باحث ما بعد الدكتوراه

📅 آخر تحديث: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٣ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 2 صور
الموسوعة الحرة

باحث ما بعد الدكتوراه
إشغال
نوع المهنة
مهنة
قطاعات النشاط
الأكاديمية والصناعة​
وصف
الكفاءات
التعليم المطلوب
دكتوراه أو ما يعادلها
مجالات
العمل
الأكاديميون والصناعة​

الباحثون في مرحلة ما بعد الدكتوراه حسب التخصص (الولايات المتحدة، 2012) [1]

  علوم الحياة (65%)
  العلوم الفيزيائية (13%)
  الهندسة (11%)
  الرياضيات وعلوم الحاسوب (3%)
  علوم الأرض (3%)
  علم النفس والعلوم الاجتماعية وغيرها (5%)

زميل ما بعد الدكتوراه ، أو باحث ما بعد الدكتوراه ، أو ببساطة ما بعد الدكتوراه ، هو شخص يجري بحثًا بشكل احترافي بعد الانتهاء من دراسات الدكتوراه (عادةً ما تكون درجة الدكتوراه ). عادةً ما يكون لدى باحثي ما بعد الدكتوراه، ولكن ليس دائمًا، تعيين أكاديمي مؤقت، وأحيانًا استعدادًا لمنصب هيئة تدريس أكاديمية . وفقًا لبيانات من مؤسسة العلوم الوطنية الأمريكية، انخفض عدد حاملي الدكتوراه في العلوم البيولوجية الذين ينتهي بهم الأمر في المسار الوظيفي بشكل ثابت من أكثر من 50٪ في عام 1973 إلى أقل من 20٪ في عام 2006. [2] يواصلون دراستهم أو يجرون أبحاثًا ويزيدون من خبرتهم في موضوع متخصص، بما في ذلك دمج فريق واكتساب مهارات وطرق بحث جديدة. غالبًا ما يُعتبر البحث بعد الدكتوراه ضروريًا أثناء تعزيز المهمة العلمية للمؤسسة المضيفة؛ ومن المتوقع أن ينتج منشورات ذات صلة في المجلات الأكاديمية أو المؤتمرات التي تمت مراجعتها من قبل الأقران. في بعض البلدان، قد يؤدي البحث بعد الدكتوراه إلى مزيد من المؤهلات الرسمية أو الشهادات، بينما في بلدان أخرى، لا يؤدي إلى ذلك. [3] [4]

قد يتم تمويل أبحاث ما بعد الدكتوراه من خلال تعيين براتب أو تعيين بمنحة أو جائزة رعاية. قد يُطلق على التعيينات لمثل هذا المنصب البحثي اسم زميل أبحاث ما بعد الدكتوراه أو زميل أبحاث ما بعد الدكتوراه أو مساعد أبحاث ما بعد الدكتوراه . يعمل باحثو ما بعد الدكتوراه عادةً تحت إشراف باحث رئيسي . في العديد من البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية، يُشار إلى باحثي ما بعد الدكتوراه بشكل عام باسم "باحثي ما بعد الدكتوراه". [5]

الأمن الوظيفي في الأوساط الأكاديمية

بسبب طبيعة عملهم في بعض المجالات، [6] [7] [8] [9] [10] [11] والوفرة في طلاب الدكتوراه الخريجين في العديد من المجالات، [12] [13] يواجه بعض الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه في بعض البلدان مستقبلًا غير مؤكد في الأوساط الأكاديمية، [4] [14] ولن يحصل عدد كبير منهم على وظيفة ثابتة [15] أو منصب هيئة تدريس مرغوب فيه في مجال البحث الذي اختاروه. [16] [17] [18] [19]

أجريت دراسة حول هذا الموضوع بالتعاون بين جامعة فرجينيا للتكنولوجيا ومعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في عام 2018. [20] وجد المؤلفون أن حوالي 17٪ فقط من الباحثين ما بعد الدكتوراه يحصلون في النهاية على وظائف ثابتة. في السبعينيات، كان عدد حاملي الدكتوراه في العلوم البيولوجية 50٪، مما يوضح كيف كان لدى هذا الجيل سوق عمل مختلف بشكل كبير. [2]

