النمط المعرفي

النمطية المعرفية هي نوع فرعي من النمطية اللغوية، وتشمل المعرفة أو الاعتقاد أو التصديق في قضية ما. ومن الأمثلة على النمطية المعرفية الأفعال الناقصة في اللغة الإنجليزية: may و might و must . ومع ذلك، فهي موجودة في لغات متعددة، ومُشفّرة في مجموعة واسعة من المفردات والتركيبات النحوية. وقد دُرست النمطية المعرفية من زوايا نظر متعددة في اللغويات والفلسفة، وهي من أكثر الظواهر دراسةً في علم الدلالة الصورية .

• (أ) نحوياً : من خلال
  • الأفعال الشرطية (على سبيل المثال، الإنجليزية: may ، may ، must ؛ الألمانية : sollen : Er soll ein Guter Schachspieler sein "يقال إنه لاعب شطرنج جيد")،
  • صيغ نحوية محددة للأفعال ، أو الصيغ المعرفية ، أو
  • عنصر نحوي محدد، مثل لاحقة ( في لغة تويوكا : -hīyi بمعنى "معقول أن نفترض") أو جسيم ؛ أو
• (ب) بشكل غير نحوي (غالباً بشكل معجمي ): من خلال
  • الظروف (مثل: الإنجليزية : ربما ، من المحتمل )، أو
  • نمط نغمي معين ^{[ 1 ]}

في عام ١٩٧٧، بدأ جون ليونز نقاشًا مطولًا حول السياقات التي يمكن فيها تضمين أدوات الربط المعرفية، والسياقات التي يُحظر فيها استخدامها. ويجادل بأن أدوات الربط المعرفية تتنافس على نفس المكانة مع أدوات الإنجاز ، مثل أداة التأكيد، وأداة الاستفهام، وأداة الأمر. ووفقًا له، يُفسر هذا سبب عدم قبول معظم أدوات الربط المعرفية في اللغة الإنجليزية عند تضمينها في سياقات الاستفهام أو النفي. ^{[ ٢ ]}

بما أن ليونز يجد مفردات مفردة من الأفعال المعرفية في اللغة الإنجليزية التي تستخدم في الأسئلة وتحت النفي، فإنه يفترض أنها يجب أن تكون جزءًا من فئة منفصلة من الأساليب المعرفية - ما يسمى بالأسلوب المعرفي الموضوعي ، على عكس الأسلوب المعرفي الذاتي - والتي تعتبر عواملها وكأنها تتخذ نفس الموقف في الجملة مثل العوامل الإنجازية.

يُعدّ تحديد أيّ المفردات الناقصة التي تحمل دلالة معرفية "موضوعية" موضوعًا مثيرًا للجدل. وحتى الآن، لم يُحدّد معظم المؤلفين المؤيدين لفئة متميزة من الأفعال الناقصة المعرفية الموضوعية، بشكلٍ صريح، أيّ الأفعال يُمكن تفسيرها بطريقة معرفية "موضوعية" وأيّها يُمكن تفسيرها فقط بطريقة معرفية "ذاتية".

يُفترض غالباً أن الظروف المعرفية في لغات مثل الإنجليزية والمجرية والهولندية والألمانية لا تنطوي إلا على تفسير معرفي ذاتي، ولا يمكن تفسيرها أبداً بطريقة معرفية موضوعية. ^{[ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] [ 6 ] [ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]}

منذ نشر عمل ليونز، تم اقتراح مجموعة من البيئات التي يُفترض فيها حظر استخدام الأساليب المعرفية (الذاتية). وقد استندت معظم هذه البيئات غير القياسية إلى بيانات من اللغة الإنجليزية: ^{[ 10 ]}

• لا توجد مصادر
• لا توجد صيغة اسم المفعول
• لا توجد أزمنة ماضية
• مستثنى من نطاق عامل افتراضي مضاد للواقع
• مستثنى من التسميات
• لا توجد عبارات توجيهية صامتة تُكمّل ذلك
• لا يوجد تكرار حرف الجر VP
• لا يوجد انفصال في الشفة المشقوقة
• قد لا تحمل علامة تشكيل الجملة
• مستثنى من نطاق النفي
• مستبعد من الأسئلة القطبية
• مستثنى من أسئلة "ماذا" و"أين" و"متى" و"لماذا"
• مستثنى من صيغة الأمر
• مستثنى من الخيارات
• مستثنى من بنود المكمل
• مستثنى من البنود السببية المتعلقة بالحدث
• مستبعد من الشرط السابق لعبارة شرطية متعلقة بحدث ما
• مستثنى من الجمل الزمنية
• مستثنى من الجمل النسبية التقييدية
• مستثنى من نطاق المُكمِّم
• لا موافقة ولا معارضة

