تركيز السلاح

📅 آخر تحديث: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٤ أغسطس ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 1 صور
الموسوعة الحرة
لا يجذب الشخص الذي يحمل غرضًا متوقعًا في سياق معين (مضرب تنس في ملعب تنس، يسارًا) انتباه المشاهد بشكل خاص. أما الشخص الذي يحمل غرضًا غير متوقع ومهددًا (فأس، يمينًا) فيجذب انتباه المشاهد أكثر إلى ذلك الغرض.

التركيز على السلاح هو تركيز الشاهد على سلاح معين أثناء وقوع جريمة، وما يتبعه من عدم القدرة على تذكر تفاصيل أخرى للجريمة بدقة. [ 1 ] يُعدّ التركيز على السلاح عاملاً مؤثراً بشكل كبير على مصداقية شهادة الشهود . ويعني هذا التأثير أن الشاهد يحوّل انتباهه إلى السلاح الذي يحمله الجاني، مما يُسبب ضعفاً في الذاكرة ويُقلّل من تركيزه على تفاصيل أخرى في مسرح الجريمة، مثل وجه المهاجم أو ملابسه أو سيارته. [ 2 ]

تدعم العديد من الدراسات فكرة التركيز على السلاح، لا سيما فيما يتعلق بزيادة الانتباه الموجه إلى السلاح وتأثيره على التعرف عليه واسترجاعه. [ 3 ] وقد ارتبطت إليزابيث لوفتوس ، ويويل، وبيرنز بدراسات أظهرت وجود تأثير التركيز على السلاح.

معلومات أساسية

في مجال علم النفس الجنائي ، أكد الباحثون تأثير التركيز على السلاح، وأظهروا أن الشاهد يتذكر تفاصيل أقل عن الجريمة، أو مرتكبها، عند وجود سلاح، مقارنةً بعدم وجوده في جريمة مماثلة. أما عن سبب هذه الظاهرة ، فيُعزى ذلك إلى سببين رئيسيين: إما إلى الإثارة الإدراكية لدى الشاهد، أو إلى غرابة الموقف برمته. [ 4 ]

في إحدى أقدم الدراسات المعروفة حول تأثير السلاح على الذاكرة، أجرى جونسون وسكوت (1976) تجربةً على مجموعتين من المشاركين، حيث دخلوا ما اعتقدوا أنها دراسة مخبرية للذاكرة البشرية . في الواقع، كان عليهم المشاركة في تفاعل مُحاكٍ يهدف إلى تحديد ما إذا كان وجود سلاح سيؤثر على ذاكرة شهود العيان لحدثٍ ما. جلس المشاركون في المجموعة الضابطة في غرفة انتظار حيث سمعوا محادثة بين شخصين، ثم خرج رجلٌ ويداه ملطختان بالزيت ويحمل قلمًا دهنيًا. أما في مجموعة السلاح، فجلس المشاركون في غرفة الانتظار نفسها، لكنهم سمعوا بدلًا من ذلك جدالًا عنيفًا - تضمن تحطيم الأثاث - ثم خرج رجلٌ يحمل سكينًا ملطخًا بالدماء. خلال عرض صور، كان المشاركون في المجموعة الضابطة أكثر قدرةً على التعرف بدقة على الرجل الذي رأوه في غرفة الانتظار مقارنةً بالمشاركين في مجموعة السلاح (49% مقابل 33% من حالات التعرف الصحيحة). [ 5 ]

في عام 1979، افترض لوفوس مبدئيًا أن هذه الظاهرة متوقعة في الحالات التي يكون فيها الفرد في حالة استثارة شديدة، كما هو الحال في المواقف المخيفة. [ 6 ] وُجهت انتقادات لهذا الافتراض لافتقاره إلى الأدلة الداعمة، لذا أجرى الباحث عدة دراسات في عام 1987، وأثبت في النهاية جدوى ظاهرة التركيز على السلاح. [ 6 ] تُعد دراسة جونسون وسكوت (1976) من الدراسات المحاكاة المبكرة القليلة المتاحة، ويرجع ذلك على الأرجح إلى الاعتبارات الأخلاقية المتعلقة بتعريض المشاركين في البحث لسيناريو يُفترض أنه مُهدد. لهذا السبب، اعتمدت معظم الأبحاث التي أُجريت حول تأثير التركيز على السلاح على مقاطع الفيديو أو العروض التقديمية. [ 5 ] في إحدى التجارب الأولى من هذا النوع، عرض لوفوس ولوفوس وميسو (1987) على المشاركين مقطع فيديو يظهر فيه شاب يقترب من منضدة مطعم للوجبات السريعة، ويُقدم شيئًا ما لأمين الصندوق، ويستلم منه نقودًا، ثم يغادر. في حالة المقارنة، قدم الشاب شيكًا لأمين الصندوق، بينما في حالة السلاح، قدم الشاب مسدسًا. استُخدمت أجهزة متخصصة لتتبع نظرات المشاركين أثناء مشاهدتهم للفيديو، وذلك لتحديد مدى تكرار (ومدة) تركيزهم على العنصر محل الاهتمام (الشيك أو المسدس). بالمقارنة مع المجموعة الضابطة، نظر المشاركون في مجموعة السلاح إلى العنصر الذي كان يحمله الرجل بشكل متكرر ولمدة أطول. علاوة على ذلك، عند اختبارهم لمعرفة تفاصيل الحدث، كان أداء المجموعة الضابطة أفضل من أداء مجموعة السلاح، باستثناء أن المشاركين في مجموعة السلاح كانوا أكثر قدرة على تذكر الشيء الذي كان يحمله الرجل (مسدس). [ 1 ]