ومع ذلك، اعتبارًا من عام 2022، والتحولات الواسعة النطاق في سوق العمل استجابة لجائحة كوفيد-19، فإن وظائف ما بعد الدكتوراه في بعض المجالات على الأقل أصبحت شاغرة بسبب نقص المتقدمين. [21]

المملكة المتحدة

في المملكة المتحدة في عام 2003، واصل 25% من خريجي الدكتوراه في العلوم الطبيعية القيام بأبحاث ما بعد الدكتوراه. [22] ومنذ الحكم التاريخي في قضية محكمة العمل (اسكتلندا) بول ضد جامعة أبردين عام 2008 (S/101486/08)، لم يعد الباحثون الذين حصلوا على عقود محددة المدة متتالية لمدة أربع سنوات من الخدمة موظفين مؤقتين ولكن يحق لهم الحصول على عقود مفتوحة. [23]

الولايات المتحدة

في الولايات المتحدة، الباحث ما بعد الدكتوراه هو فرد يحمل درجة الدكتوراه ويشارك في البحث الموجه أو التدريب العلمي لغرض اكتساب المهارات المهنية اللازمة لمتابعة مسار مهني من اختياره. [3] يلعب باحثو ما بعد الدكتوراه دورًا مهمًا في قيادة نشاط البحث بعد التخرج في الولايات المتحدة. يبلغ متوسط ​​راتب باحثي ما بعد الدكتوراه بعد عام إلى خمسة أعوام من حصولهم على درجات الدكتوراه 42000 دولار، أي أقل بنسبة 44٪ من متوسط ​​75000 دولار للمناصب الدائمة. [24] تعد الرابطة الوطنية لما بعد الدكتوراه (NPA) [25] وجمعية بوسطن لما بعد الدكتوراه (BPDA) [26] منظمات غير ربحية تدافع عن علماء ما بعد الدكتوراه في الولايات المتحدة.

قد يكون البحث بعد الدكتوراه مطلوبًا للحصول على وظيفة تدريس دائمة ، وخاصة في المؤسسات الموجهة نحو البحث. أصبحت التعيينات بعد الدكتوراه التي كانت اختيارية تقليديًا إلزامية في بعض المجالات حيث زادت درجة المنافسة على المناصب الدائمة في الأوساط الأكاديمية بشكل كبير على مدى العقود السابقة. في الواقع، فإن العرض الصغير للمناصب المهنية في الأوساط الأكاديمية مقارنة بالعدد المتزايد من الباحثين بعد الدكتوراه يجعل من الصعب العثور على وظائف دائمة. في عام 2008، كانت نسبة الباحثين بعد الدكتوراه الذين حصلوا على وظيفة دائمة أو وظيفة دائمة في غضون 5 سنوات بعد حصولهم على درجة الدكتوراه حوالي 39٪؛ [24] كان ما يقرب من 10٪ من الباحثين بعد الدكتوراه أكبر من 40 عامًا في عام 2003. [27]

من ناحية أخرى، من المرجح أن يتجه 85 بالمائة من حاملي درجة الدكتوراه في الهندسة في البداية إلى قطاع الأعمال أو الصناعة. [28] وفي ظل هذه الظروف، أصبح تزويد طلاب الدكتوراه وكذلك الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه بالمهارات اللازمة للمناصب غير الأكاديمية أحد الأدوار المهمة لمدارس الدراسات العليا والمؤسسات. اعترف قانون أمريكا COMPETES بأهمية دعم طلاب الدراسات العليا للحصول على المهارات اللازمة عندما يتابعون مهنًا غير أكاديمية، وطلب من مؤسسة العلوم الوطنية (NSF) زيادة أو تقليل التمويل لبرامج التدريب البحثي والتعليم العالي المتكامل (IGERT) [29] على الأقل بنفس المعدل الذي يزيد أو يقلل فيه التمويل لزمالة البحث العليا. لا توجد بيانات شاملة عن الباحثين الدوليين في مرحلة ما بعد الدكتوراه في الولايات المتحدة بسبب المسح الأقل تنظيماً وصعوبة إحصاء الباحثين الدوليين في مرحلة ما بعد الدكتوراه. بلغت نسبة الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الحاصلين على تأشيرات مؤقتة 53.6٪ في عام 2010. [30] تمتلك العلوم الحياتية أكبر نسبة من الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الحاصلين على تأشيرات مؤقتة؛ في عام 2008، كان حوالي 56% من الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه في العلوم الحياتية مقيمين مؤقتين. ومن بين هؤلاء الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الحاصلين على تأشيرات مؤقتة، حصل أربعة من كل خمسة على درجة الدكتوراه خارج الولايات المتحدة. [31] وهناك مخاوف من أن حاملي الدكتوراه الأجانب يأخذون مناصب بحثية في مرحلة ما بعد الدكتوراه من الباحثين الأميركيين. وقد أثر تدفق حاملي الدكتوراه الأجانب على العرض من الباحثين الجاهزين، وبالتالي على الأجور. ويزعم أحد التقديرات أن زيادة العرض من الباحثين الأجانب في مرحلة ما بعد الدكتوراه بنسبة 10% تخفض رواتب الوظائف بنسبة 3 إلى 4%. [31]

