عنف الرسوم المتحركة

العنف الكرتوني هو تصوير لأفعال عنيفة تتضمن شخصيات ومواقف كرتونية . وقد يشمل ذلك عنفًا لا تُصاب فيه الشخصية بأذى بعد وقوع الفعل. يُصنف العنف الكرتوني أحيانًا إلى عنف كوميدي وغير كوميدي. ^{[ 1 ]} من أشهر الأفلام القصيرة المعروضة في دور السينما والبرامج التلفزيونية التي تتضمن عنفًا كرتونيًا: لوني تونز ، توم وجيري ، تكس أفيري ، عائلة سيمبسون ، رين وستيمبي ، أنيماينياكس ، وسبونج بوب سكوير بانتس .

للعنف في الرسوم الكاريكاتورية تاريخ طويل في استخدامه للتحريض على العنف ضد الأقليات، بدءًا من رسوم الكاريكاتير التي نشرتها صحيفة ويلمنجتون بولاية كارولاينا الشمالية عام 1898. ^{[ 2 ]}

تُعرض الرسوم المتحركة على التلفزيون منذ حوالي سبعة عقود. ^{[ 3 ]} عند ظهورها لأول مرة، كانت تُبث في أيام الأسبوع بعد الظهر وصباح يوم السبت. من أشهر شخصيات الرسوم المتحركة التي يعرفها الناس: باغز باني ، وميكي ماوس ، ودافي داك ، وبوباي . لم تُصمم هذه الشخصيات خصيصًا للتلفزيون، بل عُرضت في دور السينما. بدأت الرسوم المتحركة بالظهور في العقد الثاني من القرن العشرين، لكن تكلفتها الباهظة أبطأت من تطورها. لم يكن المراهقون مهتمين بالرسوم المتحركة، لذا أصبح بثها على التلفزيون مكلفًا للغاية إذا لم يكن لها جمهور. كان فيلم "ستيمبوت ويلي" عام 1928 أول فيلم رسوم متحركة بارز. كانت الرسوم المتحركة تُنتج في السابق من قِبل استوديوهات صغيرة ذات وصول محدود إلى دور السينما. لكن في ثلاثينيات القرن العشرين، وقّعت استوديوهات كبرى مثل باراماونت ، ووارنر براذرز ، ووالتر لانتز ، وإم جي إم، اتفاقيات مع استوديوهات الرسوم المتحركة. شهدت الفترة من أواخر الثلاثينيات إلى الخمسينيات من القرن العشرين "عصرًا ذهبيًا" للرسوم المتحركة. بدأت الرسوم المتحركة بالانتقال إلى التلفزيون في أواخر الأربعينيات عندما بدأت شركة فان بورين بتسويق محتواها لبرامج الأطفال المبكرة، ومنها برنامج "أفلام للصغار". في أوائل الستينيات، أصبحت الرسوم المتحركة جزءًا أساسيًا من برامج التلفزيون. في ذلك الوقت، برز جدلان رئيسيان: التسويق التجاري والعنف. ولا تزال مسألة العنف في الرسوم المتحركة وتأثيره على السلوك محل نقاش. فالمشاهد التي كانت تُعتبر مناسبة للجمهور العام في الأربعينيات لا تُعدّ عنيفة جدًا بالنسبة لأطفال اليوم المتعلمين.

