براون ضد مجلس التعليم

📅 آخر تحديث: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
✍️ نُشر في: ٢٧ يوليو ٢٠٢٦
📷 يحتوي على 6 صور
الموسوعة الحرة

تُعدّ قضية براون ضد مجلس التعليم في توبيكا ، 347 الولايات المتحدة 483 (1954)، [ 1 ] قرارًا تاريخيًا للمحكمة العليا الأمريكية، حيث قضت بأن قوانين الولايات الأمريكية التي تُرسّخ الفصل العنصري في المدارس العامة تُخالف بند المساواة في الحماية المنصوص عليه في التعديل الرابع عشر للدستور ، حتى لو كانت المرافق المُخصصة لكل عرق متساوية في الجودة. وقد نقض هذا القرار جزئيًا قرار المحكمة الصادر عام 1896 في قضية بليسي ضد فيرغسون ، [ أ ] الذي قضى بأن قوانين الفصل العنصري دستورية طالما كانت المرافق المُخصصة لكل عرق متساوية، وهو مبدأ عُرف فيما بعد باسم " منفصل ولكن متساوٍ ". وقد مهّد قرار المحكمة بالإجماع في قضية براون والقضايا ذات الصلة الطريق أمام الاندماج ، وكان بمثابة انتصار كبير لحركة الحقوق المدنية ، [ 3 ] وأصبح نموذجًا للعديد من قضايا التقاضي المؤثرة اللاحقة . [ 4 ]

تتعلق القضية بنظام المدارس العامة في مدينة توبيكا بولاية كانساس . ففي عام ١٩٥١، رفض النظام تسجيل ابنة أوليفر براون، وهو من سكان المدينة السود ، في أقرب مدرسة إلى منزلها، وألزمها بدلاً من ذلك بركوب حافلة إلى مدرسة مخصصة للسود تقع على مسافة أبعد. رفعت عائلة براون، إلى جانب اثنتي عشرة عائلة سوداء أخرى من سكان المدينة ممن يواجهون ظروفًا مماثلة، دعوى قضائية جماعية أمام المحكمة الفيدرالية الأمريكية ضد مجلس التعليم في توبيكا، بدعوى أن سياسة الفصل العنصري المتبعة غير دستورية. استمعت محكمة خاصة مؤلفة من ثلاثة قضاة تابعة لمحكمة مقاطعة كانساس الأمريكية إلى القضية، وأصدرت حكمًا ضدهم، مستندةً إلى سابقة قضية بليسي ومبدأ "المنفصل ولكن المتساوي". استأنفت عائلة براون، التي يمثلها كبير مستشاري الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين، ثورغود مارشال ، الحكم مباشرةً أمام المحكمة العليا، حيث نُظرت القضية مع قضايا مماثلة أخرى من الجنوب . وفي مايو ١٩٥٤، أصدرت المحكمة قرارًا بالإجماع (٩-٠) لصالحهم. ومع ذلك، فإن رأي المحكمة المكون من 14 صفحة لم يحدد أي طريقة محددة لإنهاء الفصل العنصري في المدارس، وقرار المحكمة الثاني في قضية براون الثانية (1955) لم يأمر الولايات إلا بإلغاء الفصل العنصري "بأسرع ما يمكن".

في جنوب الولايات المتحدة ، كان رد فعل معظم البيض على قرار براون "صاخبًا وعنيدًا"، لا سيما في الجنوب العميق حيث كان الفصل العنصري متجذرًا بعمق في المجتمع. [ 5 ] تبنى العديد من القادة الحكوميين والسياسيين الجنوبيين خطة تُعرف باسم " المقاومة الشاملة "، وضعها السيناتور هاري ف. بيرد ، لإحباط محاولات إجبارهم على إنهاء الفصل العنصري في أنظمتهم التعليمية، والتي خُلِّدت أبرزها في أزمة ليتل روك . أكدت المحكمة حكمها في قضية براون في قضية كوبر ضد آرون ، مصرحةً صراحةً بأن مسؤولي الولايات والمشرعين لا يملكون صلاحية إبطال حكمها.

خلفية

الفصل العنصري في التعليم بالولايات المتحدة قبل قرار براون . كان الفصل العنصري إلزاميًا في جميع ولايات جنوب الولايات المتحدة (باللون الأحمر). أما ولاية كانساس، حيث تقع مدينة توبيكا، فقد سمحت للمناطق التعليمية بخيار محلي لتطبيق الفصل العنصري (باللون الأزرق).

خلال معظم السنوات الستين التي سبقت قضية براون ، هيمنت سياسة الفصل العنصري على العلاقات العرقية في الولايات المتحدة . وقد أقرت المحكمة العليا الأمريكية هذه السياسات في قضية بليسي ضد فيرغسون (1896)، حيث قضت بأنه طالما كانت المرافق المنفصلة للأعراق المختلفة متساوية، فإن الفصل العنصري في الولايات لا ينتهك بند المساواة في الحماية المنصوص عليه في التعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي ("لا يجوز لأي ولاية... أن تحرم أي شخص... من المساواة في الحماية بموجب القوانين"). [ 6 ] تفاوت الفصل العنصري في التعليم بشكل كبير، من 17 ولاية كانت تفرضه إلى 16 ولاية كانت تحظره. وابتداءً من ثلاثينيات القرن العشرين، تم اتباع استراتيجية قانونية، بقيادة باحثين في جامعة هوارد ونشطاء في الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) ، سعت إلى تقويض الفصل العنصري في التعليم العام في الولايات، وذلك بالتركيز أولاً على بيئة الدراسات العليا . [ 7 ] وقد أدى ذلك إلى نجاح في قضيتي سويت ضد بينتر ، 339 الولايات المتحدة 629 (1950) وماكلورين ضد مجلس أوصياء ولاية أوكلاهوما ، 339 الولايات المتحدة 637 (1950)، مما يشير إلى أن الفصل العنصري كان غير متكافئ بطبيعته (على الأقل في بعض السياقات)، وهو ما مهد الطريق لقضية براون . [ 8 ]

أكد المدعون في قضية براون أن نظام الفصل العنصري في جميع المدارس، رغم تظاهره بتوفير معاملة منفصلة ولكن متساوية للأمريكيين البيض والسود، إلا أنه في الواقع يُكرّس تدني مستوى الخدمات والمرافق والمعاملة المقدمة للأمريكيين السود. وقد تأثرت قضية براون ببيان اليونسكو لعام 1950، الذي وقّعه نخبة من العلماء ذوي الشهرة العالمية، بعنوان "مسألة العرق" . [ 9 ] وقد ندد هذا البيان بالمحاولات السابقة لتبرير العنصرية علميًا ، كما أدان العنصرية أخلاقيًا. ومن الأعمال الأخرى التي استشهدت بها المحكمة العليا كتاب غونار ميردال " معضلة أمريكية: مشكلة الزنوج والديمقراطية الحديثة " (1944). [ 10 ] وكان ميردال من الموقعين على بيان اليونسكو.

كانت الولايات المتحدة والاتحاد السوفيتي في ذروة الحرب الباردة آنذاك، وكان المسؤولون الأمريكيون، بمن فيهم قضاة المحكمة العليا، يدركون تمامًا الضرر الذي يلحقه الفصل العنصري والعنصرية بصورة أمريكا الدولية. عندما سافر القاضي ويليام أو. دوغلاس إلى الهند عام ١٩٥٠، كان أول سؤال وُجِّه إليه: "لماذا تتسامح أمريكا مع إعدام السود دون محاكمة؟". كتب دوغلاس لاحقًا أنه استخلص من رحلاته أن "موقف الولايات المتحدة تجاه أقلياتها الملونة عاملٌ مؤثرٌ في علاقاتنا مع الهند". ردد رئيس المحكمة العليا إيرل وارين ، الذي رشحه الرئيس دوايت د. أيزنهاور للمحكمة العليا ، مخاوف دوغلاس في خطاب ألقاه عام 1954 أمام نقابة المحامين الأمريكية ، معلناً أن "نظامنا الأمريكي، كغيره من الأنظمة، يخضع للاختبار في الداخل والخارج  ... إن مدى تمسكنا بروح دستورنا ووثيقة الحقوق فيه، سيساهم على المدى البعيد في جعله أكثر أماناً ومحط إعجاب من عدد القنابل الهيدروجينية التي نخزنها". [ 11 ] [ 12 ]

محكمة المقاطعة

تقديم الملفات والمرافعات

في عام 1951، رُفعت دعوى قضائية جماعية ضد مجلس التعليم في مدينة توبيكا بولاية كانساس ، أمام محكمة الولايات المتحدة للمنطقة الفيدرالية لكانساس . وكان المدعون ثلاثة عشر من أولياء أمور طلاب توبيكا نيابةً عن أبنائهم العشرين. [ 13 ]

طالبت الدعوى القضائية المنطقة التعليمية بالتراجع عن سياسة الفصل العنصري. وكانت هيئة التعليم في توبيكا تُشغّل مدارس ابتدائية منفصلة بموجب قانون صدر في كانساس عام ١٨٧٩، والذي سمح (ولكن لم يُلزم) للمناطق التعليمية بإنشاء مدارس ابتدائية منفصلة للطلاب السود والبيض في ١٢ منطقة يزيد عدد سكانها عن ١٥٠٠٠ نسمة. وقد جُنّد المدّعون من قِبل قيادة فرع توبيكا للجمعية الوطنية للنهوض بالملونين ( NAACP) . وبناءً على توجيهات قيادة الجمعية، حاول كلٌّ من الوالدين تسجيل طفله في أقرب مدرسة في الحيّ في خريف عام ١٩٥١، إلا أن طلباتهم رُفضت وأُحيلوا إلى المدارس المنفصلة.

كان من أبرز قادة فرع الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين في توبيكا رئيس الفرع ماكينلي بورنيت ، وتشارلز سكوت، أحد المستشارين القانونيين الثلاثة للفرع، ولوسيندا تود . وبتحفيز من تود، كانت كاثرين كاربر سوير الطالبة الوحيدة التي أدلت بشهادتها حول الصعوبات التي واجهتها في الوصول إلى مدرسة بوكانان الابتدائية المنفصلة عرقياً في توبيكا، كانساس. وبعد قرار المحكمة العليا، كانت من بين الطلاب السود الذين التحقوا بمدرسة كابر الإعدادية ومدرسة توبيكا الثانوية . [ 14 ] [ 15 ]

كان المدعي الأمريكي من أصل أفريقي، أوليفر براون ، أبًا وعامل لحام في ورش سكة حديد سانتا فيه ، بالإضافة إلى كونه مساعد قس في كنيسته المحلية. [ 16 ] وقد أقنعه صديق طفولته، تشارلز سكوت، بالانضمام إلى الدعوى. كانت ابنة براون، ليندا كارول براون ، وهي طالبة في الصف الثالث، تضطر إلى المشي ستة مربعات سكنية إلى موقف حافلة مدرستها للذهاب إلى مدرسة مونرو الابتدائية ، وهي مدرسة مخصصة للسود فقط، وتقع على بُعد ميل واحد (1.6 كيلومتر) ، بينما تقع مدرسة سومنر الابتدائية ، وهي مدرسة مخصصة للبيض فقط، على بُعد سبعة مربعات سكنية من منزلها. [ 17 ] [ 18 ]  

تم اختيار براون كمدعي رئيسي لأن الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) رأت أن وجود ممثل ذكر سيحظى بقبول أفضل لدى المحكمة العليا. وكان المدعون الثلاثة عشر هم: أوليفر براون، ودارلين براون، ولينا كاربر، وسادي إيمانويل، ومارغريت إيمرسون، وشيرلي فليمنج، وزيلما هندرسون ، وشيرلي هوديسون، ومود لوتون، وألما لويس، وإيونا ريتشاردسون، وفيفيان سكيلز، ولوسيندا تود. [ 19 ] وكانت زيلما هندرسون آخر المدعين الباقين على قيد الحياة، وتوفيت في توبيكا في 20 مايو/أيار 2008، عن عمر يناهز 88 عامًا. [ 20 ] [ 21 ]

