تحرير الفيديو

تحرير الفيديو هو عملية ما بعد الإنتاج وترتيب لقطات الفيديو . يستعين محررو الفيديو بتقنيات متنوعة من التصوير السينمائي والتلفزيوني وأنواع أخرى من التصوير المرئي . [ 1 ] يُعنى تحرير الفيديو بتنظيم وعرض جميع المعلومات المرئية، بما في ذلك الأفلام والبرامج التلفزيونية والإعلانات المصورة والمقالات المصورة . وقد شهد تحرير الفيديو انتشارًا واسعًا في السنوات الأخيرة بفضل برامج التحرير المتاحة لأجهزة الكمبيوتر الشخصية. ونظرًا لصعوبة تحرير الفيديو وإرهاقه، فقد طُوّرت العديد من التقنيات لمساعدة المستخدمين في هذه المهمة. وبشكل عام، يتميز تحرير الفيديو بتنوع أساليبه وتطبيقاته.

أنواع التحرير

على الرغم من أن تحرير الفيديو كان في السابق حكراً على أجهزة باهظة الثمن تُسمى برامج تحرير الفيديو ، إلا أن برامج تحرير الفيديو أصبحت متاحة الآن لأجهزة الكمبيوتر الشخصية ومحطات العمل . يشمل تحرير الفيديو قص المقاطع (التقليم)، وإعادة ترتيبها، وإضافة الانتقالات والمؤثرات الخاصة الأخرى . [ 2 ]

خلفية

طاولة تحرير الفيديو

يُعدّ تحرير الفيديو من أهمّ خطوات ما بعد الإنتاج . فهو يجمع بين جميع لقطات الفيديو المتحركة والمؤثرات الخاصة والتسجيلات الصوتية لخلق قصة بصرية آسرة. قبل تحرير الفيلم، كان المخرجون يشترطون تثبيت الكاميرا، مع وجود الحدث بعيدًا عنها. وكان الفيديو يُصوّر بلقطات منفردة متصلة ببعضها دون مراعاة التسلسل أو اتجاه الشاشة أو الإضاءة أو الجوانب العاطفية، إلخ. [ 3 ] باستخدام لقطات الفيديو، يستطيع المخرج إيصال أحداث واقعية وخيالية. يهدف التحرير إلى دمج الفيديو والصوت للتواصل مع الجمهور وتمكينه من الشعور بالارتباط العاطفي بالقصة. إنه فن بصري. [ 4 ]

يُعدّ تحرير الأفلام السينمائية سابقةً لتحرير الفيديو، وفي نواحٍ عديدة، يُحاكي تحرير الفيديو تحرير الأفلام السينمائية. وقد ظهر تحرير الفيديو لأول مرة باستخدام التحرير الخطي ، الذي كان يُجرى قبل ظهور البرامج الرقمية. ثم تلاه استخدام برامج تحرير الفيديو على أنظمة التحرير غير الخطي .

التحرير الخطي

كان أول نوع من أنواع التحرير في أوائل القرن العشرين يتم باستخدام المقص والشريط اللاصق وطاولة التحرير. ولأن المحررين لم يتمكنوا من معاينة تعديلاتهم أثناء العملية، كان تعريض الفيلم للضوء هو الوسيلة الوحيدة المتاحة لهم لمشاهدة عملهم. أدى اختراع جهاز " موفيولا" في عشرينيات القرن العشرين إلى ظهور آلة مكّنت المحررين من معاينة لقطات الفيلم أثناء التحرير، مما أتاح دقة أكبر. [ 5 ] استُخدمت هذه العملية لنحو خمسين عامًا وساهمت في تطوير تحرير الفيديو.

