، روبرتو؛ هوتيل، سكوت أ. (1 نوفمبر 2012). مبادئ علم الأعصاب الإدراكي ( الطبعة الثانية). دار سيناور أسوشيتس للنشر التابعة لدار نشر جامعة أكسفورد. ISBN  9780878935734. OCLC 795553755 . 
  11. ↑ باردو، خوسيه ف؛ باردو، باتريشيا ج؛ جانر، كيفن و؛ رايشل، ماركوس إي (1 يناير 1990). "تتوسط القشرة الحزامية الأمامية عملية اختيار المعالجة في نموذج ستروب لتضارب الانتباه" . وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم بالولايات المتحدة الأمريكية . 87 (1): 256-259 . Bibcode : 1990PNAS...87..256P . doi : 10.1073 / pnas.87.1.256 . PMC 53241. PMID 2296583 .  
  12. ↑ تايلور، س. (1997). " عزل معالجة التداخل المحددة في مهمة ستروب: دراسات تنشيط التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني". مجلة NeuroImage . 6 (2): 81-92 . doi : 10.1006/nimg.1997.0285 . PMID 9299382. S2CID 21776880 .  
  13. 1 2 3 ميلهام، م (2003). "تُظهر التأثيرات المرتبطة بالممارسة أدوارًا تكميلية للقشرة الحزامية الأمامية وقشرة الفص الجبهي في التحكم الانتباهي". مجلة NeuroImage . 18 (2): 483-493 . doi : 10.1016/s1053-8119(02)00050-2 . PMID 12595201 . 
  14. 1 2 3 بانيش، م؛ وآخرون (2000). "دراسات التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي لمهام ستروب تكشف عن أدوار فريدة لأنظمة الدماغ الأمامية والخلفية في الانتقاء الانتباهي". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 12 (6): 988-1000 . CiteSeerX 10.1.1.544.5571 . doi : 10.1162/08989290051137521 . PMID 11177419. S2CID 10145375 .    
  15. ↑ بوش، ج. وآخرون (1998). "اختبار ستروب للعد: مهمة تداخل متخصصة لدراسة التحقق من صحة التصوير العصبي الوظيفي باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي" . رسم خرائط الدماغ البشري . 6 (4): 270-288 . CiteSeerX 10.1.1.501.6259 . doi : 10.1002/(sici)1097-0193(1998)6:4 < 270::aid - hbm6 > 3.3.co ; 2-h . PMC 6873370. PMID 9704265 .    
  16. ↑ غروبر، س؛ وآخرون (2002) . "أداء اختبار ستروب لدى الأفراد الأصحاء: دراسة باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي". مجلة NeuroImage . 16 (2): 349-360 . doi : 10.1006/nimg.2002.1089 . PMID 12030821. S2CID 14424164 .   
  17. 1 2 جونسون، أ (2004). الانتباه: النظرية والتطبيق . ثاوزند أوكس، كاليفورنيا: منشورات سيج.
  18. ↑ ماكماهون، م. "ما هو تأثير ستروب؟" . تم الاسترجاع في 11 نوفمبر 2013 .
  19. ↑ لامرز، إم جيه؛ وآخرون (2010). "الانتباه الانتقائي ومجموعة الاستجابة في مهمة ستروب" . الذاكرة والإدراك . 38 (7): 893-904 . doi : 10.3758/mc.38.7.893 . hdl : 2066/90123 . PMID 20921102 .  
  20. 1 2 3 4 5 ماكماهون، م. "ما هو تأثير ستروب؟" . تم الاسترجاع في 11 نوفمبر 2013 .
  21. ↑ لامرز، إم جيه إم؛ رولوفس، أ؛ رابلينغ-كيوس، آي. (2010). "الانتباه الانتقائي ومجموعة الاستجابة في مهمة ستروب" . الذاكرة والإدراك . 38 (7): 893-904 . doi : 10.3758/MC.38.7.893 . hdl : 2066/90123 . PMID 20921102 – عبر سبرينغر نيتشر. 
  22. ↑ موناهان، جيه إس (2001). "تلوين عناصر ستروب المفردة: تقليل التلقائية أو إبطاء معالجة الألوان". مجلة علم النفس العام . 128 (1): 98-112 . doi : 10.1080/00221300109598901 . PMID 11277451. S2CID 1208183 .  