رأي محكمة المقاطعة

أصدرت محكمة المقاطعة حكمًا لصالح مجلس التعليم، مستندةً إلى سابقة المحكمة العليا الأمريكية في قضية بليسي ضد فيرغسون . [ 22 ] كتب القاضي والتر هوكسمان رأي هيئة المحكمة المكونة من ثلاثة قضاة، متضمنًا تسعة "استنتاجات واقعية" بناءً على الأدلة المقدمة في المحاكمة. ورغم أن الاستنتاج الثامن نص على أن الفصل العنصري في التعليم العام له أثر ضار على الأطفال السود ، إلا أن المحكمة رفضت طلب الإغاثة على أساس أن مدارس السود والبيض في توبيكا متساوية إلى حد كبير فيما يتعلق بالمباني والنقل والمناهج الدراسية والمؤهلات التعليمية للمعلمين. [ 23 ] [ 24 ] وقد تم الاستشهاد بهذا الاستنتاج تحديدًا في رأي المحكمة العليا اللاحق في هذه القضية. [ 25 ]

مرافعات المحكمة العليا

جمعت القضية التي تحمل عنوان Brown v. Board of Education والتي تم الاستماع إليها أمام المحكمة العليا خمس قضايا: قضية Brown الأصلية (التي تم استئنافها من كانساس)، و Briggs v. Elliott (التي تم رفعها في ساوث كارولينا )، و Davis v. County School Board of Prince Edward County (التي تم رفعها في فيرجينيا )، و Gebhart v. Belton (التي تم رفعها في ديلاوير )، و Bolling v. Sharpe (التي تم رفعها في واشنطن العاصمة ).

جميعها كانت قضايا برعاية الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP). بدأت قضية ديفيس ، وهي الوحيدة من بين القضايا الخمس التي نشأت عن احتجاج طلابي، عندما نظمت باربرا روز جونز، البالغة من العمر 16 عامًا ، وقادت إضرابًا طلابيًا ضم 450 طالبًا من مدرسة موتون الثانوية في فارمفيل، بولاية فرجينيا . [ 26 ] وكانت قضية جيبهارت هي الوحيدة التي قضت فيها محكمة ابتدائية، أيدتها المحكمة العليا في ديلاوير ، بأن الفصل العنصري في المدارس غير قانوني؛ في جميع القضايا الأخرى ، خسر المدعون لأن المحاكم الأصلية وجدت أن الفصل العنصري قانوني.

كانت قضية كانساس فريدة من نوعها بين القضايا الأخرى، إذ لم يُطعن فيها بوجود قصورٍ جسيم في البنية التحتية أو المناهج الدراسية أو الكادر التدريسي للمدارس المنفصلة. فقد خلصت محكمة المقاطعة إلى وجود مساواة جوهرية في جميع هذه العوامل. وأشارت المحكمة الابتدائية، في رأيها، إلى أنه في توبيكا، "كانت المرافق المادية والمناهج الدراسية ومسارات الدراسة ومؤهلات المعلمين وجودتهم، بالإضافة إلى المرافق التعليمية الأخرى في مجموعتي المدارس، متقاربة". [ 27 ] ولاحظت المحكمة الابتدائية أن "الأطفال الملونين يُطلب منهم في كثير من الأحيان قطع مسافات أطول بكثير مما لو كانوا ملتحقين بمدرسة بيضاء"، لكنها أشارت أيضًا إلى أن المنطقة التعليمية "تنقل الأطفال الملونين من وإلى المدرسة مجانًا"، وأنه "لا تُقدم مثل هذه الخدمة للأطفال البيض". [ 27 ] وفي قضية ديلاوير، أمر قاضي محكمة المقاطعة بقبول الطلاب السود في المدرسة الثانوية المخصصة للبيض نظرًا للضرر الجسيم الناجم عن الفصل العنصري والاختلافات التي جعلت المدارس المنفصلة غير متكافئة.

تحت قيادة والتر رويتر ، تبرعت نقابة عمال السيارات المتحدة بمبلغ 75 ألف دولار للمساهمة في تمويل جهود الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) أمام المحكمة العليا. [ 28 ] تولى ثورغود مارشال ، كبير مستشاري الرابطة - والذي عُيّن لاحقًا في المحكمة العليا الأمريكية عام 1967 - الترافع أمام المحكمة العليا نيابةً عن المدعين. أما بول ويلسون، مساعد المدعي العام - والذي أصبح لاحقًا أستاذًا فخريًا متميزًا في القانون بجامعة كانساس - فقد تولى الدفاع عن الولاية في أول مرافعة استئنافية له.

في ديسمبر/كانون الأول 1952، قدمت وزارة العدل مذكرة قانونية بصفتها "صديقة المحكمة" في القضية. تميزت هذه المذكرة بتركيزها الشديد على اعتبارات السياسة الخارجية لإدارة ترومان، في قضية تبدو ظاهريًا أنها تتعلق بقضايا داخلية. من بين الصفحات السبع التي تناولت "مصلحة الولايات المتحدة"، ركزت خمس صفحات على كيفية إضرار الفصل العنصري في المدارس بالولايات المتحدة في منافسة الحرب الباردة لكسب صداقة وولاء الشعوب غير البيضاء في البلدان التي كانت آنذاك تنال استقلالها من الحكم الاستعماري. وأشار المدعي العام جيمس ب. ماكجرانيري إلى أن "وجود تمييز ضد الأقليات في الولايات المتحدة له تأثير سلبي على علاقاتنا مع الدول الأخرى. فالتمييز العنصري يغذي الدعاية الشيوعية". [ 29 ] كما اقتبست المذكرة رسالة من وزير الخارجية دين أتشيسون أعرب فيها عن أسفه لأن "الولايات المتحدة تتعرض لهجوم مستمر في الصحافة الأجنبية، وعبر الإذاعات الأجنبية، وفي هيئات دولية كالأمم المتحدة، بسبب ممارسات التمييز المختلفة في هذا البلد". [ 30 ]

كتب المحامي والبرلماني البريطاني أنتوني ليستر أنه "على الرغم من أن رأي المحكمة في قضية براون لم يشر إلى هذه الاعتبارات المتعلقة بالسياسة الخارجية، فلا شك في أنها أثرت بشكل كبير على القرار". [ 30 ]

بناء التوافق

أعضاء المحكمة العليا الأمريكية الذين حكموا بالإجماع في 17 مايو 1954 بأن الفصل العنصري في المدارس العامة غير دستوري.

في ربيع عام 1953، نظرت المحكمة في القضية، لكنها لم تتمكن من البت في المسألة وطلبت إعادة النظر في القضية في خريف عام 1953، مع إيلاء اهتمام خاص لما إذا كان بند الحماية المتساوية في التعديل الرابع عشر يحظر تشغيل مدارس عامة منفصلة للبيض والسود. [ 31 ]

تُظهر محاضر المؤتمر ومسودات القرارات تباين الآراء بين قضاة المحكمة العليا قبل التوصل إلى قرارهم بالإجماع. [ 32 ] كان القضاة ويليام أو. دوغلاس ، وهيوغو بلاك ، وهارولد هيتز بيرتون ، وشيرمان مينتون يميلون إلى نقض قرار بليسي . [ 32 ] وأشار رئيس المحكمة العليا فريد إم. فينسون إلى أن الكونغرس لم يتبنَّ تشريعًا لإنهاء الفصل العنصري. وناقش القاضي ستانلي إف. ريد عدم اكتمال الاندماج الثقافي وحقوق الولايات ، وكان يميل إلى الرأي القائل بأن الفصل العنصري يصب في مصلحة المجتمع الأمريكي من أصل أفريقي. وكتب توم سي. كلارك : "لقد أوهمنا الولايات بأن الفصل العنصري مقبول، وعلينا أن نتركها تُدبّر أمرها بنفسها". [ 32 ] عارض فيليكس فرانكفورتر وروبرت إتش. جاكسون الفصل العنصري، لكنهما عارضا أيضًا النشاط القضائي ، وأعربا عن مخاوفهما بشأن إمكانية إنفاذ القرار المقترح. [ 32 ] وكان رئيس المحكمة العليا فينسون عقبة رئيسية. بعد وفاة فينسون في سبتمبر 1953، عيّن الرئيس دوايت د. أيزنهاور إيرل وارن رئيسًا للمحكمة العليا. [ 32 ] كان وارن قد أيّد دمج الطلاب الأمريكيين من أصل مكسيكي في مدارس كاليفورنيا عقب قضية مينديز ضد ويستمنستر . [ 33 ] : 165 ومع ذلك، دعا أيزنهاور إيرل وارن إلى عشاء في البيت الأبيض برفقة جون دبليو ديفيس ، الذي كان المدافع الشفهي ضد إلغاء الفصل العنصري في قضية بريغز ضد إليوت ، حيث قال الرئيس لوارن على انفراد: "هؤلاء [البيض الجنوبيون] ليسوا أناسًا سيئين. كل ما يهمهم هو ألا تُجبر بناتهم الصغيرات على الجلوس في المدرسة بجانب بعض السود الضخام." [ ب ] ومع ذلك، انحازت وزارة العدل إلى جانب المدعين الأمريكيين من أصل أفريقي. [ 35 ] [ 36 ] [ 37 ] [ 38 ]

بينما رفض جميع القضاة، باستثناء واحد، الفصل العنصري، شكك فصيل ضبط النفس القضائي في ما إذا كان الدستور يمنح المحكمة سلطة الأمر بإنهاء الفصل العنصري. أما الفصيل الناشط، فكان يعتقد أن التعديل الرابع عشر يمنح السلطة اللازمة، وكان يسعى جاهداً للمضي قدماً في هذا الشأن. وارن، الذي كان يشغل منصباً مؤقتاً خلال العطلة البرلمانية، التزم الصمت حتى صادق مجلس الشيوخ على تعيينه.

عقد وارن اجتماعًا للقضاة وعرض عليهم الحجة البسيطة القائلة بأن السبب الوحيد لتأييد الفصل العنصري هو الاعتقاد الصادق بدونية السود. وأضاف وارن أن على المحكمة نقض قرار بليسي للحفاظ على شرعيتها كمؤسسة للحرية، وأن تفعل ذلك بالإجماع لتجنب مقاومة جنوبية واسعة النطاق . وبدأ في صياغة رأي بالإجماع. ورغم اقتناع معظم القضاة على الفور، أمضى وارن بعض الوقت بعد هذا الخطاب الشهير في إقناع الجميع بالموافقة على الرأي. وتراجع القاضي جاكسون عن موافقته المخطط لها ، وبعد أن ذكّره وارن بأن معارضة فردية لن تؤدي إلا إلى تشجيع المقاومة في الجنوب، قرر القاضي ريد أخيرًا التخلي عن معارضته المخطط لها . وكان القرار النهائي بالإجماع. صاغ وارن مسودة الحكم الأولية وواصل تعميمها ومراجعتها حتى حصل على رأي معتمد من جميع أعضاء المحكمة. [ 39 ] ويُقال إن القاضي ريد، آخر المعارضين، بكى أثناء قراءة الرأي. [ 40 ]

قرار المحكمة العليا

رئيس المحكمة العليا إيرل وارين، مؤلف رأي المحكمة العليا بالإجماع في قضية براون

في 17 مايو/أيار 1954، أصدرت المحكمة العليا قرارًا بالإجماع (9-0) لصالح عائلة براون والمدعين الآخرين. يتألف القرار من رأي واحد كتبه رئيس المحكمة العليا إيرل وارين، وانضم إليه جميع القضاة. [ 41 ] بدأ الرأي بمناقشة ما إذا كان التعديل الرابع عشر للدستور، الذي تم تبنيه عام 1868، يهدف إلى إلغاء الفصل العنصري في التعليم العام. وذكرت المحكمة أنها لم تتمكن من التوصل إلى نتيجة بشأن هذه المسألة، حتى بعد الاستماع إلى جولة ثانية من المرافعات الشفوية من محامي الأطراف، وتحديدًا فيما يتعلق بالمصادر التاريخية. [ 41 ]

ركزت دراسة "إعادة النقاش" بشكل كبير على الظروف المحيطة باعتماد التعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي عام ١٨٦٨. وقد غطت الدراسة باستفاضة مناقشة التعديل في الكونغرس، وتصديق الولايات عليه، والممارسات السائدة آنذاك في الفصل العنصري، وآراء مؤيدي التعديل ومعارضيه. وقد أقنعتنا هذه المناقشة، بالإضافة إلى بحثنا الخاص، بأنه على الرغم من أن هذه المصادر تُلقي بعض الضوء على الموضوع، إلا أنها لا تكفي لحل المشكلة التي نواجهها. بل إنها في أحسن الأحوال غير حاسمة.

