العلوم التقنية

📅 آخر تحديث: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٨ يوليو ٢٠٢٦
الموسوعة الحرة

يشير مصطلح "العلوم التقنية" في الاستخدام الشائع إلى مجمل النشاط البشري طويل الأمد والعالمي في مجال التكنولوجيا ، بالإضافة إلى المنهج العلمي الحديث نسبيًا الذي ظهر بشكل رئيسي في أوروبا خلال القرنين السابع عشر والثامن عشر . وتُعنى العلوم التقنية بدراسة كيفية تفاعل الإنسان مع التكنولوجيا باستخدام المنهج العلمي. [ 1 ] وبالتالي، تشمل العلوم التقنية تاريخ استخدام الإنسان للتكنولوجيا والأساليب العلمية الحديثة، بدءًا من التطور المبكر للتقنيات الأساسية للصيد والزراعة وتربية الماشية ( مثل البئر والقوس والمحراث واللجام) وصولًا إلى التطبيقات الذرية والتكنولوجيا الحيوية والروبوتات وعلوم الحاسوب . ويمكن إيجاد هذا الاستخدام الأكثر شيوعًا وشمولًا لمصطلح "العلوم التقنية" في الكتب الدراسية والمحاضرات العامة المتعلقة بتاريخ العلوم.

تُعدّ العلاقة بتاريخ العلوم مهمة في هذا الموضوع، ولكنها تُهمل أحيانًا، على سبيل المثال، من قِبل علماء اجتماع العلوم المعاصرين. بدلًا من ذلك، يجدر التأكيد على الروابط القائمة بين كتب تاريخ العلوم والتكنولوجيا ودراسة العلاقة بين العلوم والتكنولوجيا ضمن إطار التطورات الاجتماعية. ومن المهم مراعاة الفجوة بين الأجيال في الفترات التاريخية والاكتشافات العلمية، وبناء الآلات، وابتكار الأدوات في سياق التغيرات التكنولوجية التي تحدث في ظروف محددة للغاية. [ 2 ]

يُستخدم مصطلح "العلوم التقنية" استخدامًا بديلًا وأكثر تحديدًا في بعض الدراسات الفلسفية للعلوم والتكنولوجيا . في هذا الاستخدام، يشير المصطلح تحديدًا إلى السياق التكنولوجي والاجتماعي للعلم . يُقرّ هذا المصطلح بأن المعرفة العلمية ليست مُشفّرة اجتماعيًا ومُؤطّرة تاريخيًا فحسب ، بل إنها مدعومة ومستدامة من خلال شبكات مادية (غير بشرية) . ويؤكد أن مجالي العلوم والتكنولوجيا مترابطان ويتطوران معًا، وأن المعرفة العلمية تتطلب بنية تحتية تكنولوجية لكي تبقى ثابتة أو تتقدم.

وقد شاع الاستخدام الفلسفي الأخير لمصطلح "العلوم التقنية" على يد الفيلسوف الفرنسي غاستون باشلار عام 1953. [ 3 ] [ 4 ] [ 5 ] وانتشر هذا المصطلح في العالم الناطق بالفرنسية على يد الفيلسوف البلجيكي جيلبير هوتوا في أواخر السبعينيات وأوائل الثمانينيات، ودخل الاستخدام الأكاديمي الإنجليزي عام 1987 مع كتاب برونو لاتور " العلم في العمل" . [ 6 ]

عند ترجمة المفهوم إلى اللغة الإنجليزية، قام لاتور أيضاً بدمج العديد من الحجج حول العلوم التقنية التي كانت متداولة بشكل منفصل ضمن دراسات العلوم والتكنولوجيا (STS) من قبل في إطار شامل:

  1. الترابط بين التطور العلمي والتكنولوجي كما يتضح من الدراسات المختبرية على سبيل المثال؛
  2. قوة المختبرات (وورش العمل الهندسية) في تغيير العالم كما نعرفه ونختبره؛
  3. الشبكات السلسة التي تربط العلماء والمهندسين والفاعلين المجتمعيين في الممارسة الفعلية (انظر مفهوم جون لو للهندسة غير المتجانسة )؛
  4. ميل العالم التقني العلمي إلى خلق هجائن جديدة بين الطبيعة والثقافة، وبالتالي تعقيد الحدود بين الطبيعة والثقافة. [ 6 ]

المستويات المفاهيمية للعلوم التقنية الفلسفية

يتم النظر في مفهوم التكنولوجيا العلمية على ثلاثة مستويات: مستوى وصفي تحليلي، ومستوى تفكيكي، ومستوى رؤيوي.

