لغة الإشارة الأرجنتينية

تُستخدم لغة الإشارة الأرجنتينية ( بالإسبانية : Lengua de señas argentina ، LSA ) في الأرجنتين . ويلتحق الصم بمدارس منفصلة، ​​ويستخدمون لغات الإشارة المحلية خارج الصف. وقد طُوِّرت أبجدية يدوية لتهجئة الكلمات الإسبانية .

استُخدم اسم "لغة الإشارات الأرجنتينية" لأول مرة عام 1985 من قِبل اللغويين الناطقين بالإسبانية. ويشترك متحدثو هذه اللغة في اسمها مع فعل "الإشارة"، أو تُستخدم تهجئة الأصابع "LSA" أو "LS". ^{[ 2 ]}

^{تم الاعتراف رسمياً بلغة الإشارة الأرجنتينية (} LSA) من قبل حكومة الأرجنتين في عام 2023. ^{[ 3 ] [ 4 ]} وكانت معترف بها سابقاً كلغة طبيعية لمجتمعات الصم في قرطبة ولا بلاتا ومندوزا . [ ^{2 ]}

يُعتقد أن تقنية التواصل السمعي البصري (LSA) بدأت بالظهور عام ١٩٠٥، عندما افتُتح معهد أيرولو، وهو أول مدرسة داخلية للصم مخصصة للبنين فقط، في الأرجنتين. إلا أن المدرسة التزمت بالنهج الشفهي ، ولذا لم يُشجع استخدام تقنية التواصل السمعي البصري. واستمر هذا النهج حتى ثلاثينيات القرن العشرين، مع افتتاح مدرسة داخلية للفتيات الصم. ومع ذلك، شهد القرن العشرون أيضًا تشكيل عدد من جمعيات الصم، التي وفرت بيئاتٍ يُمكن فيها استخدام تقنية التواصل السمعي البصري بانتظام، لأولئك الذين عارضوا النهج الشفهي. ^{[ ٢ ]}

لم يكتسب أنصار اللغة اللاتينية الأمريكية كلغة أساسية لمجتمع الصم الأرجنتيني نفوذاً مؤسسياً في جمعيات الصم في البلاد إلا في تسعينيات القرن العشرين. ^{[ 2 ]}

تُعتبر اللغة العربية الفصحى معياراً سائداً في جميع أنحاء البلاد، ولكن تم العثور على اختلافات معجمية وصوتية أكثر وضوحاً في شمال شرق الأرجنتين ( فورموزا وتشاكو )، وقد عُزيت هذه الاختلافات إلى الظروف الاجتماعية والاقتصادية السيئة في المنطقة مما أدى إلى انخفاض سفر السكان الصم، وبالتالي زيادة العزلة اللغوية. ^{[ 2 ]}

لاحظ الباحثون أيضًا اختلافات بين لغة الإشارة الخاصة بالنساء والرجال، نظرًا لأن مدارس الصم في الأرجنتين كانت تفصل بين الجنسين حتى عام 1990. وتشمل هذه الاختلافات إشارات مختلفة للألوان وأيام الأسبوع والأرقام. ويُلاحظ أن نظام الأرقام، الذي نشأ في مدارس الذكور، هو الأكثر شيوعًا بين مستخدمي لغة الإشارة الأصغر سنًا. ^{[ 2 ]}

تُصنَّف الأصوات اللغوية في اللغة السنسكريتية إلى فئات الحركة (M)، والثبات (H)، والانتقال (T). تتبع معظم الإشارات النمط TMH، إلا إذا كانت تلامس الجسم. ^{[ 2 ]} وقد حدد الباحثون أربعة أنماط لحركة المحيط وخمسة أنماط لحركة الموضع. ^{[ 2 ]}

وصف الباحثون ستة عشر نمطاً لحركات اليد، لكل منها اختلافات خاصة بها تبعاً لاستخدام الأصابع وموضع الإبهام ومدى مده. وقد تستخدم الإشارات يداً واحدة أو كلتا اليدين. ^{[ 2 ]}

في لغة الإشارة الأرجنتينية، تُستخدم تهجئة الحروف اليدوية لتهجئة الكلمات ونقل حروف محددة من الأبجدية يدويًا عبر حركات اليد. يُمكّن هذا النظام الصم من تمثيل الكلمات أو الأسماء أو المفاهيم التي لا توجد لها إشارات قياسية، أو لتوضيح التهجئة في المواقف التي تتطلب دقة متناهية. ^{[ 2 ]} كما تُدمج حركات اليد الخاصة بالأبجدية اليدوية في بعض الإشارات. ^{[ 2 ]}

