المرحلة الإعدادية

الشهادة المتوسطة ("Inter Cert"): ( بالأيرلندية : Teastas Idirmheánach ) تم استحداثها عام 1924؛ وكانت في الأصل مخصصة لتلاميذ المدارس الثانوية التطوعية (غالباً المدارس الداخلية ) بعد 3 أو 4 سنوات من الدراسة. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

شهادة المجموعة، أو الشهادة المهنية اليومية ("شهادة المجموعة"، أو "شهادة اليوم"): ( بالأيرلندية : Teastas Grúpa، Teastas na nGairmchúrsaí Lae ) ^{[ 5 ]} تم تقديمها في عام 1947 لتلاميذ المدارس المهنية بعد عامين من الدراسة ^{[ 6 ]} تم تنسيق مناهج شهادة المجموعة وشهادة Inter Cert من عام 1968. ^{[ 7 ]}

تم تقديم أول منهج لشهادة التعليم الإعدادي في عام 1989، وتم إجراء الامتحانات في عام 1992. ^{[ 8 ]} ووُصف منهج شهادة التعليم الإعدادي الجديد والحديث بأنه يهدف إلى معالجة أوجه القصور في شهادة التعليم المتوسط ​​القديمة من خلال منهج أكثر توازناً وملاءمة للطلاب. ^{[ 9 ]}

مع اقتراب نهاية التسعينيات، بدأت وزارة التربية والتعليم باستبدال العديد من مناهج المواد الدراسية، لا سيما تلك التي اعتُبرت قديمة، مثل التاريخ والجغرافيا . وفي عام ١٩٩٩، أُضيفَت التربية المدنية والاجتماعية والسياسية كمادة دراسية، وأصبحت إلزامية بدءًا من عام ٢٠٠٠، وهو العام نفسه الذي أُضيفَت فيه التربية الدينية . وقد تم إدخال التربية الدينية تدريجيًا ، حيث اعتمدتها بضع مدارس فقط في عامها الأول، ولكن الآن تُجري جميع المدارس تقريبًا امتحان شهادة التعليم الإعدادي، في حين تم تطبيق التربية المدنية والاجتماعية والسياسية على مستوى البلاد.

في عام ٢٠٠٢، تم استحداث منهج جديد للعلوم، مع التركيز على زيادة المشاركة الصفية، وتطبيق نظام تخصيص نسبة مئوية من الدرجات للتجارب العملية على مدار السنوات الثلاث. إلا أن العديد من المعلمين اشتكوا من نقص المعلومات من الوزارة حول هذا التغيير، ولم تُنشر نماذج الامتحانات إلا في أوائل عام ٢٠٠٦، وهو العام الذي سيُجرى فيه الامتحان الجديد لأول مرة. كما اشتكت بعض المدارس من عدم امتلاكها للمختبرات اللازمة لتطبيق المنهج الجديد، ومع ذلك اضطرت لتدريسه.

في عام ٢٠٠٤، أُتيحت النتائج عبر الإنترنت لأول مرة، مما مكّن الطلاب الذين انتقلوا إلى مدارس أخرى أو تركوا الدراسة من الحصول على نتائجهم دون الحاجة إلى العودة إلى مدارسهم القديمة. لطالما شكّل انخفاض نسبة الطلاب الذين يدرسون الرياضيات المتقدمة مشكلةً مستمرةً طوال تاريخ شهادة التعليم الإعدادي. إلا أن هذه النسبة قد ارتفعت في السنوات الأخيرة. ^{[ ١٠ ]}

خلال أواخر التسعينيات وأوائل الألفية الثانية، أنتجت وزارة التعليم والمهارات أبحاثاً ودراسات حول التغييرات التي يجب إجراؤها على التعليم في أيرلندا.

في أواخر عام 2009، نظرت الحكومة لفترة وجيزة في إلغاء امتحانات شهادة التعليم الإعدادي بشكل دائم. قوبلت هذه الخطوة بانتقادات وغضب من نقابة المعلمين (ASTI)، لكن الحكومة قالت إن إلغاء الامتحانات السنوية واستبدالها بالتقييم المستمر سيوفر على الدولة 30 مليون يورو. ^{[ 11 ]}

في عام 2011، نشر المجلس الوطني للمناهج والتقييم تقارير تقترح إصلاحًا جذريًا للمرحلة الإعدادية، وذلك عقب مشاورات مع الجهات المعنية، وسط مخاوف بشأن التركيز المفرط على "التدريس من أجل الامتحان" في المدارس الثانوية. ومع ذلك، بحلول أكتوبر 2012، انتقدت نقابات المعلمين والتربويون اقتراح وزير التعليم والمهارات السابق، رويري كوين، بإلغاء الامتحانات الحكومية في المرحلة الإعدادية، والتقييم الكامل من قبل المعلمين. ^{[ 12 ]}

