هيكل المعلومات

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

في علم اللغة ، يُشير مصطلح "بنية المعلومات" ، أو "تغليف المعلومات "، إلى الطريقة التي تُغلّف بها المعلومات رسميًا داخل الجملة . [ 1 ] ويشمل هذا المصطلح عمومًا جوانب المعلومات التي "تستجيب للحالة الذهنية المؤقتة للمُخاطَب"، ويستثني جوانب أخرى من المعلومات اللغوية، مثل الإشارات إلى المعرفة الأساسية (الموسوعية/العامة)، واختيار الأسلوب، واللباقة ، وما إلى ذلك. [ 2 ] على سبيل المثال، يُعدّ الفرق بين الجملة المبنية للمعلوم (مثل: الشرطة تريدُه ) والجملة المبنية للمجهول (مثل: هو مطلوبٌ من قِبَل الشرطة ) فرقًا نحويًا، ولكنه مدفوعٌ باعتبارات بنية المعلومات. ومن الخيارات الأخرى المدفوعة ببنية المعلومات: التقديم (مثل: ذلك الذي لا أحبه ) والقلب (مثل: "النهاية"، قال الرجل ). [ 3 ]

تتمثل المفاهيم الأساسية لبنية المعلومات في التركيز ، والمعطيات ، والموضوع ، [ 2 ] بالإضافة إلى مفاهيمها التكميلية: الخلفية، والجدة، والتعليق على التوالي. [ 4 ] يشير التركيز إلى وجود بدائل ذات صلة بتفسير التعبيرات اللغوية، وتشير المعطيات إلى وجود دلالة التعبير في السياق المباشر للكلام، أما الموضوع فهو الكيان الذي يُحدده المتحدث، والذي تُقدم عنه المعلومات، أي التعليق. [ 2 ] قد تشمل المفاهيم الإضافية في بنية المعلومات التباين والشمولية، ولكن لا يوجد اتفاق عام في الأدبيات اللغوية حول توسيع المفاهيم الأساسية الثلاثة. [ 4 ] توجد العديد من المناهج المختلفة لدراسة بنية المعلومات، مثل البنى المعرفية ، والتوليدية ، والوظيفية . [ 5 ] كما استُخدم هذا المفهوم في دراسات قياس كثافة المعلومات في اللسانيات المعرفية . [ 6 ]

مصطلحات

يعود مصطلح " بنية المعلومات" إلى هاليداي (1967). وفي عام 1976، قدم تشيف مصطلح " تغليف المعلومات" . [ 1 ]

آليات في لغات مختلفة

يمكن تجسيد بنية المعلومات من خلال مجموعة واسعة من الآليات اللغوية. [ 4 ] في اللغة الإنجليزية المنطوقة ، تُعدّ النبرة إحدى الطرق الأساسية للإشارة إلى بنية المعلومات ، حيث يتم تعديل طبقة الصوت عن نمط افتراضي. تستخدم لغات أخرى آليات نحوية مثل الإزاحة ، والإحالة ، والفجوات ؛ وآليات صرفية مثل لواحق التركيز أو تحديد الموضوع ؛ وجزيئات خطاب متخصصة . عبر اللغات، يُعدّ اختلاف ترتيب الكلمات (ما يُسمى " الجمل المقلوبة ") أحد الأدوات النحوية الرئيسية المستخدمة لنقل تكوينات محددة لبنية المعلومات، وتحديدًا التركيز العرضي . [ 7 ] في الواقع، تستخدم اللغة الإنجليزية أكثر من مجرد النبرة للتعبير عن بنية المعلومات، حيث تُستخدم الجمل المقطوعة للتركيز الشامل، كما تُستخدم جزيئات نحوية مثل "فقط" لإضفاء دلالات تركيزية متباينة.