يُعدّ التحقق من صحة الدراسات المتعلقة بتأثير التركيز على السلاح تحديًا كبيرًا آخر . فقد جادل العديد من المنظرين بأن هذا التأثير يقتصر على تصميم المختبر، مدعومًا بقلة الأدلة التطبيقية التي تُثبته. ونُشرت عدة تقارير تبحث عن أدلة على تأثير التركيز على السلاح باستخدام سجلات جرائم حقيقية. ووفقًا لنتائج المختبرات المُوجزة أعلاه، كان من المتوقع أن تكون ذاكرة شهود العيان أضعف في جرائم الأسلحة مقارنةً بالجرائم الأخرى. إلا أن العديد من الدراسات الأولية لم تُؤيد هذا التوقع. [ 7 ] ومع ذلك، أظهر تحليل تلوي حديث أجراه فوسيت وآخرون (2013) أنه عند دمج بيانات جميع الدراسات التطبيقية، يظهر تأثير طفيف ولكنه موثوق يُشير إلى أن وجود السلاح يُضعف ذاكرة شهود العيان. وهذا أمر بالغ الأهمية عند الأخذ في الاعتبار ميل المحلفين إلى المبالغة في تقدير شهادة شهود العيان. [ 8 ] تُعزز هذه النتيجة صحة الدراسات المختبرية التي أُجريت حول هذا الموضوع. [ 9 ] أحد الأسباب التي قد تجعل من الصعب دعم الصلاحية البيئية لهذا التأثير هو صعوبة اختبار هذا التأثير على شهود العيان الفعليين وذاكرتهم للجريمة.

من جهة أخرى، توصلت دراسة نُشرت عام 2004 إلى نتائج معاكسة عند التركيز على الأسلحة. فقد وجدت أن التعرض للأسلحة النارية يرتبط بتحسن ملحوظ في وصف شهود العيان، لا سيما فيما يتعلق بالسمات الأساسية كالجنس والطول والبنية والعمر والعرق. [ 10 ]

أسباب التركيز على الأسلحة

يُعدّ غرابة الموقف، أي مشاهدة جريمة، أحد أبرز أسباب التركيز على السلاح. فمنذ البحث الأولي الذي أجراه جونسون وسكوت (1976) ولوفتوس وآخرون (1987)، أظهر باحثون آخرون تأثيرًا مشابهًا باستخدام أشياء غير مألوفة بدلًا من الأسلحة. تُعرف هذه النتائج باسم "فرضية الشيء غير المألوف". يظهر هذا التأثير عندما لا يتناسب شيء ما مع سياق الموقف . فينجذب الانتباه حينها إلى هذا الشيء الغريب، ويقلّ التركيز على الأشياء الأخرى في المشهد، مما يُصعّب تذكّرها. وقد لوحظ هذا التأثير في تورنتو عام 1997 عندما دخل لصٌّ مقهى وطالب بالمال مهددًا بخنق أوزة كان يحملها إن لم يحصل عليه. في هذه الأثناء، كان الزبائن منشغلين بغرابة وجود الأوزة في المقهى لدرجة حالت دون انتباههم لأي تفاصيل عن الجاني نفسه. [ 11 ] كما لوحظ هذا التأثير في المختبر. على سبيل المثال، أوضحت بيكل (1998) تأثيرًا مشابهًا لتركيز الانتباه على السلاح باستخدام مقطع فيديو يظهر فيه رجل يقترب من أمين صندوق ويقدم له دجاجة نيئة كاملة أو مجسمًا صغيرًا لعجينة بيلسبري بدلًا من سلعة متوقعة كالمحفظة. وانطلاقًا من هذه النتيجة، جادلت بيكل (1998) بأن تركيز الانتباه على السلاح ينشأ من الطبيعة غير المألوفة للشيء في سياق عرضه. وفي دراسة أخرى أجراها منصور وآخرون (2018)، عُرض على المشاركين مقطع فيديو لمسرح جريمة. وخلصت نتائجهم إلى أن المشاركين تذكروا تفاصيل أكثر عن مسرح الجريمة عندما ارتُكبت الجريمة باستخدام مجلد، وهو ما يمثل غرضًا عاديًا، مقارنةً بأشياء غير مألوفة كالمسدس أو السكين. [ 12 ] وقد لوحظ هذا أيضًا في دراسة أُجريت عام 2013، والتي فحصت تركيز الانتباه على السلاح، وحددت ما إذا كان المسدس يجذب الانتباه البصري تلقائيًا أم لا. وشملت الدراسة تجربتين، تضمنت إحداهما أهدافًا تمثل مسدسًا، والأخرى أهدافًا تمثل غرضًا آخر. خلصت هذه التجربة إلى أن صور المسدس لم تجذب الانتباه أكثر من صور أشياء أخرى، كالطماطم وساعة الجيب. وقد تبين أن البيئة وسياق الموقف عاملان بالغا الأهمية لكي يُنظر إلى شيء ما على أنه مُهدِّد. وسياق الموقف هو الذي يُحدد في نهاية المطاف وجود تركيز على السلاح في شهادة الشهود. [ 13 ] علاوة على ذلك، أوضحت كيري إل. بيكل في مقالها أن غرابة الشيء تُعد سببًا لتأثير التركيز على السلاح. فكونه غير مألوف يجذب المزيد من الانتباه إليه، ولكن ليس بالضرورة أن يكون الشيء سلاحًا ليُحدث هذا التأثير. [ 14 ]يُعزز هذا فكرة أن سياق الموقف أهم من السلاح نفسه الذي يشهده الضحية. فمجرد وجود جسم غريب في الموقف، وإن كان غير مألوف، يكفي لإثارة رد فعل التركيز على السلاح.