تتباين الآراء حول تأثيرات العنف في الرسوم المتحركة. يعتقد بعض الباحثين أن المستويات العالية من العنف في الرسوم المتحركة قد تجعل الأطفال أكثر عدوانية. ^{[ 4 ]} كما وجدت دراساتهم أن الأطفال الصغار يميلون إلى تقليد السلوك السلبي الذي يشاهدونه على التلفزيون. ففي غضون عام، يشاهد الطفل الذي يشاهد ساعتين من الرسوم المتحركة يوميًا ما معدله 10000 مشهد عنيف. ^{[ 4 ]} وقد أظهرت الدراسات أن مشاهدة المزيد من الرسوم المتحركة العنيفة ترتبط بمستويات أعلى من العدوانية لدى الأطفال التايوانيين. ^{[ 5 ]} غالبًا ما تحتوي الرسوم المتحركة الموجهة للأطفال الصغار على مستويات عنف أعلى مقارنةً بنظيراتها الموجهة للبالغين. كما خلص الباحثون، خلال مرحلتي الطفولة المبكرة والمتوسطة، إلى أن التجارب المخبرية التي استخدمت رسومًا متحركة ذات عنف كوميدي لم تُظهر فروقًا جوهرية في العدوانية الواقعية. في المقابل، أظهرت التجارب الميدانية باستمرار أن السلوك العدواني تجاه الأقران يزداد بعد مشاهدة رسوم متحركة عنيفة غير كوميدية. ^{[ 1 ]} اعتمادًا على نوع الرسوم المتحركة، قد تؤثر البرامج التي تحتوي على عنف على سلوكيات أخرى لدى الأطفال الصغار. ومن الأمثلة على ذلك دراسة تم فيها تحليل رسوم متحركة لأبطال خارقين. برزت فكرة شائعة مفادها أن الشرطة غير مجهزة تجهيزًا كافيًا، وأن على الأبطال أن يأخذوا العدالة بأيديهم. ^{[ 6 ]} وهذا يثير مخاوف من أن يظن الأطفال أن هذه الفكرة تعكس الواقع. وقد ازداد العنف في الرسوم المتحركة حدةً وتكرارًا في العصر الحديث. ^{[ 7 ]}

مع ذلك، يقترح بعض الباحثين أن عوامل أخرى تساهم في تأثير العنف على الأطفال. فعلى سبيل المثال، أشارت دراسة أجريت عام 2015 إلى أن العنف في الرسوم المتحركة ليس له تأثير مباشر على الأطفال. ^{[ 8 ]}

يجادل بلومبرغ وبيرويرث وشوارتز بأن الأطفال يمتلكون القدرة على التمييز بين الواقع والرسوم المتحركة، فضلاً عن قدرتهم على فهم الصواب من الخطأ. ^{[ 9 ]} وهم يدركون أن أعمال العنف تُعدّ غير أخلاقية وتضرّ برفاهية الآخرين، ولذلك فإن العنف الذي يشاهدونه في الرسوم المتحركة يُفسَّر على أنه "خيال" بالنسبة للأطفال ولن يُطبَّق في حياتهم الواقعية. ^{[ 9 ]} غالبًا ما يُستبعد الأطفال المتأثرون بالمحتوى الضار من المناقشات السابقة. إذ يُكوّن الكبار آراءً مثالية عن "الطفل" بشكل عام بدلاً من بناء معتقداتهم على مشاعر وتجارب الطفل المتضرر. ^{[ 10 ]} إضافةً إلى ذلك، عند محاولة تحديد مدى تأثير الرسوم المتحركة على الشباب، من المهم مراعاة التأثيرات الخارجية. فمع تطور التكنولوجيا، أصبح بإمكان الشباب الوصول إلى الإنترنت بسهولة يوميًا. ومع هذه التطورات التكنولوجية، تغيرت الأوضاع في المنزل، مما خلق بيئات يُترك فيها الأطفال في كثير من الأحيان دون رقابة. وهذا يُضيف مزيدًا من التعقيدات لأنه من الصعب حساب ما يؤثر على الشباب دون معرفة ما يستهلكونه. ^{[ 11 ]}

هناك عدة طرق يمكن للوالدين من خلالها التحكم في تعرض أطفالهم للعنف. ومن أكثر الطرق فعالية وشيوعًا للوقاية تقييد عدد وأنواع البرامج التي يشاهدها الأطفال. مع الأطفال الأكبر سنًا، قد يرغب الوالدان في مناقشة التلفزيون وشرح محتواه لهم. هذا من شأنه أن يساعد الأطفال على فهم محتوى التلفزيون والتغلب على تأثير العنف التلفزيوني على نظرتهم وسلوكهم.

