مكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية

📅 آخر تحديث: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٣١ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

تتولى مكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية ( TTOs )، أو مكاتب ترخيص التكنولوجيا ( TLOs )، مسؤولية نقل التكنولوجيا وجوانب أخرى من تسويق الأبحاث التي تُجرى في الجامعة. وتُمارس هذه المكاتب أنشطة تجارية متنوعة تهدف إلى تسهيل عملية طرح نتائج الأبحاث في السوق، وغالبًا ما تعمل كحلقة وصل بين الأوساط الأكاديمية والصناعية. [ 1 ] [ 2 ] وقد أنشأت معظم الجامعات البحثية الكبرى مكاتب نقل التكنولوجيا خلال العقود الماضية سعيًا منها لتعزيز أثر أبحاثها وتوفير فرص لتحقيق مكاسب مالية. ورغم شيوع هذه المكاتب، فقد شككت العديد من الدراسات في جدواها المالية للجامعة.

تاريخ

يرتبط تاريخ نقل التكنولوجيا ارتباطًا وثيقًا بتاريخ السياسة العلمية للولايات المتحدة . وقد وُضعت أسس السياسة العلمية الأمريكية الحديثة في رسالة فانيفار بوش ردًا على استفسار الرئيس روزفلت حول ما إذا كان ينبغي للولايات المتحدة الحفاظ على المستوى العالي من تمويل البحوث الذي كانت تخصصه لمكتب البحث والتطوير العلمي ، الذي نسق مشاريع بحثية ضخمة للشراكة بين القطاعين العام والخاص كجزء من المجهود الحربي، بما في ذلك مشروع مانهاتن . وكان جواب بوش: "العلم - الحدود اللانهائية" . [ 3 ] [ 4 ] في تلك الرسالة، دعا بوش إلى أن تواصل الولايات المتحدة تمويل البحوث الأساسية بمستويات عالية، بحجة أنه على الرغم من أن الولايات المتحدة لم تعد تمتلك حدودًا جغرافية، فإن توسيع نطاق العلم سيسمح بابتكار تقنيات جديدة، مما سيحفز بدوره صناعات جديدة، ويخلق فرص عمل، ويولد ثروة، ويحافظ على قوة الولايات المتحدة. [ 4 ] عندما كانت الولايات المتحدة تعمل على وضع نهجها لتمويل العلوم في خمسينيات القرن العشرين، قرر الكونغرس أن تحتفظ الحكومة الفيدرالية بملكية براءات الاختراع للاختراعات التي تمولها الحكومة الفيدرالية. [ 3 ] [ 5 ]

ساهم التمويل الفيدرالي للبحوث في نمو الجامعات البحثية. لم تنخرط العديد من الجامعات في أوائل القرن العشرين في تسجيل براءات الاختراع أو منح التراخيص، نظرًا لملكية الحكومة لمعظم الاختراعات، وخوفًا من التدخل في مهمتها المتمثلة في دعم نمو المعرفة والبحث الموضوعي. [ 5 ] [ 6 ] قبل فترة ما بعد الحرب، اعتمدت الجامعات في الغالب على منظمات خارجية لإدارة براءات الاختراع، مثل مؤسسة البحوث ، بينما أنشأت قلة منها مؤسسات بحثية خاصة بها مستقلة عن الجامعة ولكنها تابعة لها. [ 5 ] كان لدى بعض الجامعات، مثل جامعة ستانفورد وجامعة ويسكونسن ، برامج ترخيص نشطة خاصة بها. [ 7 ] شهدت مناهج الجامعات في نقل التكنولوجيا تحولًا بين عامي 1970 و1980. [ 5 ] خلال هذه الفترة، بدأت الجامعات في تولي زمام جهود التسويق التجاري بنفسها وإنشاء مكاتب نقل التكنولوجيا. [ 5 ]

