أعلى (اسكتلندي)

في عام ١٨٨٨، أُنشئت شهادة التخرج الاسكتلندية استجابةً لأحكام قانون التعليم (اسكتلندا) لعام ١٨٧٢. صُممت الشهادة لتشمل مستويين: مستوى عالٍ ومستوى أدنى، يُقيّم كل منهما على حدة في مواد دراسية مختلفة، كالرياضيات واللغات الأجنبية القديمة أو الحديثة والعلوم، وغيرها. كان المستوى العالي يُؤهل للالتحاق بالجامعة، بينما كان المستوى الأدنى يُلبي متطلبات القبول في المجلس الطبي العام. لاحقًا، عُدّل هذا النظام ليصبح المستوى العالي للالتحاق بالجامعة، والمستوى الأدنى للالتحاق بالقطاع المصرفي والتأمين والأعمال. بين عامي ١٩٦٣ و١٩٨٢، كان مجلس امتحانات شهادة التعليم الاسكتلندية (SCEEB)، الذي أصبح فيما بعد مجلس الامتحانات الاسكتلندي (SEB)، يمنح الدرجات العليا ^{[ ٢ ]} ، وكانت هذه الدرجات بمثابة الامتحان النهائي التاريخي لغالبية طلاب المدارس الثانوية الاسكتلندية، وخاصةً أولئك الذين يسعون للعمل في الصناعات الماهرة أو الالتحاق بالتعليم العالي. كان الطلاب عادةً ما يخضعون لهذا الامتحان في السنة الخامسة من المرحلة الثانوية (والتي يُشار إليها غالبًا بالسنة الخامسة، ويلتحق بها الطلاب في سن ١٥ أو ١٦ عامًا). وكانت شهادة التخرج الاسكتلندية العليا (SCE Higher) تُعدّ امتدادًا لشهادة التخرج الاسكتلندية العادية (SCE Ordinary Grade ).

درس التلاميذ لمدة عام دراسي واحد (في الواقع فصلين دراسيين - الشتاء والربيع)، وخضعوا للامتحانات في شهر مايو من الصف الخامس. تم تقييم غالبية المقررات الدراسية من خلال أوراق كتابية مع وجود أعمال عملية في مواد مثل الفن والتصميم.

كان هناك مؤهل إضافي للتوسع، وهو شهادة دراسات السنة السادسة ، والتي كانت تُمنح على شهادة منفصلة.

نتيجةً لقانون التعليم الإضافي والعالي (اسكتلندا) لعام ١٩٩٢، تم وضع سلسلة من دورات المستوى العالي المنقحة . عند إدراجها في شهادة التعليم الاسكتلندية، سيتبع اسم المادة كلمة (منقحة).

أدت عملية المراجعة إلى تغيير محتوى المنهج الدراسي وطريقة الامتحان، حيث تحولت غالبية مقررات المستوى المتقدم إلى ورقتين نهائيتين تتضمنان جزءًا من الأعمال الدراسية. كانت الورقة (أ) عبارة عن أسئلة إجاباتها قصيرة، بينما تطلبت الورقة (ب) إجابات أطول وأكثر تعمقًا. ويمكن أن تشكل الأعمال الدراسية نسبة تتراوح بين 0% (في اللغة الإنجليزية ) و30% ( في دراسات الحاسوب ) من العلامة النهائية.

كانت غالبية مؤسسات التعليم العالي الاسكتلندية تقبل بشكل عام الدرجة العليا المعدلة فقط للالتحاق، باستثناء الحالات التي تم فيها تصنيف الطالب كطالب ناضج (يبلغ من العمر أكثر من 25 عامًا).

في عام ١٩٩٩، أُجري إصلاحٌ لنظام الامتحانات عُرف باسم " المستوى الأعلى ". ^{[ ٣ ]} وخلال هذه العملية، طُبِّقَ نظامٌ جديدٌ لامتحانات المستوى الأعلى في اسكتلندا . صُمِّمَ هذا النظام الجديد ليعمل ضمن إطارٍ من المؤهلات يُعرف باسم المؤهلات الوطنية . وكان الهدف منه ربط أبسط امتحانٍ تُقدِّمه هيئة المؤهلات الاسكتلندية (Access 1) بأصعب امتحانٍ ( المستوى الأعلى المتقدم ) على "سلمٍ متدرجٍ من الإنجاز".

تتسم المؤهلات المقدمة ضمن إطار "التعليم العالي" ببنية مشتركة، تتألف عادةً من مزيج من التقييم التجميعي والتقييم التكويني. تتكون هذه المؤهلات عادةً من وحدات دراسية تنتهي باختبار كفاءة أساسي يُعد بمثابة تقييم داخلي (يُعرف اختصارًا بـ "NAB" لأنه مُستمد من بنك التقييم الوطني)، وامتحان نهائي لتحديد الدرجة النهائية. للحصول على المؤهل، يجب اجتياز جميع الوحدات الداخلية الخاصة به، والحصول على درجة النجاح في الامتحان النهائي. يُمكن للطالب التقدم للامتحان فقط، وفي هذه الحالة يُسجل "الامتحان فقط" في الشهادة. في بعض المدارس، يجب اجتياز جميع الوحدات (بمحاولتين أو أقل) وإلا لا يُسمح للطالب بالتقدم للامتحان الوطني النهائي.

نتيجةً لإصلاحات التعليم العالي، يتكون كل برنامج دراسي في التعليم العالي الآن مما يلي:

• مادة أساسية إلزامية يجب على جميع المرشحين إكمالها
• عناصر اختيارية يختار المرشح و/أو المركز دراستها
• ثلاثة تقييمات للوحدات (يشار إليها عادةً باسم UASPs). يتم تقييمها من قبل مركز وتتم مراجعتها من قبل هيئة المؤهلات الاسكتلندية (SQA).
• الامتحان النهائي، وعند الاقتضاء، الأعمال الدراسية التي تحدد الدرجة ومستوى النجاح.

في السابق، كان على الطالب اجتياز جميع تقييمات الوحدات الدراسية، بالإضافة إلى التقييم النهائي للمقرر الدراسي، لاجتيازه بنجاح. ويُمنح الطالب الذي يرسب في أحد تقييمات الوحدات الدراسية فرصة إعادة واحدة فقط في تقييم جديد لم يسبق له الاطلاع عليه، ولا تُمنح له فرصة إعادة ثانية إلا في ظروف استثنائية. وبالتالي، نظريًا، فإن الطالب الذي اجتاز جميع الوحدات الدراسية باستثناء وحدة واحدة، ثم اجتاز الامتحان النهائي، لا يُمنح شهادة النجاح في المقرر الدراسي إلا بعد إتمامه الوحدة الدراسية المتبقية في عام دراسي لاحق.

تُمنح الامتحانات العليا، كغيرها من مستويات المؤهلات الوطنية، خمس درجات: أ، ب، ج، د، وعدم الحصول على شهادة. وعلى مقياس الدرجات الموحد، تُمثل الدرجة د درجات تتراوح بين 40 و49%. كما تُمنح كل درجة نقاطًا ضمن نظام UCAS.

هذه حدود عامة للدرجات، وقد تختلف بنسبة مئوية قليلة تبعًا لصعوبة الامتحان. ويعتمد التحديد النهائي لحدود الدرجات على مجموع الدرجات الخام التي تُثبت استيفاء المعايير المحددة في مواصفات المقرر الدراسي.

فيما يلي قائمة بالدورات المتاحة حاليًا على المستوى العالي: ^{[ 4 ]}