دراسات السكان الأصليين لأمريكا

دراسات السكان الأصليين لأمريكا (المعروفة أيضًا بدراسات الهنود الأمريكيين ، أو السكان الأصليين ، أو دراسات السكان الأصليين ، أو دراسات الأمم الأولى ) هي مجال أكاديمي متعدد التخصصات يدرس تاريخ وثقافة وسياسة وقضايا وروحانية وعلم اجتماع وتجربة معاصرة للشعوب الأصلية في أمريكا الشمالية ، ^{[ 1 ]} أو، من منظور نصف الكرة الأرضية، الأمريكتين . ^{[ 2 ]} وقد تركز النقاش بشكل متزايد على الاختلافات بدلاً من أوجه التشابه بين تخصصات الدراسات العرقية الأخرى مثل دراسات الأمريكيين الأفارقة ، ودراسات الأمريكيين الآسيويين ، ودراسات اللاتينيين .

وعلى وجه الخصوص، تُشكل السيادة السياسية للعديد من الأمم الأصلية اختلافات جوهرية في التجربة التاريخية عن تلك التي تُمثلها الجماعات العرقية والإثنية الأخرى في الولايات المتحدة وكندا. وبالاستناد إلى العديد من التخصصات ، مثل الأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع والتاريخ والأدب والعلوم السياسية ودراسات النوع الاجتماعي ، ينظر باحثو دراسات السكان الأصليين في أمريكا في مجموعة متنوعة من وجهات النظر ويستخدمون أدوات تحليلية ومنهجية متنوعة في عملهم. ^{[ 1 ]}

تُشكّل مفاهيم أساسية محورية دراسات السكان الأصليين لأمريكا، وفقًا للباحثة إليزابيث كوك-لين من قبيلة كرو كريك لاكوتا ، وهي: الهوية الأصلية (كما تُعرّف في الثقافة والجغرافيا والفلسفة) والسيادة (كما تُعرّف قانونيًا وتاريخيًا). ^{[ 3 ]} ويدعو الباحثون إلى إنهاء الاستعمار عن الشعوب الأصلية ، ومنحها الاستقلال السياسي ، وإنشاء تخصص يُعنى بمعالجة المشكلات المعاصرة التي تواجهها. ^{[ 1 ]}

تتميز التجربة التاريخية للأمريكيين الأصليين بمحاولات قسرية، وأحيانًا تعاونية، لدمجهم في الثقافة الأمريكية الأوروبية السائدة ( الأمركة ). بدءًا من المبشرين وصولًا إلى المدارس الخاضعة للسيطرة الفيدرالية ، كان الهدف هو تعليم الأمريكيين الأصليين لتمكينهم من العودة إلى مجتمعاتهم وتسهيل اندماجهم الثقافي. وكما وصف ديفيد بيك في مقالته "التعليم العالي للأمريكيين الأصليين قبل عام 1974: من الاستعمار إلى تقرير المصير"، كانت المدارس أداةً للاندماج. لم يكن تركيزها أكاديميًا، بل على التدريب على الوظائف الصناعية أو المنزلية. ^{[ 1 ]}

عارضت حركة الحقوق المدنية في خمسينيات وستينيات القرن العشرين أساليب التلقين الاستيعابي السائدة والمناهج الدراسية في المدارس والجامعات في جميع أنحاء الولايات المتحدة. وساهم طلاب من السكان الأصليين الأمريكيين، بالتعاون مع أساتذة متعاطفين معهم، في وضع برامج ذات أهداف جديدة. فبدلاً من التركيز على التعليم من أجل دمجهم في المجتمع، اتجهت الحركة نحو التعليم من أجل تمكينهم . ونشأت من هذه الحركة برامجٌ تُعنى بالتواصل المجتمعي وتركز على استبقاء الطلاب في الحرم الجامعي. وقد عززت البرامج المدرسية تفسيراً جديداً لتاريخ السكان الأصليين الأمريكيين وعلم الاجتماع والسياسة. ^{[ 1 ]}