أدى قانون بايه -دول لعام 1980 إلى قيام العديد من الجامعات الأمريكية بإنشاء مكاتب لنقل التكنولوجيا. وقد سُنّ هذا القانون في محاولة لتحفيز الاقتصاد الأمريكي الراكد في سبعينيات القرن الماضي، مستلهماً رؤية فانيفار بوش لدور التمويل الفيدرالي للبحوث في الاقتصاد الأمريكي. وقد لامركز القانون ملكية الاختراعات الممولة بمنح فيدرالية، مما سمح للجامعات التي تلقت تمويلاً من هذه المنح بالاحتفاظ بملكية هذه الاختراعات، وألزمها بالسعي للحصول على براءات اختراع وترخيصها للشركات الأمريكية، كما ألزمها بمشاركة عائدات الترخيص مع المخترعين. [ 8 ] [ 9 ]

الوظائف

بينما يتمثل الهدف العام لمكاتب نقل التكنولوجيا في تسويق البحوث الجامعية، فإنها تُشارك في العديد من الأنشطة التي لا تقتصر على طرح هذه التطورات في السوق فحسب، بل تُشجع وتدعم أعضاء هيئة التدريس والطلاب في عملية نقل التكنولوجيا بأكملها. وقد يُسهم هذا التشجيع في زيادة فرص أعضاء هيئة التدريس والطلاب في ابتكار تطورات بحثية قابلة للتسويق. ومن أبرز وظائف مكاتب نقل التكنولوجيا ما يلي:

الشراكات الصناعية

من المهام الأساسية للعديد من مكاتب نقل التكنولوجيا (TTOs) بناء شراكات مع القطاع الصناعي والحفاظ عليها، لما لها من دور حاسم في التعاون وطرح التقنيات في السوق. [ 10 ] تمتلك بعض الجامعات، مثل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) وجامعة نورث وسترن، مكاتب منفصلة للعلاقات مع القطاع الصناعي والشركات، والتي تعمل عادةً بالتنسيق مع مكتب نقل التكنولوجيا التابع للجامعة. في هذه الحالة، غالبًا ما تستفيد مكاتب نقل التكنولوجيا من العلاقات التي طورها مكتب العلاقات مع الشركات، مع التركيز بشكل خاص على عملية نقل التكنولوجيا نفسها. تستخدم مكاتب نقل التكنولوجيا عادةً طريقتين عند التعامل مع الشركاء الصناعيين: 1) طريقة "الجذب"، حيث تتلقى مكاتب نقل التكنولوجيا اهتمامًا من الشركاء الصناعيين بطرح تقنيات محددة من الجامعة في السوق، و2) طريقة "الدفع"، حيث تسعى مكاتب نقل التكنولوجيا بنشاط إلى إيجاد شركاء صناعيين لهذا الغرض. [ 11 ]

الملكية الفكرية

ألزم قانون بايه-دول الجامعات بالسعي للحصول على حماية براءات الاختراع ، عند الاقتضاء، للاختراعات التي تختار تسجيلها؛ وبعد إقرار هذا القانون، وضعت العديد من الجامعات الأمريكية سياسات للملكية الفكرية تلزم أعضاء هيئة التدريس بتخصيص الاختراعات للجامعة. [ 8 ] عادةً ما ترخص الجامعات براءة الاختراع لشركة تستثمر في تطوير الاختراع إلى منتج، والذي ستتمكن بعد ذلك من بيعه بسعر أعلى، مستردةً استثمارها ومحققةً ربحًا قبل انتهاء صلاحية براءة الاختراع. [ 8 ] [ 12 ]

