نماذج اللغة القائمة على الاستخدام

تُعد النماذج اللغوية القائمة على الاستخدام مناهج لغوية ضمن إطار وظيفي أو معرفي أوسع ظهرت في أواخر ثمانينيات القرن العشرين. وتفترض هذه النماذج وجود علاقة عميقة بين البنية اللغوية والاستخدام. ^{[ 1 ]}

صاغ رونالد لانغاكر مصطلح "القائم على الاستخدام" لأول مرة في عام 1987. ^{[ 2 ]} أصبحت نماذج اللغة القائمة على الاستخدام اتجاهًا مهمًا في علم اللغة منذ أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. ^{[ 1 ]} ومن بين المؤيدين المؤثرين لعلم اللغة القائم على الاستخدام مايكل توماسيلو ، وجوان بايبي ، ومورتن كريستيانسن .

الوظيفية المعرفية للساحل الغربي

لعبت الوظيفية المعرفية للساحل الغربي (WCCF) دورًا محوريًا في نشأة البحث اللغوي القائم على الاستخدام. أولًا، تمثلت نقطة حاسمة في هذه الوظيفة المعرفية في ورقة إليانور روش البحثية حول الفئات الدلالية في الإدراك البشري ^{[ 5 ]} ، والتي تناولت الفئات الدلالية الضبابية بمفاهيمها المركزية والهامشية. لاحقًا، طبّق روبن لاكوف (1987) هذه المفاهيم على الدراسات اللغوية. بالنسبة لنماذج اللغة القائمة على الاستخدام، أضفت هذه الاكتشافات شرعية على الاهتمام بالظواهر الهامشية، وألهمت دراسة الوضع الأنطولوجي للقواعد نفسها ^{[ 6 ]} . ثانيًا، تركز الوظيفة المعرفية للساحل الغربي على تأثيرات السياق الاجتماعي/النصي والعمليات المعرفية على الفكر البشري، بدلًا من الأنظمة والتمثيلات الراسخة، مما حفّز دراسة المصادر الخارجية في البحث اللغوي القائم على الاستخدام. على سبيل المثال، عند تحليل الاختلافات بين المفهومين النحويين للفاعل والموضوع، وجد لي وتومسون (1976) أن تكرار مواضيع معينة من قِبل مجتمع لغوي ما يؤدي إلى ظهور خصائص شكلية وتبلورها في كيانات نحوية، وتحديدًا الفاعل. ^{[ 7 ] [ 8 ] [ 9 ]} وكان لهذا المفهوم، القائل بأن النحو والصرف نتاج عوامل براغماتية ومعرفية ^{[ 10 ]،} تأثيرٌ كبير في تطوير النماذج القائمة على الاستخدام. ثالثًا، تُطبَّق منهجية التصنيف اللغوي لمركز أبحاث اللغات العالمية ^{[ 11 ]} بشكل مماثل في النماذج القائمة على الاستخدام، وذلك من خلال جمع البيانات من سياقات تواصلية حقيقية وتحليلها بحثًا عن أنماط نمطية. وهذا يُسلِّط الضوء على جانب مهم من البحث القائم على الاستخدام، ألا وهو دراسة أساليب دمج التزامن والتعاقب.