في خمسينيات القرن العشرين، اختُرعت أجهزة تسجيل الفيديو (VTR) التي شكّلت نقلة نوعية في مجال تحرير الفيديو. كان جهاز VTR أول جهاز يستخدم الشريط المغناطيسي، ومثّل إضافة ثورية لتحرير الفيديو، لكنه لم يخلُ من عيوب جسيمة؛ فقد كان تدهور الجودة الناتج عن النسخ كبيرًا جدًا، لدرجة أنه كان يتم تحرير شريط فيديو رباعي (Quadruplex) بعرض بوصتين عن طريق تصوير المسار المسجل باستخدام سائل مغناطيسي ، ثم قصه بشفرة حلاقة أو مقصلة ، ثم وصله بشريط فيديو آخر . كانت قطعتي الشريط المراد وصلهما تُطلى بمحلول من برادة حديد فائقة النعومة معلقة في رابع كلوريد الكربون ، وهو مركب سام ومسرطن. أدى ذلك إلى "تطوير" المسارات المغناطيسية (الشريط)، مما جعلها مرئية عند فحصها بالمجهر ، وبالتالي يمكن محاذاتها في جهاز وصل مصمم خصيصًا لهذا الغرض. سمحت هذه العملية للمحررين بتشغيل الفيديو، ولكن بسرعة واحدة فقط، وكان عليهم أن يكونوا دقيقين للغاية في تحديد نقطة القطع. استُخدمت هذه العملية حتى أواخر السبعينيات وأوائل الثمانينيات، لكن تطور تحرير الفيديو استمر. وبحلول الستينيات، تم اختراع جهاز EECO 900، بالإضافة إلى جهاز Ampex EDITEC الذي أتاح التحرير الإلكتروني ووحدة تحكم إلكترونية للتحرير.

خلاط الرؤية

أتاحت التحسينات في الجودة والاقتصاد، واختراع رأس المسح الطائر ، تسجيل مواد فيديو وصوت جديدة فوق المواد الموجودة مسبقًا على شريط مغناطيسي . وقد أُدخلت هذه التقنية في أسلوب التحرير الخطي . فإذا لزم تغيير طول مشهد قريب من بداية شريط الفيديو، كان لا بد من إعادة تسجيل جميع المشاهد اللاحقة على شريط الفيديو بالتسلسل . إضافةً إلى ذلك، كان بالإمكان تشغيل المصادر في وقت واحد عبر مُبدِّل الفيديو لإنشاء انتقالات أكثر تعقيدًا بين المشاهد. وكان نظام U-matic (نسبةً إلى مسار الشريط على شكل حرف U) نظامًا شائعًا في سبعينيات وثمانينيات القرن الماضي لإنشاء هذه الانتقالات. استخدم هذا النظام جهازي تشغيل أشرطة وجهاز تسجيل واحد، وكانت عمليات التحرير تتم تلقائيًا عن طريق جعل الأجهزة ترجع للخلف ثم تسرع معًا في وقت واحد، بحيث لا يحدث أي خلل أو تشويش في التحرير. لاحقًا، في ثمانينيات وتسعينيات القرن الماضي، ظهر جهاز beta الأصغر حجمًا (نسبةً إلى مسار الشريط على شكل حرف B)، ووحدات تحكم أكثر تعقيدًا، بعضها يقوم بالمزامنة إلكترونيًا.

التحرير غير الخطي

ظهر التحرير غير الخطي لأول مرة في سبعينيات القرن الماضي مع جهاز CMX 600، الذي أتاح للمحررين تعديل مقاطع الفيديو ونقلها ووضعها في خط زمني بديل، مع الحفاظ على اللقطات الأصلية، بالإضافة إلى إمكانية العمل على أي جزء من الفيديو بأي ترتيب. [ 5 ] وفي عام 1984، أتاح اختراع جهاز Editdroid من شركة LucasFilm للمحررين نظام تحرير محوسبًا يخزن كميات كبيرة من لقطات الفيديو عالية الدقة. [ 6 ]

وحدة تحكم تحرير الفيديو سوني BVE-600 لنظام U-Matic التناظري ، ثمانينيات القرن العشرين

كانت هناك فترة انتقالية تناظرية استخدمت مسجلات الفيديو متعددة المصادر (VCR) مع معالج الصور Montage [ 7 ] وبرنامج Ediflex [ 8 ] أو EditDroid باستخدام مشغلات LaserDisc ، لكن أنظمة التحرير غير الخطي الحديثة تُحرر الفيديو رقميًا المُسجل على القرص الصلب من مصدر فيديو تناظري أو رقمي . يتم استيراد المحتوى وتسجيله بشكل أصلي باستخدام برنامج الترميز المناسب الذي يستخدمه برنامج تحرير الفيديو لمعالجة اللقطات المُسجلة. مع ازدياد شعبية الفيديو عالي الوضوح ، أصبح من السهل تحريره باستخدام برنامج تحرير الفيديو نفسه بالإضافة إلى برامج الرسوم المتحركة ذات الصلة . في أواخر الثمانينيات وأوائل التسعينيات، أصبح برنامج التحرير غير الخطي المنزلي أكثر شيوعًا على أجهزة الكمبيوتر المنزلية باستخدام برامج مثل Avid Media Composer وAdobe Premiere. يتم ترتيب مقاطع الفيديو على خط زمني؛ وتُضاف المقاطع الموسيقية والعناوين والرسومات الرقمية على الشاشة ، ويمكن إنشاء مؤثرات خاصة ، ويتم " عرض " البرنامج النهائي في فيديو نهائي. يمكن بعد ذلك توزيع الفيديو بطرق متنوعة تشمل أقراص DVD ، والبث عبر الإنترنت ، وأفلام QuickTime ، وأجهزة iPod، وأقراص CD-ROM ، أو أشرطة الفيديو.