تقديم الاستشارات ودعم الشركات الناشئة

غالبًا ما تُقدّم مكاتب نقل التكنولوجيا في العديد من الجامعات استشاراتٍ عامة في مجال الأعمال والقانون لتشجيع ريادة الأعمال بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب. [ 13 ] ومن خلال توفير الموارد والتمويل والروابط للشركات المنبثقة عن الجامعة ، تسعى هذه المكاتب إلى زيادة فرص نجاح الشركات الناشئة ، مما قد يُؤدي إلى مكاسب مالية إذا كانت الجامعة تمتلك حقوق الملكية الفكرية للاختراع أو حصةً في الشركة. [ 13 ] ولذلك، تُنشئ العديد من مكاتب نقل التكنولوجيا حاضنات وبرامج أعمال لأعضاء هيئة التدريس والطلاب في محاولةٍ لتعزيز بيئة ريادة الأعمال بين الباحثين في الجامعة. [ 13 ] [ 14 ] ومن أمثلة هذه الحاضنات والبرامج: مُسرّع بلافاتنيك للعلوم الطبية الحيوية ، ومُسرّع العلوم الفيزيائية والهندسية في جامعة هارفارد ، ومختبر فاب لاب إم إس آي التابع لجامعة شيكاغو . وقد أشارت الأبحاث إلى أن حاضنات مكاتب نقل التكنولوجيا لم تُحقق معدلات نقل تكنولوجيا عالية، على الرغم من أن هذا كان أحد أسباب إنشائها، بل قد يُؤثر ذلك سلبًا على نجاح هذه المكاتب ونقل التكنولوجيا في الجامعة. [ 14 ] [ 15 ]

الهيكل والتنظيم

يمكن أن يؤثر هيكل وتنظيم مكاتب نقل التكنولوجيا على أدائها العام، وقد يختلف ذلك بين الجامعات. [ 1 ] [ 16 ] ونظرًا لأن هذه المكاتب تتعامل مع كلٍ من البحث الأكاديمي والصناعة، فإنها تضم ​​مجموعة متنوعة من الأفراد، بمن فيهم العلماء والمحامون والمحللون وخبراء الترخيص ومديرو الأعمال. ومن خلال وجود أفراد (لا سيما علماء ومهندسون ومحللون ذوو خبرات بحثية متنوعة)، تسعى هذه المكاتب إلى تقييم وحماية والاستفادة من التطورات البحثية الجارية في مختلف التخصصات الجامعية بشكل أكثر فعالية.

يمكن تصنيف TTOs إلى ثلاثة أنواع مختلفة: [ 16 ]

  • داخلي: موجود كجزء لا يتجزأ من الجامعة ويخضع لسيطرة إدارة الجامعة
  • خارجي: موجود كشركة مستقلة لا تخضع لسيطرة إدارة الجامعة
  • مختلط: يحتوي على مكونات من كل من عمليات نقل التكنولوجيا الداخلية والخارجية

اعتبارًا من عام 2012، كان النوع "الداخلي" هو الأكثر شيوعًا في الولايات المتحدة. [ 16 ]

يمكن لمنظمات نقل التكنولوجيا التابعة لجامعات مختلفة أن تتعاون فيما بينها للنمو، مما يؤدي إلى ظهور هياكل تنظيمية جديدة. [ 17 ] ومن هذه الهياكل:

  • هيكل الشبكة: يتم الحفاظ على الأشكال التنظيمية الحالية لكل مكتب من مكاتب نقل التكنولوجيا، وتعمل المنظمات الفردية معًا بطريقة افتراضية، مما يخلق مجموعة فرعية من الروابط بين مكاتب نقل التكنولوجيا الحالية المشاركة في الاتحاد.
  • هيكل مركزي قوي: تم إنشاء مكتب نقل التكنولوجيا المركزي الجديد، وهو يعمل لصالح كل جامعة مشاركة في الاتحاد.
  • هيكل المركز الخفيف: يتم إنشاء مكتب نقل تكنولوجيا مركزي جديد بوظائف المركز، ولكن كل جامعة مشاركة في الاتحاد تحتفظ داخليًا ببعض أنشطة نقل التكنولوجيا في مكتب داخلي مخصص.