— براون ، 347 الولايات المتحدة في 489. [ 42 ]

أوضحت المحكمة أن المسألة تعقدت بسبب التغيرات الاجتماعية والحكومية الكبرى التي شهدتها الولايات المتحدة في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين. ولاحظت أنه في أواخر ستينيات القرن التاسع عشر، كانت المدارس العامة نادرة في جنوب الولايات المتحدة. في ذلك الوقت، كان الأطفال البيض الجنوبيون الذين تستطيع أسرهم تحمل تكاليف التعليم يرتادون عادةً المدارس الخاصة ، بينما كان تعليم الأطفال السود الجنوبيين "شبه معدوم"، لدرجة أن تعليم السود كان محظورًا بموجب القانون في بعض الولايات الجنوبية. [ 43 ] وقارنت المحكمة هذا الوضع بالوضع في عام 1954: "اليوم، ربما يكون التعليم أهم وظيفة لحكوماتنا المحلية وحكومات الولايات". [ 44 ] وخلصت المحكمة إلى أنه عند إصدار حكمها، سيتعين عليها "النظر في التعليم العام في ضوء تطوره الكامل ومكانته الحالية في الحياة الأمريكية في جميع أنحاء البلاد". [ 45 ]

خلال حقبة الفصل العنصري، كان من الشائع أن تعاني مدارس السود من نقص الموارد وضعف المرافق مقارنةً بمدارس البيض، على الرغم من المساواة التي يقتضيها مبدأ "الفصل العنصري مع المساواة". لم تتناول محكمة براون هذه المسألة، ربما لأن بعض المناطق التعليمية المعنية بالقضية قد حسّنت مدارس السود لديها بهدف "مساواتها" مع مدارس البيض. [ 41 ] حال هذا دون أن تجد المحكمة انتهاكًا لبند الحماية المتساوية في التعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي في "التفاوتات القابلة للقياس" بين جميع مدارس البيض والسود، وأجبرها على النظر في آثار الفصل العنصري نفسه. [ 46 ] ولذلك، ركزت المحكمة في قضيتها على السؤال الأعم حول ما إذا كان مبدأ "الفصل العنصري مع المساواة" دستوريًا عند تطبيقه على التعليم العام. [ 47 ]

ننتقل إذن إلى السؤال المطروح: هل يؤدي فصل الأطفال في المدارس العامة على أساس العرق فقط، حتى وإن كانت المرافق المادية والعوامل "الملموسة" الأخرى متساوية، إلى حرمان أطفال الأقلية من فرص تعليمية متساوية؟

— براون ، 397 الولايات المتحدة في 493. [ 48 ]

ورداً على ذلك، رأت المحكمة أن الأمر كذلك. [ 49 ] وقضت المحكمة بأن الفصل العنصري الذي تفرضه الدولة، حتى لو تم تطبيقه في مدارس متساوية الجودة، هو في جوهره غير متكافئ بسبب آثاره النفسية الضارة على الأطفال السود المعزولين. [ 49 ]

إن فصل الأطفال السود عن أقرانهم من نفس العمر والمؤهلات لمجرد لون بشرتهم يولد لديهم شعوراً بالدونية تجاه مكانتهم في المجتمع، وهو شعور قد يؤثر في نفوسهم وعقولهم تأثيراً يصعب تداركه. وقد تجلى أثر هذا الفصل على فرصهم التعليمية بوضوح في قضية كانساس  ...

يُلحق الفصل العنصري بين الأطفال البيض والملونين في المدارس الحكومية ضرراً بالغاً بالأطفال الملونين. ويتفاقم هذا الضرر عندما يكون الفصل العنصري مُقنّناً، إذ يُفسّر عادةً على أنه دلالة على دونية المجموعة السوداء. ويؤثر هذا الشعور بالدونية سلباً على دافعية الطفل للتعلم. لذا، فإن الفصل العنصري المُقنّن يُعيق النمو التعليمي والنفسي للأطفال السود، ويحرمهم من بعض المزايا التي كانوا سيحصلون عليها في نظام تعليمي مُتكامل عرقياً.

بغض النظر عن مدى المعرفة النفسية المتاحة في وقت قضية بليسي ضد فيرغسون، فإن هذا الاستنتاج مدعومٌ بشكلٍ وافٍ من قِبل المراجع الحديثة. وأي نصٍّ في قضية بليسي ضد فيرغسون يُخالف هذا الاستنتاج مرفوض.

— براون ، 347 الولايات المتحدة في 494 (تم حذف التعديلات والحواشي). [ 50 ]

أيدت المحكمة استنتاجها بالإشارة - في حاشية، وليس في متن الرأي - إلى العديد من الدراسات النفسية التي خلصت إلى أن فصل الأطفال السود عن غيرهم جعلهم يشعرون بالدونية وعرقل تعلمهم. [ 49 ] وشملت هذه الدراسات دراسات كينيث ومامي كلارك ، اللذين أشارت تجاربهما في الأربعينيات من القرن الماضي إلى أن الأطفال الأمريكيين السود من بيئات معزولة فضلوا الدمى البيضاء على الدمى السوداء .

واختتمت المحكمة رأيها القصير نسبياً بالإعلان أن التعليم العام المنفصل عنصرياً غير متكافئ بطبيعته، وينتهك بند المساواة في الحماية، وبالتالي فهو غير دستوري:

نخلص إلى أنه في مجال التعليم العام، لا مكان لمبدأ "المنفصل ولكن المتساوي". فالمرافق التعليمية المنفصلة غير متساوية بطبيعتها. لذلك، نرى أن المدعين وغيرهم ممن هم في وضع مماثل والذين رُفعت الدعاوى نيابةً عنهم، محرومون، بسبب الفصل العنصري المذكور، من الحماية المتساوية التي يكفلها التعديل الرابع عشر للدستور.

— براون ، 397 الولايات المتحدة في 495. [ 50 ]

لم تختتم المحكمة جلستها بإصدار أمر بتنفيذ دمج مدارس الولايات القضائية المختلفة. بل طلبت من الأطراف المثول أمامها مجدداً في الفصل الدراسي التالي لعقد جلسة مرافعة بشأن الحل المناسب. [ 49 ] وقد عُرفت هذه القضية باسم براون الثانية ، والموصوفة أدناه.

ردود الفعل والنتائج

رحّب معظم الأمريكيين بقرار المحكمة في قضية براون ، لكن أغلب البيض في الجنوب استنكروه. اعتبر كثيرون منهم يوم براون "يوم كارثة - يوم اثنين أسود - يوم أشبه بهجوم بيرل هاربر ". [ 51 ] في ظل معارضة الجنوب الراسخة، كان التقدم في دمج المدارس الأمريكية بطيئًا. وقد وصف المؤرخ السياسي الأمريكي روبرت ج. ماكلوسكي الوضع قائلاً:

كان رد فعل الجنوب الأبيض على هذا الهجوم القضائي على مؤسساته صاخبًا وعنيدًا. بعض "الولايات الحدودية"، التي كانت تُطبق سابقًا أنظمة تعليمية منفصلة، ​​قامت بدمج الطلاب السود، وسمحت ولايات أخرى بقبول رمزي لعدد قليل من الطلاب السود في مدارس كانت في السابق غير مختلطة عرقيًا. ومع ذلك، لم يتخذ الجنوب العميق أي خطوات للامتثال للأمر القضائي، وفي بعض المناطق، لا شك أن قرار إلغاء الفصل العنصري قد زاد من حدة المقاومة لمقترحات الدمج. [ 5 ]

لعدة عقود بعد قرار براون ، تعرض المعلمون والمديرون وغيرهم من العاملين في المدارس السوداء المنفصلة للفصل أو التسريح من وظائفهم، في ظل سعي الجنوبيين لإنشاء نظام مدارس متكاملة بقيادة بيضاء. ووفقًا للمؤرخ مايكل فالتز، "تحرك الجنوب، من نواحٍ عديدة، بوتيرة أسرع، وبسرعة متعمدة، في إزاحة المعلمين السود مقارنةً بتحركه في إلغاء الفصل العنصري في المدارس". [ 52 ]

الجنوب العميق

نظّم المدعي العام لولاية تكساس، جون بن شيبرد، حملةً لخلق عقبات قانونية أمام تطبيق إلغاء الفصل العنصري. [ 53 ] في سبتمبر/أيلول 1957، استدعى حاكم ولاية أركنساس، أورفال فوبوس، الحرس الوطني لجيش أركنساس لمنع دخول تسعة طلاب سود، عُرفوا لاحقًا باسم "طلاب ليتل روك التسعة "، بعد إلغاء الفصل العنصري في مدرسة ليتل روك المركزية الثانوية . وردّ الرئيس دوايت د. أيزنهاور بفرض سيطرة فيدرالية على الحرس الوطني لأركنساس ونشر قوات من الفرقة 101 المحمولة جوًا التابعة للجيش الأمريكي والمتمركزة في فورت كامبل لضمان تمكّن الطلاب السود من التسجيل في الفصول الدراسية وحضورها بأمان. [ 54 ]

وفي عام 1957 أيضاً، كان رد فعل فلوريدا متبايناً. فقد أصدر مجلسها التشريعي قراراً احتجاجياً يدين القرار ويعلن بطلانه. إلا أن حاكم فلوريدا، ليروي كولينز ، رغم انضمامه إلى الاحتجاج على قرار المحكمة، رفض التوقيع عليه، بحجة أن محاولة نقض الحكم يجب أن تتم عبر الوسائل القانونية.

في ولاية ميسيسيبي ، حال الخوف من العنف دون رفع أي دعوى قضائية للمطالبة بإلغاء الفصل العنصري في المدارس طوال السنوات التسع التالية. [ 55 ] عندما رفع ميدغار إيفرز دعوى قضائية عام 1963 للمطالبة بإلغاء الفصل العنصري في مدارس جاكسون، ميسيسيبي ، قام بايرون دي لا بيكويث، عضو مجلس المواطنين البيض، بقتله. [ 56 ] انتهت محاكمتان لاحقتان بعدم التوصل إلى قرار من قبل هيئة المحلفين. ولم يُدان بيكويث بجريمة القتل إلا عام 1994. [ 57 ]

في يونيو/حزيران 1963، أغلق حاكم ولاية ألاباما، جورج والاس، بنفسه باب قاعة فوستر بجامعة ألاباما لمنع تسجيل طالبين أسودين، فيما عُرف بحادثة " الوقوف عند باب المدرسة ". [ 58 ] [ 59 ] سعى والاس إلى الوفاء بوعده " الفصل العنصري الآن، الفصل العنصري غدًا، الفصل العنصري إلى الأبد " الذي قطعه في خطابه الافتتاحي عام 1963. ولم يتراجع والاس إلا بعد أن واجهه الجنرال هنري ف. غراهام من الحرس الوطني لولاية ألاباما ، الذي أمره الرئيس جون ف. كينيدي بالتدخل.