الوصف التحليلي

على المستوى الوصفي التحليلي، تتناول الدراسات التقنية العلمية الدور الحاسم للعلم والتكنولوجيا في كيفية تطور المعرفة. ما هو دور مختبرات الأبحاث الكبيرة التي تُجرى فيها التجارب على الكائنات الحية، فيما يتعلق بنظرتنا إلى الأشياء المحيطة بنا؟ إلى أي مدى تُشكّل هذه الدراسات والتجارب والرؤى مفاهيمنا عن "الطبيعة" وعن أجسام البشر؟ كيف ترتبط هذه الرؤى بمفهوم الكائنات الحية كحقائق بيولوجية ؟ إلى أي مدى تُسهم هذه الرؤى في الابتكار التكنولوجي ؟ هل يُمكن فهم المختبر كاستعارة للبنى الاجتماعية برمتها؟

التفكيكية

على المستوى التفكيكي، تُجرى دراسات نظرية حول العلوم التقنية لمعالجة الممارسات العلمية بشكل نقدي، كما فعل برونو لاتور ( علم الاجتماع )، ودونا هاراواي ( تاريخ العلوم )، وكارين باراد ( الفيزياء النظرية ). ويُشار إلى أن الأوصاف العلمية قد تكون موضوعية ظاهريًا فقط؛ وأنها ذات طابع أدائي، وأن هناك سُبلًا لإزالة الغموض عنها. وبالمثل، يجري البحث عن أشكال جديدة لتمثيل المشاركين في البحث.

صاحب رؤية

على المستوى الرؤيوي، يشمل مفهوم العلوم التقنية عددًا من التقنيات الاجتماعية والأدبية والفنية والمادية من الثقافات الغربية في الألفية الثالثة. ويهدف هذا المفهوم إلى التركيز على التفاعل بين المجالات التي كانت منفصلة سابقًا، وإلى التشكيك في الحدود التقليدية المرسومة، لا سيما الحدود بين التخصصات العلمية، وكذلك الحدود الشائعة بين البحث والتكنولوجيا والفنون والسياسة. ومن الأهداف توسيع نطاق مصطلح " التكنولوجيا " (الذي يشير، بحسب أصله اليوناني " techné "، إلى كل ما يلي: الفنون والحرف اليدوية والمهارات) بهدف استكشاف إمكانيات المشاركة في إنتاج المعرفة ، والتفكير في التحالفات الاستراتيجية. ويمكن مقارنة العلوم التقنية بعدد من المجالات البحثية المبتكرة الأخرى متعددة التخصصات التي برزت في السنوات الأخيرة، مثل علم التقنية ، وأخلاقيات التقنية ، ونقد التقنية .

جوانب

اجتماعي

كما هو الحال مع أي موضوع، فإن العلوم والتكنولوجيا جزء لا يتجزأ من سياق اجتماعي أوسع يجب أخذه في الاعتبار. ويؤكد سيرجيو سيسموندو، الباحث في دراسات العلوم والتكنولوجيا، أن "الرؤية التقنية والرؤية الاجتماعية لا يمكن أن تتحققا بمعزل عن الأخرى، مع أنه ببذل جهد متضافر كافٍ، يمكن تحقيقهما معًا". [ 7 ] وعلى الرغم من الفصل المتكرر بين المبتكرين والمستهلكين، يرى سيسموندو أن تطوير التقنيات، وإن كان مدفوعًا بمواضيع علمية تقنية، هو في جوهره عملية اجتماعية.