الاستراتيجيات

تسعى مكاتب نقل التكنولوجيا (TTOs) إلى الاستفادة من التطورات البحثية التي تُجرى في الجامعة من خلال استراتيجيات تركز على توفير فرص للجامعة لتحقيق مكاسب مالية وزيادة تأثير أبحاثها. ومن الاستراتيجيات الشائعة التي تتبعها هذه المكاتب ترخيص اختراعاتها، إما لشريك صناعي أو لإعادتها إلى مخترع الجامعة إذا كان قد أسس شركة (أي شركة منبثقة عن الجامعة). [ 18 ] ومن خلال هذا النهج، تستطيع مكاتب نقل التكنولوجيا طرح تقنيات الجامعة في السوق دون الحاجة إلى المشاركة في الإنتاج والتوزيع بنفسها. كما يمكن لهذه المكاتب الحصول على حصة في الشركة المنبثقة بدلاً من ترخيص التكنولوجيا. [ 19 ] وقد أشارت بعض الأبحاث إلى أن امتلاك حصة في الشركات المنبثقة قد يوفر عوائد أعلى من الترخيص، [ 20 ] إلا أن هذه الاستراتيجية تبدو أكثر شيوعًا لدى مكاتب نقل التكنولوجيا المستقلة ماليًا عن الجامعة الأم (أي ذات الهيكل الخارجي). [ 1 ] وبينما تختلف هذه الاستراتيجيات اختلافًا كبيرًا بين مكاتب نقل التكنولوجيا في الجامعات المختلفة، فإن معظمها يستخدم مزيجًا من الترخيص وحصص الملكية، مع كون الترخيص ممارسة أكثر شيوعًا. [ 20 ]

الانتشار الدولي ومكاتب نقل التكنولوجيا خارج الولايات المتحدة

مع بدء العديد من الجامعات البحثية الكبرى في الولايات المتحدة الأمريكية في تبني مكاتب نقل التكنولوجيا، انجذبت مؤسسات خارج الولايات المتحدة إلى فكرة السيطرة على أنشطتها التجارية أيضًا. قبل عام 2000، كانت العديد من الدول الناطقة بالألمانية والدول الاسكندنافية تتبنى سياسة "امتياز الأستاذ"، حيث يحتفظ أعضاء هيئة التدريس بحق التحكم في الملكية الفكرية لاختراعاتهم. إضافةً إلى ذلك، في السنوات الأخيرة، سنّت العديد من دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والاتحاد الأوروبي تشريعات تحاكي قانون بايه-دول، في محاولة لزيادة الأنشطة التجارية وتأثير جامعاتها البحثية. [ 21 ] [ 22 ] وكانت الدنمارك من أوائل الدول التي ألغت امتياز الأستاذ، تلتها ألمانيا والنمسا والنرويج وفنلندا بين عامي 2000 و2007. [ 21 ] أما دول مثل فرنسا والمملكة المتحدة، التي كانت لديها بالفعل سياسات تمنح حقوق الملكية الفكرية للجامعات خلال هذه الفترة، فقد بدأت بتشجيع هذه الحقوق المؤسسية للملكية وإنفاذها بقوة. [ 21 ] اعتبارًا من عام 2011، تمنح معظم الدول الأوروبية الجامعات حقوق الملكية الفكرية للاختراعات التي يطورها باحثو أعضاء هيئة التدريس، ومع ذلك، لا تزال بعض الدول، مثل إيطاليا والسويد، تعتمد على امتياز الأستاذ الجامعي. [ 21 ] [ 23 ] ونتيجة لذلك، شهدت أوروبا زيادة ملحوظة في أنشطة التسويق للجامعات وإنشاء مكاتب نقل التكنولوجيا. [ 21 ] [ 22 ]

اتجهت عدة دول آسيوية، مثل اليابان والصين والهند، نحو تشريعات شبيهة بقانون بايه-دول، على الرغم من أن بعض الدول، مثل ماليزيا، تتبنى نموذج الملكية المشتركة. [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ] علاوة على ذلك، شهدت الدول الآسيوية تحولاً عاماً نحو زيادة التوجه التجاري وإنشاء مكاتب نقل التكنولوجيا في مؤسسات التعليم العالي. [ 25 ]