خلال الاجتماع الأول لعلماء السكان الأصليين الأمريكيين في مارس 1970 بجامعة برينستون ، وضع هؤلاء العلماء خطة لتطوير "دراسات السكان الأصليين الأمريكيين كتخصص أكاديمي"، يهدف إلى الدفاع عن سيطرة السكان الأصليين على أراضيهم وحقوقهم ، وإصلاح سياسة الولايات المتحدة تجاه السكان الأصليين في نهاية المطاف . ^{[ 4 ]} ويستند هذا التخصص إلى المعارف التقليدية ، ولا سيما التاريخ الشفوي ، ^{[ 5 ]} ويهدف إلى "الدفاع عن سيادة السكان الأصليين في أمريكا". ^{[ 3 ]}

على النقيض من الأنثروبولوجيا الغربية، فإن قاعدة المعرفة في دراسات السكان الأصليين لأمريكا منشأها داخلي ، إذ تنبثق من مجتمعاتهم الأصلية. وقد رفض رواد دراسات السكان الأصليين لأمريكا على نطاق واسع الموضوعية العلمية ، ^{[ 3 ]} لأن التحيزات الثقافية الغربية أثرت تاريخياً على الأنثروبولوجيا وغيرها من التخصصات.

• إنهاء الاستعمار، السكان الأصليون، التعليم والمجتمع
• مراجعة Wíčazo Ša
• المجلة الفصلية للهنود الأمريكيين
• مجلة الثقافة والبحوث الأمريكية الأصلية
• المجلة الكندية لدراسات السكان الأصليين
• مجلة الرابطة الوطنية للمدارس المستقلة ^{[ 9 ]}
• الجنوب الأصلي ^{[ 10 ]}
• مراجعة الدراسات الأصلية
• دراسات في آداب الهنود الأمريكيين ( SAIL )
• التحول
• مراجعة الطب الأصفر ^{[ 11 ]}

• رابطة دراسات السكان الأصليين الأمريكيين (NAISA)
• مؤتمر دراسات الهنود الأمريكيين
• رابطة دراسات فنون السكان الأصليين الأمريكيين، نصف سنوية ^{[ 12 ]}
• ندوة أدب الأمريكيين الأصليين
• ندوة السكان الأصليين الأمريكيين، جامعة ولاية جنوب شرق أوكلاهوما ، تُعقد كل سنتين
• ندوة حول الأمريكيين الأصليين، جامعة ولاية نورث إيسترن

• مركز دراسات الشعوب الأصلية العالمية
• الدراسات الثقافية
• دار نشر كلية دينيه
• اليوم في بلد الهنود
• مركز القانون الأصلي
• ما بعد الاستعمار

• كوك-لين، إليزابيث (ربيع 1997). "من سرق دراسات السكان الأصليين لأمريكا؟". مجلة Wíčazo Ša Review . 12 (1): 9–28 . doi : 10.2307/1409161 . JSTOR 1409161 . 
• هيتشو، سارة سي؛ مارشال، توماس إتش (2009). دراسات السكان الأصليين لأمريكا: دليل للمراجع ومصادر المعلومات . العلوم الاجتماعية (  الطبعة الثانية المنقحة). مكتبات غير محدودة، الولايات المتحدة الأمريكية . ISBN 978-1-56308-971-8.

• بروكس، ليزا؛ إليوت، مايكل؛ كروبات، أرنولد؛ بوليتانو، إلفيرا؛ ووماك، كريغ (21 يونيو 2011). "العالمية والقومية في أدب الأمريكيين الأصليين: حلقة نقاش" . مساحات جنوبية .
• كروسبي، هيذر (2011). "تفسير التحصيل الدراسي: العوامل المؤثرة على نجاح طلاب الجامعات من السكان الأصليين الأمريكيين" . مشاريع البحوث التطبيقية . جامعة ولاية تكساس - سان ماركوس.
• كيدويل، كلارا سو؛ فيلي، آلان ر. (2005). دراسات السكان الأصليين لأمريكا . مطبعة جامعة نبراسكا . ISBN 978-0-8032-7829-5.

• رابطة دراسات السكان الأصليين الأمريكيين
• رابطة دراسات فنون السكان الأصليين الأمريكيين
• دليل برامج دراسات السكان الأصليين في الولايات المتحدة وكندا
• مراجعة الدراسات الأصلية