في تحليلهم التلوي لعام 2013، عرض فوسيت وآخرون (2013) الإشكاليات المحيطة بفرضية الإثارة/التهديد. تُعد هذه الفرضية من أقدم التفسيرات المرتبطة بظاهرة التركيز على السلاح، وتعتمد على قانون يركيس-دودسون الذي يربط بين الإثارة والأداء؛ [ 15 ] إذ يمكن للحالات المثيرة عاطفيًا، كالتوتر، أن تُحسّن الأداء إلى حدٍ معين، ولكن بعد ذلك تظهر آثار سلبية على الوظائف الإدراكية، كالذاكرة والتعلم. اللوزة الدماغية، وهي منطقة دماغية تقع بالقرب من مركز الدماغ، مسؤولة عن معالجة الخوف والاستجابة العاطفية للمثيرات السلبية والإيجابية على حدٍ سواء. وقد أشارت أبحاث ساندر وغرافمان إلى أن اللوزة الدماغية لا تقتصر وظيفتها على معالجة المثيرات المُسببة للخوف فحسب، بل تُحدد أيضًا المعلومات ذات الصلة بالتشفير. [ 16 ] وهذا يُشير إلى أن اللوزة الدماغية تلعب دورًا في تحديد ما يجب الانتباه إليه أثناء ارتكاب الجريمة. [ 17 ] في المواقف التي يوجد فيها سلاح، يميل الشهود إلى التركيز على مصدر الإثارة وإغفال التفاصيل الثانوية، مثل هوية الجاني. يعتمد هذا التفسير على نظرية إيستربوك (1959) التي تنص على أن التوتر يُسبب انخفاضًا في الموارد العقلية، وبالتالي فإن نطاق الإشارات التي يمكن للشخص الانتباه إليها في هذه الحالة سيتقلص بشكل ملحوظ. [ 18 ] في المواقف الخطرة التي يوجد فيها سلاح، يصبح البقاء على قيد الحياة هو الأهم، ويتم تجاهل المعلومات الثانوية. هذا يعني أن الشاهد لديه ذاكرة قوية للسلاح، ولكنه قد يجد صعوبة في تذكر المعلومات الأخرى. بمرور الوقت، أسفرت الأبحاث التي تناولت دور القلق في التركيز على السلاح عن نتائج غير متسقة، مما دفع الباحثين إلى البحث عن أسباب بديلة لهذه الظاهرة. لا تزال المساهمات النسبية لكل من الإثارة والغرابة إحدى القضايا النظرية الرئيسية في هذا المجال، حيث يجادل بعض المؤلفين لصالح مساهمة كليهما. [ 19 ]

من الأسباب المحتملة الأخرى لتركيز الانتباه على السلاح تفسير "الاستحواذ التلقائي". يشير هذا التفسير إلى أن الانتباه الموجه إلى السلاح تلقائي وغير مقصود. وقد أظهرت الدراسات أنه حتى لو طُلب من الشخص تجاهل محفزات معينة ، فإنه يعجز عن ذلك، مما يدل على استجابة تلقائية. [ 20 ] وخلص ريمنجتون وآخرون (1992) إلى أن المشارك قد ينوي تجاهل حدث ما، لكن انتباهه غالبًا ما يستحوذ عليه تلقائيًا - وبالتالي، قد لا ينوي الشاهد التركيز على السلاح فقط، ولكن إذا لم يكن بالإمكان التحكم في تحويل انتباهه إليه، فإنه يفتقر إلى القدرة على تجاهله. ويشير يانتيس وجونيدس (1996) إلى أن من المنطقي تكيفيًا أن يحوّل البشر انتباههم نحو أشياء جديدة، إذ يجب إنشاء تمثيل جديد لهذا الشيء، مما يقدم تفسيرًا آخر لظاهرة تركيز الانتباه على السلاح. ومع ذلك، فقد خلصوا أيضًا إلى أن تركيز الانتباه ليس تلقائيًا ويمكن توجيهه بناءً على أمر، خاصة إذا كان الانتباه مُركزًا بالفعل على شيء محدد. فإذا كان الانتباه مُوجهًا بالفعل بعيدًا عن محفز معين، فإنه يمكن تجنب الاستحواذ التلقائي. [ 21 ]