  23. ↑ ستيرلينغ، ن. (1979). "تداخل ستروب: ظاهرة مدخلات ومخرجات". المجلة الفصلية لعلم النفس التجريبي . 31 : 121-132 . doi : 10.1080/14640747908400712 . S2CID 144956732 . 
  24. 1 2 كوهين، ج. د . وآخرون (1990). "حول التحكم في العمليات التلقائية: تفسير المعالجة الموزعة المتوازية لتأثير ستروب". مجلة علم النفس . 97 (3): 332-361 . CiteSeerX 10.1.1.321.3453 . doi : 10.1037/0033-295x.97.3.332 . PMID 2200075 .   
  25. ↑ ديمتريو، أ.، كريستو، س.، سبانوديس، ج.، وبلاتسيدو، م. (2002). تطور المعالجة العقلية: الكفاءة، والذاكرة العاملة، والتفكير. دراسات الجمعية لأبحاث نمو الطفل، 67 ، العدد التسلسلي 268.
  26. ↑ ديمتريو، أ.، إفكليدس، أ.، وبلاتسيدو، م. (1993). بنية وديناميكيات العقل النامي: البنيوية التجريبية كإطار لتوحيد نظريات النمو المعرفي. دراسات الجمعية لأبحاث نمو الطفل، 58 ، العدد التسلسلي 234.
  27. ↑ كيلوج، رونالد ت. (2013). تكوين العقل : علم الأعصاب للطبيعة البشرية . أمهرست، نيويورك: بروميثيوس بوكس. ص 49. ISBN   978-1-61614-733-4.
  28. ↑ لامرز، إم جيه (2010). "الانتباه الانتقائي ونمط الاستجابة في اختبار ستروب" . الذاكرة والإدراك . 38 (7): 893-904 . doi : 10.3758/mc.38.7.893 . hdl : 2066/90123 . PMID 20921102 . 
  29. ↑ روت-بيرنشتاين، ر. (2007). "شيخوخة الدماغ: النماذج والأساليب والآليات". مجلة الجمعية الطبية الأمريكية . 298 (23): 2798-2799 . doi : 10.1001/jama.298.23.2798 .
  30. 1 2 3 4 5 6 7 هاويسون، ديان بلاك؛ ليزاك، مورييل دويتش؛ لورينغ، ديفيد دبليو. (2004). "التوجيه والانتباه" . التقييم العصبي النفسي . أكسفورد [أكسفوردشاير]: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 365-367 . ISBN  978-0-19-511121-7تم الاطلاع عليه بتاريخ 2009-03-06 .
  31. 1 2 شتراوس، إستر؛ شيرمان، إليزابيث إم إس؛ سبرين، أوتفريد (2006). موسوعة الاختبارات العصبية النفسية: الإدارة، والمعايير، والتعليق . أكسفورد [أكسفوردشاير]: مطبعة جامعة أكسفورد. ص 477-499 . ISBN  978-0-19-515957-8تم الاطلاع عليه بتاريخ 2009-03-06 .
  32. ↑ لانسبيرجن إم إم، كينمانز جيه إل، فان إنجيلاند إتش (مارس 2007). "تداخل ستروب واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط: مراجعة وتحليل تلوي". علم النفس العصبي . 21 (2): 251-262 . CiteSeerX 10.1.1.576.8104 . doi : 10.1037/0894-4105.21.2.251 . PMID 17402825 .  
  33. ↑ بارتش دي إم، برافر تي إس، كارتر سي إس، بولدراك آر إيه، روبنز تي دبليو (يناير 2009). "اختيار المهمة النهائية في اختبار CNTRICS: التحكم التنفيذي" . نشرة الفصام . 35 (1): 115-135 . doi : 10.1093/schbul/sbn154 . PMC 2643948. PMID 19011235 .  
  34. ↑ جعفري أ، أرغامي س، كمالي ك، زينوزيان س. العلاقة بين تصميم الأثاث التعليمي والخطأ الإدراكي. في مؤتمر الرابطة الدولية لبيئة العمل 2018، 26 أغسطس (ص 649-656). سبرينغر، تشام.
  35. ↑ روبرتس، ك. ل.، وهال، د. أ. (يونيو 2008). "دراسة شبكة فوق حسية لمعالجة التضارب: مراجعة منهجية وبيانات تصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي جديدة لمهام ستروب البصرية والسمعية ذات الصلة". مجلة علم الأعصاب الإدراكي . 20 (6): 1063-1078 . doi : 10.1162/jocn.2008.20074 . PMID 18211237. S2CID 1078936 .  