في الولايات المتحدة، تحظى العلوم الحياتية بحصة أكبر من المجالات الأخرى بسبب التمويل الفيدرالي الأعلى لمجالات العلوم الحياتية والطبية منذ منتصف التسعينيات. [32] يُظهر أحد الاستطلاعات أن 54% من الباحثين بعد الدكتوراه يتخصصون في العلوم الحياتية، في حين أن أولئك الذين تخصصوا في العلوم الفيزيائية والرياضيات والهندسة يشكلون 28%. [33]

في عام 2010، شكل الباحثون ما بعد الدكتوراه في كاليفورنيا نقابة، UAW Local 5810 من أجل تأمين ظروف عمل أفضل مثل الحق في تقديم شكوى بشأن التمييز المزعوم أو التحرش الجنسي من خلال إجراء شكوى رسمي. [34] في كاليفورنيا، يتلقى الباحثون الجدد ما بعد الدكتوراه الحد الأدنى من راتب ما بعد الدكتوراه في المعاهد الوطنية للصحة (50004 دولارًا في عام 2019) على الأقل ويتلقى العديد منهم زيادات سنوية في الأجور تتراوح من 5٪ إلى 7٪ أو أكثر وفقًا لجوائز خدمة الأبحاث الوطنية روث إل كيرششتاين التابعة للمعاهد الوطنية للصحة (NRSA). [35] [36]

في عام 2014، نظم باحثون ما بعد الدكتوراه في بوسطن ندوة "مستقبل البحث" للرد على محادثة حول حالة البحث الطبي الحيوي [37] من وجهة نظر العلماء الصغار. وتضمن الاجتماع مناقشات جماعية مع الأكاديميين المعنيين بالمشروع العلمي، ورسالة فيديو من عضو مجلس الشيوخ عن ولاية ماساتشوستس إليزابيث وارن ، وورش عمل تناقش التدريب والتمويل وبنية القوى العاملة الطبية الحيوية والمقاييس والحوافز في العلوم والتي تم استخدامها لتوليد التوصيات في ورقة بيضاء. [38] انتشرت الاجتماعات التي نظمها باحثون ما بعد الدكتوراه في عام 2015 إلى جامعة نيويورك وشيكاغو وسان فرانسيسكو، وناقش اجتماع ثانٍ في بوسطن جمع البيانات واقتصاد العمل والسياسة القائمة على الأدلة للدفاع عن التغييرات في العلوم، بما في ذلك مستقبل الدكتوراه. [39]

الهند

معظم معاهد الهندسة والعلوم والإدارة الرائدة في الهند (مثل المعهد الهندي للعلوم (IISc)، والمعاهد الهندية للتكنولوجيا (IITs)، والمعاهد الهندية لتعليم العلوم والبحث (IISERs)، والمعاهد الهندية للإدارة (IIMs) ومعاهد العلوم الطبية لعموم الهند (AIIMS) لديها وظائف ما بعد الدكتوراه. يتراوح الراتب عادة من 40000 روبية إلى 70000 روبية شهريًا. على سبيل المثال، تقدم IIT Kharagpur وIIT Guwahati وIIT Delhi وIIT Kanpur وIIT Bombay وIIT Madras وIISER Bhopal وIISER Mohali وIISER Pune وIISER Kolkata وIIM Kolkata زمالات ما بعد الدكتوراه. [40] كما يقدم المجلس الهندي لبحوث العلوم الاجتماعية زمالة (زمالات) للحصول على درجة ما بعد الدكتوراه. [41]