اختلافات في تأثيرات تركيز السلاح

يمكن أن تُعزى الاختلافات في ذاكرة شهود العيان إلى مدى توافق صورة الجاني الذي يحمل السلاح مع تصور الشاهد . [ 22 ] يستخدم الناس هذه التصورات لتنظيم المعرفة وتوفير أساس للفهم المستقبلي. تفترض الباحثة كيري بيكل أنه إذا كان الشيء الذي يحمله الهدف متوافقًا مع تصور الشاهد، فلن يوجه انتباهه إليه بنفس القدر، وستُخزن خصائص الجاني بشكل طبيعي. فقط عندما لا يتوافق كل من الجاني والشيء مع التصور، يصبح تأثير التركيز على السلاح مؤثرًا في تشويه الذاكرة.

بحثت بيكل في بعض الاختلافات في ذاكرة شهود العيان عند تغير السمات الجسدية للجاني. أولًا، تم فحص الفرق في الذاكرة بين شهود العيان الذين رأوا جانيًا أبيض البشرة مقابل جانيًا أسود البشرة. أظهر بحثها، الذي أُجري عام ٢٠٠٩، أن تأثير التركيز على السلاح يضعف مع الجناة السود مقارنةً بالجناة البيض، وأن هذا التأثير لا يكون ذا دلالة إحصائية عندما يرتدي الجاني الأسود نمطًا من الملابس يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالرجال السود. يُقترح أن الأفراد الذين يرون جانيًا أسود البشرة مسلحًا يُفعّلون تلقائيًا صورة نمطية تربط الرجال السود بالأسلحة والجريمة. ونتيجةً لذلك، يقلل هذا من غرابة السلاح ويزيد من احتمالية لفت الانتباه . [ ٢٣ ]

في العام نفسه، درس بيكل أيضًا تأثير التركيز على السلاح على الذاكرة لدى الجناة من الإناث مقارنةً بالذكور. [ 22 ] تضمنت التجارب مشاهدة المشاركين مقاطع فيديو تُظهر إما جنيًا ذكرًا أو أنثى، يحمل إما مسدسًا أو شيئًا محايدًا. بشكل عام، كان تأثير التركيز على السلاح أقوى عندما كانت المرأة تحمل المسدس مقارنةً بالرجل. قيّم المشاركون وجود المسدس على أنه أكثر غرابة عندما كانت المرأة تحمله مقارنةً بالرجل، ووصفوا السمات الجسدية للجناة بدقة أقل عندما كانوا يحملون المسدس، وكانت الأخطاء في الذاكرة أكبر في الحالات التي كانت فيها المرأة تحمل المسدس. كان وجود المسدس بحوزة الجناة الإناث أكثر إثارة للدهشة، وبالتالي ركز المشاركون انتباههم على السلاح أكثر من سماتهم الجسدية. مع ذلك، وجد بيكل أن تأثير التركيز على السلاح قد خُفف عندما تم تحفيز المشاركين مسبقًا وصُنِّف الجناة على أنهم خطرون وعدوانيون.

يمكن استخدام تأثير مختلف لتركيز الانتباه على السلاح للحد من عمى التغيير. هدفت دراسة أجريت عام ٢٠١٧ إلى إيجاد طريقة للحد من عمى التغيير من خلال استخدام تركيز الانتباه على السلاح. وقد وجد الباحثون أن المجموعة التي استخدمت تركيز الانتباه على السلاح كانت أقل عرضة لعمى التغيير عندما كان التغيير في الصورة سلاحًا ركزوا عليه. [ ٢٤ ] وهذا يدل على إمكانية استخدام تركيز الانتباه على السلاح بطريقة أقل سلبية.

تأثير تركيز السلاح على الأطفال

في ضوء توصيات البحث، تناولت بعض الدراسات الحديثة الفروق الفردية المحيطة بظاهرة التركيز على السلاح، حيث لم تتفاعل جميع عينات المشاركين، وخاصة الأطفال، بالطريقة نفسها عند رؤية سلاح. في بعض الحالات، كالعنف الأسري، يُعدّ الأطفال شهود عيان حاسمين، لذا بحثت دراسات حديثة في السن الذي يصبح فيه تأثير التركيز على السلاح مؤثراً. تناولت إحدى الدراسات تأثير وجود جسم مفاجئ على ذاكرة الأطفال، باستخدام حقنة مملوءة بصبغة حمراء بدلاً من سلاح تقليدي. [ 25 ] أدى وجود الحقنة إلى انخفاض في أداء مهمة الذاكرة، مما يشير إلى أن الأطفال حوّلوا جزءاً كبيراً من انتباههم إلى السلاح، ما أثر سلباً على قدرتهم على التذكر. وهذا يعني أن تأثير التركيز على السلاح لا يقتصر على البالغين. في الوقت نفسه، أجرى بيكل وآخرون (2008) بحثاً مماثلاً، استخدموا فيه مقاطع فيديو تحتوي إما على سلاح أو جسم محايد. [ 26 ] مرة أخرى، تذكر الأطفال معلومات أقل دقة بشكل ملحوظ عند استخدام سكين مقارنةً بزجاجة ماء. عزا الباحثون ذلك إلى الطبيعة غير المتوقعة للسكين وانتهاك المخططات المعرفية. ووجد أن البالغين أكثر دقة بشكل عام في تذكرهم للجاني مقارنة بالأطفال؛ وقد ساهمت القدرات اللغوية، وفهم الموقف، واختلاف المواقع في هذه الاختلافات.