تأثرت مجتمعات السكان الأصليين في أمريكا بشدة بقوانين الفصل العنصري، حيث مُنع أطفالهم من الالتحاق بالمؤسسات التعليمية المخصصة للبيض. [ 60 ] سُمح لأطفال السكان الأصليين ذوي البشرة الفاتحة بركوب حافلات المدارس إلى المدارس التي كانت مخصصة للبيض فقط، بينما مُنع أطفال السكان الأصليين ذوي البشرة الداكنة من نفس القبيلة أو الجماعة من ركوب الحافلات نفسها. [ 60 ] بعد أن علم زعماء القبائل بحملة مارتن لوثر كينغ جونيور لإنهاء الفصل العنصري في برمنغهام، ألاباما، تواصلوا معه طلبًا للمساعدة. استجاب كينغ على الفور لزعماء القبائل، وبفضل تدخله، تم حل المشكلة بسرعة. [ 60 ]

أبر ساوث

في ولاية كارولاينا الشمالية، كان يُتبع في كثير من الأحيان نهجٌ يقوم على القبول الظاهري لقرار براون ، مع مقاومة ضمنية له. ففي 18 مايو/أيار 1954، أعلن مجلس إدارة مدارس مدينة غرينسبورو، بولاية كارولاينا الشمالية، التزامه بقرار براون . وجاء هذا القرار نتيجةً لمبادرة دي إي هودجينز الابن، الحائز على منحة رودس والمحامي البارز، الذي ترأس مجلس إدارة المدارس. وبذلك أصبحت غرينسبورو أول مدينة، ولسنواتٍ عديدة المدينة الوحيدة في الجنوب التي تُعلن نيتها الامتثال. إلا أن آخرين في المدينة قاوموا الاندماج، ووضعوا عقبات قانونية أمام التطبيق الفعلي لإلغاء الفصل العنصري في المدارس لسنوات لاحقة، وفي عام 1969، خلصت الحكومة الفيدرالية إلى أن المدينة لم تكن ملتزمة بقانون الحقوق المدنية لعام 1964. ولم يبدأ الانتقال إلى نظام مدرسي متكامل تمامًا إلا في عام 1971، بعد العديد من الدعاوى القضائية المحلية والمظاهرات السلمية والعنيفة. لاحظ المؤرخون المفارقة المتمثلة في أن مدينة غرينسبورو، التي كانت تُعلن عن نفسها كمدينة تقدمية، كانت من آخر المدن التي قاومت إلغاء الفصل العنصري في المدارس. [ 61 ] [ 62 ]

في موبيرلي، بولاية ميسوري ، تمّ إلغاء الفصل العنصري في المدارس وفقًا للأمر. مع ذلك، بعد عام ١٩٥٥، لم يتمّ الإبقاء على المعلمين الأمريكيين من أصل أفريقي من "مدرسة الزنوج" المحلية؛ وعُزي ذلك إلى ضعف أدائهم. استأنفوا قرار فصلهم في قضية نعومي بروكس وآخرون، المستأنفون، ضدّ منطقة مدارس مدينة موبيرلي، ميسوري، وآخرون ؛ لكنّ الحكم أُيّد، ورفضت المحكمة العليا النظر في استئناف آخر. [ ٦٣ ] [ ٦٤ ]

في ولاية فرجينيا، نظم السيناتور هاري ف. بيرد حركة المقاومة الشاملة التي تضمنت إغلاق المدارس بدلاً من إلغاء الفصل العنصري فيها. [ 65 ] عيّن الحاكم توماس ستانلي ، العضو في منظمة بيرد، لجنة غراي ، المؤلفة من 32 ديمقراطياً برئاسة السيناتور غارلاند غراي ، لدراسة القضية وتقديم توصيات. أوصت اللجنة بمنح السلطات المحلية "صلاحيات واسعة" في تلبية المتطلبات القضائية الجديدة. مع ذلك، في عام 1956، اعتمدت جلسة استثنائية للهيئة التشريعية لولاية فرجينيا حزمة تشريعية سمحت للحاكم بإغلاق جميع المدارس ببساطة بموجب أوامر إلغاء الفصل العنصري الصادرة عن المحاكم الفيدرالية. في أوائل عام 1958، أغلق الحاكم المنتخب حديثاً ج. ليندسي ألموند المدارس العامة في شارلوتسفيل ونورفولك ومقاطعة وارين بدلاً من الامتثال لأوامر إلغاء الفصل العنصري، تاركاً 10000 طفل بدون مدارس على الرغم من معارضة العديد من جماعات أولياء الأمور. إلا أنه أعاد النظر في قراره عندما قضت المحكمة العليا في ولاية فرجينيا، في عطلة لي-جاكسون الرسمية، بأن عمليات الإغلاق تنتهك دستور الولاية، كما قضت هيئة من القضاة الفيدراليين بأنها تنتهك دستور الولايات المتحدة. وفي أوائل فبراير/شباط 1959، قامت كل من مدارس مقاطعة أرلينغتون (التي كانت أيضًا موضوع دعوى قضائية من الجمعية الوطنية للنهوض بالملونين) ومدارس نورفولك بإلغاء الفصل العنصري سلميًا.

سرعان ما أعادت جميع مقاطعات فرجينيا فتح مدارسها العامة ودمجتها، باستثناء مقاطعة برينس إدوارد التي اتخذت خطوة متطرفة بعدم تخصيص أي تمويل لنظامها التعليمي، مما أجبر جميع مدارسها العامة على الإغلاق. وكحل جزئي، قدمت مقاطعة برينس إدوارد منحًا دراسية لجميع الطلاب، بغض النظر عن عرقهم، لاستخدامها في التعليم الخاص غير الطائفي. ولعدم وجود مدارس خاصة للسود داخل المقاطعة، اضطر الأطفال السود إما إلى مغادرة المقاطعة لتلقي أي تعليم بين عامي 1959 و1963، أو لم يتلقوا أي تعليم على الإطلاق. وظلت جميع المدارس الخاصة في المنطقة مفصولة عنصريًا. واستمر هذا الوضع حتى عام 1964، عندما قضت المحكمة العليا في قضية غريفين ضد مجلس إدارة مدارس مقاطعة برينس إدوارد بأن قرار مقاطعة برينس إدوارد بتقديم منح دراسية للمدارس الخاصة التي لا تقبل إلا البيض ينتهك بند المساواة في الحماية المنصوص عليه في التعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي. [ 66 ]

شمال

كانت العديد من مدن الشمال تتبنى سياسات فصل عنصري بحكم الواقع ، مما أدى إلى فجوة هائلة في الموارد التعليمية بين المجتمعات السوداء والبيضاء. ففي هارلم ، نيويورك، على سبيل المثال، لم تُبنَ مدرسة جديدة واحدة منذ مطلع القرن، ولم تكن هناك روضة أطفال واحدة، حتى مع تسبب الهجرة الكبرى الثانية في اكتظاظ المدارس القائمة. وكانت المدارس القائمة في الغالب متداعية ويعمل بها معلمون غير مؤهلين. أنكر المسؤولون في الشمال الفصل العنصري الناتج، لكن براون ساهم في تحفيز النشاط بين الآباء الأمريكيين من أصل أفريقي مثل ماي مالوري ، التي رفعت، بدعم من الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP)، دعوى قضائية ناجحة ضد مدينة وولاية نيويورك استنادًا إلى مبادئ براون . عززت مالوري وآلاف الآباء الآخرين ضغط الدعوى القضائية بمقاطعة المدارس عام 1959. وخلال المقاطعة، أُنشئت بعض من أوائل مدارس الحرية في تلك الفترة. واستجابت المدينة للحملة بالسماح بانتقالات أكثر انفتاحًا إلى مدارس عالية الجودة كانت مخصصة تاريخيًا للبيض. [ 67 ] [ 68 ]

توبيكا

حكم وأمر المحكمة العليا في القضية

في مدينة توبيكا بولاية كانساس، حيث نشأت قضية براون ، كانت المدارس الإعدادية مختلطة منذ عام 1941. أما مدرسة توبيكا الثانوية فكانت مختلطة منذ تأسيسها عام 1871، وفرقها الرياضية مختلطة منذ عام 1949. [ 69 ] وكان قانون كانساس الذي يسمح بالمدارس المنفصلة يسمح بها فقط "دون مستوى المدرسة الثانوية". [ 70 ]

بعد صدور قرار المحكمة المحلية بفترة وجيزة، تغيرت نتائج الانتخابات والمناخ السياسي في توبيكا. بدأ مجلس التعليم في توبيكا بإنهاء الفصل العنصري في مدارسها الابتدائية في أغسطس/آب 1953، ودمج منطقتين دراسيتين. وتم تحويل جميع مدارس توبيكا الابتدائية إلى مراكز دراسية محلية في يناير/كانون الثاني 1956، مع السماح للطلاب المسجلين مسبقًا بمواصلة الدراسة في مدارسهم السابقة إذا رغبوا في ذلك. [ 71 ] [ 72 ] [ 73 ] وفي مقابلة أجريت عام 2004، ذكرت المدعية زيلما هندرسون أنه لم تصاحب عملية إلغاء الفصل العنصري في مدارس توبيكا أي مظاهرات أو اضطرابات: "لقد تقبلوا الأمر  ... ولم يمضِ وقت طويل حتى تم دمج المعلمين والمديرين." [ 74 ]

سُمّي مبنى إدارة مدارس توبيكا العامة تكريماً لماكينلي بورنيت ، رئيس فرع الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) الذي نظّم القضية. [ 75 ] أُدرجت مدرسة مونرو الابتدائية كموقع تاريخي وطني تابع لدائرة المتنزهات الوطنية في 26 أكتوبر 1992، وأُعيد تصنيفها كمتنزه تاريخي وطني في 12 مايو 2022.

قضاة محكمة الاستئناف الأمريكية (من اليسار إلى اليمين): روبرت أ. كاتزمان ، ودامون ج. كيث ، وسونيا سوتومايور، في معرض أقيم عام 2004 حول التعديل الرابع عشر للدستور الأمريكي ، وقضية ثورغود مارشال ، وقضية براون ضد مجلس التعليم.

