غير علمي

اللاعلم هو مجال دراسة لا يخضع للمنهج العلمي، وخاصةً إذا لم يكن من العلوم الطبيعية أو الاجتماعية التي تخضع للبحث العلمي . في هذا السياق، يُعد التاريخ والفن والدين أمثلة على اللاعلم. ^{[ 1 ] [ 2 ]}

منذ القرن السابع عشر، استخدم بعض الكتّاب مصطلح "العلم" لاستبعاد بعض مجالات الدراسة، مثل الفنون والعلوم الإنسانية . ^{[ 3 ]} أما مصطلح "غير العلم" ، لوصف التخصصات الأكاديمية غير العلمية، فقد استُخدم لأول مرة في منتصف القرن التاسع عشر. ^{[ 4 ]}

في بعض الحالات، قد يصعب تحديد الحدود الدقيقة بين العلم وغير العلم. وتكمن مشكلة التمييز في دراسة الصعوبات التي تواجه تحديد ما إذا كان ينبغي اعتبار بعض مجالات الدراسة، القريبة من حدود العلم وغير العلم، علمًا أم لا. لم يُبتكر حتى الآن اختبار واحد قادر على الفصل بوضوح بين العلم وغير العلم، ولكن تُستخدم عادةً بعض العوامل، عند أخذها مجتمعةً وتقييمها بمرور الوقت. ^{[ 5 ]} ويرى توماس كون أن هذه العوامل تشمل رغبة العلماء في دراسة مسألة ما كما لو كانت لغزًا. كما يركز كون في نظرته للعلم على عملية البحث العلمي، وليس على النتيجة. ^{[ 5 ]}

يُقصد بـ "العمل على تحديد الحدود" عملية الدعوة إلى نتيجة مرغوبة في عملية تصنيف مجالات الدراسة القريبة من الحدود. تشير المكافآت المرتبطة بالفوز بتصنيف معين إلى أن الحدود بين العلم وغير العلم هي حدود مُصطنعة اجتماعيًا ومدفوعة أيديولوجيًا ، وليست فارقًا طبيعيًا واضحًا بينهما. ^{[ 6 ]} يُطلق على الاعتقاد بأن المعرفة العلمية (مثل علم الأحياء) أكثر قيمة من أشكال المعرفة الأخرى (مثل الأخلاق) اسم "العلموية" . ^{[ 7 ]}

يشمل مصطلح "غير العلوم" جميع مجالات الدراسة التي لا تُصنّف ضمن العلوم. ^{[ 1 ]} ويشمل مصطلح "غير العلوم" جميع العلوم الإنسانية ، بما في ذلك:

• التاريخ، ^{[ 1 ] [ 2 ]} بما في ذلك تاريخ العلوم ،
• فنون اللغة ، مثل الأدب وتعلم اللغة،
• الفلسفة والأخلاق والدين، و
• الفنون، بما في ذلك الموسيقى والفنون الأدائية والفنون الجميلة والحرف اليدوية .

اقترح الفيلسوف مارتن ماهنر تسمية هذه المجالات الأكاديمية بالعلوم الموازية ، لتمييزها عن الأشكال المشبوهة من اللاعلم، مثل العلوم الزائفة . ^{[ 1 ]}

تقدم العلوم غير التقليدية معلومات حول ^معنى الحياة ، والقيم الإنسانية ، والحالة الإنسانية ، وطرق التفاعل ^مع الآخرين، بما في ذلك دراسات الثقافات والأخلاق . ^{[ 8 ]} [ ⁹ ]

يختلف الفلاسفة حول ما إذا كانت مجالات الدراسة التي تتضمن مفاهيم مجردة ، مثل الرياضيات البحتة ، علمية أم غير علمية. ^{[ 10 ] [ 11 ]}

قد تشمل الدراسات متعددة التخصصات أعمالاً توليدية للمعرفة تتضمن دراسات علمية وغير علمية. علم الآثار مثال على مجال يستفيد من كل من العلوم الطبيعية والتاريخ. ^{[ 1 ]}

قد تتغير مكانة مجالات البحث بمرور الوقت. لقرون عديدة، اعتُبرت الخيمياء علمًا مقبولًا: فقد أنتجت بعض المعلومات المفيدة، ودعمت التجارب والبحث الحر في سبيل فهم العالم المادي. منذ القرن العشرين، أصبحت تُعتبر علمًا زائفًا. ^{[ 12 ] [ 13 ]} أما الكيمياء الحديثة ، التي تطورت من الخيمياء، فتُعتبر علمًا طبيعيًا رئيسيًا.

يعترض بعض الفلاسفة، مثل بول فيرابند ، على محاولة تصنيف المعرفة إلى علم وغير علم. ^{[ 14 ]} هذا التمييز مصطنع، إذ لا يوجد رابط يُذكر يجمع بين جميع مجالات المعرفة التي تُسمى "علوم". ^{[ 14 ]}

تفصل بعض أنظمة تنظيم المعرفة بين المعرفة المنهجية والأساليب غير المنهجية للمعرفة أو التعلم، كالتجارب الشخصية والحدس والمعرفة الفطرية . ويُعدّ مفهوم "العلم" (Wissenschaft) مفهومًا واسعًا يشمل المعرفة الموثوقة دون تمييز بين مجالاتها. ^{[ 1 ]} ويُعتبر مفهوم "العلم" أكثر فائدة من التمييز بين العلم وغير العلم في التمييز بين المعرفة والمعرفة الزائفة، إذ تتشابه الأخطاء التي تُرتكب في جميع أشكال البحث العلمي الزائف ، من التاريخ الزائف إلى العلوم الزائفة . ^{[ 1 ]} وقد استُخدم مفهوم "العلم" هذا في قائمة مجالات العلوم والتكنولوجيا لعام 2006 الصادرة عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، والتي تُعرّف "العلوم والتكنولوجيا" بأنها تشمل جميع التخصصات الإنسانية، بما في ذلك الدين والفنون الجميلة. ^{[ 15 ]}

• موضوع حدودي - عنصر، مثل جلد حيوان، يمكن دراسته بشكل مشروع بطرق مختلفة من قبل مجالات دراسية مختلفة
• فروع العلوم
• الفنون الحرة
• العلوم الصلبة والعلوم اللينة
• طرق كاربر الأساسية للمعرفة

• العلوم وغير العلوم في التعليم الليبرالي في أطلانتس الجديدة
• لماذا يُعدّ التمييز بين العلم وغير العلم مهمًا للناس؟
• لا ينبغي للعلم أن يحاول استيعاب الدين وغيره من طرق المعرفة، كما ورد في مجلة ساينتفك أمريكان.