الحد من التركيز على الأسلحة وتأثيره على القضايا الجنائية

قرر بيكل، روس، وترولوف (2006) دراسة هذه الأفكار بتعمق أكبر وتطبيقها تحديدًا للحد من التركيز على السلاح. إذا كان التركيز على السلاح عملية تلقائية، فقد يكون جذب الانتباه خارجًا عن سيطرة الشاهد . أما إذا لم يكن هناك جذب تلقائي لانتباه الشاهد ، فمن الممكن التغلب على تأثير التركيز على السلاح. يمكن تطوير تدريب متخصص لتعليم الشخص المعرض لخطر السطو المسلح ، كأمين الصندوق في البنك ، كيفية التعرف على هوية مرتكب الجريمة بدقة مماثلة لما لو لم يكن هناك سلاح. تشير البيانات إلى أن الأسلحة لا تجذب الانتباه تلقائيًا أو لا إراديًا. إذا تلقى الشاهد محاضرة حول التركيز على السلاح والمشاكل التي قد تنشأ في تكوين الذاكرة عند وجود سلاح في مسرح الجريمة، فسيكون قادرًا على التعرف على مرتكب الجريمة بدقة أكبر. هذا يدل على أنه بالتدريب المناسب، يمكن التغلب على تأثير التركيز على السلاح، وتصبح شهادة الشاهد أكثر دقة. مع ذلك، تبقى هذه النتائج نظرية ، وتحتاج إلى تطبيقها في مواقف واقعية لتقييم جدواها بشكل فعلي. تُبشّر هذه النتائج بإمكانية كبيرة لمواجهة تأثير التركيز على السلاح من خلال التوعية بهذا الموضوع، إلا أنها ستبقى نظرية إلى حين إجراء المزيد من البحوث وتطبيق الفكرة. [ 27 ] وأظهرت دراسة لاحقة أجراها بيكل وسنيد (2018) أن المشاركين أبلغوا عن تفاصيل أكثر دقة حول مسرح الجريمة إذا كان الجاني أبيض البشرة مقارنةً بجاني أسود. وقد قُيست الصور النمطية المتعلقة بالعرق في الدراسة، وخلصت إلى أن أداء الذاكرة لم يكن مرتبطًا بتحيزات المشاركين. وأظهرت التقييمات أن المشاركين كانوا على دراية عالية بالصور النمطية، وكان لديهم تأييد ضعيف للتحيزات. [ 28 ] وتشير النتائج إلى أن وجود سلاح قد يُصعّب على جهات إنفاذ القانون تقديم المجرمين البيض إلى العدالة مقارنةً بالمجرمين السود.

إحدى الطرق التي باتت شائعةً للحد من العواقب السلبية التي قد تنجم عن أخطاء في شهادة الشهود ، بما في ذلك الأخطاء الناجمة عن تأثير تركيز السلاح، هي شهادات الخبراء من علماء النفس المتخصصين في البحث العلمي حول شهادة الشهود. [ 29 ] وهي جلسة تثقيفية، يُلزم القاضي بالسماح بها، يُقدمها عالم نفس شرعي لهيئة المحلفين كجزء من المحاكمة . يُطلق على هذا النوع من شهادة الخبراء اسم شهادة الإطار الاجتماعي، والتي عرّفها كرونين [ 30 ] بأنها "شهادة خبير تُقدم استنتاجات مبنية على أبحاث العلوم الاجتماعية لمساعدة المحكمة في اتخاذ القرار". تُوفر شهادة الخبير لهيئة المحلفين سياقًا لتقييم شهادات الشهود، ويُفترض أن تأخذ هيئة المحلفين ذلك في الاعتبار عند اتخاذ قرارها . [ 29 ] تُسهم هذه الجلسات التثقيفية في قاعة المحكمة في جعل عرض شهادة الشهود دقيقًا قدر الإمكان، وتُخضع الأدلة الاجتماعية لنفس القدر من التدقيق الذي تُخضع له الأدلة المادية والعلمية. غالبًا ما تكون شهادة شهود العيان خاطئة، والتدقيق فيها يقلل بشكل كبير من عدد الإدانات الخاطئة. [ 30 ] ومن الطرق الأخرى التي قد تؤثر بها التركيز على السلاح على شهادة شهود العيان، هو أن يكون الشخص المعني مخمورًا. أُجريت دراسة عام 2020 لملاحظة ما سيحدث إذا كان الشخص الذي يشهد جريمة مخمورًا، وكيف سيؤثر ذلك على قدرته على جمع بيانات مسرح الجريمة. ووجدت الدراسة أنه إذا كان الشخص مخمورًا، فمن المرجح أن يركز على السلاح أكثر من الأشخاص غير المخمورين. ينبغي أخذ هذا في الاعتبار عند جمع المعلومات من الأشخاص في الحادث، وسيساعد ذلك في الحصول على شهادة شهود عيان أفضل. [ 31 ]