كتب رئيس المحكمة العليا المستقبلي، ويليام رينكويست، مذكرة بعنوان "خواطر عابرة حول قضايا الفصل العنصري" عندما كان مساعدًا قانونيًا للقاضي روبرت إتش جاكسون عام ١٩٥٢، خلال المداولات الأولية التي أفضت إلى قرار قضية براون ضد مجلس التعليم . في مذكرته، جادل رينكويست قائلًا: "أدرك أن هذا موقف غير شعبي وغير إنساني، وقد تعرضت بسببه لانتقادات لاذعة من زملائي "الليبراليين"، لكنني أعتقد أن قضية بليسي ضد فيرغسون كانت صائبة ويجب إعادة تأكيدها". وتابع رينكويست: "أما بالنسبة للحجة القائلة  ... بأن الأغلبية لا يجوز لها حرمان الأقلية من حقها الدستوري، فيجب الرد بأنه على الرغم من أن هذا الأمر سليم من الناحية النظرية، إلا أن الأغلبية هي التي ستحدد في نهاية المطاف الحقوق الدستورية للأقليات". [ ٧٦ ] كما دافع رينكويست عن قضية بليسي مع مساعدين قانونيين آخرين. [ ٧٧ ]

مع ذلك، خلال جلسات استماع تثبيته في المحكمة العليا عام ١٩٧١، صرّح رينكويست قائلاً: "أعتقد أنني أعددتُ المذكرة كبيان لآراء القاضي جاكسون المبدئية لاستخدامه الشخصي". وكان جاكسون قد خطط في البداية لإصدار رأي مخالف في قضية براون . [ ٧٨ ] لاحقًا، في جلسات استماعه عام ١٩٨٦ لشغل منصب رئيس المحكمة العليا، أوضح رينكويست موقفه من مذكرة عام ١٩٥٢ قائلاً: "إن التصريح الصريح بأن بليسي كان محقًا ويجب إعادة تأكيده، لم يكن انعكاسًا دقيقًا لآرائي في ذلك الوقت". [ ٧٩ ] على أي حال، خلال فترة عمله في المحكمة العليا، لم يبذل رينكويست أي جهد لإلغاء قرار براون أو تقويضه ، بل اعتمد عليه كثيرًا كسابقة قضائية. [ ٨٠ ] [ ٨١ ]

تعرض منطق رئيس المحكمة العليا وارن لانتقادات واسعة من قبل الأكاديميين القانونيين المعاصرين. فقد استنكر القاضي ليرند هاند أن المحكمة العليا "قد اضطلعت بدور هيئة تشريعية ثالثة" [ 82 ] ، ورأى هربرت ويكسلر أن قضية براون لا يمكن تبريرها استنادًا إلى مبادئ محايدة. [ 83 ]

لا تزال بعض جوانب قرار براون محل نقاش. والجدير بالذكر أن قاضي المحكمة العليا كلارنس توماس ، وهو أمريكي من أصل أفريقي، كتب في قضية ميسوري ضد جينكينز (1995) أن قرار براون الأول ، على أقل تقدير، قد أُسيء فهمه من قبل المحاكم.

لم يقل قرار براون الأول إن المدارس "المعزولة عرقياً" أدنى بطبيعتها؛ فالضرر الذي حدده كان مرتبطاً فقط بالفصل العنصري القانوني، لا الفصل العنصري الواقعي. في الواقع، لم يكن قرار براون الأول نفسه بحاجة إلى الاعتماد على أي بحث في علم النفس أو العلوم الاجتماعية لإعلان الحقيقة البسيطة، ولكنها جوهرية، وهي أن الحكومة لا يمكنها التمييز بين مواطنيها على أساس العرق.

لم يكن الفصل العنصري مخالفًا للدستور لمجرد أنه قد يُسبب مشاعر نفسية بالدونية. فأنظمة المدارس العامة التي تفصل السود وتوفر لهم موارد تعليمية أفضل، مما يجعلهم يشعرون بالتفوق على البيض الذين يُرسلون إلى مدارس أقل شأنًا، تُخالف التعديل الرابع عشر للدستور، سواء شعر الطلاب البيض بالوصم أم لا، تمامًا كما تفعل أنظمة المدارس التي تُعكس فيها أدوار الأعراق. فالضرر النفسي أو الفائدة النفسية لا يُعتد بهما...

بالنظر إلى أن إلغاء الفصل العنصري لم يُحقق التقدم المتوقع في التحصيل الدراسي للطلاب السود، فلا يوجد ما يدعو للاعتقاد بأن الطلاب السود لا يستطيعون التعلم بنفس الكفاءة عندما يكونون محاطين بأفراد من عرقهم كما هو الحال في بيئة تعليمية مختلطة. (...) وبفضل "تاريخها وتقاليدها المميزة"، يمكن للمدارس السوداء أن تُشكل مركزًا ورمزًا للمجتمعات السوداء، وأن تُقدم نماذج للقيادة والنجاح والإنجاز المستقل للسود. [ 84 ]

يرى بعض أنصار التفسير الحرفي للدستور ، ولا سيما راؤول بيرغر في كتابه " الحكم القضائي" الصادر عام ١٩٧٧ ، أن قضية براون لا يمكن تبريرها بالاستناد إلى الفهم الأصلي للتعديل الرابع عشر . ويدعمون هذا التفسير بالإشارة إلى أن قانون الحقوق المدنية لعام ١٨٧٥ لم يحظر المدارس المنفصلة، ​​وأن الكونغرس نفسه الذي أقر التعديل صوّت أيضًا لصالح فصل المدارس في مقاطعة كولومبيا. وفي مقالته "التفسير الحرفي وقرارات إلغاء الفصل العنصري"، جادل مايكل دبليو ماكونيل ، القاضي الفيدرالي في محكمة الاستئناف الأمريكية للدائرة العاشرة ، بأن دعاة إعادة البناء الراديكاليين الذين قادوا التعديل الرابع عشر كانوا يؤيدون إلغاء الفصل العنصري في مدارس الجنوب. [ ٨٥ ] وقد استُمدت الأدلة الداعمة لهذا التفسير من سجلات الكونغرس المؤرشفة التي تُظهر أن مقترحات تشريع فيدرالي لفرض دمج المدارس نوقشت في الكونغرس بعد بضع سنوات من التصديق على التعديل. [ ٨٦ ]

ردًا على بحث مايكل ماكونيل، جادل راؤول بيرغر بأن أعضاء الكونغرس والشيوخ الذين كانوا يدافعون عن إلغاء الفصل العنصري في المدارس في سبعينيات القرن التاسع عشر كانوا يحاولون إعادة صياغة التعديل الرابع عشر ليناسب أجندتهم السياسية، وأن الفهم الفعلي للتعديل بين عامي 1866 و1868 (عندما نوقش في الكونغرس) يسمح بالفعل للولايات الأمريكية بوجود مدارس منفصلة. [ 87 ] انتقد بيرغر ماكونيل لعجزه عن إيجاد أي إشارة إلى الفصل العنصري في المدارس - ناهيك عن أي إشارة إلى الرغبة في حظره - بين مؤيدي هذا التعديل في تاريخ الكونغرس (وتحديدًا في تسجيلات الكونغرس التاسع والثلاثين للولايات المتحدة )، كما انتقد بيرغر وجهة نظر ماكونيل القائلة بأن فلسفة "الحقوق المدنية" في خمسينيات القرن العشرين يجب أن تكون حاسمة في تفسير التعديل الرابع عشر، بدلًا من وجهات النظر السائدة في عام 1866. [ 87 ]

أثارت القضية أيضًا بعض الانتقادات من مؤلفين ذوي توجهات ليبرالية، من بينهم من يرون أن اعتماد رئيسة المحكمة العليا وارن على المعايير النفسية لإثبات الضرر الواقع على السود المعزولين كان غير ضروري. فعلى سبيل المثال، كتب درو إس. دايز الثالث : "لقد وضعنا معايير لتقييم دستورية التصنيفات العرقية لا تعتمد على إثبات الضرر النفسي أو أدلة العلوم الاجتماعية. بل تستند هذه المعايير إلى مبدأ أن "التمييز بين المواطنين لمجرد أصولهم أمرٌ بغيضٌ بطبيعته لشعب حرّ تقوم مؤسساته على مبدأ المساواة"، مشيرًا بذلك إلى حكم المحكمة العليا الصادر عام 1943 في قضية هيراباياشي ضد الولايات المتحدة . [ 88 ]

في يونيو/حزيران 1987، ادّعى فيليب إلمان ، محامي الحقوق المدنية الذي عمل مساعدًا في مكتب النائب العام خلال فترة رئاسة هاري ترومان، أنه والقاضي المساعد فيليكس فرانكفورتر كانا مسؤولين بشكل رئيسي عن قرار المحكمة العليا، وذكر أن حجج الرابطة الوطنية للنهوض بالملونين (NAACP) لم تُقدّم أدلة قوية. [ 89 ] وُجّهت انتقادات لإلمان لتقديمه سردًا تاريخيًا مُبالغًا فيه للقضية، وإغفاله حقائق مهمة، وانتقاصه من عمل محامي الحقوق المدنية الذين مهّدوا الطريق لهذا القرار على مدى عقود. [ 90 ] مع ذلك، عُرف فرانكفورتر أيضًا بكونه أحد أبرز المدافعين في المحكمة عن فلسفة ضبط النفس القضائي ، التي تقوم على أساس القانون القائم في إصدار الأحكام القضائية بدلًا من الاعتبارات الشخصية أو السياسية. [ 91 ] [ 92 ]

في مقال نُشر عام ٢٠١٦ على موقع Townhall.com ، جادل الخبير الاقتصادي توماس سويل بأن إعلان رئيس المحكمة العليا إيرل وارين في قضية براون ضد مجلس التعليم التاريخية عام ١٩٥٤ بأن المدارس المنفصلة عنصريًا "غير متكافئة بطبيعتها"، جعل مدرسة دنبار الثانوية دليلًا حيًا على دحض هذا الافتراض. وكانت تقع على مسافة قريبة من المحكمة العليا. وبحسب تقدير سويل، "لم تعد مدرسة دنبار، التي كانت تقبل الطلاب السود المتفوقين من أي مكان في المدينة، قادرة الآن على قبول الطلاب من الحي الفقير الذي تقع فيه فقط"، كنتيجة سلبية لقرار المحكمة العليا. [ ٩٣ ]

براون الثاني

في عام 1955، نظرت المحكمة العليا في حجج المدارس التي طلبت تخفيفًا بشأن مهمة إلغاء الفصل العنصري. وفي قرارها، الذي عُرف باسم براون الثاني ، [ 94 ] فوضت المحكمة مهمة تنفيذ إلغاء الفصل العنصري في المدارس إلى المحاكم المحلية، وأصدرت أوامر بتنفيذ إلغاء الفصل العنصري "بأسرع ما يمكن"، وهي عبارة تعود إلى قصيدة فرانسيس طومسون " كلب السماء ". [ 95 ]

لم يرضَ مؤيدو القرار السابق بهذه التعليمات. فقد اعتبر النقاد عبارة "بأقصى سرعة ممكنة" غامضة للغاية بحيث لا تضمن سرعة معقولة للامتثال لحكم المحكمة بشأن إلغاء الفصل العنصري. فسّرت العديد من الولايات الجنوبية والمناطق التعليمية قرار براون الثاني كمبرر قانوني لمقاومة وتأخير وتجنب الاندماج الفعلي لسنوات أو عقود، وذلك من خلال تكتيكات مثل إغلاق الأنظمة المدرسية، واستخدام أموال الدولة لتمويل مدارس "خاصة" منفصلة، ​​والاندماج "الرمزي" حيث تم قبول عدد قليل من الأطفال السود المختارين بعناية في مدارس كانت مخصصة للبيض فقط، مع إبقاء الغالبية العظمى في مدارس سوداء تعاني من نقص التمويل وعدم المساواة. [ 96 ]

على سبيل المثال، استنادًا إلى قرار براون الثاني ، قضت محكمة محلية بأن مقاطعة برينس إدوارد بولاية فرجينيا ليست ملزمة بإنهاء الفصل العنصري فورًا. وعندما صدر أمر قضائي ببدء عملية إنهاء الفصل العنصري نهائيًا عام ١٩٥٩، أوقف مجلس المشرفين في المقاطعة تخصيص الأموال للمدارس العامة، التي ظلت مغلقة لمدة خمس سنوات، من عام ١٩٥٩ إلى عام ١٩٦٤. وقُدِّم للطلاب البيض في المقاطعة مساعدات للالتحاق بـ"أكاديميات خاصة" مخصصة للبيض فقط، يُدرِّس فيها معلمون كانوا يعملون سابقًا في نظام المدارس العامة، بينما لم يحصل الطلاب السود على أي تعليم على الإطلاق إلا إذا انتقلوا خارج المقاطعة. ولكن أُعيد فتح المدارس العامة بعد أن نقضت المحكمة العليا قرار براون الثاني في قضية غريفين ضد مجلس إدارة مدارس مقاطعة برينس إدوارد ، معلنةً أن "وقت التسرع المتعمد قد نفد" وأن على المقاطعة توفير نظام مدارس عامة لجميع الأطفال بغض النظر عن العرق. [ ٩٧ ]