الانتقادات

على الرغم من أن الجامعات أنشأت مكاتب نقل التكنولوجيا (TTOs) على أمل تحقيق مكاسب مالية، إلا أن العديد منها تكبد خسائر في أنشطتها التجارية ولم تُسهم في تنمية اقتصادية محلية ملموسة. [ 9 ] [ 26 ] [ 6 ] وقد طُرحت فكرة أن حماية الملكية الفكرية والحصول على براءات الاختراع عملية مكلفة، وأنه من بين جميع براءات الاختراع والتراخيص التي تصدرها الجامعة، قد يكون هناك عدد محدود من الاختراعات التي تُدرّ إيرادات كافية لتغطية هذه التكاليف أو تجاوزها. وقد أظهرت الأبحاث أن مكاتب نقل التكنولوجيا الأكبر والأكثر رسوخًا تحقق أرباحًا كافية، في حين أن العديد من المكاتب الأصغر والأحدث عهدًا لا تحقق ذلك، وأن ما يُقدّر بنصف مكاتب نقل التكنولوجيا يتكبد خسائر في أنشطتها التجارية (أما تلك التي لا تتكبد خسائر، فإن غالبيتها لا تتجاوز تغطية تكاليفها). [ 26 ] [ 9 ] وحتى أكثر مكاتب نقل التكنولوجيا ربحية لا تُنتج سوى إيرادات تتراوح بين 1% و3% من إجمالي نفقات البحث في الجامعة. [ 9 ] علاوة على ذلك، فإن أقل من 1% من التقنيات المرخصة تُدرّ إيرادات تتجاوز مليون دولار. [ 9 ] ومن الانتقادات الأخرى الموجهة إلى مكاتب نقل التكنولوجيا دورها في بيئة البحث العلمي بالجامعة، حيث يرى العديد من الباحثين أن وجودها وهدفها المتمثل في الانخراط في أنشطة تجارية يتعارض مع رسالة الجامعة في تعزيز المعرفة والبحث الأكاديمي الموضوعي. [ 27 ]

جادلت ريبيكا أيزنبرغ ومايكل هيلر بأن قانون بايه-دول دفع مكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية إلى الإفراط في التشدد في تسجيل براءات الاختراع، مما أدى إلى تشابكها وظهور ما يُعرف بـ"مأساة الملكية المشتركة" ، لا سيما في مجال البحوث الطبية الحيوية . [ 28 ] وحتى عام 2012، لم تكن هناك أدلة كافية على وجود مثل هذا التأثير في ممارسة العلوم الطبية الحيوية. [ 29 ]