تكمن المشكلة الرئيسية في هذه الاستراتيجية في أن العديد من القضاة لا يسمحون بشهادة الخبراء في محاكمهم. فعلى سبيل المثال، في قضية بلاسديل ضد الولاية (2010، 2015) [ 32 ] [ 33 ]، تمكنت امرأة تعرضت للسرقة تحت تهديد السلاح من قبل رجل مجهول من وصف السلاح بتفصيل دقيق، لكنها لم تستطع تقديم سوى تفاصيل غير دقيقة عن الجاني. ولم يتمكن الدفاع من تقديم شهادة خبير حول مفهوم تركيز السلاح، وأُدين المشتبه به بناءً على شهادة شاهد عيان. وعلى الرغم من وجود حالات كهذه، فإن مبرر القضاة لعدم السماح بشهادة الخبراء عادةً ما يكون اعتقادهم بأن ما ستقدمه شهادة الإطار الاجتماعي هو من البديهيات . ومع ذلك، تُظهر البيانات بشكل قاطع أن عضو هيئة المحلفين العادي لا يعرف معظم المعلومات التي يقدمها الخبير. إن قابلية شهادة شهود العيان للخطأ ليست من البديهيات، ويمكن لعلم نفس شهود العيان أن يقدم معلومات قيّمة وبنّاءة لهيئات المحلفين. وحتى مع هذه المعرفة، لا يمكن لقرارات هيئة المحلفين أن تحقق العدالة بشكل كامل دون استثناءات، ولكن الكمال في النظام القانوني هدف غير قابل للتحقيق. مع ذلك، فإن أي معلومات تُقدَّم حول أوجه القصور في شهادة الشهود العيان تُسهم في تحقيق العدالة على المدى البعيد. [ 29 ] ووفقًا لدراسة استقصائية أُجريت عام 2001 على خبراء في شهادة الشهود العيان، وجد 87% منهم أن تأثير تركيز الانتباه على السلاح موثوق به بما يكفي ليُشكّل أساسًا لشهادة الخبراء في المحاكمات الجنائية. [ 34 ] وفيما يتعلق بشهادة الشهود العيان، كشفت دراسة أخرى أجراها شو وسكولنيك (1994) أن الجنس يلعب دورًا في ذاكرة الشهود العيان واسترجاعهم لتفاصيل الجريمة. فقد تمكّن كل من الرجال والنساء من تحديد ضحايا من جنسهم بسهولة أكبر من تحديد ضحايا من الجنس الآخر. كما تمكّنت النساء من تحديد النساء الأخريات بدقة أكبر، وتمكّن الرجال من تحديد الرجال بدقة أكبر من النساء. [ 35 ]

قد تُثار بعض المخاوف الأخلاقية بشأن شهادات الخبراء. فهناك من يرى أن هذه الشهادات، التي تُقدّم في سياق اجتماعي، تُشكّك في مصداقية شهود العيان وتُعرّض الضحايا والمارة للمساءلة . مع ذلك، ليس هذا هو الغرض من الخبراء، إذ تهدف شهاداتهم ببساطة إلى توعية أعضاء هيئة المحلفين بالمشاكل التي قد تنشأ عن شهادات شهود العيان. كما قد تُثار تساؤلات حول مصداقية شهادات الخبراء، فعملية اختيارهم ليست صارمة، ومعايير اختيار الشاهد الخبير غير واضحة تمامًا. وهذا قد يُؤدي إلى جدال بين الادعاء والدفاع ، حيث يُمكن تقديم أي شهادة يراها أيٌّ منهما مُلائمة لدحض شهادة الطرف الآخر، إذا سمح القاضي بذلك، ما يُؤدي إلى استدعاء خبير وبدء جدال بين الخبراء. هذا يُشتّت الانتباه عن جوهر المحاكمة ويُربك هيئة المحلفين.