على مستوى اللغات المختلفة، توجد اتجاهات واضحة تربط مفاهيم بنية المعلومات بظواهر لغوية محددة. على سبيل المثال، يميل التركيز إلى أن يكون بارزًا من الناحية النبرية ، ولا يبدو أن هناك أي لغات تعبر عن التركيز عن طريق تخفيف النبرة. [ 4 ]

تُظهر الجمل الألمانية التالية ثلاثة أنواع مختلفة من "التقديم" النحوي الذي يرتبط بالموضوع. [ 4 ]

أ. _Diesen Mann_ habe ich noch nie gesehen.
«لم أرَ هذا الرجل بعد». ( حركة )
ب. _Diesen Mann_، den habe ich noch nie gesehen.
«هذا الرجل الذي لم أره بعد.» ( خلع في الجانب الأيسر )
ج. _Diesen Mann_، ich habe ihn noch nie gesehen.
«هذا الرجل، لم أره بعد.» ( موضوع معلق )

يُفترض غالباً أن إجابات الأسئلة هي عناصر مركزة. وكثيراً ما تُستخدم أزواج الأسئلة والأجوبة كأدوات تشخيصية للتركيز، كما في الأمثلة الإنجليزية التالية. [ 4 ]

س: ماذا فعل جون بالكتاب أمس؟
أ: لقد باع الكتاب أمس.
أ: *لقد باع الكتاب أمس.
س: متى باعت جين الكتاب؟
أ: لقد باعت الكتاب أمس.
أ: *لقد باعت الكتاب أمس.

المفاهيم

التركيز والخلفية

التركيز هو فئة نحوية أو سمة تحدد ما إذا كان جزء من الجملة يُضيف معلومات جديدة أو غير مشتقة أو معلومات مقارنة. [ ٨ ] تربط بعض النظريات (تماشيًا مع أعمال ماتس روث) التركيز بوجود بدائل (انظر التركيز (علم اللغة) §  الدلالات البديلة ). [ ٩ ] تفسر نظرية بديلة للتركيز نمط النبر في المثال من القسم السابق (متى باعت جين الكتاب؟ باعت الكتاب أمس)، قائلةً إن كلمة "أمس" تحظى بالتركيز لأنه يمكن استبدالها بفترات زمنية بديلة (اليوم أو الأسبوع الماضي) مع الحفاظ على إجابة السؤال الذي طرحه المتحدث الأول.

يُعدّ مفهوم الخلفية أكثر صعوبة في التعريف؛ فهو ليس مجرد مكمّل للتركيز. يقدم دانيال ب. هول الإطار التالي: "التركيز مفهوم علائقي، والكيان الذي يرتبط به التركيز يُسمى خلفيته أو افتراضه المسبق." [ 10 ]

الموضوع والتعليق

الموضوع ( أو الفكرة الرئيسية) في الجملة هو ما يُتحدث عنه، والتعليق ( أو الخبر، أو التركيز أحيانًا) هو ما يُقال عن هذا الموضوع. ويُتفق عمومًا على أن بنية المعلومات في الجملة تُقسّم بهذه الطريقة، لكن الحد الفاصل بين الموضوع والفكرة الرئيسية يعتمد على النظرية النحوية. يُضفى الطابع النحوي على الموضوع في لغات مثل اليابانية والكورية، حيث يُلحق بالموضوع مورفيم خاص به.

طُرحت بعض أدوات التشخيص للغات التي تفتقر إلى علامات الموضوع النحوية، مثل الإنجليزية؛ وهي تحاول التمييز بين أنواع مختلفة من المواضيع (مثل المواضيع "الموضوعية" والمواضيع "المقارنة"). [ 11 ] وتتمثل هذه الأدوات في الحكم على مدى ملاءمة متابعة الخطاب إما بأسئلة ( ماذا عن س؟ ) أو بجمل تبدأ بعبارات معينة ( حول س، ... بالحديث عن س، ... أما بالنسبة لس ، ...) لتحديد مدى "ملاءمة" س للسياق.

