تجربة معيشية

في فلسفة ويلهلم دلتاي ، تستند العلوم الإنسانية إلى التجربة المعيشة، مما يجعلها مختلفة جوهرياً عن العلوم الطبيعية التي تُعتبر قائمة على التجارب العلمية. ^{[ 11 ]} ويمكن أيضاً تناول هذا المفهوم من منظور أن كل تجربة تتضمن مكونات موضوعية وذاتية، لذا من المهم للباحث فهم جميع جوانبها. ^{[ 12 ]}

تُؤَسِّسْطُمُ النَّظُرُ الإِسْتِمْولِيُيَّةُ النَّظَرَةَ بِالْخُطُ الْمُعَامِلَةِ لِلْكُلِّ. لِأَنَّ لِلكُلِّ مَنظورًا فَرِيقًا مُتَشَكِّلًا مُنْتَصَوِّرًا بِخُطُطُهِ وَهِيَاتِهِ، فَيَختلفُ فُسْمُهُمْ عَلَى فَهْمِهِمْ، وَمَا هُوَ "صَالِحَةُ" لِلْغَيَارِ، فَقَدْ لِلْغَيَارِ النَّظَرِيَّةِ. وَلَكِنَّهُمْ يُرَجِّحُونَ إِلَى بِالْمُنظِّرِ النَّظَرِ النَّظَرِيَّةِ بِأَسْلَى لِغَيْرِهِمْ. وَلَكِنَّهُمْ يُرَجِّحُونَ إِلَى بِالْمُنظِّرِ النَّظَرِ النَّظَرِيَّةِ بِأَسْلَى لِغُطُولِهِمْ، فَيُشْكُونَ إِلَى تَخْفِيرٍ لِتَعليمِ نَصْلِهِمْ وَإِعْلَقْ بِالْغَضَبِ. ^{[ 13 ]}

في الأوساط الأكاديمية، تُعتبر التجارب المعيشية مصادر قيّمة للمعلومات. ^{[ 14 ] [ 15 ]} وبدلاً من الاختباء وراء مُثُل الحياد، يُشجَّع المُعلِّمون على إظهار ضعفهم وإبراز إنسانيتهم، مُتقبِّلين الاختلافات بين التجارب المعيشية وما تُضيفه إلى طُرق المعرفة الجديدة. ^{[ 14 ]} باتت مشاركة الأفراد ذوي التجارب المعيشية في البحث العلمي تحظى باعتراف واسع من المؤسسات، لا سيما في المملكة المتحدة . ^{[ 16 ] [ 17 ]} وتتنوع أشكال المشاركة، بدءًا من الأدوار الاستشارية وصولًا إلى الشراكات المُدمجة . ^{[ 18 ]} يُعدّ الباحث النظير نهجًا يمزج فيه الباحثون بين التدريب الأكاديمي والمعرفة والمهارة، والخبرات والمعرفة والمهارة الشخصية ذات الصلة. ويُشير عنصر النظير إلى التجارب المعيشية المُشتركة التي يمتلكها الباحث مع موضوع الدراسة والمشاركين فيها . ^{[ 19 ]}

إن الاعتراف بالتجارب المعيشية كأشكال مهمة للمعرفة في البحث الأكاديمي يُسهم في تحرير المعارف التقليدية من هيمنة النظريات السائدة، مُركزًا على وجهات نظر أفراد من خلفيات وتجارب متنوعة، ما يُوسع نطاق مفهومنا للحقيقة ويُعزز احترامنا لمختلف طرق المعرفة. ^{[ 14 ] [ 15 ]} . ويعود الفضل في هذا التحول إلى حد كبير إلى الباحثين الناجين والناشطين في مجال حقوق ذوي الإعاقة الساعين إلى تحقيق العدالة الاجتماعية والمعرفية . ^{[ 20 ]} وبالمثل، تُؤكد نظرية الإعاقة النقدية على ضرورة أن يأخذ الباحثون في الاعتبار التجارب المعيشية للأشخاص ذوي القدرات الوظيفية غير النمطية في دراساتهم، ما يُثري المعرفة المُكتسبة من وجهات نظر مُتنوعة. ^{[ 21 ]}