  36. ↑ روسيلي م، أرديلا أ، سانتيسي م ن، وآخرون . (سبتمبر 2002). "تأثير ستروب لدى ثنائيي اللغة الإسبانية والإنجليزية". مجلة الجمعية الدولية لعلم النفس العصبي . 8 (6): 819-27 . doi : 10.1017/S1355617702860106 . PMID 12240746. S2CID 14224848 .   
  37. ↑ ويليامز، ج. م.، ماثيوز، أ.، ماكلويد، س. (يوليو 1996). "مهمة ستروب العاطفية وعلم الأمراض النفسية". النشرة النفسية . 120 (1): 3-24 . CiteSeerX 10.1.1.321.1053 . doi : 10.1037/0033-2909.120.1.3 . PMID 8711015 .  
  38. ↑ كيمبل، إم أو، فروه، بي سي، ماركس، إل (يونيو 2009). "هل يوجد تأثير ستروب المعدل في اضطراب ما بعد الصدمة؟ أدلة من ملخصات الرسائل الجامعية والأبحاث المنشورة في المجلات المحكمة" . مجلة اضطرابات القلق . 23 (5): 650-655 . doi : 10.1016/j.janxdis.2009.02.002 . PMC 2844871. PMID 19272751 .  
  39. ↑ واترز إيه جيه، ساييت إم إيه، فرانكن آي إتش، شوارتز جيه إي (يونيو 2005). "قابلية تعميم تأثيرات التراكم في مهمة ستروب العاطفية". بحوث العلاج السلوكي . 43 (6): 715-32 . doi : 10.1016/j.brat.2004.06.003 . PMID 15890165 . 
  40. 1 2 3 "تأثير ستروب" . علم النفس . تم الاطلاع عليه في 11 نوفمبر 2013 .
  41. ↑ فرينغز، سي؛ وآخرون (2010). "تحليل تأثير ستروب العاطفي". المجلة الفصلية لعلم النفس التجريبي . 1 (1): 42-49 . doi : 10.1080 / 17470210903156594 . PMID 19691003. S2CID 23725232 .   
  42. ↑ غرينوالد، أنتوني؛ نوسيك، برايان؛ شو، كايوان (18 مارس 2014). "بيانات علم النفس من اختبار الارتباط الضمني للعرق على موقع Project Implicit Demo الإلكتروني" . مجلة بيانات علم النفس المفتوحة . 2 (1): e3. doi : 10.5334/jopd.ac . ISSN 2050-9863 . 
  43. ↑ "مشروع ضمني" . implicit.harvard.edu . تم الاطلاع عليه بتاريخ 1 أغسطس 2019 .
  44. 1 2 ووهر، ب . (2007). "تأثير ستروب للتوجيه المكاني". مجلة علم النفس العام . 134 (3): 285-294 . doi : 10.3200/genp.134.3.285-294 . PMID 17824399. S2CID 2872079 .  
  45. ↑ هينيك، أ؛ تزيلغوف، ج (1982). "هل ثلاثة أكبر من خمسة: العلاقة بين الحجم المادي والدلالي في مهام المقارنة" . الذاكرة والإدراك . 10 (4): 389-395 . doi : 10.3758/BF03202431 . PMID 7132716 . 
  46. 1 2 دورجين، ف. (2000). "تأثير ستروب العكسي" . النشرة والمراجعة السيكولوجية . 7 (1): 121-125 . doi : 10.3758/bf03210730 . PMID 10780025 . 
  47. ↑ "احصل على معلومات حصرية عن ستروب" . تم الاطلاع عليه بتاريخ 2009-03-03 .
  48. ↑ قائمة حلقات برنامج "ميثباسترز"#ملاحظة-2014حلقة-36
  49. ↑ غيل روزنباوم (نوفمبر 2000). "نوفا أونلاين - إيفرست - اختبر عقلك" . بي بي إس . تم الاطلاع عليه بتاريخ 14 أكتوبر 2008 .
  50. ↑ "لعبة مصغرة جديدة "اختبار ستروب"! كيف تعمل؟ وبعض النصائح | Outlast Trials #guide #outlastshorts" . يوتيوب . ١٦ يوليو ٢٠٢٤.