مع ذلك، عند النظر إلى اللغات التي تتمتع ببنية صرفية أكثر إنتاجية، كالألمانية، نجد بيانات موثوقة من المدونات اللغوية تُشير إلى وجود أفعال نموذجية معرفية في العديد من هذه السياقات. ^{[ 11 ] [ 12 ]} أما السياقات الوحيدة التي لا تظهر فيها هذه الأفعال في الألمانية فهي كالتالي.

• لا تحدث هذه الظاهرة مع مكملات العبارات الاتجاهية الصامتة.
• لا يمكن فصلها عن مكملاتها المصدرية في الجمل الاصطلاحية التي تبدأ بـ wh
• لا تخضع لعمليات التسمية
• وهي معفاة من المصادر الظرفية
• لا يمكن تضمينها تحت أفعال ناقصة ظرفية
• لا يمكن تضمينها تحت مسندات الرغبة
• لا يمكن تضمينها تحت عوامل التشغيل الإلزامية
• لا يمكن تضمينها تحت عوامل التشغيل الاختيارية

تُظهر بيانات هذه المدونة أيضًا أنه لا يوجد تصنيف ثابت لأفعال المعرفة الموضوعية، لا في الإنجليزية ولا في الألمانية. كل فعل من أفعال المعرفة الموضوعية المفترضة مقبول في نطاق مختلف من السياقات التي يُفترض أن تنطبق على فئة أفعال المعرفة الموضوعية بأكملها.

يوضح الجدول أدناه السياقات التي تظهر فيها أكثر الأفعال المعرفية شيوعًا في اللغة الألمانية، وهي kann (يستطيع)، وmuss (يجب)، وdürfte (من المحتمل)، وmögen (يجوز)، في المدونات اللغوية (نعم)، أو التي تُنتج أحكامًا غير نحوية (لا). ويشير الجزء السفلي إلى تصنيفات مؤلفين مختلفين، توضح أيًّا من هذه الأفعال المعرفية يأتي بتفسير معرفي موضوعي، وأيّها يقتصر فقط على التفسير المعرفي الذاتي. ^{[ 13 ]}

درس العديد من اللغويين الروابط المحتملة بين الأسلوب المعرفي والدليلية ، أي العلامة النحوية التي تحدد مصدر معلومات المتحدث أو أدلته. مع ذلك، لا يوجد إجماع حول ماهية هذه الرابطة. تتخذ بعض الدراسات الأسلوب المعرفي كنقطة انطلاق، وتحاول تفسير الدليلية كنوع فرعي منه. ^{[ 14 ]} بينما تعمل دراسات أخرى في الاتجاه المعاكس، محاولةً اختزال الأسلوب المعرفي إلى الدليلية. في حين يرى آخرون أن الأسلوب المعرفي والدليلية فئتان منفصلتان جوهريًا، ويفترضون أن بعض المفردات قد تحمل في معانيها مكونًا معرفيًا وآخر دليليًا. مع ذلك، يرى لغويون آخرون أن الدليلية تختلف عن الأسلوب المعرفي، وليست بالضرورة مرتبطة به. بعض اللغات تميز الدليلية عن الأسلوب المعرفي. ^{[ 15 ]}

• أسلوب أليثيك
• الأسلوب الإلزامي
• المنطق المعرفي
• نظرية المعرفة
• الاستدلال بالاختيار الحر
• التحوط (علم اللغة)
• الدلالات الديناميكية