براون الثالث

في عام ١٩٧٨، أقنع محامو مدينة توبيكا، ريتشارد جونز وجوزيف جونسون وتشارلز سكوت الابن (نجل أحد أعضاء فريق براون الأصلي )، بمساعدة من الاتحاد الأمريكي للحريات المدنية ، ليندا براون سميث - التي كان لديها آنذاك أطفال في مدارس توبيكا - بأن تكون مدعية في قضية إعادة فتح مدرسة براون . كان قلقهم يساورهم من أن سياسة "التسجيل المفتوح" التي تتبعها مدارس توبيكا العامة قد أدت وستؤدي إلى مزيد من الفصل العنصري. كما اعتقدوا أنه مع خيار التسجيل المفتوح، سينقل الآباء البيض أبناءهم إلى مدارس "مفضلة" من شأنها أن تخلق مدارس ذات أغلبية من الأمريكيين من أصل أفريقي ومدارس ذات أغلبية من الأمريكيين من أصل أوروبي داخل المنطقة. أعادت محكمة المقاطعة في كانساس فتح قضية براون الأصلية بعد توقف دام ٢٥ عامًا، لكنها رفضت طلب المدعين باعتبار المدارس "موحدة". وفي عام ١٩٨٩، قضت هيئة مؤلفة من ثلاثة قضاة من الدائرة العاشرة بأغلبية ٢-١ بأن آثار الفصل العنصري لا تزال قائمة فيما يتعلق بتوزيع الطلاب والموظفين. [ 98 ] في عام 1993، رفضت المحكمة العليا النظر في هذه القضية عند الاستئناف وأعادتها إلى محكمة المقاطعة لتنفيذ قرار الدائرة العاشرة.

بعد الموافقة على خطة عام 1994، وإقرار إصدار سندات، أصدرت مدينة توبيكا خطة لإضافة مدارس متخصصة وإعادة رسم خطط الحضور في المنطقة التعليمية لتلبية معايير المحكمة المتعلقة بالتوازن العرقي بحلول عام 1998. وفي نهاية المطاف، مُنحت منطقة توبيكا التعليمية الموحدة رقم 501 صفة المنطقة الموحدة في 27 يوليو 1999. [ 99 ] سُميت إحدى المدارس المتخصصة الجديدة باسم محامي عائلة سكوت تقديرًا لدورهم في قضية براون وحركة الحقوق المدنية. [ 100 ]

إرث

في عام ١٩٧٧، صرّحت المحكمة العليا في قضية مجلس التعليم في دايتون ضد برينكمان بأن السلطة القضائية للمحاكم الفيدرالية في إعادة هيكلة عمل مجالس المدارس المحلية "ليست مطلقة"، ولا يجوز ممارستها "إلا على أساس انتهاك دستوري". واستشهدت المحكمة بقضايا لاحقة لقضية براون ، مثل قضية سوان ضد شارلوت-مكلنبورغ وقضية ميليكين ضد برادلي ، وقضت بأن المحاكم الفيدرالية التي تجد انتهاكًا ذا أهمية دستورية يجوز لها تطبيق معيار سوان - "يُحدد نطاق العلاج بطبيعة ومدى الانتهاك الدستوري" - لتصميم علاج يُعالج الفرق بين الأثر التراكمي للانتهاكات التمييزية على التركيبة السكانية للمدارس و"ما كان عليه الحال في غياب هذه الانتهاكات الدستورية". [ ١٠١ ]

استذكرت ليندا براون طومسون لاحقًا تجربة رفض تسجيلها: [ 102 ]

...كنا نعيش في حيٍّ مختلط، وكان لديّ العديد من الأصدقاء من جنسيات مختلفة. لذا عندما علمتُ في ذلك اليوم أنني قد أتمكن من الذهاب إلى مدرستهم، شعرتُ بسعادة غامرة. أتذكر ذهابي إلى مدرسة سومنر مع والدي في ذلك اليوم، وصعودنا درجات المدرسة التي بدت كبيرة جدًا بالنسبة لطفل صغير. أتذكر دخولي، وتحدث والدي مع أحدهم، ثم ذهب إلى المكتب الداخلي مع المدير، وتركاني أجلس في الخارج مع السكرتيرة. وبينما كان في المكتب، كنت أسمع أصواتًا، وسمعتُ صوته يرتفع مع استمرار الحديث. ثم خرج من المكتب فورًا، وأخذ بيدي، وعدنا إلى المنزل من المدرسة. لم أستوعب ما يحدث، لأنني كنت متأكدة تمامًا من أنني سأذهب إلى المدرسة مع مونا وجينيفير وواندا وجميع أصدقائي. [ 103 ]

توفيت ليندا براون في 25 مارس 2018، عن عمر يناهز 75 عامًا. [ 104 ]

انظر أيضاً

ملحوظات

  1. ↑ لم تقم المحكمة العليا قط بإلغاء قرار قضية بليسي ضد فيرغسون بشكل صريح وكامل، على الرغم من أن قرار براون وسلسلة من قرارات المحكمة العليا اللاحقة قد أضعفت قرار بليسي بشدة لدرجة أنه يُعتبر عادةً ملغى بحكم الواقع . [ 2 ]
  2. ↑ يذكر أحد المصادر أن اقتباس أيزنهاور قال "غزلان سوداء ضخمة" بدلاً من "زنوج ضخام متضخمين". [ 34 ]