أستراليا

تم تحديد التعيينات ذات الراتب في المستوى أ الأدنى، الخطوة 6 للرواتب الأكاديمية، للموظفين المؤهلين للدكتوراه (بدءًا من عام 2008) بمبلغ 75612 دولارًا أستراليًا سنويًا في جامعة سيدني ، [42] و 75404 دولارًا أستراليًا سنويًا في جامعة ملبورن ، [43] و75612 دولارًا أستراليًا سنويًا في جامعة نيو ساوث ويلز . [44]

بدلاً من ذلك، يقدم مجلس البحوث الأسترالي (ARC) زمالات ما بعد الدكتوراه. على سبيل المثال، تمول مشاريع الاكتشاف الخاصة بهم [45] زمالات مدتها 3 سنوات، بدءًا من عام 2009، بمبلغ 61399 دولارًا أستراليًا سنويًا [46] وعلاوة على ذلك، تدفع الجامعات مدفوعات تقاعد إلزامية تتراوح بين 11 و17٪. [47]

الصين

تأسس نظام ما بعد الدكتوراه في الصين في عام 1985 بناءً على اقتراح من الفيزيائي الأمريكي الصيني والحائز على جائزة نوبل تسونغ داو لي . [48] ​​ينظم مكتب اللجنة الإدارية الوطنية لباحثي ما بعد الدكتوراه ( الصينية :全国博士后管理委员会办公室) جميع المحطات المتنقلة لما بعد الدكتوراه ( الصينية :博士后科研流动站) في الجامعات ومحطات عمل ما بعد الدكتوراه ( الصينية: :博士后科研工作站) في المعاهد والشركات في الصين القارية. يجب على المتقدمين لمناصب ما بعد الدكتوراه اجتياز فحص طبي مفصل من أجل دخول المحطات ( بالصينية :进站). يتعين على الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الخضوع لتقييمات منتظمة، وتقديم تقرير بحثي للتقييم في نهاية فترة ما بعد الدكتوراه للحصول على الموافقة على مغادرة المحطات ( بالصينية :出站). أولئك الذين تمت الموافقة عليهم لمغادرة المحطات سيحصلون على شهادة ما بعد الدكتوراه من مكتب الإدارة الوطنية. [49] في بعض الجامعات، قد يُطلب من الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الذين يفشلون في مغادرة محطاتهم بشكل طبيعي، إما بسبب فشلهم في التقييمات أو الانسحاب المبكر من المحطات ( بالصينية :退站)، إعادة المنح أو حتى الرواتب التي تلقوها. [50] [51] [52] [53] [54] [55] [56] وبسبب الطريقة التي يتم بها إدارة نظام ما بعد الدكتوراه، فإن البحث ما بعد الدكتوراه يُخطئ على نطاق واسع في اعتباره بحثًا أكاديميًا إن نظام ما بعد الدكتوراه في الصين يتعرض لانتقادات بسبب إعاقة الحكومة للأبحاث المبتكرة، حيث يتم إنفاق الكثير من الجهد على التقييمات، كما أن التركيز المفرط على الأداء يمنع خلق بيئة بحثية مريحة. [57]