انظر أيضاً

مراجع

  1. 1 2 لوفوس، إليزابيث؛ لوفوس، جيفري راسل؛ ميسوس، جين (1987). "بعض الحقائق حول التركيز على السلاح". القانون والسلوك البشري . 11 (1): 55-62 . doi : 10.1007/bf01044839 . S2CID 145376954 . 
  2. ↑ ستيبلي، نانسي ميركنز (1992). "مراجعة تحليلية شاملة لتأثير التركيز على السلاح" (ملف PDF) . القانون والسلوك البشري . 16 (4): 413-424 . doi : 10.1007/bf02352267 . S2CID 145375422 . 
  3. ↑ روس، ديفيد فرانك؛ ريد، ج. دون؛ توغليا، مايكل (1994). شهادة شهود العيان البالغين: الاتجاهات والتطورات الحالية . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 155. ISBN  0-521-43255-3.
  4. ↑ كريمر، توماس؛ باكهاوت، روبرت؛ يوجينيو، بول (1990). "التركيز على السلاح، والإثارة، وذاكرة شهود العيان: يجب الانتباه". القانون والسلوك البشري . 14 (2): 167-184 . doi : 10.1007/bf01062971 . S2CID 141015356 . 
  5. 1 2 جونسون، سي؛ سكوت، بي. (1976). "شهادة شهود العيان وتحديد هوية المشتبه بهم كدالة للإثارة، وجنس الشاهد، وجدولة الاستجواب". ورقة بحثية قُدِّمت في الاجتماع السنوي للجمعية الأمريكية لعلم النفس .
  6. 1 2 إيزاوا، تشيزوكو (2014). علم النفس المعرفي التطبيقي: ندوة في المؤتمر الدولي الثاني والعشرين لعلم النفس التطبيقي . نيويورك: دار النشر لعلم النفس. ص 207. ISBN  978-0-8058-0830-8.
  7. ↑ ميتشل، كارين؛ ليفوسكي، مارلين؛ ماثر، مارا (1998). "إعادة النظر في تأثير التركيز على السلاح: دور الجدة" (ملف PDF) . علم النفس القانوني والجنائي . 3 (2): 287-303 . doi : 10.1111/j.2044-8333.1998.tb00367.x .
  8. ↑ بورنشتاين، برايان هـ. (23 مايو 2019). الخرافات الشائعة حول الذاكرة: تمثيلات وسائل الإعلام مقابل الأدلة العلمية . كتب ليكسينغتون . ISBN 978-1-4985-6080-1. OCLC 1011105349 . 
  9. ↑ فاوست، جوناثان م.؛ راسل، إميلي ج.؛ بيس، كريستين أ.؛ كريستي، جون (2013). "بين البنادق والإوز: مراجعة تحليلية شاملة لأدبيات "التركيز على السلاح"". علم النفس، الجريمة والقانون . 19 (1): 35-66 . doi : 10.1080/1068316X.2011.599325 . S2CID 143826250 . 
  10. ↑ كابارديس، أندرياس (2009). علم النفس والقانون: مدخل نقدي . كامبريدج: مطبعة جامعة كامبريدج. ص 52. ISBN  978-0-521-70773-2.
  11. ↑ فوسيت، جوناثان م.؛ راسل، إميلي ج.؛ بيس، كريستين أ.؛ كريستي، جون (2013-01-01). "بين البنادق والإوز: مراجعة تحليلية شاملة لأدبيات "التركيز على السلاح"". علم النفس، الجريمة والقانون . 19 (1): 35-66 . doi : 10.1080/1068316X.2011.599325 . ISSN 1068-316X . S2CID 143826250 .  
  12. ↑ منصور، جمال ك.؛ هاميلتون، كلير م.؛ جيبسون، ماثيو ت. (نوفمبر 2019). "فهم تأثير التركيز على السلاح: دور التهديد، والغرابة، ومدة التعرض، وتعقيد المشهد" . علم النفس المعرفي التطبيقي . 33 (6): 991-1007 . doi : 10.1002/acp.3515 . ISSN 0888-4080 . S2CID 149900131 .  
  13. ↑ فلاو، هيذر د.؛ هوب، لورين؛ هيلستروم، آن ب. (11 ديسمبر 2013). "فحص حركي للعين لتأثير تركيز السلاح: هل يجذب السلاح الانتباه البصري تلقائيًا؟" . PLOS ONE . 8 (12) e81011. Bibcode : 2013PLoSO...881011F . doi : 10.1371/journal.pone.0081011 . ISSN 1932-6203 . PMC 3859504. PMID 24349028 .   
  14. ↑ بيكل، كيري ل. (1999-06-01). "تأثير السياق على تأثير "التركيز على السلاح"". القانون والسلوك البشري . 23 (3): 299-311 . doi : 10.1023/A:1022356431375 . ISSN 1573-661X . S2CID 145232502 .  
  15. ↑ يركيس، روبرت م.؛ دودسون، جون د. (1908). "علاقة قوة المحفز بسرعة تكوين العادة" . مجلة علم الأعصاب وعلم النفس المقارن . 18 (5): 459-482 . doi : 10.1002/cne.920180503 . ISSN 1550-7149 . 
  16. ↑ "اللوزة الدماغية" ، ويكيبيديا ، 2020-04-20 ، تاريخ الاطلاع 2020-04-24
  17. ↑ ساندر، ديفيد؛ غرافمان، جوردان؛ زالا، تيزيانا (2003). "اللوزة الدماغية البشرية: نظام متطور للكشف عن الصلة". مراجعات في علم الأعصاب . 14 (4): 303-316 . doi : 10.1515/revneuro.2003.14.4.303 . ISSN 0334-1763 . PMID 14640318. S2CID 24811267 .   