تستخدم الأبجدية اليدوية للغة اللاتينية الأمريكية إما يدًا واحدة أو اثنتين، وتوجد بعض الإشارات على الجسم، وهي سمة غير مألوفة بين الأبجديات اليدوية. وقد وصف الباحثون أوجه تشابه بين الأبجدية اللاتينية الأمريكية ونسخة أقدم من الأبجدية اليدوية الإيطالية. ^{[ 2 ]}

تتألف الأبجدية اليدوية في لغة الإشارة الإسبانية من مجموعة من أشكال اليد التي تمثل كل حرف من حروف الأبجدية الإسبانية. يتوافق كل شكل يد مع حرف محدد، وتتضمن عملية التهجئة بالأصابع تشكيل هذه الأشكال بالتسلسل لتهجئة الكلمة أو الرسالة المطلوبة. يعتمد وضوح ودقة التهجئة بالأصابع في لغة الإشارة الإسبانية بشكل كبير على دقة حركات اليد، ووضع الأصابع، وتعبيرات الوجه لضمان التواصل الفعال. ^{[ 2 ]}

تُستخدم التهجئة بالأصابع عادةً في الحالات التي لا يكون فيها الترجمة المباشرة من الإسبانية إلى اللغة العربية الفصحى ممكنة، مثل الأسماء العلمية، والمصطلحات التقنية، أو المفاهيم الجديدة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام التهجئة بالأصابع للتأكيد، أو التوضيح، أو لتعزيز الفهم في سياق المحادثة أو التعليم.

يُعدّ إتقان التهجئة بالأصابع مهارة أساسية لكل من الصم ومن يتعاملون مع مجتمع الصم، إذ يُحسّن مرونة التواصل وفهمه في مختلف السياقات اللغوية. وغالبًا ما يُدمج التدريب على التهجئة بالأصابع في البرامج التعليمية ومبادرات تعلّم اللغة لتعزيز الكفاءة اللغوية والطلاقة لدى مستخدمي لغة الإشارة واللغة.

يحتوي معجم اللغة السنسكريتية القديمة على أسماء وأفعال وأدوات تعريف وضمائر وظروف وحروف عطف وحروف جر وأدوات تعجب. وقد أشار الباحثون إلى أن رموز اللغة السنسكريتية القديمة لا تنتمي في جوهرها إلى أي من هذه الفئات، بل تُصنّف إلى فئات بناءً على استخدامها في السياق. ^{[ 2 ]}

على عكس اللغة الإسبانية، لا تتغير أسماء اللغة العربية الفصحى تلقائيًا من حيث الجنس. في الحالات التي يُراد فيها التمييز بين الجنسين، تُستخدم عادةً علامتا "مذكر" و"مؤنث" ضمن عبارة أطول. ولتحديد جنس مصطلحات القرابة، تُستخدم حركة اليد الموافقة لحرف "o" أو "a" (اللاحقتين الإسبانية للمذكر والمؤنث على التوالي)، بالإضافة إلى تحريك الفم. ^{[ 2 ]}

توجد في اللغة العربية الفصحى عدة طرق للإشارة إلى الاسم الجمع، بما في ذلك التكرار أو الإشارة بنفس الإشارة بكلتا اليدين. ^{[ 2 ]}

تحتوي اللغة السنسكريتية اللاتينية على ستة ضمائر، تُقابل ضمائر المتكلم والمخاطب والغائب، بالإضافة إلى ضمائر الجمع. ويمكن استخدام عدد مختلف من الأصابع للدلالة على عدد ضمائر الجمع؛ على سبيل المثال، إصبعان للدلالة على "نحن الاثنان"، وثلاثة أصابع للدلالة على "نحن الثلاثة"، وأربعة أصابع للدلالة على "كلنا". ^{[ 2 ]}

يستخدم تحليل اللغة الدلالي ترتيب الجملة فاعل-فعل مع الأفعال اللازمة ، وترتيب فاعل-مفعول به-فعل مع الأفعال المتعدية . ومع ذلك، قد يختلف هذان الترتيبان "وفقًا لقيود لغوية وأغراض عملية متنوعة". ^{[ 5 ]}

• قواميس الجمعية اللغوية الأمريكية (باللغتين الإنجليزية والفرنسية)