انظر أيضا

مراجع

  1. ^ باول، كيندال (1 أبريل 2015). "مستقبل باحثي ما بعد الدكتوراه". نيتشر . 520 (7546): 144– 147. رمز Bibcode :2015Natur.520..144P. doi :10.1038/520144a. ISSN  1476-4687. PMID  25855437.
  2. ^ ab Weissmann, Jordan (20 فبراير 2013). "The Ph.D Bust: America's Awful Market for Young Scientifics—in 7 Charts". The Atlantic . تم الاسترجاع في 29 يوليو 2023 .
  3. ^ "ما هو باحث ما بعد الدكتوراه؟". مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015.
  4. ^ ab Powell, Kendall (2015). "مستقبل باحثي ما بعد الدكتوراه: هناك عدد متزايد من باحثي ما بعد الدكتوراه وقليل من الأماكن في الأوساط الأكاديمية التي يمكنهم الذهاب إليها". Nature . 520 (7546): 144– 7. Bibcode :2015Natur.520..144P. doi : 10.1038/520144a . PMID  25855437.
  5. ^ "الرابطة الوطنية لطلاب ما بعد الدكتوراه: موارد التطوير المهني". NationalPostDoc.org. مؤرشف من الأصل في 16 مارس 2015.
  6. ^ بورن، بي إي؛ فريدبرج، آي. (2006). "عشر قواعد بسيطة لاختيار منصب ما بعد الدكتوراه". PLOS Computational Biology . 2 (11): e121. Bibcode :2006PLSCB...2..121B. doi : 10.1371/journal.pcbi.0020121 . PMC 1664706. PMID  17121457 . 
  7. ^ روبن، أ. (2013). "باحث ما بعد الدكتوراه: نوع خاص من الجحيم". العلوم . doi :10.1126/science.caredit.a1300256.
  8. ^ بروكس، آي إم (2008). "زيادة أعداد باحثي ما بعد الدكتوراه تعني أن المسار الأكاديمي يحتاج إلى إصلاح شامل". مجلة نيتشر . 454 (7208): 1049. رمز Bibcode :2008Natur.454.1049B. doi : 10.1038/4541049a . PMID:  18756230.
  9. ^ Theodosiou, M; Rennard, JP; Amir-Aslani, A (2012). "صعود درجة الماجستير المهنية: الإجابة على فقاعة ما بعد الدكتوراه/الدكتوراه". Nature Biotechnology . 30 (4): 367– 8. doi : 10.1038/nbt.2180 . PMID  22491294. S2CID  205276890.
  10. ^ أودوم، دي تي (2014). "استراتيجيات البقاء لاختيار منصب ما بعد الدكتوراه المناسب". علم الأحياء الجينومي . 15 (3): 107. doi : 10.1186/gb4163 . PMC 4053951. PMID  25001498.  أيقونة الوصول المفتوح
  11. ^ لاوتو، جي؛ سينجوكو، إس. (2015). "الحوافز المتصورة للتعددية التخصصية في مركز أبحاث جامعي ياباني". فيوتشرز . 65 : 136– 149. doi :10.1016/j.futures.2014.10.010. hdl : 2433/196093 .
  12. ^ Cyranoski, D.; Gilbert, N.; Ledford, H.; Nayar, A.; Yahia, M. (2011). "التعليم: مصنع الدكتوراه". Nature . 472 (7343): 276– 279. Bibcode :2011Natur.472..276C. doi : 10.1038/472276a . PMID  21512548.
  13. ^ McCook, A. (2011). "التعليم: إعادة التفكير في الدكتوراه. إصلاحه، أو إعادة النظر فيه أو تخطيه تمامًا - تتخذ المؤسسات والأفراد نهجًا مبتكرًا لتدريب طلاب الدراسات العليا في العلوم". Nature . 472 (7343): 280– 282. doi : 10.1038/472280a . PMID  21512549.
  14. ^ Anon (2014). "الواقع القاسي: تقريران يسلطان الضوء على محنة الباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه على جانبي البركة الذين يسعون إلى العمل الأكاديمي". مجلة نيتشر . 516 (7529): 7-8 . doi : 10.1038/516007b . PMID  25471843.
  15. ^ كابلان، ك. (2010). "الأوساط الأكاديمية: الوجه المتغير للحيازة الوظيفية". نيتشر . 468 (7320): 123– 125. doi : 10.1038/nj7320-123a . PMID  21157983.
  16. ^ جونز، أ. (2013). "النمو الهائل لطلاب ما بعد الدكتوراه في علوم الكمبيوتر". اتصالات رابطة آلات الحوسبة . 56 (2): 37-39 . doi :10.1145/2408776.2408801. S2CID  28370486.