  18. ↑ إيستربوك، جيه إيه (1959). "تأثير العاطفة على استخدام الإشارات وتنظيم السلوك". مجلة علم النفس . 66 (3): 183-201 . doi : 10.1037/h0047707 . ISSN 1939-1471 . PMID 13658305 .  
  19. ↑ بيكل، كيري (1998). "الغرابة والتهديد كأسباب محتملة لـ "التركيز على السلاح"". الذاكرة . 6 (3): 277– 295. doi : 10.1080/741942361 . PMID 9709443 . 
  20. ↑ ريمنجتون، روجر دبليو؛ جونستون، جيمس سي؛ يانتيس، ستيفن (1992). "الاستحواذ اللاإرادي للانتباه بواسطة بدايات مفاجئة" (ملف PDF) . الإدراك وعلم النفس الفيزيائي . 51 (3): 279-290 . doi : 10.3758/bf03212254 . PMID 1561053 . 
  21. ↑ يانتيس، ستيفن؛ جونيدس، جون (1996). "الاستحواذ الانتباهي من خلال الظهور المفاجئ: كائنات إدراكية جديدة أم تمويه بصري؟" (ملف PDF) . مجلة علم النفس التجريبي: الإدراك والأداء البشري . 22 (6): 1505-1513 . doi : 10.1037/0096-1523.22.6.1505 . PMID 8953232 . 
  22. 1 2 بيكل، كيري ل . (2009). "تأثير التركيز على السلاح على الذاكرة لدى الجناة الإناث مقارنةً بالجناة الذكور". الذاكرة . 17 (6): 664-678 . doi : 10.1080/09658210903029412 . ISSN 0965-8211 . PMID 19536689. S2CID 10272699 .   
  23. ↑ بيكل، كيري؛ سنيد، دانييل (2018). "تأثير التركيز على السلاح أضعف لدى الجناة السود مقارنةً بالبيض الذكور". الذاكرة . 26 ( 1) ( الطبعة الأولى): 29-41 . doi : 10.1080/09658211.2017.1317814 . PMID 28436249. S2CID 30614227 .   
  24. ↑ تايلور، ج. إريك ت.؛ ويت، جيسيكا ك.؛ برات، جاي (30 يناير 2017). "نوع مختلف من التركيز على الأسلحة: التدريب المحاكي بالأسلحة الباليستية يقلل من عمى التغيير" . البحوث المعرفية: المبادئ والتطبيقات . 2 (1): 3. doi : 10.1186/s41235-016-0037-0 . ISSN 2365-7464 . PMC 5281675. PMID 28203631 .   
  25. ↑ ديفيز، غراهام م.؛ سميث، سارة؛ بلينكو، كريستين (2008). "تأثير "التركيز على السلاح" لدى الأطفال". علم النفس، الجريمة والقانون . 14 (1): 19-28 . doi : 10.1080/10683160701340593 . ISSN 1068-316X . S2CID 144119941 .  
  26. ↑ بيكل، كيري ل.؛ نارتر، دانا ب.؛ جيمسون، مولي م.؛ ليناردت، توماس ت. (2008). "تأثير تركيز السلاح لدى الأطفال الشهود". علم النفس، الجريمة والقانون . 14 (1): 61-72 . doi : 10.1080/10683160701391307 . ISSN 1068-316X . S2CID 145480606 .  
  27. ↑ بيكل، كيري ل.؛ روس، إس جيه؛ ترويلوف، رونالد إس. (2006). "هل تجذب الأسلحة الانتباه تلقائيًا؟". علم النفس المعرفي التطبيقي . 20 (7): 871-893 . doi : 10.1002/acp.1235 .
  28. ↑ بيكل، كيري ل.؛ سنيد، دانييل إي. (2018-01-02). "تأثير التركيز على السلاح أضعف لدى الجناة السود مقارنةً بالبيض". الذاكرة . 26 ( 1): 29-41 . doi : 10.1080/09658211.2017.1317814 . ISSN 0965-8211 . PMID 28436249. S2CID 30614227 .   
  29. 1 2 3 ليب، إم آر (1995). "حجة شهادة الخبراء بشأن ذاكرة شهود العيان". علم النفس، والسياسة العامة، والقانون . 1 (4): 909-959 . doi : 10.1037/1076-8971.1.4.909 .
  30. 1 2 كرونين، كريستوفر (2009). علم النفس الجنائي: منهج تطبيقي . شركة كيندال هانت للنشر. ISBN 978-0-7575-6174-0.
  31. ↑ هارفي، أليستير جيه؛ سيكولا، أليستير (سبتمبر 2021). "دليل على تركيز شهود العيان على السلاح بفعل الكحول" . علم النفس المعرفي التطبيقي . 35 (5): 1263-1272 . doi : 10.1002/acp.3858 . ISSN 0888-4080 . 
  32. ↑ بلاسديل ضد الولاية، رقم القضية 09-09-00286-CR(2010). WL 3910586 (محكمة الاستئناف في تكساس - بومونت، 6 أكتوبر 2010).
  33. ↑ بلاسديل ضد الولاية، رقم القضية PD-0162-14 (2015). SW 3d 824 (محكمة الاستئناف الجنائية في تكساس، 2015).
  34. ↑ كاسين، شاول م.؛ توب، ف. آن؛ هوش، هارمون م.؛ ميمون، أمينة (مايو 2001). "حول "القبول العام" لأبحاث شهادة شهود العيان: دراسة استقصائية جديدة للخبراء" (ملف PDF) . عالم النفس الأمريكي . 56 (5): 405-416 . doi : 10.1037/0003-066x.56.5.405 . PMID 11355363 . 
  35. ↑ شو، جيري آي؛ سكولنيك، بول (1994-08-01). "الفروق بين الجنسين، والتركيز على السلاح، وموثوقية شهود العيان". مجلة علم النفس الاجتماعي . 134 (4): 413-420 . doi : 10.1080/00224545.1994.9712191 . ISSN 0022-4545 . PMID 7967547 .