معطى وجديد

بشكل بديهي، يُصنِّف مفهوم المُعطى الكلمات والمعلومات في الخطاب التي تُعرف مسبقًا (أو تُعطى) بحكم كونها معرفة عامة، أو لمناقشتها سابقًا في الخطاب نفسه ("قابلة للاستعادة بالإحالة"). [ 8 ] تتطلب بعض النظريات (مثل قيد المُعطى لروجر شوارتزشيلد) أن تكون جميع المكونات غير المُحدَّدة بعلامة التركيز مُعطاة. [ 12 ]

الكلمات/المعلومات التي لم يتم تقديمها، أو التي "لا يمكن اشتقاقها نصيًا وموقفيًا" [ 8 ] هي جديدة بحكم التعريف .

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 لامبرخت، كنود. 1994. بنية المعلومات وشكل الجملة. كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  2. 1 2 3 كريفكا، مانفريد (2008). “المفاهيم الأساسية لبنية المعلومات” (PDF) . اكتا لينغويستيكا هنغاريكا . 55 ( 3– 4): 243– 276. دوى : 10.1556/ALing.55.2008.3-4.2 . ردمك 1216-8076 . 
  3. ↑ هادلستون، رودني؛ بولوم، جيف ك (2002). قواعد اللغة الإنجليزية في كامبريدج . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج.
  4. 1 2 3 4 5 6 كوتشيروفا، إيفونا؛ نيلمان، أد (2012). التباينات والمواقع في بنية المعلومات . كامبريدج : مطبعة جامعة كامبريدج . ص 1-23 . ISBN  978-1-107-00198-5.
  5. ↑ إرتشيك-شير، نومي (2007). بنية المعلومات: واجهة بناء الجملة والخطاب . أكسفورد: مطبعة جامعة أكسفورد.
  6. ↑ غالو، كارلوس (2008). "التخطيط النحوي التدريجي عبر الجمل" . وقائع الاجتماع السنوي الثلاثين لجمعية العلوم المعرفية .
  7. ↑ لينا، ل. (2020). استراتيجيات تقديم المرجع في الاستخدام المتقدم للغة الثانية: دراسة ثنائية الاتجاه على متعلمي اللغة الصينية من الفرنسيين ومتعلمي اللغة الفرنسية من الصينيين. في: ريان، جوناثان وبيتر كروستويت (محرران). الإشارة في لغة ثانية: استراتيجيات تقديم المرجع في الاستخدام المتقدم للغة الثانية: دراسة ثنائية الاتجاه على متعلمي اللغة الصينية من الفرنسيين ومتعلمي اللغة الفرنسية من الصينيين. لندن: روتليدج، https://www.taylorfrancis.com/books/e/9780429263972/chapters/10.4324/9780429263972-9
  8. 1 2 3 هاليداي، ماك (1967). "ملاحظات حول التعدي والموضوع في اللغة الإنجليزية: الجزء 2". مجلة اللغويات . 3 (2): 199-244 . doi : 10.1017/S0022226700016613 . S2CID 222400584 . 
  9. ↑ روث، ماتس (1992). "نظرية تفسير التركيز". دلالات اللغة الطبيعية . 1 (1): 75-116 . CiteSeerX 10.1.1.131.8701 . doi : 10.1007/BF02342617 . ISSN 0925-854X . S2CID 14108349 .   
  10. ↑ هول، دانيال ب. (2004). "علامات التركيز والخلفية في اللغة الصينية الماندرينية: النظام والنظرية وراء cái و jiù و dōu و ye" (ملف PDF) . www.uni-stuttgart.de . تاريخ الاسترجاع: 15 يوليو 2015 .
  11. ↑ روبرتس، كريج (2001). "المواضيع". في علم الدلالة: دليل دولي لمعنى اللغة الطبيعية . المجلد 33. (تحرير كلوديا ماينبورن، وكلاوس فون هويزينجر، وبول بورتنر). والتر دي جرويتر. الصفحات 1908-1934.
  12. ↑ شوارتزشيلد، روجر (1999). "القبول، وتجنب التشديد، وقيود أخرى على موضع النبر*". دلالات اللغة الطبيعية . 7 (2): 141-177 . doi : 10.1023/A:1008370902407 . ISSN 0925-854X . S2CID 17528648 .