  17. ^ Anon (2011). "إصلاح نظام الدكتوراه: لم يعد نظام الدكتوراه تذكرة مضمونة للمهنة الأكاديمية، بل يحتاج إلى إعادة تفكير جدية". مجلة نيتشر . 472 (7343): 259– 260. doi : 10.1038/472259b . PMID  21512527. S2CID  205063761.
  18. ^ رون، ج. (2011). "امنح باحثي ما بعد الدكتوراه مهنة، وليس وعودًا فارغة". نيتشر . 471 (7336): 7. رمز Bibcode :2011Natur.471....7R. doi : 10.1038/471007a . PMID  21368781.
  19. ^ ألبرتس، ب؛ كيرشنر، م.و؛ تيلجمان، س؛ فارموس، هـ (2015). "الرأي: معالجة المشاكل النظامية في مؤسسة البحوث الطبية الحيوية". وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 112 (7): 1912–3 . doi : 10.1073/pnas.1500969112 . PMC 4343141. PMID  25691698 . 
  20. ^ عندليب، مريم أ. غفارزادكان، نافيد؛ لارسون ، ريتشارد سي. (نوفمبر 2018). “قائمة انتظار ما بعد الدكتوراه: قوة عاملة في الانتظار: قائمة انتظار ما بعد الدكتوراه: قوة عاملة في الانتظار”. أبحاث النظم والعلوم السلوكية . 35 (6): 675-686 . دوى :10.1002/sres.2510. اتش دي ال : 1721.1/122786 .
  21. ^ "مع كفاح الأساتذة لتجنيد باحثين ما بعد الدكتوراه، تتزايد الدعوات إلى التغيير البنيوي في الأوساط الأكاديمية". www.science.org . تم الاسترجاع في 14 يوليو 2022 .
  22. ^ "برنامج GRAD في المملكة المتحدة: لمحة عامة عن خريجي الدكتوراه في العلوم الفيزيائية والهندسة لعام 2003". مؤرشف من الأصل في 29 سبتمبر 2007. تم الاسترجاع في 4 ديسمبر 2007 .
  23. ^ "UCU – اتحاد الجامعات والكليات – موظفو البحث".
  24. ^ "قوة العمل في العلوم والهندسة. في مؤشرات العلوم والهندسة 2012" (PDF) .
  25. ^ Gewin, V (2010). "انتشار اتحادات ما بعد الدكتوراه". Nature . 467 (7316): 739– 41. doi : 10.1038/467638a . PMID  20930810.
  26. ^ Bankston, A (2016). "مراقبة امتثال المؤسسة الأكاديمية لقانون معايير العمل العادلة". F1000Research . 5 : 2690. doi : 10.12688/f1000research.10086.2 . PMC 5130071. PMID  27990268 . 
  27. ^ "أطباء بلا أوامر: أبرز ما جاء في دراسة سيجما شي لمرحلة ما بعد الدكتوراه" (PDF) . مايو/أيار-يونيو/حزيران 2005. أرشيف من النسخة الأصلية (PDF) في 23 مارس/آذار 2012 – عبر Sigma Xi .org. ملحق خاص لمجلة العلماء الأميركيين
  28. ^ "المسار من خلال الدراسات العليا إلى المهن" (PDF) .
  29. ^ "برنامج التدريب البحثي والتعليم العالي المتكامل". 10 مارس 2011.
  30. ^ "ارتفع معدل الالتحاق بالدراسات العليا في العلوم والهندسة بشكل كبير خلال العقد الماضي ولكنه تباطأ في عام 2010".
  31. ^ ab Stephan, Paula (2012). How Economics Shapes Science . Cambridge, MA: Harvard University Press. pp.  166–167 , 195. ISBN 978-0-674-04971-0.
  32. ^ "ميزانية مؤسسة العلوم الوطنية للسنة المالية 2015".
  33. ^ "ملخص نتائج استطلاع التعليم ما بعد الدكتوراه".
  34. ^ كريستين مينوغ (13 أغسطس 2010). "باحثو ما بعد الدكتوراه في كاليفورنيا يتبنون عقد العمل النقابي". ساينس إنسايدر. مؤرشف من الأصل في 9 أكتوبر 2012. تم الاسترجاع في 22 يونيو 2011 .
  35. ^ “الراتب و NIH-NRSA Stipends”. www.nationalpostdoc.org . تم الاسترجاع في 31 أكتوبر 2019 .
  36. ^ "رواتب ورسوم الدراسة ومستويات الميزانية الأخرى لجائزة روث إل. كيرششتاين للأبحاث الوطنية اعتبارًا من السنة المالية 2012". المعاهد الوطنية للصحة.
  37. ^ ألبرتس، بروس؛ كيرشنر، مارك دبليو؛ تيلجمان، شيرلي؛ فارموس، هارولد (22 أبريل 2014). "إنقاذ البحوث الطبية الحيوية في الولايات المتحدة من عيوبها النظامية". وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم . 111 (16): 5773– 5777. Bibcode :2014PNAS..111.5773A. doi : 10.1073/pnas.1404402111 . ISSN  0027-8424. PMC 4000813. PMID 24733905  . 
