دورة (تعليمية)

في التعليم العالي ، تُعرَّف الدورة بأنها وحدة تعليمية تستمر عادةً فصلًا دراسيًا واحدًا ، ويشرف عليها مُدرِّس واحد أو أكثر ( أساتذة أو معلمين )، ولها عدد ثابت من الطلاب . وتُغطي الدورة عادةً موضوعًا مُحددًا. وتتضمن الدورات عادةً برنامجًا ثابتًا من الجلسات أسبوعيًا خلال الفصل الدراسي، تُسمى دروسًا أو حصصًا. ويحصل الطلاب على تقدير ووحدات دراسية بعد إتمام الدورة. ^{[ 1 ]} ويمكن أن تكون الدورات إما إجبارية أو اختيارية. والمادة الاختيارية ليست عادةً مادةً إلزامية، ولكن هناك عددٌ من المواد الاختيارية العامة المطلوبة لبعض التخصصات . وتُسمى مجموعة الدورات المطلوبة للحصول على درجة أكاديمية برنامجًا دراسيًا.

يُستخدم هذا المصطلح في دولٍ عديدة، مثل فيتنام وكندا ونيجيريا والولايات المتحدة . في الهند والمملكة المتحدة وأستراليا وسنغافورة ، بالإضافة إلى أجزاء من كندا ، تُستخدم كلمة " وحدة " أو " مقرر " للإشارة إلى مقرر دراسي كما هو مُستخدم في أمريكا الشمالية وبقية أوروبا . أما في الفلبين ، فقد يكون المقرر الدراسي مادةً دراسيةً فردية (يُشير إليها عادةً أعضاء هيئة التدريس ومسؤولو المدرسة) أو البرنامج الدراسي بأكمله (يُشير إليه عادةً الطلاب والجهات الخارجية).

تتكون الدورات من جلسات فردية، عادة وفق جدول زمني أسبوعي ثابت.

توجد أشكال مختلفة للدورات الدراسية في الجامعات:

• دورات المحاضرات ، حيث يقدم المحاضر محاضرات مع الحد الأدنى من التفاعل؛
• الحلقات الدراسية ، حيث يقوم الطلاب بإعداد وتقديم أعمالهم الكتابية الأصلية للمناقشة والنقد؛
• حلقات نقاش أو دورات قراءة، حيث يحدد المدرب قراءات لكل جلسة، والتي يناقشها الطلاب بعد ذلك؛
• الدورات التعليمية ، حيث يعمل طالب واحد أو عدد قليل من الطلاب على موضوع معين ويجتمعون مع المدرب أسبوعياً للمناقشة والتوجيه؛
• دورات الدراسة المستقلة ، حيث يطلب الطالب إنشاء وتسمية مجال دراسة خاص به، وهو مجال أكثر تركيزًا وعمقًا من الدورة الدراسية العادية. ويتم توجيهها تحت إشراف عضو هيئة تدريس دائم ويتم اعتمادها من قبل رئيس القسم أو ربما عميد الكلية المعنية؛
• المقررات العملية ، حيث يتم إجراء معظم العمل في المختبر. عادةً ما تحتوي هذه المقررات على قسم للمحاضرات بالإضافة إلى قسم المختبر في نفس المقرر؛
• تغطي المقررات الدراسية التمهيدية مجالاً واسعاً من المعرفة بشكل سطحي. ^{[ 2 ] [ 3 ] [ 4 ]}

تجمع العديد من المقررات الدراسية بين هذه الأساليب. فغالباً ما تتضمن المقررات الدراسية القائمة على المحاضرات حلقات نقاش أسبوعية مع مجموعات صغيرة من الطلاب بقيادة المحاضر الرئيسي أو محاضر آخر أو مساعد تدريس . أما المقررات الدراسية العملية، فغالباً ما تجمع بين المحاضرات وحلقات النقاش والجلسات العملية.

من المتوقع أن يقوم الطلاب بأنواع مختلفة من الأعمال الدراسية:

• حضور جلسات الدورة التدريبية.
• قراءة ودراسة المواد المقررة في منهج المقرر الدراسي .
• مناقشة المواد التي قرأوها.
• كتابة أوراق بحثية قصيرة وطويلة بناءً على القراءات المخصصة والبحث الخاص بهم في المكتبة .
• إكمال الواجبات المنزلية أو حل المسائل.
• إكمال التمارين المعملية.
• إجراء الاختبارات والامتحانات .

يختلف العمل المطلوب تحديداً باختلاف التخصص والمقرر الدراسي والمدرس. وعلى عكس معظم المقررات الجامعية الأوروبية، تُحدد الدرجات عادةً بناءً على جميع أنواع الأعمال هذه، وليس فقط على الامتحان النهائي.

المقرر الاختياري هو مقرر يختاره الطالب من بين عدد من المواد أو المقررات الاختيارية في المنهج الدراسي، على عكس المقرر الإلزامي الذي يجب على الطالب دراسته. وبينما تُعتبر المقررات الإلزامية (التي تُسمى أحيانًا "المقررات الأساسية" أو "مقررات التعليم العام") ضرورية للحصول على الشهادة الأكاديمية، فإن المقررات الاختيارية تميل إلى أن تكون أكثر تخصصًا. وعادةً ما يكون عدد الطلاب في المقررات الاختيارية أقل من عدد الطلاب في المقررات الإلزامية.