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 3 روثرميل، ف. ت.؛ أغونغ، س. د.؛ جيانغ، ل. (2007-08-01). "ريادة الأعمال الجامعية: تصنيف الأدبيات". التغيير الصناعي والشركاتي . 16 (4): 691-791 . doi : 10.1093/icc/dtm023 . ISSN 0960-6491 . 
  2. ↑ دليل شيكاغو لنقل التكنولوجيا الجامعية وريادة الأعمال الأكاديمية .
  3. 1 2 إيلرز، فيرنون (16 يناير 1998). "مستقبل السياسة العلمية الأمريكية". مجلة ساينس . 279 (5349): 302أ–302. رمز Bibcode : 1998Sci...279..302E . doi : 10.1126/science.279.5349.302a . S2CID 154533319 . 
  4. 1 2 بوش، فانيفار (يوليو 1945). "العلم: الحدود اللانهائية" . المؤسسة الوطنية للعلوم.
  5. 1 2 3 4 5 سامبات، بهافين ن. (2006-07-01). "براءات الاختراع والبحث الأكاديمي الأمريكي في القرن العشرين: العالم قبل وبعد قانون بايه-دول". سياسة البحث . الملكية والسعي وراء المعرفة: قضايا الملكية الفكرية التي تؤثر على البحث العلمي. 35 (6): 772-789 . doi : 10.1016/j.respol.2006.04.009 .
  6. 1 2 فيلدمان، ماريان؛ ديروشير، بيير (1 مارس 2003). "جامعات البحث والتنمية الاقتصادية المحلية: دروس من تاريخ جامعة جونز هوبكنز". الصناعة والابتكار . 10 (1): 5-24 . doi : 10.1080/1366271032000068078 . ISSN 1366-2716 . S2CID 154423229 .  
  7. ↑ مويري، ديفيد سي؛ نيلسون، ريتشارد آر؛ سامبات، بهافن إن؛ زيدونيس، أرفيدس إيه (1 يناير 2001). "نمو براءات الاختراع والترخيص من قبل الجامعات الأمريكية: تقييم لآثار قانون بايه-دول لعام 1980". سياسة البحث . 30 (1): 99-119 . CiteSeerX 10.1.1.334.3228 . doi : 10.1016/S0048-7333(99)00100-6 . 
  8. 1 2 3 مويري، ديفيد سي؛ سامبات، بهافن ن. (1 ديسمبر 2004). "قانون بايه-دول لعام 1980 ونقل التكنولوجيا بين الجامعات والصناعة: نموذج لحكومات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الأخرى؟". مجلة نقل التكنولوجيا . 30 ( 1-2 ): 115-127 . CiteSeerX 10.1.1.1025.6800 . doi : 10.1007/s10961-004-4361-z . ISSN 0892-9912 . S2CID 55198221 .   
  9. 1 2 3 4 5 شابين، ستيفن (11 سبتمبر 2003). "تجارة العاج" (ملف PDF) . Harvard.edu .
  10. ↑ إتزكوفيتز، هنري (1998-12-01). "معايير العلوم الريادية: الآثار المعرفية للروابط الجديدة بين الجامعة والصناعة". سياسة البحث . 27 (8): 823-833 . doi : 10.1016/S0048-7333(98)00093-6 .
  11. ↑ لي، بيتر (2009). "الواجهة: الدفع والجذب في براءات الاختراع" . مجلة فوردهام للقانون .
  12. ↑ سيجل، دونالد س؛ والدمان، ديفيد؛ لينك، ألبرت (1 يناير 2003). "تقييم أثر الممارسات التنظيمية على الإنتاجية النسبية لمكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية: دراسة استكشافية" (ملف PDF) . سياسة البحث . 32 (1): 27-48 . doi : 10.1016/S0048-7333(01)00196-2 .
  13. 1 2 3 أوشيا، روري ب.؛ ألين، توماس ج.؛ شوفالييه، أرنو؛ روش، فرانك (1 سبتمبر 2005). "التوجه الريادي، ونقل التكنولوجيا، وأداء الشركات المنبثقة في الجامعات الأمريكية". سياسة البحث . إنشاء شركات منبثقة في مؤسسات البحث العامة: الآثار الإدارية والسياساتية. 34 (7): 994-1009 . doi : 10.1016/j.respol.2005.05.011 .
  14. 1 2 فيليبس، روندا ج. (2002-08-01). "حاضنات الأعمال التكنولوجية: ما مدى فعاليتها كآليات لنقل التكنولوجيا؟". التكنولوجيا في المجتمع . 24 (3): 299-316 . doi : 10.1016/S0160-791X(02)00010-6 .
  15. ↑ كوليمبيريس، كريستوس؛ كلاين، بيتر ج. (2017-06-01). "آثار حاضنات الأعمال الأكاديمية على الابتكار الجامعي" (ملف PDF) . مجلة ريادة الأعمال الاستراتيجية (مخطوطة مُقدَّمة). 11 (2): 145-170 . doi : 10.1002/sej.1242 . ISSN 1932-443X . 