  38. ^ McDowell, Gary S.; Gunsalus, Kearney TW; MacKellar, Drew C.; Mazzilli, Sarah A.; Pai, Vaibhav P.; Goodwin, Patricia R.; Walsh, Erica M.; Robinson-Mosher, Avi; Bowman, Thomas A. (2014). "تشكيل مستقبل البحث: وجهة نظر من العلماء الصغار". F1000Research . 3 : 291. doi : 10.12688/f1000research.5878.2 . PMC 4304227. PMID  25653845 . 
  39. ^ جولد، جولي (2015). "كيفية بناء برنامج دكتوراه أفضل". نيتشر . 528 (7580): 22– 25. Bibcode :2015Natur.528...22G. doi : 10.1038/528022a . PMID  26632571.
  40. ^ IIT Delhi, PostDoc. "Postdoc in IIT Delhi". IIT Delhi . تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2015 .
  41. ^ "زمالة ما بعد الدكتوراه | المجلس الهندي لبحوث العلوم الاجتماعية (ICSSR)". icssr.org . تم الاسترجاع في 28 يونيو 2020 .
  42. ^ "Academic staff agreement 2006 – 2008 annual rates" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 23 أغسطس 2009 . تم الاسترجاع 29 يوليو 2015 .تم الاسترجاع في 4 يونيو 2012
  43. ^ "مكتبة السياسات - سلم الرواتب للموظفين الأكاديميين بدوام كامل - ساري المفعول اعتبارًا من 14 أبريل 2012". جامعة ملبورن . مؤرشف من الأصل في 27 أبريل 2012. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2012 .
  44. ^ "الموارد البشرية - معدلات الرواتب - أعضاء هيئة التدريس". جامعة نيو ساوث ويلز . مؤرشف من الأصل في 14 مايو 2012. تم الاسترجاع 4 يونيو 2012 .
  45. ^ مشاريع الاكتشاف – المجلس الأسترالي للبحوث (ARC) محفوظ في 19 يوليو 2008 على موقع Wayback Machine
  46. ^ الملحق 3، ص 58، "قواعد تمويل مشاريع الاكتشاف للتمويل ابتداءً من عام 2009" (PDF) . مؤرشف من الأصل (PDF) في 14 فبراير 2014. تم الاسترجاع 29 يوليو 2015 .تم الاسترجاع في 22 يوليو 2008
  47. ^ "معاش التقاعد - قسم الموارد البشرية". مؤرشف من الأصل في 15 يوليو 2011 . اطلع عليه بتاريخ 29 يوليو 2015 .تم الاسترجاع في 22 يوليو 2008
  48. ^ "الصين تنشئ 4300 مركز أبحاث ما بعد الدكتوراه". صحيفة الشعب اليومية. 29 نوفمبر 2010. تم الاسترجاع 18 نوفمبر 2018 .
  49. ^ وزارة شؤون الموظفين في جمهورية الصين الشعبية. "关于印发《博士后管理工作规定》的通知".中国博士后网(بالصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  50. ^ “复旦大学博士后退站流程”. جامعة فودان (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  51. ^ “上海交通大学关于调整博士后相关管理工作规定的通知”. جامعة شنغهاي جياو تونغ (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  52. ^ “药学院博士后流动站管理工作实施细则”. كلية العلوم الصيدلانية، جامعة شاندونغ (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  53. ^ “西安理工大学博士后研究人员管理办法”. جامعة شيان للتكنولوجيا (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  54. ^ “上海体育学院博士后管理办法”. جامعة شنغهاي للرياضة (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  55. ^ “华东政法大学师资博士后研究人员工作协议”. جامعة شرق الصين للعلوم السياسية والقانون (باللغة الصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  56. ^ "求助:博后中途退站——退还之前发放生活补贴？".小木虫(بالصينية) . تم الاسترجاع في 26 أكتوبر 2018 .
  57. ^ “两会热点校长说:校长后加副部级丢人 把博士后当成学位很荒唐”. جوانشا (بالصينية). 10 مارس 2015 . تم الاسترجاع في 18 نوفمبر 2018 .
تم الاسترجاع من "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=باحث_ما_بعد_الدكتوراه&oldid=1253769936"
Original text
Rate this translation
Your feedback will be used to help improve Google Translate