في 15 يناير 2014، أعلنت وزارة التعليم والمهارات أن الاسم الجديد لشهادة المرحلة الإعدادية سيكون "جائزة الطالب للمرحلة الإعدادية". ^{[ 13 ]} بعد تأخيرات وتعديلات كثيرة أُدخلت على الإطار بحلول أبريل 2014، بدأت نقابات المعلمين إضرابًا، بدءًا بسياسة عدم التعاون مع خطط التقييم نظرًا لمخاوف تتعلق بنزاهة تصحيح تقييمات الطلاب. وافقت الحكومة على عدم إلغاء شهادة المرحلة الإعدادية، وبدلًا من ذلك، قدمت منهجًا جديدًا كليًا في اللغة الإنجليزية للطلاب الملتحقين بالسنة الأولى من المرحلة الثانوية في سبتمبر 2014، حيث يُمثل الامتحان الكتابي 90% فقط من الاختبار. أما النسبة المتبقية البالغة 10% فكانت عبارة عن مهمة تقييمية تُجرى خلال السنة الثالثة. وقد عكس هذا التقييم ما تم تعلمه من التقييم الصفي الثاني.

بحلول عام ٢٠١٥، عممت وزارة التعليم والمهارات التقرير النهائي بعنوان "إطار عمل المرحلة الإعدادية" ^{[ ١٤ ]} ، والذي أصدرته وزيرة التعليم السابقة جان أوسوليفان . حظي إصلاح التعليم في المرحلة الثانوية بدعم واسع من جميع الأحزاب الحكومية، على الرغم من التغيرات السياسية التي شهدتها الحكومة على مر السنين؛ إذ واصلت أكبر الأحزاب السياسية، وهي فيانا فايل ، وفاين غايل، والعمال ، الترويج للإطار الصادر عن المجلس الوطني للمناهج والتقييم. وقدّم "إطار عمل المرحلة الإعدادية" جدولًا زمنيًا لتطبيق التغييرات تدريجيًا.

في عام 2016، كانت التجارب الأولية للنظام الجديد جارية منذ ثلاث سنوات، وقد أشار مدير كلية سانت جوزيف في لوكان على وجه الخصوص إلى أن "الانخراط في التعلم" أثبت أنه حل جذري لمشاكل الانضباط في المدرسة. ^{[ 15 ]}

في عام 2017، أصبحت اللغة الإنجليزية أول مادة تُطبق عليها نظام التقييم الجديد. ^{[ 16 ]} ثم أُعيد تنظيم مادتي العلوم والأعمال في عام 2016؛ واللغة الأيرلندية والرياضيات والفرنسية في عام 2017؛ والتاريخ والجغرافيا في عام 2019. وفي عام 2022، جرى تعديل شهادة التعليم الإعدادي الكاملة لتصبح ملف إنجازات المرحلة الإعدادية. ^{[ 17 ]}

يُعقد الامتحان النهائي بعد ثلاث سنوات من الدراسة، في أوائل شهر يونيو. تبدأ الامتحانات دائمًا باللغة الإنجليزية ، ثم المواد الأساسية الأخرى، وتنتهي بالمواد الأقل عددًا من المتقدمين. تستغرق الامتحانات عادةً أسبوعين ونصف. قد تكون الامتحانات كتابية، أو شفهية (تُدرج عادةً في بداية الامتحان الكتابي)، أو عملية (على سبيل المثال، في الموسيقى، يُخصص 25% من النتيجة النهائية لاختبار الأداء والمهارات أمام ممتحن). تتراوح مدة الامتحانات عادةً بين ساعة ونصف وساعتين.

تضم المدارس التي يتقدم طلابها للامتحانات مركزًا واحدًا أو أكثر للامتحانات (غرفًا منفصلة تُجرى فيها الامتحانات)، وغالبًا ما يكون هناك مركزان على الأقل، إذ لا يمكن إجراء امتحانات شهادة الثانوية العامة وشهادة الإعدادية في المركز نفسه. ويمكن استخدام مراكز أصغر للطلاب الذين يحتاجون إلى تسهيلات مناسبة بسبب صعوبات التعلم أو الكتابة. ويشرف على كل مركز امتحاني مشرف خارجي ، عادةً ما يكون معلمًا من مدرسة أخرى أو موظفًا في هيئة الامتحانات. وتُعيّن الهيئة أحد موظفي المدرسة كمساعد امتحاني ليكون حلقة وصل بينها وبين مسؤولي المدرسة خلال فترة الامتحانات. ولا يُسمح للمرشحين بدخول مركز الامتحان بعد مرور 30 ​​دقيقة، ويُسمح لهم بمغادرته بعد مرور 30 ​​دقيقة، وحتى آخر 15 دقيقة من الامتحان، مع العلم أن هذا الإجراء قد أُلغي في بعض المدارس، ويُنصح بتجنبه في مدارس أخرى كثيرة.