مراجع

الاقتباسات

  1. ↑ براون ضد مجلس التعليم ، 347 الولايات المتحدة 483 (1954)
  2. ↑ شاور (1997) ، ص 280.
  3. ↑ هارتفورد، بروس. "قرار قضية براون ضد مجلس التعليم (مايو)" . أرشيف حركة الحقوق المدنية . تاريخ حركة الحقوق المدنية وجدولها الزمني، 1954. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  4. ↑ شوك، بي إتش (2006). تأملات معتدل مناضل: آراء هادئة حول مواضيع ساخنة . سلسلة المراجع والمعلومات والمواضيع متعددة التخصصات. روومان وليتلفيلد . ص 104. ISBN  978-0-7425-3961-7.
  5. 1 2 ماكلوسكي (2010) ، ص. 144.
  6. ↑ كوترول، روبرت ج. (2006). "براون ضد مجلس التعليم (1954)" . الفيدرالية الأمريكية: موسوعة . مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاسترجاع في 23 فبراير 2023 .
  7. ↑ "حملة قانونية منظمة - الفصل ليس مساواة" . المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي التابع لمؤسسة سميثسونيان . مؤرشف من الأصل في 25 أبريل 2020. تم الاطلاع عليه في 23 مارس 2020 .
  8. ↑ "قوة السابقة - الفصل لا يعني المساواة" . المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي التابع لمؤسسة سميثسونيان . مؤرشف من الأصل في 13 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 23 مارس 2020 .
  9. ↑ هارالد إي إل برينس . "نحو عالم خالٍ من الشر: ألفريد ميتراو كعالم أنثروبولوجيا في اليونسكو (1946-1962)" . اليونسكو. مؤرشف من الأصل في 11 أكتوبر 2007. باعتبارها نتاجًا مباشرًا لـ"الإعلان العالمي لحقوق الإنسان" لعام 1948، سعت هذه الوثيقة إلى تفكيك أي مبرر أو أساس علمي للعنصرية، وأعلنت أن العرق ليس حقيقة بيولوجية طبيعية، بل خرافة اجتماعية خطيرة. وقد ساهم هذا الإعلان، الذي يُعدّ علامة فارقة، في قرار المحكمة العليا الأمريكية عام 1954 بإلغاء الفصل العنصري في قضية براون ضد مجلس التعليم في توبيكا.(باللغة الإنجليزية)
  10. ↑ ميردال، غونار (1944). معضلة أمريكية: مشكلة الزنوج والديمقراطية الحديثة . نيويورك: هاربر آند رو.
  11. ↑ دودزياك، ماري ل. (18 فبراير 2010). "الأثر العالمي لقضية براون ضد مجلس التعليم" . مدونة المحكمة العليا الأمريكية . مؤرشف من الأصل في 23 فبراير 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  12. ↑ دودزياك، ماري ل. (يونيو 2004). "براون كقضية من قضايا الحرب الباردة" . مجلة التاريخ الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 7 ديسمبر 2014.
  13. ↑ أندرسون، ريك (9 مايو 2004). "إرث براون: العديد من الأشخاص جزء من القضية المحلية، ثلاثة عشر ولي أمر يمثلون عشرين طفلاً يسجلون كمدعين في توبيكا" . CJOnline . مؤرشف من الأصل في 28 أغسطس 2008. تم الاطلاع عليه في 7 أكتوبر 2018 .
  14. ↑ كلوغر، ريتشارد (2004). العدالة البسيطة: تاريخ قضية براون ضد مجلس التعليم ونضال الأمريكيين السود من أجل المساواة ( الطبعة الأولى). نيويورك: دار فينتج للنشر. الصفحات 407-408 . ISBN   1-4000-3061-7.
  15. ↑ تشيني، شاريس ل. (2024). السود ضد ذوي البشرة السمراء: الصراع العرقي الداخلي حول المدارس المنفصلة في توبيكا، كانساس (الطبعة الأولى ). تشابل هيل: مطبعة جامعة نورث كارولينا. ص 190. ISBN   978-1-4696-8164-1.
  16. ↑ "أسود، أبيض، وبني" . برنامج بي بي إس نيوز آور١٢ مايو ٢٠٠٤. أُرشف من الأصل في ١٠ يونيو ٢٠٠٤. تم الاطلاع عليه في ٢٥ أغسطس ٢٠١٧ .
  17. ↑ فينكلمان، بول (2009). "براون ضد مجلس التعليم في توبيكا" . موسوعة إم إس إن إنكارتا . مؤرشف من الأصل في 28 أكتوبر 2009. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  18. ↑ "جولة تاريخية في قضية براون" . سي جيه أو أونلاين . 26 أكتوبر 1992. مؤرشف من الأصل في 15 يونيو 2010. تم الاطلاع عليه في 15 أكتوبر 2010 .
  19. ↑ "المدعون والمحامون في قضية براون ضد مجلس التعليم" . brownvboard.org . مؤسسة براون. مؤرشف من الأصل في 7 مارس 2021. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  20. ↑ فوكس، مارغاليت (22 مايو 2008). "زيلما هندرسون، التي ساهمت في إنهاء الفصل العنصري، تُوفيت عن عمر يناهز 88 عامًا" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 25 أبريل 2009. تم الاطلاع عليه في 6 أكتوبر 2022 .
  21. ↑ "وفاة آخر المدعين الباقين على قيد الحياة في قضية براون ضد مجلس التعليم عن عمر يناهز 88 عامًا - TwinCities.com" . 24 مايو 2008. مؤرشف من الأصل في 24 مايو 2008.
  22. ↑ «المرافق المدرسية للسود هنا كانت متقاربة» . صحيفة توبيكا ستيت جورنال . 3 أغسطس 1951. مؤرشفة من الأصل في 1 نوفمبر 2006 – عبر CJOnline.
  23. ↑ براون ضد مجلس التعليم ، 98 F. Supp. 797 (D. Kan. 1951)، مؤرشف من الأصل.
  24. ↑ والتر أ. هوكسمان (3 أغسطس 1951). "رأي محكمة المقاطعة: براون وآخرون ضد مجلس التعليم في توبيكا، مقاطعة شاوني، كانساس وآخرون" . محاكمات شهيرة . مؤرشف من الأصل في 14 نوفمبر 2021. تم الاطلاع عليه في 9 يناير 2022 .
  25. ↑ "الفصل ليس مساواة: قضية براون ضد مجلس التعليم" . المتحف الوطني للتاريخ الأمريكي . مؤرشف من الأصل في 20 أغسطس 2019. تم الاطلاع عليه في 9 يناير 2022 .
  26. ↑ هارتفورد، بروس. "إضراب الطلاب في مدرسة موتون الثانوية (فرجينيا) (أبريل 1951)" . أرشيف حركة الحقوق المدنية . تاريخ حركة الحقوق المدنية وجدولها الزمني، 1951-1953. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  27. 1 2 براون ، 98 ف. سوب. في 798.
  28. ↑ بويل، كيفن (21 نوفمبر 1995). اتحاد عمال السيارات وذروة الليبرالية الأمريكية، 1945-1968 . مطبعة جامعة كورنيل. ص 121. ISBN  978-1-5017-1327-9.
  29. ↑ نير، أرييه (14 مايو 2014). "قضية براون ضد مجلس التعليم: سلاح رئيسي في الحرب الباردة" . مؤرشف من الأصل في 16 يوليو 2014.
  30. 1 2 "أنتوني ليستر، "براون ضد مجلس التعليم في الخارج"، وقائع الجمعية الفلسفية الأمريكية، المجلد 148، العدد 4، ديسمبر 2004" (ملف PDF) . مؤرشف من الأصل (ملف PDF) في 1 مايو 2015.
  31. ↑ انظر سميثسونيان، الفصل ليس مساواة: قضية براون ضد مجلس التعليم، مؤرشف في 30 يونيو 2015، على موقع Wayback Machine
  32. 1 2 3 4 5 سونستين، كاس ر. (3 مايو 2004). "هل كان لـ براون أهمية؟" . مجلة نيويوركر . مؤرشف من الأصل في 13 يوليو 2015. تم الاطلاع عليه في 22 يناير 2010 .
  33. ↑ جيل روبنسون هيكمان؛ ريتشارد أ. كوتو (2006). "السببية والتغيير والقيادة" . في جورج ر. جوثالز؛ جورجيا جونز سورنسون (محرران). البحث عن نظرية عامة للقيادة . دار إدوارد إلجار للنشر . الصفحات 152-187 . ISBN  978-1-84542-541-8.
  34. ↑ أودونيل، مايكل (9 مارس 2018). "عندما تقابل أيزنهاور ووارن حول الحقوق المدنية" . مجلة ذا أتلانتيك . مؤرشف من الأصل في 31 أكتوبر 2020. تم الاطلاع عليه في 30 أكتوبر 2020 .
  35. ↑ "التاريخ الرقمي" . www.digitalhistory.uh.edu . مؤرشف من الأصل في 10 يناير 2015. تم الاطلاع عليه في 9 يناير 2015 .
  36. ↑ بيشلُوس، مايكل (15 نوفمبر 2014). "العصابة التي لطالما أحبت آيك" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 17 نوفمبر 2014.
  37. ↑ وارن ، إيرل (1977). مذكرات إيرل وارن . نيويورك: دابلداي وشركاه. ص 291. ISBN  0385128355.
  38. ↑ نيوتن، جيم (2006). العدالة للجميع: إيرل وارين والأمة التي بناها . نيويورك: مجموعة بنغوين. ص 312-313 . 
  39. ↑ باترسون، جيمس ت. (2001). براون ضد مجلس التعليم: علامة فارقة في الحقوق المدنية وإرثها المضطرب . نيويورك: مطبعة جامعة أكسفورد . ISBN 0-19-515632-3.
  40. ↑ كارو، روبرت أ. (2002). رئيس مجلس الشيوخ . دار فينتج للنشر . ص 696. ISBN  9780394720951.
  41. 1 2 3 Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1 ، ص. 764.
  42. ↑ مقتبس في Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1، ص 764.
  43. ↑ براون ، 347 الولايات المتحدة في 490.
  44. ↑ براون ، 347 الولايات المتحدة في الصفحة 493.
  45. ↑ Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1 ، ص. 764 (نقلاً عن Brown ، 347 US في 492-93). 
  46. ↑ Nowak & Rotunda (2012) ، § 18.8(d)(ii)(2).
  47. ↑ Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1 ، ص. 764–65.
  48. ↑ مقتبس في Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1، ص 764-65.
  49. 1 2 3 4 Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1 ، ص. 765.
  50. 1 2 مقتبس جزئيا في Chemerinsky (2019) ، § 9.3.3.1 ، ص 765.
  51. ↑ رابي، غليندا أليس (1999). الألم والوعد: النضال من أجل الحقوق المدنية في تالاهاسي، فلوريدا . مطبعة جامعة جورجيا . ص 201. ISBN  082032051X.
  52. ↑ فولتز، مايكل (ربيع 2004). "إزاحة المعلمين السود بعد براون: نظرة عامة وتحليل". مجلة تاريخ التعليم الفصلية . 44 (1): 14. doi : 10.1111/j.1748-5959.2004.tb00144.x . S2CID 143127021 . 
  53. ↑ هاول، مارك سي، جون بن شيبرد، المدعي العام لولاية تكساس: دوره في استمرار الفصل العنصري في تكساس، 1953-1957، رسالة ماجستير، جامعة تكساس في حوض بيرميان، أوديسا، تكساس، يوليو 2003.
  54. ↑ هارتفورد، بروس. "مجموعة ليتل روك التسعة" . أرشيف حركة الحقوق المدنية . تاريخ حركة الحقوق المدنية وجدولها الزمني، 1957. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  55. ↑ مايكل كلارمان ، المحكمة العليا، دورة 2012 – تعليق: ويندسور وبراون: المساواة في الزواج والمساواة العرقية ، مجلة هارفارد للقانون، المجلد 127، ص 153 (2013). مؤرشف في 25 مارس 2015، على موقع Wayback Machine.
  56. ↑ المرجع نفسه، نقلاً عن كلارمان، من جيم كرو إلى الحقوق المدنية: المحكمة العليا والنضال من أجل المساواة العرقية في الصفحات 352-354 (2004).
  57. ↑ "دي لا بيكويث ضد الولاية، 707 سو. 2د 547 - ميسيسيبي: المحكمة العليا 1997 - جوجل سكولار" . مؤرشف من الأصل في 4 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 30 أبريل 2015 .
  58. ↑ هارتفورد، بروس. "الوقوف عند باب المدرسة (يونيو)" . قدامى محاربي حركة الحقوق المدنية . تاريخ حركة الحقوق المدنية 1963 (يناير - يونيو). مؤرشف من الأصل في 10 يونيو 2023. تم الاسترجاع في 23 فبراير 2023 .
  59. ↑ «اقتباسات والاس» . www.pbs.org . التجربة الأمريكية. 2000. مؤرشف من الأصل في 23 فبراير 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  60. بندر ، ألبرت ( 13 فبراير 2014). "الدكتور كينغ يندد بالإبادة الجماعية للأمريكيين الأصليين" . عالم الشعب . مؤرشف من الأصل في 25 يونيو 2021. تم الاطلاع عليه في 25 نوفمبر 2018 .
  61. ↑ "الحقوق المدنية في غرينسبورو" . library.uncg.edu . مؤرشف من الأصل في 15 مايو 2014. تم الاطلاع عليه في 4 ديسمبر 2014 .
  62. ↑ ""ملخص كتاب "الآداب المدنية والحقوق المدنية" بقلم ويليام إتش. تشيف" - موقع جامعة جورج ماسون . مؤرشف من الأصل في 2 أبريل 2015. تم الاطلاع عليه في 4 ديسمبر 2014 .
  63. ↑ "نعومي بروكس وآخرون، المستأنفون، ضدّ منطقة مدارس مدينة موبيرلي، ميزوري، وآخرون، المستأنف ضدهم، 267 F.2d 733 (الدائرة الثامنة، 1959)" . جستيا لو . مؤرشف من الأصل في 29 أغسطس 2022. تم الاسترجاع في 29 أغسطس 2022 .
