الأبوة والأمومة المشتركة

تتضمن الأبوة المشتركة قيام الوالدين معًا بتنشئة الأطفال ورعايتهم وتربيتهم، حيث يتقاسمان المسؤولية بالتساوي. ^{[ 1 ]} وتختلف علاقة الأبوة المشتركة عن العلاقة الحميمة بين البالغين في أنها تركز فقط على الطفل. [ ^{2 ]} ويُطلق على هذا المصطلح في علم الأحياء التطوري اسم الرعاية الأبوية الثنائية ^، حيث يُقدم كل من الأم والأب الرعاية الأبوية. ^{[ 3 ] [ 4 ]}

كان المعنى الأصلي لمصطلح "التربية المشتركة" مرتبطًا في الغالب بترتيبات رعاية الأطفال بعد الطلاق. ولم يُوسّع نطاق المصطلح ليشمل التربية المشتركة قبل الطلاق، أي في الأسر النووية المتماسكة، إلا لاحقًا . ومنذ اتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل، الصادرة في 20 نوفمبر/تشرين الثاني 1989، أصبح مبدأ استمرار الطفل في الحفاظ على علاقة قوية مع كلا والديه، حتى في حالة الانفصال، حقًا معترفًا به على نطاق أوسع. واستمر توسيع مفهوم التربية المشتركة ليشمل جميع البالغين الذين يقومون بدور الأب أو الأم أو مقدمي الرعاية للطفل، بمن فيهم الأجداد أو غيرهم من أفراد الأسرة، والشركاء العاطفيون، والأصدقاء المقربون سواء كانوا يعيشون مع الطفل أم لا. ^{[ 5 ]}

يستفيد الأطفال من زيادة المشاركة في تربية الأبناء، لكن مقدار هذه المشاركة يختلف بين الأزواج. وقد وجدت بريندل هوهمان-ماريوت أن مستوى المشاركة التعاونية في تربية الأبناء كان أعلى بين الآباء غير المتزوجين الذين يعيشون معًا دون زواج، وبين أولئك الذين تزوجوا بسبب الحمل، مقارنةً بالأزواج المتزوجين الذين حملت أثناء الزواج. ^{[ 6 ]}

في الزواج القائم على تقاسم الدخل وتربية الأبناء ، تُقسّم رعاية الأطفال بالتساوي أو بشكل متقارب بين الوالدين. أما في الزواج القائم على الأبوة والأمومة، فيعيش الوالدان ويربيان أطفالهما معًا في إطار زواج قائم على هدف مشترك، دون وجود علاقة حميمة جسدية أو توقع تبادل الحب الرومانسي. ^{[ 7 ]}

يُشير مصطلح "التربية المشتركة بعد الانفصال" إلى حالة يتعاون فيها الوالدان في تربية طفل بعد الطلاق أو الانفصال أو عدم العيش معًا مطلقًا. ويعارض أنصار التربية المشتركة منح حضانة الطفل حصريًا لأحد الوالدين ، ويشجعون على التربية المشتركة كحماية لحق الأطفال في الاستمرار بتلقي الرعاية والحب من كلا الوالدين. وقد أظهرت الدراسات الوبائية أن الحضانة المشتركة وغيرها من الترتيبات التي تتيح للأطفال مزيدًا من التواصل مع كلا الوالدين تُسهم في تحسين صحتهم البدنية والنفسية. ^{[ 8 ]}

قد يلجأ الأفراد الراغبون في إنجاب أطفال دون الدخول في علاقة تقليدية إلى المشاركة الاختيارية في تربية الأبناء، والتي تُعرف أيضاً باسم شراكات الأبوة والأمومة أو الأبوة والأمومة المشتركة . ^{[ 9 ]} وقد شاع هذا الأمر بين الرجال المثليين والنساء المثليات في الماضي، ولكنه أصبح مؤخراً أكثر شيوعاً بين الرجال والنساء من ذوي الميول الجنسية المغايرة. ^{[ 10 ]}

رهناً بقوانين بلد إقامتهم، يجوز لأكثر من شخصين بالغين إبرام اتفاقية رسمية لرعاية طفل معاً، حتى وإن كان يُمنح اثنان منهم فقط الحضانة القانونية الرسمية في معظم البلدان. ^{​​[ 11 ]} وتدرس هولندا قانوناً جديداً يُجيز منح الحضانة الرسمية لما يصل إلى أربعة آباء مشتركين. ^{[ 12 ]} وفي إحدى الحالات، تتولى أسرة مكونة من أربعة آباء، أحدهما مثلي والآخر مثلية، رعاية طفلهم بناءً على اتفاقية رسمية. ^{[ 13 ]}

تأسس مبدأ المشاركة في تربية الأبناء في إيطاليا مطلع القرن الحادي والعشرين على يد جمعيات الآباء المنفصلين ، التي ناضلت لسنوات ضد ثقافة وعقلية اجتماعية ونظام تشريعي وقانوني يُميّز بين الجنسين في النزاعات بين الشريكين السابقين، لا سيما عندما يتعلق الأمر بالأطفال. وتلتزم هذه الجمعيات أيضاً بحلّ العديد من المشكلات المرتبطة بالانفصال والطلاق، مثل اختطاف الأطفال دولياً ، ومتلازمة التباعد الوالدي ، والمساواة بين الجنسين في قضايا الانفصال والطلاق القضائية .

ينص مبدأ الأبوة المشتركة ( بالإيطالية : Principio di bigenitorialità ) على أن للطفل الحق دائمًا وفي جميع الأحوال في الحفاظ على علاقة مستقرة مع كلا الوالدين ، حتى لو كانا منفصلين أو مطلقين ، ما لم تكن هناك حاجة معترف بها لفصله عن أحد الوالدين أو كليهما.

يستند هذا الحق إلى مفهوم أن كون المرء والداً هو التزام يتعهد به شخص بالغ تجاه أطفاله، وليس تجاه الوالد الآخر، بحيث لا يمكن ولا يجب أن يتأثر بأي نوع من الانفصال بين الوالدين.

بحسب المادة 30 من الدستور الإيطالي ، فإن الأبوة حق وواجب في آن واحد. كحق، لا يجوز تقييدها بفعل طرف ثالث، حتى لو كان هذا الطرف هو الوالد الآخر؛ وكواجب، لا يجوز التنازل عنه، كما لا يجوز التنازل عن أي حق منصوص عليه في الدستور.

توجد بعض المشكلات الخاصة في هذا النوع من التربية المشتركة التي تجعل من دور الأبوة والأمومة صعباً على الطفل. تشمل هذه المشكلات تنظيم حياة الطفل وأنشطته، والتأكد من تلقيه أساليب تأديبية متسقة، وإطلاع كلا الوالدين على المشكلات التي يواجهها. في أغلب الأحيان، إذا ارتكب الطفل خطأً جسيماً في منزل أحد الوالدين، سواء في المنزل أو المدرسة، فقد ينتقل عقابه إلى منزل الوالد الآخر.

• الأمومة البديلة عند البشر
• عائلة
• الرعاية البديلة
• الحضانة المشتركة
• الزواج القائم على تقاسم الأرباح/تقاسم الأبوة
• الأبوة والأمومة المشتركة
• التعايش