نشرت صحيفة "آيريش تايمز" مقالاً أعرب فيه المعلمون عن قلقهم من أن بعض مناهج بعض المواد (مثل إدارة الأعمال) لا تواكب الأحداث الجارية، وبالتالي لا تشجع الطلاب بما يكفي على التفكير المستقل وتطبيق النظرية على سيناريوهات واقعية. ^{[ 21 ]}

في شهادة التعليم الإعدادي، يمكن للطلاب اختيار مادة امتحانية على أحد المستويات الثلاثة التالية:

• المستوى الأعلى ( بالأيرلندية : Ardleibhéal ؛ ويسمى أحيانًا "الشرف") - متاح فقط باللغات الإنجليزية والأيرلندية والرياضيات.
• المستوى العادي ( بالأيرلندية : Gnáthleibhéal ؛ ويسمى أحيانًا "اجتياز") - متوفر فقط باللغات الإنجليزية والأيرلندية والرياضيات.
• المستوى العام ( الأيرلندي : Leibhéal Comónta ) - متاح في جميع المواد باستثناء اللغة الإنجليزية والأيرلندية والرياضيات.

قد يكون للمستوى الذي يتم الحصول عليه في شهادة الإعدادية تأثير على المستوى الذي يتم الحصول عليه في شهادة التخرج؛ على سبيل المثال، يمكن للطالب أن يحصل على المستوى العادي في شهادة الإعدادية ثم لا يمكنه الحصول على المستوى الأعلى في مادة شهادة التخرج المقابلة لاحقًا.

لا تُعدّ نتائج شهادة التعليم الإعدادي شرطًا أساسيًا لشهادة التخرج، ما يسمح لجميع الطلاب بمواصلة دراستهم إلى العام التالي بغض النظر عن نتائجهم. وتحتل نتائج شهادة التعليم الإعدادي (وخاصةً شهادة التخرج ) مكانةً بارزةً في وسائل الإعلام الأيرلندية خلال الأسبوع الذي يسبق إعلانها. وتنشر الصحف إحصاءاتٍ متنوعةً حول الامتحان، وتُسلّط الضوء على الطلاب المتفوقين (الذين حصل بعضهم على عشر درجات "ممتاز" أو أكثر). وفي عام 2019، أثار تأجيل إعلان النتائج من موعدها المعتاد في الفترة من 12 إلى 15 سبتمبر إلى 4 أكتوبر جدلًا واسعًا. وكان امتحان عام 2022 هو الأول الذي يُعقد منذ عامين بسبب جائحة كوفيد-19، حيث صدرت النتائج في 23 نوفمبر نتيجةً لنقص الممتحنين وإعطاء الأولوية لتصحيح شهادة التخرج. ^{[ 23 ]}

على الرغم من ارتفاع نسبة الالتحاق بالمدارس في أيرلندا، إلا أن بعض الطلاب يتسربون من النظام التعليمي بعد إتمام شهادة التعليم الإعدادي. أما الطلاب الذين يواصلون دراستهم، فيخضعون لامتحان شهادة التخرج ، وهو شرط أساسي للالتحاق بالجامعات في أيرلندا. وقد صُممت شهادة تخرج تطبيقية جديدة، بهدف تشجيع الطلاب على مواصلة تعليمهم. تعتمد هذه الشهادة على العمل التطبيقي، حيث يمكن للطلاب العمل بعد المدرسة أو الالتحاق ببرنامج تدريب مهني.