  64. ↑ "التاريخ المُراجع، الموسم الثاني، الحلقة الثالثة" . التاريخ المُراجع . ٢٦ أغسطس ٢٠٢٠. مؤرشف من الأصل في ٦ يوليو ٢٠١٧. تم الاطلاع عليه في ٥ يوليو ٢٠١٧ .
  65. ↑ هارتفورد، بروس. ""مقاومة واسعة النطاق" للاندماج . أرشيف حركة الحقوق المدنية . تاريخ حركة الحقوق المدنية وجدولها الزمني، 1954. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  66. ↑ "دليل SOL" . www2.vcdh.virginia.edu . مؤرشف من الأصل في 30 أكتوبر 2019. تم الاطلاع عليه في 26 سبتمبر 2019 .
  67. ↑ وينر، ميليسا ف. (2010). السلطة والاحتجاج والمدارس العامة: نضالات اليهود والأمريكيين من أصل أفريقي في مدينة نيويورك . مطبعة جامعة روتجرز. ص 51-66 . ISBN  9780813547725.
  68. ↑ باك، أدينا (2003). "كشف زيف أسطورة الفصل العنصري: مجموعة هارلم التسعة ومدارس مدينة نيويورك" في كتاب " الحرية شمالًا: نضالات السود من أجل الحرية خارج الجنوب، 1940-1980 " (ملف PDF) . بالغراف ماكميلان . الصفحات 65-91 . مؤرشف من الأصل في 27 فبراير 2017. تم الاطلاع عليه في 5 سبتمبر 2022 . 
  69. ↑ "دفعة عام 1951" . CJOnline . 10 يوليو 2001. تم الاطلاع عليه في 15 أكتوبر 2010 .{{cite web}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  70. ↑ "بيان معلوماتي حول قضية براون ضد مجلس التعليم في توبيكا" . سي جيه أونلاين . 28 فبراير 2002. تم الاطلاع عليه في 15 أكتوبر 2010 .{{cite web}}: CS1 maint: deprecated archiveal service ( link )
  71. ↑ "إزالة الحواجز العنصرية أمام المعلمين هنا" . صحيفة توبيكا ديلي كابيتال . 19 يناير 1956. مؤرشفة من الأصل في 26 سبتمبر 2007 - عبر CJOnline.
  72. ↑ "الخطوة الأولى نحو إنهاء الفصل العنصري" . صحيفة توبيكا ديلي كابيتال . 9 سبتمبر 1953. مؤرشفة من الأصل في 5 أبريل 2008 - عبر CJOnline.
  73. ↑ "تأثير ضئيل على توبيكا" . صحيفة كابيتال جورنال . 18 مايو 1954. مؤرشف من الأصل في 29 سبتمبر 2007 - عبر CJOnline.
  74. ↑ إيرين أدامسون، " كسر الحواجز: سكان توبيكا يتأملون في دورهم في إنهاء الفصل العنصري في مدارس الأمة " مؤرشف في 27 أبريل 2004، في Wayback Machine ، صحيفة توبيكا كابيتال جورنال (11 مايو 2003)
  75. ↑ "مدارس توبيكا العامة - حول مدرسة ماكينلي بورنيت" . 24 سبتمبر 2006. مؤرشف من الأصل في 24 سبتمبر 2006. تم الاطلاع عليه في 5 نوفمبر 2020 .
  76. ↑ ويليام رينكويست، "فكرة عشوائية حول قضايا الفصل العنصري" مؤرشفة في 15 يونيو 2007، في Wayback Machine ، S. Hrg. 99-1067، جلسات استماع أمام لجنة مجلس الشيوخ القضائية بشأن ترشيح القاضي ويليام هوبز رينكويست لمنصب رئيس قضاة الولايات المتحدة (29 و30 و31 يوليو و1 أغسطس 1986).
  77. ↑ بيتر س. كانيلوس، "قد لا تعكس المذكرات آراء روبرتس" . صحيفة بوسطن غلوب . 23 أغسطس/آب 2005. مؤرشف من الأصل في 29 أغسطس/آب 2008. رينكويست: اعتقدتُ حينها أن قرار بليسي كان خاطئًا، وأن تفسير بند المساواة في الحماية ليس تفسيرًا سليمًا، إذ لا يُعدّ الفصل العنصري بين الناس إنكارًا للمساواة في الحماية. لكن بليسي كان ساريًا منذ 60 عامًا؛ ولم يتخذ الكونغرس أي إجراء بشأنه، والكونغرس نفسه الذي أصدر التعديل الرابع عشر للدستور كان قد فرض الفصل العنصري في مدارس المقاطعة... لقد رأيتُ عوامل من كلا الجانبين... لم أوافق حينها ، وبالتأكيد لا أوافق الآن، على أن قرار بليسي ضد فيرغسون صائب ويجب إعادة تأكيده. كانت لديّ أفكار من كلا الجانبين، ولا أعتقد أنني استقررتُ نهائيًا على رأيي في هذا الشأن ... أنا متأكد من أنني دافعت عن ذلك حول مائدة الغداء... كنت أعتقد أن هناك حججًا وجيهة يمكن تقديمها لدعمه. (S. Hrg. 99-1067، جلسات استماع أمام لجنة مجلس الشيوخ المعنية بالقضاء بشأن ترشيح القاضي ويليام هوبز رينكويست لمنصب رئيس قضاة الولايات المتحدة ، 29 و30 و31 يوليو، و1 أغسطس 1986)            
  78. ↑ شوارتز، برنارد (1997). القرار: كيف تفصل المحكمة العليا في القضايا . مطبعة جامعة أكسفورد، الولايات المتحدة الأمريكية. ص 96. ISBN  978-0-19-511800-1كتب القاضي ويليام أو. دوغلاس : " في المؤتمر الأصلي، لم يصوت سوى أربعة أشخاص على أن الفصل العنصري في المدارس العامة غير دستوري. هؤلاء الأربعة هم بلاك، وبورتون، ومينتون، وأنا".
    وبالمثل، كتب القاضي فيليكس فرانكفورتر : "لا شك لديّ أنه لو صدرت أحكام في قضايا الفصل العنصري في الدورة القضائية الماضية، لكان هناك أربعة معارضين: فينسون، وريد، وجاكسون، وكلارك". وكان للسكرتير القانوني للقاضي جاكسون، الذي عمل معه لفترة طويلة، رأيٌ مختلف، إذ وصف شهادة رينكويست أمام مجلس الشيوخ بأنها محاولة "لتشويه سمعة قاضٍ عظيم". ديرشوفيتز، آلان (4 سبتمبر/أيلول 2005). "قول الحقيقة عن رئيس القضاة رينكويست" . مؤرشف من الأصل في 2 أبريل/نيسان 2019.
  79. ↑ ليبتاك، آدم (11 سبتمبر/أيلول 2005). "المذكرة التي كتبها رينكويست واضطر إلى التنصل منها" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشفة من الأصل في 12 أبريل/نيسان 2016. تم الاطلاع عليها في 6 أكتوبر/تشرين الأول 2022 .
  80. ↑ الحالات التي استشهد فيها القاضي رينكويست بقضية براون ضد مجلس التعليم لدعم اقتراح مؤرشف في 15 يونيو 2007، في Wayback Machine ، S. Hrg. 99-1067، جلسات استماع أمام لجنة مجلس الشيوخ القضائية بشأن ترشيح القاضي ويليام هوبز رينكويست لمنصب رئيس قضاة الولايات المتحدة (29 و30 و31 يوليو و1 أغسطس 1986).
  81. ↑ روزن، جيفري (أبريل 2005). " رينكويست العظيم؟" . مجلة أتلانتيك الشهرية . مؤرشف من الأصل في 4 يناير 2010. تم الاسترجاع في 5 مارس 2017. تبنى رينكويست في نهاية المطاف قرار محكمة وارن في قضية براون، وبعد انضمامه إلى المحكمة لم يبذل أي محاولة لتفكيك ثورة الحقوق المدنية، كما خشي خصومه السياسيون.
  82. ↑ مايكل كلارمان ، المحكمة العليا، دورة 2012 – تعليق: ويندسور وبراون: المساواة في الزواج والمساواة العرقية ، 127 هارفارد. ل. ريف. 127، 142 (2013) مؤرشف في 25 مارس 2015، في آلة Wayback نقلاً عن ليرند هاند، وثيقة الحقوق في 55 (محاضرة أوليفر وندل هولمز، 1958).
  83. ↑ المرجع نفسه ، باميلا كارلان ، ما الذي يمكن أن يفعله براون من أجلك: المبادئ المحايدة والصراع حول بند الحماية المتساوية ، 58 DUKE LJ 1049 (2008) مؤرشف في 4 مارس 2016، في Wayback Machine نقلاً عن هربرت ويكسلر، نحو مبادئ محايدة للقانون الدستوري، 73 HARV. L. REV. 1 (محاضرة أوليفر وندل هولمز، 1959).
  84. ↑ ميسوري ضد جينكينز ، 515 الولايات المتحدة 70، 120-22 (1995) (توماس، القاضي، موافقًا).
  85. ↑ ماكونيل، مايكل و. ( مايو 1995). "الأصولية وقرارات إلغاء الفصل العنصري" . مجلة فرجينيا للقانون . 81 (4): 947-1140 . doi : 10.2307/1073539 . JSTOR 1073539. مؤرشف من الأصل في 4 يونيو 2020. تم الاطلاع عليه في 10 ديسمبر 2019 . 
  86. ↑ ليبتاك، آدم (9 نوفمبر/تشرين الثاني 2009). "من منظور القرن التاسع عشر، يُعدّ إلغاء الفصل العنصري اختبارًا" . صحيفة نيويورك تايمز . مؤرشف من الأصل في 30 يونيو/حزيران 2015. تم الاطلاع عليه في 6 أكتوبر/تشرين الأول 2022 .
  87. 1 2 بيرغر، راؤول . "النية الأصلية - كما فهمها مايكل ماكونيل". مجلة جامعة نورث وسترن للقانون، 1996-1997 . مجلة جامعة نورث وسترن للقانون . 91. Heinonline.org: 242. مؤرشف من الأصل في 2 مايو 2019. تم الاطلاع عليه في 6 أبريل 2019 .
  88. ↑ دايز الثالث، درو س. (2001)، "دايز، ج.، موافقًا"، في بالكان، جاك؛ أكرمان، بروس أ. (محرران)، ما كان ينبغي أن تقوله قضية "براون ضد مجلس التعليم" ، نيويورك: مطبعة جامعة نيويورك، ص 97، ISBN  9780814798904
  89. ↑ مجلة هارفارد للقانون ، المجلد 100، العدد 8 (يونيو 1987)، الصفحات 1938-1948
  90. ↑ انظر، على سبيل المثال، راندال كينيدي. "رد على فيليب إلمان". مجلة هارفارد للقانون 100 (1987): 1938-1948.
  91. ↑ العدالة للجميع ، بقلم كيم إسحاق إيسلر ، صفحة 11؛ رقم ISBN 0-671-76787-9
  92. ↑ "تاريخ المحكمة العليا: توسيع نطاق الحقوق المدنية، وسير القضاة: فيليكس فرانكفورتر" . pbs.org/wnet . مؤسسة البث التعليمي، PBS. مؤرشف من الأصل في 30 أغسطس 2017. تم الاطلاع عليه في 25 أغسطس 2017 .
  93. ↑ سويل، توماس (4 أكتوبر 2016). "مدرسة دنبار الثانوية بعد 100 عام" . townhall.com . مؤرشف من الأصل في 24 مايو 2019.
  94. ↑ براون ضد مجلس التعليم في توبيكا ، 349 الولايات المتحدة 294 (1955)
  95. ↑ تشين، جيمس مينغ (3 مايو 2012) [2007]. "العدالة الشعرية" . مجلة كاردوزو للقانون . سلسلة أوراق بحثية في الدراسات القانونية، كلية الحقوق بجامعة لويفيل، رقم 2007-01. 29. مؤرشف من الأصل في 11 مايو 2024. تم الاطلاع عليه في 23 يوليو 2020 .
  96. ↑ هارتفورد، بروس. " قرار براون الثاني بشأن السرعة المتعمدة" . تاريخ وتسلسل حركة الحقوق المدنية، 1955. أرشيف حركة الحقوق المدنية. مؤرشف من الأصل في 8 يونيو 2023. تم الاطلاع عليه في 23 فبراير 2023 .
  97. ↑ سميث، بوب (1965). أغلقوا مدارسهم . مطبعة جامعة نورث كارولينا.
  98. ↑ براون ضد مجلس التعليم ، 892 F.2d 851 (الدائرة العاشرة 1989).
  99. ↑ براون ضد المنطقة التعليمية الموحدة رقم 501 ، 56 F. Supp. 2d 1212 (D. Kan. 1999)، مؤرشف من الأصل.
  100. ↑ تاريخ إلغاء الفصل العنصري في مدارس توبيكا العامة: "تسمية مدرسة سكوت لتكنولوجيا الحاسوب" مؤرشف في 1 أكتوبر 2007، على موقع Wayback Machine
  101. ↑ "دليل المواطن لقانون إلغاء الفصل العنصري في المدارس" (ملف PDF) . لجنة الحقوق المدنية الأمريكية . ص 19. 
  102. ↑ "براون ضد مجلس التعليم" . بي بي إس نيوز آور. 9 مايو 2014. مؤرشف من الأصل في 9 مايو 2014. تم الاطلاع عليه في 15 أبريل 2018 .
  103. ↑ "الأسود/الأبيض والبني: براون ضد مجلس التعليم في توبيكا" . قناة KTWU 11. نص البرنامج الذي أنتجته قناة KTWU 11 في توبيكا، كانساس. بُثّ لأول مرة في 3 مايو 2004. فيديو KTWU. 10 سبتمبر 2005. مؤرشف من الأصل في 10 سبتمبر 2005. تم الاطلاع عليه في 15 أبريل 2018 .{{cite news}}: CS1 maint: location ( link )
  104. ↑ رومو، فانيسا (26 مارس 2018). "وفاة ليندا براون، التي كانت في قلب قضية براون ضد مجلس التعليم" . NPR. مؤرشف من الأصل في 26 مارس 2018. تم الاطلاع عليه في 27 مارس 2018 .

المراجع

  • شيميرينسكي، إروين (2019). القانون الدستوري: المبادئ والسياسات (  الطبعة السادسة). نيويورك: وولترز كلوير. ISBN 978-1-4548-9574-9.
  • Lofgren, Charles A. (1987). The Plessy Case: A Legal-Historical Interpretation. New York: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-505684-6.
  • McCloskey, Robert G. (2010). The American Supreme Court. Revised by Sanford Levinson (5th ed.). Chicago: University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-55686-4.
  • Nowak, John E.; Rotunda, Ronald D. (2012). Treatise on Constitutional Law: Substance and Procedure (5th ed.). Eagan, MN: West Thomson/Reuters. OCLC 798148265.
  • Schauer, Frederick (1997). "Generality and Equality". Law and Philosophy. 16 (3): 279–297. JSTOR 3504874.

Further reading

Primary sources

  • Whitman, Mark, ed. Brown v. Board of Education : a documentary history (2004) online