يرى دانيال لي كلاينمان (2005) أن التكنولوجيا والعلوم متأصلة بعمق في حياة الناس اليومية لدرجة أن تطوراتها لا تخضع لأي تفكير نقدي أو تقييم. وغالبًا ما يُنظر إلى من يحاولون التشكيك في مفهوم التقدم باعتباره مجرد مسألة المزيد من التكنولوجيا على أنهم دعاة للركود التكنولوجي. ويُستثنى من هذه العقلية الحالات التي يُنظر فيها إلى تطور ما على أنه تهديد لرفاهية الإنسان أو البيئة. وينطبق هذا على المعارضة الشعبية للمحاصيل المعدلة وراثيًا ، حيث لم يكن التشكيك في جدوى الزراعة الاحتكارية والجينات الحاصلة على براءات اختراع كافيًا لإثارة الوعي. [ 8 ]

سياسي

العلم والتكنولوجيا أدوات تُغير باستمرار البنى والسلوكيات الاجتماعية. ويمكن النظر إلى التكنولوجيا العلمية كشكل من أشكال الحكم، أو حتى كقوة حكم، نظرًا لتأثيرها على المجتمع. ويمتد هذا التأثير ليشمل الصحة العامة والسلامة والبيئة، وغيرها. [ 9 ] تُحدث الابتكارات تغييرات جوهرية وتُغير جذريًا أسلوب حياة الناس. فعلى سبيل المثال، تُتيح قناة C-SPAN ووسائل التواصل الاجتماعي للناخبين الأمريكيين متابعة أعمال الكونغرس بشكل شبه فوري . وقد مكّن هذا الصحفيين والجمهور من محاسبة المسؤولين المنتخبين بطرق جديدة.

البيئة

ساهم كيميائيو الكلور ومعرفتهم العلمية في تحديد مسار العديد من المشكلات البيئية: فمركبات ثنائي الفينيل متعدد الكلور (PCBs) في نهر هدسون هي مركبات ثنائية الفينيل متعددة الكلور ؛ [ 10 ] ومركبات DDT ، والديلدرين ، والألدرين هي مبيدات حشرية مكلورة ؛ ومركبات الكلوروفلوروكربون (CFCs) التي تستنزف طبقة الأوزون هي مركبات الكلوروفلوروكربون . وقد قامت الصناعة بتصنيع هذه المواد الكيميائية، واشتراها المستهلكون. لذلك، يمكن القول إن الكيميائيين ليسوا السبب الوحيد لهذه المشكلات، لكنهم ليسوا أبرياء تمامًا. [ 11 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ موسوعة.كوم (2019)، العلوم والتكنولوجيا ، تم الاطلاع عليه في 3 يناير 2024
  2. ↑ راجع. Guglielmo Rinzivillo، Raccontare la tecnoscienza. تاريخ الآلة، الآلات، فكرة تشغيل العالم ، روما، إصدارات الثقافة الجديدة، 2020، ص 7، ISBN 978-88-3365-349-5(ISSN 2284-0567)
  3. ^ غاستون باشلار، La المادية العقلانية ، باريس: PUF، 1953.
  4. ↑ دون إيد، توسيع التأويل: البصرية في العلوم ، مطبعة جامعة نورث وسترن، 1999، ص 8.
  5. ↑ جيمس إم إم جود، إيرفينغ فيلودي، سياسات ما بعد الحداثة ، مطبعة جامعة كامبريدج، 1998، ص 178.
  6. 1 2 برونو لاتور (1987). العلم في الممارسة: كيف نتتبع العلماء والمهندسين عبر المجتمع . مطبعة جامعة هارفارد. ISBN 0-674-79291-2
  7. ↑ سيسموندو، سيرجيو (2004). مقدمة في دراسات العلوم والتكنولوجيا . دار بلاكويل للنشر. رقم ISBN 978-0-631-23444-9.
  8. ↑ كلاينمين، دانيال لي. العلم والتكنولوجيا في المجتمع: من التكنولوجيا الحيوية إلى الإنترنت. دار بلاكويل للنشر، 2005
  9. ↑ لانغدون وينر، الحوت والمفاعل: البحث عن الحدود في عصر التكنولوجيا العالية (شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو، 1986)
  10. ↑ "مركبات ثنائي الفينيل متعدد الكلور في نهر هدسون - معلومات أساسية ومعلومات عن الموقع". وكالة حماية البيئة الأمريكية. تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 ديسمبر 2007.
  11. ↑ وودهاوس، إدوارد. مستقبل الحضارة التكنولوجية. مطبوع.