بحلول العقد الأول من القرن الحادي والعشرين، أصبح التحرير غير الخطي متاحًا للجميع، حيث أتاحت وحدات المعالجة المركزية المتقدمة في أجهزة الكمبيوتر الشخصية إمكانية التحرير في المنزل بدقة أعلى.

تحرير الفيديو المنزلي

امرأة تقوم بتحرير فيديو باستخدام برنامج iMovie

كما هو الحال مع بعض التقنيات الأخرى، انخفضت تكلفة تحرير الفيديو بمرور الوقت. كان نظام Quadruplex الأصلي بحجم 2 بوصة باهظ الثمن لدرجة أن العديد من استوديوهات الإنتاج التلفزيوني لم تكن قادرة على تحمل تكلفة سوى وحدة واحدة، وكان التحرير عملية معقدة للغاية تتطلب تدريبًا متخصصًا.

على النقيض من ذلك، تتمتع معظم أجهزة الكمبيوتر المنزلية التي بيعت منذ عام 2000 بالسرعة وسعة التخزين اللازمتين لتحويل وتحرير البث التلفزيوني ذي الوضوح القياسي (SDTV). يتضمن نظاما التشغيل الرئيسيان المتوفران في الأسواق برامج أساسية لتحرير الفيديو، وهما iMovie من Apple و Windows Movie Maker من Microsoft . تتوفر خيارات إضافية، عادةً كمنتجات تجارية أكثر تطورًا. إلى جانب هذه المنتجات التجارية، توجد برامج مفتوحة المصدر [ 9 ] لتحرير الفيديو. كما ظهرت برامج تحرير الفيديو التلقائي، مما أتاح تحرير الفيديو لجمهور أوسع من الهواة وقلل الوقت اللازم لتحرير الفيديوهات. تتوفر هذه البرامج عادةً كخدمات تخزين وسائط، مثل Google Photos [ 10 ] أو شركات أصغر مثل Vidify.

محرر فيديو

محرر الفيديو هو شخص يعمل في إنتاج الفيديو وما بعد إنتاجه. تشمل مسؤولياته اختيار اللقطات ودمجها في تسلسلات، بالإضافة إلى إضافة المؤثرات الصوتية والموسيقى المصاحبة، وذلك لإنتاج فيلم أو برنامج تلفزيوني أو إعلان تجاري أو مقطع ترويجي أو فيديو قصير. يستخدم محررو الفيديو عادةً برامج تحرير غير خطية لإنجاز هذه المهمة. محرر الفيديو شخص ذو ميول تقنية، ويتخذ قرارات إبداعية في تحرير الفيديو.

قد يشير مصطلح "محرر الفيديو" أيضاً إلى وحدة تحكم في جهاز الكمبيوتر تتحكم في أجهزة الفيديو لتجميع أجزاء الفيلم ميكانيكياً باستخدام بروتوكول ذي 9 دبابيس. ويُشار إلى هذا أيضاً باسم "التواصل بين الأجهزة" أو "الخطي".

يُستخدم محرر الفيديو أيضًا للإشارة إلى تطبيق يمكنه مساعدة المستخدمين على دمج صور أو أجزاء فيديو مختلفة وتحسين جودتها من خلال تطبيق التأثيرات والقوالب.

التطبيقات الحالية

يمكن استخدام تحرير الفيديو لأغراض عديدة. فكل تطبيقات التواصل الاجتماعي ، وأماكن العمل، وفيديوهات يوتيوب ، والمؤسسات التعليمية تستخدم هذه المهارة لإنشاء محتوى جذاب بصريًا وغني بالمعلومات. [ 11 ]

تحرير الفيديو التعاوني

التطبيقات المستقبلية

بدأت دورات لا منهجية في المدارس الابتدائية في جميع أنحاء الولايات المتحدة لتثقيف الطلاب حول أهمية تحرير الفيديو وتدريبهم على إنتاجه. [ 15 ] ومن أبرز مواضيع الفيديوهات التي تُدرّس في المدارس مقاطع الفيديو الموسيقية والأفلام الوثائقية القصيرة ؛ وقد فاز بعضها بجوائز ، منها جائزة من باناسونيك .