  16. 1 2 3 بريشيا، ف.؛ كولومبو، ج.؛ لاندوني، ب. (2016). "الهياكل التنظيمية لمكاتب نقل المعرفة: تحليل لأفضل الجامعات تصنيفًا في العالم". مجلة نقل التكنولوجيا . 41 (1): 132-151 . doi : 10.1007/s10961-014-9384-5 . S2CID 154729573 . 
  17. ↑ باتاليا، د.؛ لاندوني، ب.؛ ريزيتيلي، ف. (2017). "الهياكل التنظيمية للنمو الخارجي لمكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية: تحليل استكشافي". التنبؤ التكنولوجي والتغيير الاجتماعي . 123 : 45-56 . doi : 10.1016/j.techfore.2017.06.017 .
  18. ↑ ماتشو-ستادلر، إينيس؛ بيريز-كاستريلو، ديفيد؛ فيوجيلرز، راينهيلد (2007-06-01). "ترخيص اختراعات الجامعات: دور مكتب نقل التكنولوجيا". المجلة الدولية للتنظيم الصناعي . 25 (3): 483-510 . doi : 10.1016/j.ijindorg.2006.06.001 .
  19. ↑ لوكيت، آندي؛ رايت، مايك؛ فرانكلين، ستيفن (2003). "نقل التكنولوجيا واستراتيجيات الجامعات في إنشاء شركات ناشئة". اقتصاديات الأعمال الصغيرة . 20 (2): 185-200 . doi : 10.1023/a:1022220216972 . S2CID 153025003 . 
  20. 1 2 براي، مايكل جيه؛ لي، جيمس إن (2000-09-01). "إيرادات الجامعات من نقل التكنولوجيا: رسوم الترخيص مقابل حصص الملكية". مجلة المشاريع التجارية . 15 (5): 385-392 . doi : 10.1016/S0883-9026(98)00034-2 .
  21. 1 2 3 4 5 جيونا، ألدو؛ روسي، فيديريكا (2011-10-01). "تغييرات في لوائح الملكية الفكرية الجامعية في أوروبا وتأثيرها على براءات الاختراع الأكاديمية" (ملف PDF) . سياسة البحث (مخطوطة مُقدَّمة). عدد خاص: 30 عامًا بعد بايه-دول: إعادة تقييم ريادة الأعمال الأكاديمية. 40 (8): 1068-1076 . doi : 10.1016/j.respol.2011.05.008 .
  22. 1 2 "قياس العلاقات بين الصناعة والعلوم" . www.oecd-ilibrary.org . تم الاطلاع عليه بتاريخ 30-10-2017 .
  23. 1 2 فارنستراند دامسجارد، إي.؛ ثيرسبي، إم سي (2013-02-01). "ريادة الأعمال الجامعية وامتياز الأستاذ" (ملف PDF) . التغيير الصناعي والشركاتي . 22 (1): 183-218 . doi : 10.1093/icc/dts047 . ISSN 0960-6491 . 
  24. ↑ ستيفن، تينا (2010). "المبادرات الآسيوية بشأن بايه-دول، مع إشارة خاصة إلى الهند: كيف نجعلها أكثر "آسيوية"؟"" . مجلة شيكاغو-كينت للملكية الفكرية . 10 : 44– 64.
  25. 1 2 موك، كا هو (2013). "السعي نحو جامعة ريادية في شرق آسيا: أثرها على الأكاديميين والإداريين في التعليم العالي". مجلة آسيا والمحيط الهادئ للتعليم . 14 (1): 11-22 . doi : 10.1007/s12564-013-9249-x . S2CID 143495510 . 
  26. 1 2 ترون، دينيس ر؛ جوسلين، لويس ن (1998-03-01). "برامج نقل التكنولوجيا الجامعية: تحليل الربح/الخسارة". التنبؤ التكنولوجي والتغير الاجتماعي . 57 (3): 197-204 . doi : 10.1016/S0040-1625(97)00165-0 .
  27. ↑ فليشوت، بيتر م.؛ هاس، سكوت (2005). " مكاتب نقل التكنولوجيا الجامعية: تقرير حالة" . الرعاية الصحية للتكنولوجيا الحيوية . 2 (2): 48-53 . ISSN 1554-169X . PMC 3564362. PMID 23393451 .   
  28. ↑ هيلر، ماجستير؛ أيزنبرغ، ر. (مايو 1998). "هل يمكن لبراءات الاختراع أن تعيق الابتكار؟ الملكية المشتركة في البحوث الطبية الحيوية" . مجلة ساينس . 280 (5364): 698-701 . doi : 10.1126/science.280.5364.698 . PMID 9563938 . 
  29. ↑ ماهوني، جوليا د؛ كلارك، باميلا (2007). "الفصل 8: حقوق الملكية في الأنسجة البشرية" . في بوريني، دوناتيلا؛ راميلو، جيوفاني باتيستا (محرران). ديناميكيات حقوق الملكية: منظور قانوني واقتصادي . لندن: روتليدج. ص 141. ISBN  9781134324637.