قواعد لانغاكر المعرفية

صاغ رونالد لانغاكر مصطلح "الاستخدام اللغوي" عام ١٩٨٧، أثناء بحثه في النحو الإدراكي . حدد لانغاكر أنماطًا لغوية شائعة التكرار (مثل تلك المرتبطة بترتيب الاستفهام، وتوافق الفعل مع الفاعل، واستخدام صيغة اسم الفاعل، إلخ) ومثّل هذه السلوكيات المفترضة الخاضعة للقواعد ضمن بنية هرمية. مثّل نموذج النحو الإدراكي النحو والدلالات والمعجم كعمليات مترابطة تقع على متصل، مما وفّر إطارًا نظريًا هامًا في دراسة مفهوم اللغة القائم على الاستخدام. ^{[ ١٢ ]} بالتالي، يُفسّر نموذج الاستخدام اللغوي هذه السلوكيات اللغوية الخاضعة للقواعد من خلال توفير مخطط تمثيلي قائم كليًا على الأمثلة، وقادر على التعرّف على كل نمط مألوف وتمثيله بشكل فريد، والذي يظهر بدرجات متفاوتة في أمثلة مختلفة. يستند نموذجه القائم على الاستخدام إلى علم النفس المعرفي للمخططات ^{[ 13 ]} ، وهي هياكل هرمية مرنة قادرة على استيعاب تعقيد المحفزات الذهنية. وبالمثل، بما أن البشر يدركون التجريدات اللغوية على أنها متعددة الطبقات، بدءًا من الأنماط التي تظهر في الجمل الكاملة وصولًا إلى تلك التي تظهر في المادة الصوتية، فإن النموذج القائم على الاستخدام يُقرّ باختلاف مستويات التفصيل في معرفة المتحدثين بلغتهم. ويؤكد عمل لانغاكر أن اللغة تحتوي على كل من البنية المجردة والتفاصيل القائمة على الأمثلة، وتختلف في مستوى التفصيل ولكن ليس في المبادئ الأساسية.

إطار عمل Bybee الديناميكي القائم على الاستخدام

ألهمت أعمال بايبي ^{[ 14 ] [ 15 ] [ 16 ] [ 17 ]} بشكل كبير إنشاء نماذج لغوية قائمة على الاستخدام. يقدم نموذج بايبي تنبؤات حول الأنماط التزامنية والزمنية والنمطية داخل اللغات، ويشرحها، مثل تحديد المتغيرات التي ستظهر في سياقات مختلفة، والأشكال التي ستتخذها، وعواقبها الزمنية. باستخدام ظاهرة الانقسام اللغوي (عندما تبدأ الكلمة في إظهار تعدد معاني دقيق، وتنشأ احتمالات صرفية للشكل الأصلي المفرد)، تثبت بايبي أن حتى أشكال الكلمات غير المنتظمة بشكل لا يمكن اختزالها تُعتبر غير اعتباطية عندما يُؤخذ السياق الذي تظهر فيه في الاعتبار عند تمثيل الصرف. في الوقت نفسه، تُظهر أن حتى التماثل الصرفي المنتظم ظاهريًا حساس للسياق. يتوافق الانقسام أيضًا مع فكرة أنه لا يمكن دراسة الأشكال اللغوية ككيانات معزولة، بل في علاقتها بقوة ارتباطها بكيانات أخرى. ^{[ 18 ]}

يرى أنصار اللسانيات القائمة على الاستخدام، بمن فيهم جوان بايبي ومارتن هاسبلماث، أن إحصاءات استخدام اللغة تعتمد على التكرار . فعلى سبيل المثال، يُقال إن الفعل الإنجليزي " tell" له دائمًا مفعولان (مثل "tell something to someone") ، على عكس الفعل "sell" الذي غالبًا ما يكون له مفعول به مباشر فقط في الاستخدام اللغوي الفعلي (مثل "sell something"). ويُفترض أن هذه الاختلافات في تكرار المفعول به غير المباشر تعتمد على التعلم الإحصائي القائم على استخدام اللغة الذي يواجهه الفرد. ويرى جاي جونغ سونغ أن تفسير التكرار دائري، إذ إن أنماطًا معينة يستخدمها الناس غالبًا لأنها متكررة، وأن تفسير مشكلات التكرار يجب أن يُبحث عنه خارج نطاقها. ^{[ 20 ]}

المصدر: ^{[ 21 ]}

تتميز التراكيب اللغوية بربط مباشر بين الشكل والمعنى دون الحاجة إلى بنى وسيطة، مما يجعلها مناسبة للنماذج القائمة على الاستخدام. يعتمد النموذج القائم على الاستخدام التراكيب اللغوية كوحدة أساسية للربط بين الشكل والمعنى. ^{[ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] [ 25 ]} يُنظر إلى التركيب اللغوي عادةً على أنه سلسلة من الكلمات المتعارف عليها. ومن السمات الرئيسية للقواعد النحوية القائمة على التراكيب اللغوية قدرتها على عكس الترابط الوثيق بين المفردات والبنية النحوية.

