ساندووتش

برنامج "ساندواتش" هو برنامج يتعاون فيه الأطفال والشباب والبالغون لرصد المشكلات التي تواجه بيئاتهم الشاطئية علميًا وتقييمها بشكل نقدي . ثم يقومون بتصميم وتنفيذ أنشطة ومشاريع عملية لمعالجة قضايا محددة، وتحسين بيئتهم الشاطئية، وبناء القدرة على التكيف مع تغير المناخ . يُطلق على منهجية "ساندواتش " اسم "ماست" (MAST): الرصد، والتحليل، وتبادل المعلومات، واتخاذ الإجراءات. ^{[ 1 ]} على الرغم من أن "ساندواتش" ركز بشكل أساسي على البيئات الشاطئية، إلا أنه يمكن تطبيق البرنامج على أنظمة بيئية أخرى ، مثل الأنهار والجداول .

وقد تلقت منظمة Sandwatch الدعم لأنشطتها على مر السنين من منظمات مثل منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) وبرنامج منح الكليات البحرية بجامعة بورتوريكو ، من بين منظمات أخرى.

في عام ١٩٩٩، أدرك المشاركون في ورشة عمل للتثقيف البيئي في ترينيداد وتوباغو إمكانية استخدام البيئة الشاطئية كفصل دراسي في الهواء الطلق. واقترح الطلاب في الورشة اسم "مراقبة الشواطئ" (Sandwatch). ومنذ ذلك الحين، توسع البرنامج ليشمل أكثر من ٣٠ دولة عضواً، مع أكثر من ٣٠٠ مدرسة ومجموعة مجتمعية تراقب بنشاط التغيرات في بيئاتها الشاطئية. ^{[ ٢ ]}

في عام 2001، وخلال أول تدريب رسمي للمعلمين على برنامج Sandwatch ، تم تجربة التصميم القائم على العمل، ومنذ ذلك الحين تم استخدام برنامج Sandwatch ونهج MAST بنجاح من قبل المعلمين في جميع أنحاء العالم، وغالبًا ما يتم تصويرهما كمثال عملي للتعليم من أجل التنمية المستدامة . ^{[ 3 ]}

نُشر دليل ساندووتش عام ٢٠٠٥. وفي أكتوبر ٢٠١٠ ، نُقّح الدليل ليشمل التكيف مع تغير المناخ . يتوفر الدليل، بعنوان "ساندووتش: التكيف مع تغير المناخ والتثقيف من أجل التنمية المستدامة"، بأربع لغات (الإنجليزية والفرنسية والبرتغالية والإسبانية ) ، ويمكن تحميله مجانًا من موقع ساندووتش الإلكتروني www.Sandwatch.org .

As the program continued to grow, in 2006 a Sandwatch website and newsletter were launched. In 2008 the Sandwatch Foundation was established as an independent organization to oversee and coordinate the program and is operated by two volunteer directors, Paul Diamond and Gillian Cambers. In 2013 the long-awaited Sandwatch International Database was launched in Mauritius. The database provides participating Sandwatch groups the opportunity to upload their monitoring data to a secure site. Not only does this allow for proper archiving of environmental data, but it also allow users to analyse their results, create their own charts and graphs, and communicate their findings visually with the wider community. Non-Sandwatch groups can also visit the database and view the data.

Each Sandwatch school or group adopts a local beach and regularly takes a series of measurements and tests of their beach using simple and readily available equipment. By measuring how the beach's width, currents, waves, water quality and other factors change over months and years, the teams can determine whether their beach is stable and healthy or stressed and deteriorating, and the nature of the stressors.

When a group identifies a problem it can, with the community, develop a project to address and mitigate the problem or problems. Project activities include alerting authorities to potential problems such as water contamination (from sewage or agricultural runoff for example), conducting beach clean-ups, replanting mangroves or dune stabilization vegetation, creating signage for proper beach use, monitoring and protecting marine turtle nesting sites, or monitoring the effects of coral bleaching. By keeping the beach and related ecosystems healthy they are made more resilient and better able to adapt to climate change.

All Sandwatch groups are encouraged to regularly post their data, photographs and other project details on the Sandwatch website, as well as to contribute articles and photographs to the twice-yearly newsletter, The Sandwatcher.

Sandwatch representatives are often invited to participate in regional and international workshops and conferences, where they share their experiences and data and forge partnerships with similar environmental groups.

• Sea turtle threats

• الموقع الرسمي