انظر أيضاً

مراجع

  1. وانغ، زيجون (9 يونيو 2021). "تحليل تطبيق مهارات تحرير الفيديو القائمة على فسيفساء الصور في الأعمال السينمائية والتلفزيونية" . المؤتمر الدولي الثاني للحاسبات ومعالجة المعلومات والتعليم المتقدم 2021. CIPAE 2021. نيويورك، نيويورك، الولايات المتحدة الأمريكية: رابطة آلات الحوسبة. الصفحات 1446-1449 . doi : 10.1145/3456887.3459697 . ISBN  978-1-4503-8996-9. S2CID 235381487 . 
  2. "ما هو تحرير الفيديو؟" . ويبوبيديا. 6 أكتوبر 1997. تم الاطلاع عليه بتاريخ 26 فبراير 2014 .
  3. "الفصل الأول: الفترة الصامتة - تقنية تحرير الأفلام والفيديو، الطبعة الخامسة [ كتاب ] " . www.oreilly.com . تاريخ الاطلاع: 27-10-2023 .
  4. «فن تحرير الأفلام والفيديو - الجزء الأول « جامعة الفيديو»» . 1 مارس 2012. مؤرشف من الأصل في 1 مارس 2012. تم الاطلاع عليه في 17 أكتوبر 2017 . {{cite web}}: CS1 maint: bot: حالة عنوان URL الأصلي غير معروفة ( رابط )
  5. 1 2 "تطور تحرير الفيديو" . www.skillmanvideogroup.com . 30-12-2019 . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27-10-2023 .
  6. "Lucasfilm Originals: The EditDroid • Lucasfilm" . Lucasfilm . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27-10-2023 .
  7. مجلة American Cinemeditor، خريف 1988، المجلد 38، العدد 3، الصفحة 9 http://americancinemaeditors.org/wp-content/uploads/2018/04/ce88fall88.pdf
  8. سونتاغ، شيري (19 أكتوبر 1986). "تحرير الأفلام يتحول إلى إلكتروني" . صحيفة نيويورك تايمز . الرقم الدولي الموحد للدوريات 0362-4331 . تاريخ الاسترجاع: 9 سبتمبر 2022 . 
  9. "أفضل برامج تحرير الفيديو المجانية" . إنتاج تيل. مؤرشف من الأصل بتاريخ 25 أغسطس 2017. تم الاطلاع عليه بتاريخ 25 أغسطس 2017 .
  10. "إنشاء أفلام ورسوم متحركة وصور مجمعة - أندرويد - مساعدة صور جوجل" . Support.google.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 17 أكتوبر 2017 .
  11. ماكاي، ويندي إي؛ دافنبورت، غلوريانا (يوليو 1989). "تحرير الفيديو الافتراضي في تطبيقات الوسائط المتعددة التفاعلية". اتصالات رابطة مكائن ​​الحوسبة . 32 (7): 802-810 . doi : 10.1145/65445.65447 . S2CID 11325781 . 
  12. "كيفية جعل مقاطع الفيديو المنزلية لعائلتك تبدو احترافية" . www.movavi.com . تم الاطلاع عليه بتاريخ 27-10-2023 .
  13. نغوين، كوانغ؛ ديفيردي، ستيفن؛ هيرتزمان، آرون؛ ليو، فينغ (2017). "Vremiere" . وقائع مؤتمر CHI لعام 2017 حول العوامل البشرية في أنظمة الحوسبة . Chi '17. دنفر، كولورادو، الولايات المتحدة الأمريكية: مطبعة ACM. الصفحات 5428-5438 . doi : 10.1145/3025453.3025675 . ISBN  9781450346559. S2CID 10639858 . 
  14. دريون، أوليفر؛ كيربر، ريتشارد م.؛ لانديس، جون (مايو 2011). "السرد القصصي الرقمي: أداة للتعليم والتعلم في جيل يوتيوب". مجلة المدرسة المتوسطة . 42 (5): 4-10 . doi : 10.1080/00940771.2011.11461777 . ISSN 0094-0771 . S2CID 12395064 .  
  15. وونغ، وايلي. "الطلاب يتبنون البرامج لإنشاء قصص رقمية" . حلول تكنولوجية تدفع التعليم . تم الاسترجاع في 27 أكتوبر 2023 .
  • شعار ويكيميديا ​​كومنزالوسائط المتعلقة بتحرير الفيديو على ويكيميديا ​​كومنز