من منظور نحوي ، تُعدّ التراكيب اللغوية مجموعات من الكلمات ذات سلوكيات مميزة إلى حدٍّ ما. وغالبًا ما تكتسب معنىً أو تأثيرًا عمليًا غير متوقع، أو تتميز بخصوصية شكلية. ومن منظور أوسع، يمكن أيضًا اعتبار التراكيب اللغوية وحدات معالجة أو أجزاء، مثل تسلسلات الكلمات (أو المورفيمات ) التي استُخدمت بكثرة كافية للوصول إليها معًا. وهذا يعني أن تسلسلات الكلمات الشائعة تُعدّ أحيانًا تراكيب لغوية حتى وإن لم تكن لها خصائص مميزة أو شكل محدد. ^{[ 26 ] [ 27 ] [ 28 ]} إضافةً إلى ذلك، قد تميل الأجزاء أو التسلسلات المتعارف عليها إلى تطوير دلالات عملية خاصة تُفضي إلى معانٍ خاصة بمرور الوقت. كما يمكنها أيضًا أن تُطوّر خصائص شكلية مميزة بطرق متنوعة.

• هذا الأمر يجننني.
• أدى موت زوجته في العام التالي إلى جنونه.
• هذه الغرفة تُثير غضبي بشدة.

تشمل الصفات المعروضة هنا كلمات مثل "مجنون" و"غاضب" و"مُستاء للغاية"، وهي صفات ترتبط دلاليًا بكلمة "يقود". في نماذج الأمثلة، يُطرح افتراض أن ذاكرة التجربة اللغوية تُشابه ذاكرة أنواع الذكريات الأخرى. فكل عنصر من عناصر التجربة اللغوية يؤثر على التمثيل المعرفي، وعند استرجاع هذه التمثيلات المخزنة، تتغير. إضافةً إلى ذلك، يمكن للذاكرة تخزين معلومات تفصيلية حول العناصر المُعالجة أثناء التجربة اللغوية، بما في ذلك شكلها وسياق استخدامها. في هذا النموذج، يمكن أن تنشأ فئات عامة ووحدات نحوية من التجارب اللغوية المخزنة في الذاكرة، حيث تُصنف الأمثلة وفقًا لتشابهها. كما تُسجل التجارب المتجاورة، مثل المعنى والشكل الصوتي، لربطها ببعضها.

الإنشاءات كأجزاء

بهذه الوسائل، تصبح التسلسلات المتكررة أكثر سلاسة. ضمن كل جزء، تُصنّف الروابط التسلسلية حسب قوتها بناءً على تكرار الجزء أو ربما الانتقالات بين عناصره. يُعتبر البناء جزءًا حتى وإن احتوى على خانات تخطيطية، أي أن عناصر الجزء قابلة للمقاطعة.

يتطلب تخزين الذاكرة روابط لربط العبارات الاصطلاحية ببعضها. في التجميع، تُمثَّل التسلسلات المتكررة كوحدات يمكن الوصول إليها مباشرةً. ^{[ 29 ] [ 30 ]} وبذلك، تصبح التسلسلات المتكررة أكثر شيوعًا. تُقيَّم قوة الروابط التسلسلية بناءً على تكرار التجميع أو الانتقالات بين العناصر داخله. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للعناصر الفردية في التجميع أن ترتبط بعناصر في سياقات أخرى. على سبيل المثال، تُشكِّل عبارة "دفع شخص ما إلى الجنون" تجميعًا، إلا أن العناصر التي تُكوِّنه لا يمكن تحليلها بشكل فردي ككلمات تظهر في مكان آخر في التمثيل المعرفي. مع ازدياد استخدام التجميعات، قد تفقد الكلمات ارتباطاتها بأمثلة من الكلمة نفسها. يُعرف هذا بفقدان التصنيف .

• اللغويات التطبيقية
• قواعد بناء الجملة
• اللغويات التطورية
• التصنيف اللغوي
• رونالد لانغاكر