مراجع

  • ستيفن لوكس، السلطة (1974)، رؤية جذرية ، لندن: ماكميلان
  • برونو لاتور وستيف وولغار (1979). الحياة المختبرية: البناء الاجتماعي للحقائق العلمية . مطبعة جامعة برينستون. ISBN 0-691-09418-7
  • جيلبرت هوتوا (1984). العلامة والتقنية. فلسفة التقدم في التقنية ، باريس، أوبيير مونتين، كول. "الدقة، الاختراع الفلسفي"، ص.  59-60.
  • لانغدون وينر (1986)، الحوت والمفاعل: البحث عن الحدود في عصر التكنولوجيا المتقدمة ، شيكاغو: مطبعة جامعة شيكاغو
  • ستانلي أرونويتز، باربرا مارتينسونز، ومايكل مينسر (1995)، التكنولوجيا والعلوم والثقافة السيبرانية ، روتليدج
  • آدم شاف (1990). مجتمع المعلوماتية: النتائج الاجتماعية للثورة الصناعية الثانية . إديتورا برازيلينسي. رقم ISBN 85-11-14081-6
  • دون إيد (2003) مطاردة التكنولوجيا العلمية: مصفوفة للمادية . مطبعة جامعة إنديانا. ISBN 0-253-21606-0
  • سيرجيو سيسموندو (2004). مدخل إلى دراسات العلوم والتكنولوجيا . دار بلاكويل للنشر. رقم ISBN 978-0-631-23444-9
  • دانيال لي كلاينمان (2005)، العلم والتكنولوجيا في المجتمع: من التكنولوجيا الحيوية إلى الإنترنت . دار بلاكويل للنشر
  • مايك مايكل (2006)، التكنولوجيا والعلوم والحياة اليومية: التعقيدات البسيطة للأمور العادية ، مطبعة الجامعة المفتوحة
  • كريستين أسدال، بريتا برينا، إنجون موسر (2007)، العلوم التقنية: سياسة التدخلات، دار نشر أكاديميا ISBN 978-8-274-773004
  • "مركبات ثنائي الفينيل متعدد الكلور في نهر هدسون - معلومات أساسية ومعلومات عن الموقع". وكالة حماية البيئة الأمريكية. تم الاطلاع عليه بتاريخ 31 ديسمبر 2007.
  • هانز لينك (2007)، التكنولوجيا والعلوم العالمية والمسؤولية ، دار نشر ليت
  • دون إيدي (2009)، ما بعد الظواهرية والعلوم التقنية: محاضرات جامعة بكين ، جامعة ولاية نيويورك
  • أديل إي. كلارك وآخرون (2010)، التطبب الحيوي: التكنولوجيا والعلوم والصحة والمرض في الولايات المتحدة ، مطبعة جامعة ديوك
  • بروس براون وسارة ج. واتمور (2010)، المسألة السياسية: التكنولوجيا والعلوم والديمقراطية والحياة العامة ، مطبعة جامعة مينيسوتا، رقم ISBN 978-0-816-670895
  • ماريا يلونين ولويجي بيليزوني (2012)، الليبرالية الجديدة والعلوم التقنية: تقييمات نقدية ، دار نشر أشغيت المحدودة
  • إدوارد وودهاوس (2013)، مستقبل الحضارة التكنولوجية . مطبوع؛ سلسلة قراء الجامعة
  • جولييلمو رينزيفيلو (2020)، اكتشاف التكنولوجيا. قصة الآلة، الآلات، فكرة تشغيل العالم ، روما، إصدارات الثقافة الجديدة ( ISBN 978-88-3365-349-5(ISSN 2284-0567).