• أيكينفالد، ألكسندرا ي. (2004). الأدلة . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد. ISBN 0-19-926388-4.
• أيكينفالد، ألكسندرا ي.؛ وديكسون، ر.م.و. (محرران). (2003). دراسات في الأدلة . دراسات نمطية في اللغة (المجلد 54). أمستردام: دار نشر جون بنجامينز. ISBN 90-272-2962-7رقم الكتاب المعياري الدولي ( ISBN) 1-58811-344-2.
• بلاكيمور، د. (1994). الدليل والأسلوب. في ر. إي. آشر (محرر)، موسوعة اللغة واللسانيات (ص  1183-1186). أكسفورد: مطبعة بيرغامون. ISBN 0-08-035943-4.
• دي هان، ف. (2006). المناهج النمطية للأسلوب. في دبليو. فراولي (محرر)، التعبير عن الأسلوب (ص  27-69). برلين: موتون دي غرويتر.
• ديوالد، غابرييل. 1999. Die Modalverben im Deutschen: Grammatikalisierung und Polyfunktionalität. Reihe Germanistische Linguistik، رقم 208، توبنجن: نيماير.
• هاكارد، فالنتاين وويلوود، ألكسيس: تضمين الأفعال الدلالية المعرفية في اللغة الإنجليزية. دراسة قائمة على مدونة لغوية. في علم الدلالة والتداولية 5(4)، ص 1-29. http://dx.doi.org/10.3765/sp.5.4
• كيفر، فيرينك. 1984. التركيز والطريقة. جرونينجر أبريتن زور Germanistischen Linguistik 24, 55–81.
• كيفر، فيرينك. (1986). الإمكانية المعرفية والتركيز. في دبليو. أبراهام وإس. دي ميج (محرران)، الموضوع والتركيز والتكوين . أمستردام: بنجامينز.
• كيفر، فيرينك. (1994). الأسلوب. في ر. إي. آشر (محرر)، موسوعة اللغة واللسانيات (ص  2515-2520). أكسفورد: دار بيرغامون للنشر. ISBN 0-08-035943-4.
• ليونز، جون. 1977. علم الدلالة، المجلد 2. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج
• ماتشي، جاكوب 2013: حول السحر الأسود – كيف تظهر المعدلات المعرفية. دكتوراه-أطروحة. جامعة برلين الحرة.
• نويتس، ج. (2001). الأسلوب المعرفي واللغة والتصور المفاهيمي: منظور معرفي-براغماتي. أمستردام: شركة جون بنجامينز للنشر.
• نويتس، جان. 2001ب. الذاتية كبعد استدلالي في التعبير المعرفي الموجه. مجلة البراغماتية 33(3)، 383-400.
• أولشلاغر، غونتر. 1989. Zur Syntax und Semantik der Modalverben، المجلد 144 من Linguistische Arbeiten. توبنغن: نيماير.
• بالمر، ف. ر. (1979). الأسلوب والأساليب الناقصة في اللغة الإنجليزية . لندن: لونجمان.
• بالمر، ف. ر. (1986). المزاج والأسلوب . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 0-521-26516-9، ISBN 0-521-31930-7.
• بالمر، ف. ر. (2001). المزاج والأسلوب (الطبعة الثانية). كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ISBN 0-521-80035-8، ISBN 0-521-80479-5.
• بالمر، ف. ر. (1994). المزاج والأسلوب. في ر. إ. آشر (محرر)، موسوعة اللغة واللسانيات (ص  2535-2540). أكسفورد: مطبعة بيرغامون.
• سعيد، جون آي. (2003). دلالات الجملة 1: المواقف: المَوَطْل والدليلية. في ج. آي. سعيد، علم الدلالة (الطبعة الثانية) (القسم 5.3، الصفحات  135-143). مالدن، ماساتشوستس: دار بلاكويل للنشر. ISBN 0-631-22692-3، ISBN 0-631-22693-1.
• تانكريدي، كريستوفر. 2007. نظرية نموذجية متعددة للدلالات المشروطة. الجزء الأول: الأفعال المشروطة. مخطوطة جامعة طوكيو.
• واتس، ريتشارد ج. 1984. تحليل الإمكانية المعرفية والاحتمالية. دراسات اللغة الإنجليزية 65(2)، 129-140.

• الأسلوب والإثبات
• SIL: الحالة المزاجية والأسلوب
• SIL: طريقة معرفية
  • SIL: نمط الحكم : ( النمط الافتراضي ، النمط التقريري ، النمط الاستنتاجي ، النمط الشكّي ، النمط الافتراضي ، النمط الاستفهامي ، النمط التأملي )
  • SIL: الأدلة
• الأسلوب في لغة وسيطة للترجمة الآلية