مع تزايد قلق الآباء بشأن كمية العنف المعروضة في الرسوم المتحركة، تم اتخاذ بعض المبادرات. ^{[ 12 ]} أولها قانون تلفزيون الأطفال الذي يُلزم القنوات التلفزيونية ببث برامج تعليمية تُقدم معلومات للأطفال. المبادرة الثانية هي تشريع V-chip الذي يُتيح للآباء إمكانية حجب البرامج العنيفة من أجهزة التلفزيون. ^{[ 13 ]} أما التشريع الثالث لمكافحة الرسوم المتحركة العنيفة فهو إرشادات الآباء للتلفزيون الصادرة عن الرابطة الوطنية لتلفزيون الكابل ، وهو نظام يُصنف البرامج التلفزيونية بناءً على محتواها. ^{[ 14 ]}

في الرسوم المتحركة ذات الطابع الحركي والمغامراتي ، يُعدّ استخدام العنف الخيالي ، الذي لا يُسفر عن إصابات أو وفيات على الشاشة، الأسلوب الأكثر شيوعًا لمعالجة العنف. ففي رسوم الخيال العلمي المتحركة، على سبيل المثال، يُصوَّر الأعداء عادةً على أنهم روبوتات، ما يسمح للأبطال بتدميرهم جماعيًا دون خشية قتل أي كائن حي. وفي الحالات التي يكون فيها من المعروف أن المركبات يقودها كائنات حية، فإن الدبابات والطائرات وغيرها من المركبات الحربية التي تُدمَّر في المعارك تُتيح دائمًا للطيار وقتًا للهروب أو القفز بالمظلة. غالبًا ما تُستبدل الأسلحة النارية الواقعية بأسلحة شعاعية مستقبلية ، والتي نادرًا ما تُصيب أحدًا. قد يُحظر استخدام السيوف وغيرها من الأسلحة البيضاء كأسلحة هجومية، ولكن يُمكن استخدامها للدفاع أو تصويرها كأسلحة سحرية. تظهر الأسلحة النارية في 26% من حوادث العنف، وتحديدًا في الرسوم المتحركة المستوحاة من الواقع. ^{[ 15 ]} غالبًا ما يقتصر العنف المباشر على القتال اليدوي، حيث يُسمح أو لا يُسمح بركل أو لكم شخصية أخرى بشكل مباشر. استخدمت غالبية مسلسلات الرسوم المتحركة الحركية والمغامراتية على مدى العقود الماضية هذه الأساليب لتصوير مشاهد الحركة الديناميكية، على الرغم من تعرضها لانتقادات شديدة باعتبارها "عنفًا مُنمّقًا". يشير هذا النوع من العنف إلى إظهار الحد الأدنى من الأذى الجسدي أو انعدامه، مع إيلاء اهتمام ضئيل للآثار طويلة المدى. ^{[ 16 ]} وفي حالات نادرة، عند ظهور الدم، يتم تغطيته بألوان مختلفة. على الرغم من الدراسات التي تُظهر أن هذا النوع من البرامج التلفزيونية يحتوي على أكبر قدر من العنف، إلا أن الكثيرين لا يعتبرون الرسوم المتحركة المُنمّقة عنيفة. ^{[ 16 ]} تُعد الرسوم المتحركة المقتبسة من سلاسل فولترون ، وترانسفورمرز ، وجي آي جو ، وأسياد الكون (خاصةً النسخ التي أُنتجت خلال ثمانينيات القرن الماضي) أمثلة بارزة على استخدام أشكال مختلفة من العنف الخيالي.

أظهرت الرسوم المتحركة السابقة أن استخدام العنف كان وسيلة ناجحة لجذب المشاهدين. وقد تبنت عروض الرسوم المتحركة المعاصرة هذا النهج، بل ورفعت مستويات العنف والمحتوى الصريح. ^{[ 17 ]}

يقول فيكتور سي. ستراسبرغر، وآمي بي. جوردان، وإدوارد دونرستين ، في مقال نُشر في مجلة طب الأطفال ، إنه ينبغي على الآباء الحد من إجمالي وقت استخدام الشاشات للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن سنتين إلى ساعة أو ساعتين يوميًا كحد أقصى. أما الأطفال دون السنتين، فينبغي عليهم تجنب مشاهدة التلفاز تمامًا. كما ينبغي إبعاد أجهزة التلفاز عن غرف نوم الأطفال، وعلى الآباء مشاهدة التلفاز مع أطفالهم ومناقشة محتواه. ^{[ 18 ]} وتُعتبر رسوم الكرتون التي تُعرض صباح يوم السبت أكثر الأوقات شيوعًا لمشاهدة الأطفال للعنف على التلفاز، نظرًا لاحتوائها على مشاهد عنف أكثر من المسلسلات الكوميدية والدرامية. ^{[ 1 ]}