تستمر الغالبية العظمى من الطلاب من المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الثانوية، حيث لا تتجاوز نسبة المتسربين بعد شهادة الإعدادية 12.3%. وهذه النسبة أقل من متوسط ​​الاتحاد الأوروبي البالغ 15.2%. ^{[ 24 ]}

• الأيرلندية/الجيلجي (العالي أو العادي)†
• اللغة الإنجليزية (المستوى العالي أو العادي)
• الرياضيات (المستوى العالي أو المستوى العادي) ^{[ 30 ]}
• التاريخ (الوضع الأساسي الخاص) ^{[ 31 ]}

† قد يتم منح إعفاء من دراسة اللغة الأيرلندية في بعض الحالات، للطلاب الذين يعانون من صعوبة تعلم محددة مثل عسر القراءة أو اضطراب طيف التوحد ، أو أولئك الذين لم يلتحقوا بالمدرسة في البلاد قبل بلوغهم الثانية عشرة من العمر.

عممت الهيئة الوطنية للمناهج والتقييم (NCCA) مواصفات "الدورات القصيرة"، التي تُعد جزءًا من المرحلة الإعدادية أو مرتبطة بها. سيتعرف الطلاب الملتحقون بهذه الدورات على مجموعة متنوعة من المواد الدراسية المرتبطة ببيانات التعلم، والمصممة لحوالي 100 ساعة من التفاعل الطلابي. وقد تم تقديم 10 دورات قصيرة حتى الآن، إلا أن المدارس لديها فرصة لتطوير دورات قصيرة خاصة بها تعكس مجتمعها المدرسي، شريطة أن تتناسب مع إطار المرحلة الإعدادية. ويحق للطلاب الالتحاق بما يصل إلى 4 دورات قصيرة، واستبدالها بمواد دراسية اختيارية ذات محتوى أطول.

تشمل الدورات القصيرة المتاحة ^{[ 36 ]} ثماني دورات في المستوى الثالث من الإطار الوطني للمؤهلات ، ويتم تقديم أول ثلاث منها كعناصر محتملة لبرنامج الرفاهية المدرسية:

• التربية المدنية والاجتماعية والسياسية
• التربية الاجتماعية والشخصية والصحية
• التربية البدنية
• البرمجة
• معرفة وسائل الإعلام الرقمية
• أداء فني
• اللغة والثقافة الصينية
• فلسفة

ودورتان أخريان:

• مشروع شخصي: رعاية الحيوانات
• استكشاف علم الطب الشرعي

بينما يجري العمل على تطوير دورة أخرى:

• المشاريع والرسوم المتحركة. ^{[ 36 ]}

في شهادة التعليم الإعدادي، يُتاح للمرشحين خيار الإجابة إما باللغة الأيرلندية (فقط إذا كانوا قد درسوا في المسار الأيرلندي) أو باللغة الإنجليزية، باستثناء مادتي اللغة الأيرلندية والإنجليزية، والأسئلة المتعلقة بمواد اللغات الأخرى. ^{[ 22 ]} بعض المواد والمكونات غير متاحة للحصول على علامات إضافية، كما تختلف العلامات الممنوحة تبعًا لطبيعة المادة الكتابية.

لا يجوز معاقبة الطلاب الذين يواجهون صعوبات (مثل مشاكل الإملاء الناتجة عن عسر القراءة، أو عسر الكتابة، أو عسر التهجئة، أو اضطرابات أخرى كاضطراب طيف التوحد أو اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط) بسبب ضعف الإملاء أو القواعد في امتحانات مثل اللغة الإنجليزية واللغة الأيرلندية. وبالتالي، سيتم تقييم هؤلاء الطلاب بشكل أسهل في جميع المواضيع (على سبيل المثال، إذا كان لدى الطالب مشكلة في الإملاء في اللغة الإنجليزية، فسيتم تقييمه من 50 درجة على قواعد اللغة).

في عام 2017، تم تطبيق نظام تقييم جديد للغة الإنجليزية كجزء من المرحلة الإعدادية الجديدة، ليحل محل النظام القديم المكون من درجتي AF وNG. وقد تم تطبيق هذا النظام على مواد أخرى، حيث بدأ الامتحان في العلوم ودراسات الأعمال في عام 2019. ^{[ 40 ]}

هيكل التقييم كالتالي:

• من 85 إلى 100% = امتياز ^{[ 41 ]}
• من 70 إلى 84% = استحقاق أعلى
• من 55 إلى 69% = استحقاق
• من 40 إلى 54% = تم تحقيقه
• من 20 إلى 39% = تم تحقيقه جزئياً
• من 0 إلى 19% = غير مصنف/NG

بينما كان النظام السابق يحتوي على A من 86 إلى 100%، وB من 70 إلى 85، إلخ.

• لجنة شكل ووظيفة امتحان الشهادة المتوسطة (1975). تقرير معهد المهندسين المدنيين (ملف PDF) . منشورات حكومية. المجلد  4429. دبلن: مكتب القرطاسية.