لعبة غنائية

لعبة الغناء هي نشاط قائم على بيت شعري أو قافية معينة ، وعادةً ما يرتبط بمجموعة من الحركات والخطوات . وقد درسها علماء الفولكلور وعلماء الأعراق وعلماء النفس، وتُعتبر جزءًا مهمًا من ثقافة الطفولة . ويُستخدم المصطلح نفسه أيضًا لوصف نوع من ألعاب الفيديو التي تتضمن الغناء.

بدأ تسجيل ودراسة الألعاب الغنائية بجدية في القرن التاسع عشر كجزء من حركة الفولكلور الأوسع . وقد تضمنت كتب جوزيف ستروت " رياضات وتسلية شعب إنجلترا" (1801)، وروبرت تشامبرز " أناشيد اسكتلندا الشعبية" (1826)، وجيمس أوركارد هاليول " أناشيد الأطفال الإنجليزية" (1842) و "أناشيد وحكايات الأطفال الشعبية" (1849)، وجي إف نورثال " أناشيد الفولكلور الإنجليزي " (1892) ألعابًا غنائية. ^{[ 1 ]} مع ذلك، كانت أولى الدراسات التي ركزت حصريًا على هذا المجال هي كتاب ويليام ويلز نيويل " ألعاب وأغاني الأطفال الأمريكيين" (1883) وكتاب أليس جوم " الألعاب التقليدية في إنجلترا واسكتلندا وأيرلندا " (1894-1898). واعتُبر كلا الكتابين من الأعمال الرائدة في الدراسات التي أُجريت على جانبي المحيط الأطلسي. ^{[ 1 ]} بطبيعة الحال، انطوت هذه الدراسات على العديد من العيوب المرتبطة بجمع أمثلة الفولكلور والأغاني الشعبية في العصور المدروسة. وقد وُجهت إليها انتقادات لتركيزها على المجتمع الريفي على حساب المجتمع الحضري، وهوسها باستعادة ما اعتبرته "أصيلاً" وأصلياً، ولكنه "متلاشياً"، من الشعر لدى البالغين مع تجاهل الممارسات المعاصرة للأطفال. ^{[ 1 ]} وقد تم تدارك بعض هذه المشكلات من خلال عمل نورمان دوغلاس، الذي أنتج كتاب " ألعاب شوارع لندن" عام 1916، والذي ركز على الطبقات العاملة الحضرية. ^{[ 1 ]}

لعلّ أهمّ الأعمال في هذا المجال لا تزال من نصيب إيونا وبيتر أوبي ، اللذين خالفا الممارسات السابقة في بريطانيا؛ فبعد أعمال دوروثي هوارد في أمريكا وبريان ساتون سميث في نيوزيلندا ، اعتمد الزوجان على الملاحظة الدقيقة للأطفال كدليل. وقد أثمر ذلك أعمالهما: "لغة وتقاليد تلاميذ المدارس" (1959)، و" ألعاب الأطفال في الشارع والملعب" (1969)، و "لعبة الغناء" (1985). ^{[ 1 ]} دحضت دراساتهما الموسّعة فكرة اندثار تقاليد ألعاب الغناء في ظلّ التغيرات الاجتماعية والإعلامية، واقترحت بدلاً من ذلك التكيّف إلى جانب التطور الأساسي. ^{[ 1 ]} كان لعملهما تأثير بالغ، وبُذلت جهود لتكراره في عدد من المواقع، بما في ذلك أمريكا، حيث أصدر هربرت وماري كناب كتاب "حبة بطاطا، حبتان من البطاطا: التعليم السري للأطفال الأمريكيين" (1976)، وفنلندا التي شهدت إصدار ليا فيرتانين كتاب " تقاليد الأطفال" (1978). وتشمل الدراسات الأنثروبولوجية الأوسع نطاقاً كتاب هيلين شوارتزمان " التحولات: أنثروبولوجيا لعب الأطفال " (1978). ^{[ 2 ]}