بإمكان العاملين في المجال الصحي المساهمة بدورهم من خلال تخصيص وقت لسؤال مرضاهم الشباب عن مقدار الوقت الذي يقضونه يوميًا في استخدام وسائل الترفيه، وما إذا كان لديهم تلفاز أو جهاز كمبيوتر متصل بالإنترنت في غرف نومهم. ^{[ 18 ]} يرتبط قضاء ست ساعات أو أكثر في مشاهدة التلفاز بمستويات اكتئاب تتراوح بين الخفيفة والشديدة. ^{[ 19 ]}

خيار آخر متاح للآباء هو المشاركة في تحديد المحتوى الإعلامي الذي يشاهده أطفالهم. وكما ذُكر سابقًا، يجب ألا يتجاوز إجمالي وقت استخدام الأطفال للشاشات ساعتين. هاتان الساعتان فرصة للوالدين ليس فقط لمراقبة أطفالهم والتواصل معهم، بل أيضًا للتحكم فيما يشاهدونه. أجرى الناشرون جيايو لي، وشياولي تشانغ، وتشيان دو دراسةً حول الأطفال الذين يعيشون مع مراهقين مهمشين وعلاقتهم بالعدوانية. أظهرت الدراسة أن معظم من يعانون من هذه العدوانية لديهم علاقة ضعيفة جدًا، إن لم تكن معدومة، مع آبائهم. ^{[ 20 ]} كما أن غياب الأم أو عدم مشاركتها في حياة الطفل قد يؤدي أيضًا إلى زيادة العدوانية. ^{[ 21 ]} لذا، يصعب تحديد ما إذا كان العنف في الرسوم المتحركة يؤدي إلى زيادة العدوانية في غياب أحد الوالدين.

لا تزال آثار العنف في الرسوم المتحركة على الشباب مثيرة للجدل. وقد انقسمت الأبحاث عمومًا حول هذه المسألة، دون التوصل إلى إجماع بشأن تأثير العنف على السلوك. ^{[ 1 ]} ومن بين هذه الاستنتاجات أن الجنس لا يلعب دورًا حاسمًا في البحث. فقد قدمت مقالة نشرها أندرو ج. ويفر وفريقه بيانات تُظهر أن الأولاد يفضلون مشاهدة العنف في الرسوم المتحركة أكثر من البنات، لكنهم يستمتعون به على حد سواء. كما ذُكر أن الأطفال قد يكون لديهم ميل فطري لمشاهدة العنف. ^{[ 22 ]} وادعى هيوسمان (2007) أن مشاهدة الرسوم المتحركة العنيفة قد تجعل الأطفال الصغار أكثر عدوانية. ^{[ 23 ]} ويزعم ستوير وأبلفيلد وسميث أن الأطفال يقلدون تصرفات شخصيات الرسوم المتحركة، حتى عندما لا تُصوَّر على أنها بشرية. ^{[ 24 ]} ويشير باندورا وروس وروس (1963) إلى أن ما قد يبدو خياليًا بوضوح للبالغين قد يبدو حقيقيًا للأطفال الصغار. ^{[ 25 ]} ويزعم بلومبرغ وبيرويرث وشوارتز أن تأثير التعرض للعنف قد يبقى قائمًا بغض النظر عما إذا كان الأطفال يختارون تقليده أم لا. ^{[ ٩ ]} قد يكون لهذا التأثير ضرر على الطفل إذا كان هذا النوع من العنف عبارة عن موت شخصية على الشاشة. مع ازدياد معدل الوفيات على الشاشة في الرسوم المتحركة المعاصرة، إذا لم يكن الطفل مستعدًا عاطفيًا، فقد يؤدي ذلك إلى العديد من الآثار الضارة. ولكن إذا تم تناول موضوع الموت بشكل صحيح، فقد يمنح ذلك الأطفال فهمًا إيجابيًا مبكرًا للموت. ^{[ ٢٦ ]}