القدرة على الاستدلال الاستقرائي

تقيس القدرة على الاستدلال الاستقرائي (وتسمى أيضاً القدرة على التمييز أو التعلم الاستقرائي ) مدى قدرة الشخص على تحديد نمط ضمن كمية كبيرة من البيانات. وهي تتضمن تطبيق قواعد المنطق عند استنتاج مبادئ عامة من مجموعة من التفاصيل.

يُجرى القياس عادةً في اختبار مُحدد بوقت، حيث يُعرض على المُختبَر أربع صور أو كلمات، ويُطلب منه تحديد أيٍّ منها لا ينتمي إلى المجموعة. يُعرض على المُختبَر عدد كبير من المجموعات متفاوتة الصعوبة. ويتم القياس عن طريق حساب الوقت اللازم لتحديد عدد المجموعات التي يستطيع الشخص تحديدها بشكل صحيح خلال فترة زمنية محددة. يُشبه هذا الاختبار لعبة " أيّها لا يُشبه الآخر؟".

يُعدّ الاستدلال الاستقرائي مفيدًا للغاية للعلماء، وميكانيكيي السيارات، ومُكاملِي الأنظمة ، والمحامين، ومهندسي الشبكات، والأطباء، ومديري الأنظمة ، ولجميع العاملين في المجالات التي تتطلب أعمالًا تشخيصية أو تحليلية للبيانات. كما يُفيد الاستدلال الاستقرائي في تعلّم واجهة المستخدم الرسومية بسرعة، لأنّ الأشخاص ذوي الاستدلال الاستقرائي العالي بارعون في فهم أنماط تصنيف الآخرين.

إليك مثال على سؤال:

ابحث عن مجموعة الأحرف التي لا تنتمي إلى المجموعات الأخرى.

أ) cdef ب) منبو ج) هيكج د) vwyx

الإجابة الصحيحة هي...

"أ"، لأنها المجموعة الوحيدة التي تحتوي على أربعة أحرف بترتيب متسلسل، على الرغم من أن المجموعة "د" تختلف من حيث أنها تفتقر إلى حرف علة وأنها منفصلة عن المجموعة السابقة بأكثر من حرف واحد.

• اختبار الكفاءة
• نظرية الذكاءات المتعددة

• أنشطة لتحفيز الاستدلال الاستقرائي
• تشين، ز.، وسيغلر، ر. س. (2000). "عبر الفجوة الكبيرة: سد الفجوة بين فهم تفكير الأطفال الصغار والأطفال الأكبر سنًا". دراسات الجمعية في تنمية الطفل ، 65 (2): i-vii: i– vii، 1–96 . doi : 10.1111/1540-5834.00074 . PMID 12467094 . 
• وايتبريد د (مارس 1996). "تطور استراتيجيات الأطفال في مهمة الاستدلال الاستقرائي". المجلة البريطانية لعلم النفس التربوي . 66 (الجزء 1): 1-21 . doi : 10.1111/j.2044-8279.1996.tb01172.x . PMID 8901168 .