مع تغير الأدلة البحثية، تغيرت أساليب التسجيل. فقد دأب علماء الفولكلور الأوائل، مثل ليدي غوم، على تقديم أوصاف مكتوبة للألعاب، وكلمات الأغاني، وأحيانًا تدوينًا موسيقيًا للألحان. ومع مرور الوقت، طُوّرت رموز معقدة لتنسيق حركات الجسم داخل الألعاب، ولكن منذ أواخر سبعينيات القرن العشرين، ازداد استخدام الأفلام الإثنوغرافية لتسجيل الممارسة الفعلية للألعاب، مما وفر سجلًا للروابط بين الحركة والموسيقى. ^{[ 2 ]}

كان علماء الفولكلور الأوائل يميلون إلى عكس النظريات والمعتقدات المعاصرة، بما في ذلك الرأي القائل بأن ألعاب الغناء كانت شكلاً من أشكال البقاء الوثني ، مما دفع أليس غوم إلى استنتاج أن أغنية " جسر لندن مُدمّر " تعكس ذكرى التضحية بالأطفال، أو "التراجع"، الذي افترض أن أغاني الأطفال لا بد أنها انتقلت إليهم من ثقافة الكبار ولم يسمح للأطفال أنفسهم بالابتكار. ^{[ 2 ]} أصول معظم هذه الأغاني غامضة، وقد تطورت على يد الأطفال عبر أجيال عديدة.

قسمت جوائز أوبيز ألعاب الغناء إلى عدد من الفئات، بما في ذلك:

• التوفيق بين اللاعبين
• خواتم الزفاف
• رقصات الوسائد
• رقصات الساحرات
• نداءات الصداقة
• دوائر غريبة الأطوار
• تهريج المهرج
• التصفيق
• تقليد

تُنسب إلى ألعاب الغناء أدوارٌ متنوعة، منها استكشاف اللغة، وإتاحة النقد البنّاء، وتنظيم اللعب والسلوكيات الأخرى وإضفاء الطابع الطقوسي عليها. وتميل معظم ألعاب الغناء إلى أن تكون تعاونية لا تنافسية، وجماعية لا هرمية. ^{[ 7 ]}

منذ القرن الثامن عشر، يُقال إن ثقافة ألعاب الغناء آخذة في التلاشي. وتشير الأدلة إلى اختفاء ألعاب الشوارع في العديد من المناطق الأوروبية والأمريكية الشمالية، حيث يقلّ لعب الأطفال في الطرق المزدحمة وغير الآمنة، وتتنافس الألعاب البسيطة مع انتشار التلفزيون وألعاب الفيديو وغيرها من وسائل الترفيه؛ ومع ذلك، تُشير الملاحظات الدقيقة إلى أنها لا تزال رائجة في ساحات اللعب. ^{[ 8 ]} كما تشير الأدلة إلى انحسار الفئة العمرية التي تمارسها، حيث يتخلى المراهقون عنها تقريبًا، وتُركت مسؤولية إدارتها للأطفال من سن ست إلى عشر سنوات. ^{[ 9 ]} وقد لاحظت إيونا أوبي مؤخرًا أن ألعاب الغناء في بريطانيا أصبحت حكرًا على الفتيات تقريبًا. ^{[ 10 ]}

تُتيح ألعاب الفيديو الغنائية للاعبين التنافس فيما بينهم، أو للاعب واحد التنافس مع أدائه السابق أو مع معيار مُحدد. قد تشمل الأهداف تقييمًا ذاتيًا للإبداع، والالتزام بموضوع معين، والقدرة على تقليد مغنٍ آخر، أو تقييمًا موضوعيًا لدرجة الصوت ومدة النوتة. من الأمثلة على ذلك لعبة Karaoke Revolution ، التي أصدرتها شركة كونامي، والتي تقيس درجة صوت اللاعب وتمنحه درجة بناءً على قدرته على الحفاظ على درجة الصوت والمدة المناسبتين لكل نوتة أثناء الغناء مع أغنية تُعرض كلماتها على الشاشة. يتم حفظ أعلى الدرجات، مما يسمح للاعبين بالتنافس فيما بينهم أو مع درجاتهم السابقة.

• أغاني الأطفال
• أغاني الأطفال

• قصة أمريكا من مكتبة أمريكا: ألعاب غنائية