يُستخدم مصطلح "الاختياري" أيضاً للإشارة إلى فترة دراسة طبية تُجرى خارج كلية الطب التي يدرس بها الطالب ، وغالباً ما تكون في الخارج. وتشمل دوافع اختيار مثل هذا البرنامج الرغبة في تجربة ثقافات أخرى وتعلم كيفية العمل في البيئات السريرية في بلدان أخرى. ^{[ 5 ]}

تُقدَّم المقررات الاختيارية أيضًا في السنتين الثالثة والرابعة من الدراسة الجامعية، إلا أن الخيارات تكون أكثر تقييدًا وتعتمد على التخصص الذي اختاره الطالب. فعلى سبيل المثال، في جامعة كولومبيا البريطانية ، يتعين على الطلاب الراغبين في التخصص في اللغة السنسكريتية ضمن تخصص اللغات والثقافات الآسيوية إكمال عدة مقررات في السنسكريتية والهندوستانية أو البنجابية خلال السنتين الأوليين من الدراسة الجامعية، بالإضافة إلى مقررات إضافية في لغات هندية أخرى في السنتين الثالثة والرابعة. إلى جانب هذه المقررات الإلزامية، يختار الطلاب من بين عدة مقررات اختيارية في السنتين الثالثة والرابعة تتناول مواضيع لا ترتبط مباشرة بالهند، مثل تاريخ وثقافة الصين أو اليابان أو إندونيسيا . ^{[ 6 ]}

في الولايات المتحدة، تستخدم معظم الكليات والجامعات نظام ترقيم للمقررات الدراسية، حيث يُعرَّف كل مقرر باسم التخصص ( أو اختصاره) متبوعًا برقم مكون من ثلاثة أو أربعة أرقام، على سبيل المثال، " الفرنسية ٢١٣" (تُنطق "اثنان وثلاثة عشر") أو " علوم الحاسوب ١٢٣" (تُنطق "واحد وثلاثة وعشرون"). بدأ استخدام هذا النظام الموحد في عشرينيات القرن الماضي ^{[ ٧ ]} ، وكان الهدف منه تسهيل الانتقال بين الكليات . نظريًا، يُفترض أن يُؤهل أي مقرر مرقم في مؤسسة أكاديمية الطالبَ إلى نفس مستوى المقرر المرقم نفسه في مؤسسات أخرى. ^{[ ٨ ] [ ٧ ]} مع ذلك، لا يُعد هذا شرطًا مُلزمًا، ولكل مؤسسة حرية اختيار أرقام مقرراتها. قد تستخدم دول أخرى أنظمة ترقيم مختلفة تمامًا، أو حتى لا تستخدم أي نظام ترقيم على الإطلاق. عمومًا، يجب تحديد تكافؤ المقررات بين الجامعات المختلفة من خلال مقارنة محتوياتها المُعلنة.

يشير الرقم الأول من رقم المقرر عادةً إلى مستواه أو صعوبته النسبية، ^{[ 9 ] [ 10 ]} وقد يتوافق تقريبًا مع السنة الدراسية التي يُحتمل أن يُدرس فيها المقرر (مثلاً 1 لطلاب السنة الأولى ، و2 لطلاب السنة الثانية ، و3 لطلاب السنة الثالثة ، و4 لطلاب السنة الرابعة في برامج البكالوريوس ، و5 وما فوق في برامج الدراسات العليا ). وبالمثل، فإن عبارة "مقرر من المستوى 200" (تُنطق "مائتان") تعني مقررًا من مستوى السنة الثانية.

يُعدّ ترقيم المقررات الدراسية، باستثناء الرقم الأول، أقل توحيدًا، ولكن بشكل عام، تميل سلاسل المقررات الدراسية ذات الصلة إلى استخدام أرقام متسلسلة، مما يشير إلى المتطلبات الأساسية أو التسلسل الموصى به. على سبيل المثال، قد لا تسمح الكلية للطلاب بالتسجيل في مقرر اللغة الإنجليزية 201 قبل اجتيازهم مقرري اللغة الإنجليزية 101 و102. ومن الشائع أن يشير الرقم الأوسط (أو الأرقام الوسطى) إلى التخصص الفرعي داخل القسم الذي يُقدّم فيه المقرر - على سبيل المثال، في قسم الفيزياء، قد تكون جميع المقررات المرقمة "PHYS 47xx" متعلقة بالمغناطيسية، بينما قد تكون جميع المقررات المرقمة "PHYS 48xx" متعلقة بالبصريات.

يُستخدم الرقم 101 (يُنطق "واحد أو واحد") غالبًا للدلالة على دورة تمهيدية أو أولى في موضوع معين. ويبدو أن جامعة بافالو استخدمت هذا الرقم لأول مرة عام 1929. ^{[ 7 ]} وقد أدى هذا الرقم لاحقًا إلى ظهور مصطلح " 101 " في اللغة العامية الأمريكية ، والذي يُستخدم للدلالة على المعرفة الأساسية في أي موضوع، سواء كان أكاديميًا أم لا؛ كما في عبارة "سلق البطاطس هو أساسيات الطبخ". وهناك سجل لاستخدام هذا المصطلح بهذا المعنى العام في عام 1986. ^{[ 7 ]}

أحيانًا يُدرَّس المقرر نفسه من قِبَل أعضاء هيئة تدريس مختلفين و/أو في أوقات مختلفة. في هذه الحالة، يُستخدم رقم الشعبة للتمييز بين الفصول الدراسية المختلفة. ^{[ 11 ]}

• تخصيص المقررات الدراسية
• رصيد الدورة

• "المقررات الاختيارية"  . الموسوعة الدولية الجديدة . 1905.
• "المقررات الاختيارية"  . الموسوعة الأمريكية . 1920.